初中八年级语文教案-回忆我的母亲-说课一等奖 (1)

7《回忆我的母亲》一等奖创新教案教案：《回忆我的母亲》教学设计课时：1课时教材：初中语文教材教学内容：《回忆我的母亲》的阅读与理解、情感体验和写作教学目标：1. 熟悉《回忆我的母亲》的内容，理解文章中蕴含的情感和意义；2. 培养学生对母爱的感恩之情，增强情感体验和理解；3. 提高学生的阅读理解能力，能够从文章中提取关键信息；4. 培养学生的写作能力，能够用简洁准确的语言表达自己的情感和思考；5. 培养学生的思辨能力和人文关怀意识。

教学重点：1. 理解《回忆我的母亲》的主要内容和情感表达；2. 通过阅读和讨论，感受母爱的伟大和深沉。

教学难点：1. 理解文章中的情感表达和意义；2. 运用所学知识和个人经验，进行写作表达。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）通过提问和展示一些与母亲相关的图片，引起学生对母亲的关注和思考。

例如，询问学生对母爱的理解和体验。

Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 学生阅读《回忆我的母亲》。

2. 学生回答一些问题，检查他们对文章内容的理解。

例如：- 文章的主要内容是什么？- 作者通过哪些细节展示母亲的形象和品质？- 作者对母亲的情感表达是怎样的？Step 3：情感体验（15分钟）1. 学生分享自己对母爱的感受和体验。

2. 引导学生思考母爱的伟大和无私，并与自己的成长经历联系起来，表达对母亲的感激之情。

Step 4：写作训练（20分钟）1. 学生以《回忆我的母亲》为题，写一篇短文，表达对母亲的思念和感恩之情。

2. 学生互相交换作文，进行修改和反馈。

Step 5：总结与评价（5分钟）1. 学生进行自我总结，回顾本节课的学习内容和体会。

2. 教师进行教学评价，给予学生肯定和建议。

教学评价：1. 学生的阅读理解能力：通过学生对《回忆我的母亲》的理解和回答问题，评估学生对文章内容的掌握程度。

2. 学生的情感体验：通过学生的分享和表达，评估学生对母爱的感激和理解程度。

3. 学生的写作能力：通过学生的写作训练和互相修改，评估学生的表达能力和语言运用能力。

回忆我的母亲说课稿一等奖《回忆我的母亲说课稿》尊敬的评委老师们：大家好！今天我要来说一说《回忆我的母亲》这篇课文。

我一想到这篇课文呀，就像打开了一个装满宝藏的盒子。

这篇课文呢，就像一部温馨又感人的电影，在我的脑海里不断地放映着。

咱们先来说说这篇课文的背景。

在那个年代呀，社会可不像咱们现在这么好。

到处都乱糟糟的，有战争，有贫穷，有好多好多的苦难。

就好比是一场大暴风雨，把人们的生活打得七零八落的。

而作者的母亲呢，就像是黑暗中的一盏明灯，在这样的环境里照亮着家庭。

我一给同学们讲起作者的母亲，那同学们的眼睛里呀，就充满了好奇。

我就问同学们：“你们想啊，在那么艰苦的日子里，一个母亲要拉扯大一群孩子，容易吗？”同学们都纷纷摇头说：“肯定不容易。

”就像一只老母鸡要护着一群小鸡，面对那么多危险和困难，母亲得有多强大的力量呀。

我再说说这篇课文的内容。

作者对母亲的描写那叫一个细致入微。

他写母亲的勤劳，就像在我们眼前展现了一个永不停歇的陀螺。

母亲每天从早忙到晚，做饭、洗衣、打扫屋子、照顾孩子，哪一样都不落下。

我就问同学们：“你们的妈妈是不是也这么忙呀？”有的同学就大声说：“是呢，我妈妈下班回家还要做饭，可累了。

”这时候呀，同学们就很容易把自己的妈妈和课文里的母亲联系起来。

母亲的善良也写得特别生动。

她对邻居好，对那些有困难的人好。

就像一阵温暖的春风，吹到谁的身上，谁就觉得舒服。

我给同学们举个例子：“就好比你们有一块糖，自己很想吃，可是看到有个小弟弟哭了，你把糖给他了，这就是一种善良，作者的母亲就是这样的人，而且做得更多。

”同学们听了都若有所思的样子。

还有母亲的坚强。

在面对家庭的变故，面对生活的压力，母亲从来没有哭过，没有放弃过。

这多像一座屹立不倒的山峰啊。

我对同学们说：“要是你们遇到困难，是不是有时候就想放弃了呢？可是作者的母亲不会，她一直坚持着。

”同学们都不好意思地笑了。

那在教学过程中呢，我就采用了很多有趣的方法。

比如说，我让同学们分组来表演母亲一天的生活。

2023-2024年秋统编版语文八年级上册第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计7.《回忆我的母亲》教学设计【教学背景分析】一、教材分析：《回忆我的母亲》是统编版初中语文八年级上册第二单元第7课，本单元主题为“亲情与友情"。

这篇文章是朱德所写的一篇回忆性散文，描述了他与母亲之间深厚的感情，表达了对母亲的感激和怀念。

文章情感真挚，语言平实，具有很强的感染力。

二、学情分析：八年级学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但对于情感浓郁的文章，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过阅读理解文章，同时结合自己的生活体验，感受文章中的情感表达。

【核心素养】1.语言的建构和运用：通过学习本文，学生能够掌握文章中的生字、生词，提高语言表达能力。

2.思维的发展和提升：通过阅读和理解本文，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

3.审美的鉴赏和创造：通过品味本文的语言美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化的理解和传承：学习本文，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

【教学重点难点】教学重点：1.掌握文章中的生字、生词，理解文章的基本内容。

2.理解文章的深层含义，感受作者对母亲的深深怀念和对母亲的敬仰之情。

教学难点：1.理解文章中的情感表达和象征手法，理解作者对母亲的深厚感情和对母亲的感恩之情。

2.提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。

【教学方法】1.诵读法：通过反复诵读，帮助学生感受文章的深情厚谊和真挚情感。

2.提问法：通过提出有启发性的问题，引导学生深入思考文意。

3.案例分析法：通过分析文中具体案例，帮助学生理解文中的表达方式和情感。

4.比较分析法：通过比较分析类似的文章，加深学生对本文的理解。

5.小组讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的沟通和表达能力。

【教学过程】一、导入：通过引导学生回忆自己的母亲，激发他们对母爱的感受和感恩之心，从而引入本文的主题。

可以分享一些关于母爱的感人故事或者图片，引导学生进入情境。

《回忆我的母亲》优秀教学设计(教案一、教学内容《回忆我的母亲》选自人教版八年级语文上册第四单元，本课详细内容为朱德同志追忆其母亲的一生，通过具体事例展现了母亲勤劳、善良、坚强的品质，以及作者对母亲的怀念之情。

二、教学目标1. 能够理解并掌握课文内容，正确理解词语和句子的含义。

2. 学习作者通过典型事例表现人物品质的写作方法。

3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对亲情的珍视。

三、教学难点与重点教学重点：学习作者通过具体事例表现母亲品质的写作方法。

教学难点：如何引导学生通过课文体会作者对母亲的怀念之情。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组关于母亲的图片，引导学生谈论自己对母亲的了解和感受，进而引入新课。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，找出关键词语和句子。

3. 课堂讲解：a. 教师带领学生分析课文，讲解词语和句子的含义。

b. 分析课文的写作方法，引导学生学习如何通过具体事例表现人物品质。

4. 实践情景引入：让学生回忆自己与母亲之间的感人瞬间，用文字描述出来。

5. 例题讲解：分析课文中的典型事例，讲解如何运用写作方法表现母亲品质。

6. 随堂练习：让学生仿照课文，写一段关于自己母亲的事例，展示母亲的品质。

六、板书设计1. 课文《回忆我的母亲》2. 主要内容：a. 母亲的品质：勤劳、善良、坚强b. 写作方法：通过具体事例表现人物品质c. 作者对母亲的怀念之情七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于自己母亲的作文，要求运用本节课所学的写作方法。

示例答案：我的母亲我的母亲是一个普通的家庭主妇，她勤劳、善良、坚强。

在我成长的过程中，她始终是我的依靠。

记得有一次，我生病了，高烧不退。

母亲整夜守在我的床前，给我敷毛巾、喂药。

那时候，她的眼神充满了担忧和关爱。

正是因为她的细心照顾，我很快康复了。

回忆我的母亲说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《我的母亲》是人教版《义务教育课程标准实验教科书-语文》八年级下册第一单元的第二篇课文。

胡适先生以朴实而深沉的语言，表达了对母亲刻骨铭心的怀念和感谢，充满浓郁的人文关怀。

本文不仅是学生继续了解叙事性作品的重要载体，而且也应该成为青春期学生情感上的洗礼。

新课标要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，获得对自然、社会、人生的有益启示。

”与此同时，本文还是单元综合性学习“献给母亲的歌”的铺垫之作。

（二）教学目标知识目标：了解作者，把握文章关键句的意义及作用。

能力目标：培养概括能力，学习运用具体事例表现人物。

情感目标：体验母爱的伟大，理解关爱母亲。

教学重点：概括母亲的主要事例以及母亲对“我”的影响。

教学难点：体会文章表现人物的方法和理解母爱所付出的行动。

二、说学情八年级学生由于正处于青春期，生理、心理都正在变化，叛逆性格较重，他们讨厌母亲的唠叨，反感母亲有期待，不喜欢受约束，受不得委屈，缺乏感恩之心。

加上由于受年龄限制，虽然本文文字浅显，但感情深沉厚重，学生不一定能真正体会得到。

而我希望籍此美文，唤起学生内心对母亲的爱，对母亲爱的行动的理解。

三、说教法学法《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，因此，我计划运用“主问题引领”教学法和“自主阅读”教学法，扣住文章的最后一段感人肺腑的内容，让学生去读一读，说一说，议一议，品一品，仿一仿。

立足宏观，以点带面，使学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考。

在教学中发挥教师主导作用，落实学生主体地位。

学生学习这篇文章主要方法是“圈点勾画”法和“自主探究”法。

四、说教学过程（一）导入新课，初识“母亲”。

在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。

正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入，“这个人给我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。

初中语文八年级上册7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教学设计一、激发兴趣，导入新课朱德元帅是一位叱咤风云、功勋卓著的无产阶级革命家，他一生艰苦朴素、坚忍不拔、平易近人，这与他母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

元帅的母亲是一个什么样的人？她为什么会对元帅产生那么大的影响？让我们一起走进一篇感人至深的文章《回忆我的母亲》，了解元帅的母亲的一生。

二、教学目标1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)教学重难点1.了解母亲的优秀品质和作者通过哪些具体事例来表现的。

(重点、难点)2.学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。

(重点)三、检查预习下面我们先进入自主学习检测：了解作者，走近作者。

我们共同交流所搜集的作者的资料。

学生展示交流。

预设：朱德，四川人。

中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。

其主要著作收入《朱德选集》。

过渡：同学们学习很积极主动，预习也很用心。

四、研读课文，感受品质过渡：本文是朱德同志在得到母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。

大家自由读课文，用自己喜欢的方式，朗读、默读都可以，边读边思考：1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？这就是我们在学习这篇文章的时候要着重思考的问题。

解惑：如煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪等表现了母亲的勤劳俭朴；没有打骂过我们，没有同人吵过架表现了母亲的宽厚；周济和照顾比自己更穷的亲戚表现了母亲的仁慈；在家庭遭遇不幸时不灰心表现了母亲的坚强；对“我"从事的事业的理解表现了母亲对革命的支持，……过渡：同学们读得很投入，理解得也很深入。

钟太夫人是一位普通的劳动妇女。

她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1.揣摩朴素平实的语言，感受作者字里行间饱含的感情。

2.明确叙议结合的特点，理解体会表情达意的作用。

【教学重点和难点】品味语言特点【教学过程】一、读读品品，赞美母亲1.朗读第一自然段，补充“_____一生"。

得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

通读文章，除过“勤劳一生”，在“一生"前面还可以补充什么？补充：______一生（预设：俭朴、宽厚、仁慈、顽强……）板书：特别的母亲----勤劳俭朴，宽厚仁慈，坚韧顽强，支持革命2.读读写作背景，品品当时的挽联。

背景：1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

挽联：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。

（党中央）为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。

（毛泽东）唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖。

（中央党校）教子成民族英雄，举世共钦贤母范;毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

（周恩来、刘少奇等）二、感受“平实”，体会真情1.读一读，读出不同的味道。

《回忆我的母亲》：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。

我用什么方法来报答母亲的深恩呢我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望----中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。

这是我能做到的，一定能做到的。

《说和做》：他“说"了。

说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!\ 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。

"\他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。

回忆我的母亲教案一等奖
教案名称：回忆我的母亲
一、教学目标：
1. 知识与技能：学生能够理解和掌握课文中的重点词汇和短语，能够运用所学知识进行口头和书面表达。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心和尊重母亲的情感。

二、教学重难点：
1. 重点：理解和掌握课文中的重点词汇和短语，理解课文内容。

2. 难点：理解和感受母爱的伟大和无私，学会感恩和尊重母亲。

三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放一段关于母亲的视频，引导学生思考母爱的伟大和无私，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：教师讲解课文内容，学生自主阅读课文，然后进行小组讨论，分享自己的理解和感受。

3. 重点难点突破：教师针对课文中的重点词汇和短语进行讲解，引导学生理解和掌握。

对于课文中难以理解的部分，教师进行解析和讲解。

4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，展示母爱的伟大和无私。

5. 课堂小结：教师总结本课的主要内容，强调母爱的伟大和无私，引导学生学会感恩和尊重母亲。

四、教学评价：
1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和合作精神。

2. 结果评价：通过小组讨论和个人表演，评价学生对课文内容的理解和表达能力。

五、教学反思：
通过这次教学，我发现学生对母爱的理解还不够深入，需要在以后的教学中加强这方面的引导。

同时，我也需要提高我的教学技巧，更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

初中语文八年级7《回忆我的母亲》【公开课一等奖创新教学设计】【教学设计】《回忆我的母亲》教学目标1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。

2．学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生"为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

3．学习本文平实、质朴而又深刻的语言。

4．学习老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。

教学重难点重点：学习本文以时间先后为顺序、以母亲“勤劳一生”为线索、以爱为感情基调来组织材料的方法。

难点：记叙中穿插抒情议论的作用教学过程（一）导入出示余光中的《今生今世》。

你知道这是余光中写给谁的吗？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你来试着读出这种情感。

师：这首诗以朴素的语言传达真挚的情感，今天我们要学习的这篇文章与这首诗有异曲同工之妙。

让我们一起走进朱德的《回忆我的母亲》。

（二）作者及其母亲简介一生读课下注释朱德的简介，一生读屏幕上朱德母亲的简介。

师：伟大领袖毛泽东给朱德母亲的挽联中这样说：为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。

这位延安各界为她举行公祭，毛泽东给予她如此高评价的究竟是怎样一位母亲呢？让我们带着这个疑惑，来听读课文。

（三）整体感知1、朱德母亲究竟给他留下了怎样的印象？学习方式：听读课文，圈画表现母亲性格和品质的词语。

勤劳俭朴宽厚仁慈坚强不屈爱憎分明支持革命深明大义2、这些性格与品质在文中是通过哪些事件体现出来的？3、这些琐碎的事件是如何有序的组织起来的？小结作者小时候，母亲整日煮饭、种田、种菜，即使去世前仍不辍劳作，一生勤劳；作者求学前后，家中遭遇天灾、退佃、搬家这样大的境遇，母亲坚强不屈、爱憎分明，节衣缩食也要供子读书；作者参加革命后母亲深明大义，支持理解儿子参加革命。

本文以时间为序，以母亲勤劳一生为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。

（四）体悟情感你从本文中读出了作者对母亲的哪些情感？学习方式：朗读文章首尾两段，谈谈你读出了哪些情感？小结面对母亲的去世，作者悲痛不已，“我爱我的母亲"一位元帅就是用这样朴素而又直接的语言表达对母亲的挚爱，回忆母亲的一生，作者高度赞颂了母亲优秀的性格与品质，感恩母亲教会了自己许许多多，作者只能用对党对革命对国家和人民的尽忠这样的方式来报答母亲，让像母亲一样的千千万万的劳动人民都过上好的生活，这就是对母亲最好的报答。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。

4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。

5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。

本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。

本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。

2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。

3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。

②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。

【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。

本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。

继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。

八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。

《回忆我的母亲》（第一课时）教学设计简案（丁爱宁）教学目标：1 积累字词并了解和作者相关的常识。

2 了解回忆录的特点并学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质。

3 学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的博大胸怀与崇高思想。

教学重难点：1 了解回忆录的特点并学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质。

2 概括母亲形象及其对作者的深远影响，体会作者对母亲的深厚感情并学习朱德同志的博大胸怀与崇高思想。

一、导入新课。

由朱德的照片讲述他的成就引出母亲。

二、整体感知，初识母亲。

1．幻灯片显示生字词扫清文字障碍。

2．快速浏览获取信息。

用自己喜欢的方式或默读或跳读。

交流句式：“初读课文，我读出了一位的母亲，她表现在。

”三、细读课文，走进母亲。

1细读课文，完成表格，找出母亲勤劳一生所经历的事情，概括出所表现的品质。

（提示学生勾画出表明时间的词语）分组讨论，组长交流（课件显示事件列表）2 （补充）这位伟大母亲逝世后，当时延安各界为她举行公祭。

党中央挽联：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。

毛泽东同志挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。

3思考：课文是怎样将众多的材料有条不紊的组织为一个整体的四、赏读课文，报答母亲。

（听读结尾部分思考）1 朱德同志得到他母亲去世的消息痛定之后，回想母亲的一生，她给作者带来怎样的教育和影响呢2 作者将如何报答母亲的深恩呢3文章结尾怎样深化主旨，表达作者的博大胸怀给我们带来什么启示4教师总结：学习重点一：补充本文体裁。

对本文回忆录的写法进行归纳。

学习重点二：学习朱德博大的胸怀和崇高的理想。

五、拓展延伸，赞美母亲。

1 交流描写母亲及母爱的文章或名言、诗歌、格言等。

2 为母亲做一件力所能及的事情。

（板书设计）（左边）（右边）回忆我的母亲（朱德）勤劳俭朴任劳任怨1时间顺序宽厚仁慈深明大义2线索:”勤劳一生”反抗压迫（回忆录）3选取典型事例（爱母亲——爱国、爱民族、爱人民）4适当抒情和议论。

7《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计初中语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1. 抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。

2. 理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。

3. 文章在平实的叙述中，有穿插着议论和抒情。

要注意找出议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用。

4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

二、教学重、难点【教学重点】感受朱德母亲平凡而伟大的高尚品格，体会作者的思念、敬爱之情。

【教学难点】学习选取典型事例表现人物，记叙议论和抒情相结合的写法。

三、教学过程【教学重点】感受朱德母亲平凡而伟大的高尚品格，体会作者的思念、敬爱之情。

【教学难点】学习选取典型事例表现人物，记叙议论和抒情相结合的写法。

第一课时一、课前预习1、默读课文，积累词语。

要求：（1）请将在默读中见到的生字生词，或者感兴趣的词，写在下面的横线上。

（2）请将生字标注读音，读音不清楚的可以借助工具书2.搜集背景资料《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

灵堂布置得庄严肃穆，灵前香烟缭绕，灵幕上高悬着“精神不朽"的大红旗。

灵堂四周挂满了延安各界的挽联：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，毛泽东的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，中共中央党校的挽联是“唯有劳动人民的母性，能育劳动人民的领袖”，刘少奇、周恩来等同志的挽联是“教子成民族英雄，举世共钦贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永保好家风"。

朱德同志是马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人。

他有杰出的军事才能，一生指挥重大战役无数；他有颇为杰出的文学才能，能作诗词文章，留《朱德选集》于世。

第14课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计《回忆我的母亲》教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1)学生能够积累文中重要的字词，如“溺"佃”“劳碌"私塾”等，并准确理解其含义和用法。

(2)引导学生掌握回忆录这种文体的特点，包括其叙述方式、内容要求以及语言风格等。

(3)帮助学生学会分析文章的结构，理清文章以时间为序回忆母亲一生的行文脉络。

2.过程与方法目标(1)通过反复诵读课文，让学生体会作者对母亲的真挚情感，提高学生的语感和朗读能力。

(2)组织学生进行小组合作探究，分析文中母亲的各种行为和品质，培养学生的合作学习能力和分析问题的能力。

(3)引导学生学习作者通过选取典型事例来表现人物品质的写作方法，并能在自己的写作中加以运用。

3.情感态度与价值观目标(1)使学生深刻体会母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质，激发学生对母亲的敬爱和感恩之情。

(2)培养学生对劳动人民的尊重和热爱之情，引导学生认识到劳动人民在历史发展中的重要作用。

(3)让学生感受到作者对民族、对人民、对党的忠诚，激发学生的爱国主义情感和社会责任感。

二、教学重点1.引导学生积累文中的生字词，掌握其读音、字形和字义，为理解课文内容奠定基础。

2. 帮助学生分析母亲的人物形象，通过文中具体事例深入理解母亲的勤劳、善良、坚韧等优秀品质。

3. 指导学生掌握回忆录的文体特点，了解作者如何按照时间顺序选取典型事例来回忆母亲的一生。

三、教学难点1. 让学生理解作者在文中所表达的对母亲的敬爱和感恩之情是如何与对劳动人民的热爱以及对民族、对党的忠诚相融合的。

2. 引导学生学习作者在记叙过程中穿插议论的写作手法，并体会其对表现人物形象和升华主题的作用。

3. 培养学生对母亲的感恩之情，并将这种情感内化为自己的行为，在日常生活中体现对母亲的尊重和关爱。

四、教学过程第一课时(一)情境导入1.提问：同学们，当你们在生活中遇到困难时，第一个想到的是谁当你们取得成绩时，最想和谁分享很多同学都会想到母亲。

统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿推荐３篇〖统编版语文八年级上册回忆我的母亲说课稿第【1】篇〗一说教学内容理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。

二课时安排1.课时：两课时；2.课型：说读课。

三预习要求1.读课文，了解母亲的事迹；2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。

四教学蓝图全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：1.整体感知课文，2.整体理解课文，3.整体赏析课文。

五教学主要过程教学板块之一：整体感知课文。

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

同学们进行课堂说话活动：母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……3.教师小结。

教学板块之二：整体理解课文。

1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。

作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。

请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。

第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计统编版语文八年级上册《回忆我的母亲》教学设计【教学目标】1. 识记、积累生字新词，了解作者及相关写作背景。

2. 理解本文的写作顺序、记叙线索和感情基调。

3. 概括文章的主要事件，梳理文章的结构，感受母亲的伟大品格。

4.学习本文通过典型事例和细节描写来表现人物品质的方法。

5. 体会作者对母亲的感激、敬爱之情，以及对劳动人民的热爱之情。

【教学重点、难点】1. 教学重点(1)概括母亲的形象，感受母亲的伟大品格。

(2)理解本文的写作顺序和记叙线索。

(3)体会作者对母亲的深情。

2. 教学难点(1)学习本文的写作手法，如夹叙夹议、以小见大等。

(2)理解母亲对作者的教育和影响，以及作者如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱、对革命事业的忠诚结合起来。

第一课时一、导入新课1.同学们，母亲是我们生命中最重要的人之一，她们用无私的爱呵护我们成长。

今天，我们一起来学习朱德同志的《回忆我的母亲》,看看他是如何回忆自己的母亲的。

2. (展示相关图片或讲述一个与母亲有关的故事)引发学生对母亲的情感共鸣，从而导入新课。

二、作者及写作背景介绍1. 朱德( 1 8 8 6 年1 2 月1 日- 1 9 7 6 年7 月6 日),字玉阶，曾用名朱建德，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。

被中华人民共和国誉为革命家、军事家、政治家、国家的领袖。

2.写作背景：朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。

他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

《回忆我的母亲》是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。

1944年4月10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。

部编语文八年级上册《回忆我的母亲》省一等奖教学设计一. 教材分析《回忆我的母亲》是部编语文八年级上册的一篇课文，作者是朱德。

这篇课文是朱德同志在母亲逝世一周年时写的一篇纪念文章，文章深情回忆了作者的母亲一生勤劳、善良、慈爱、坚强的品德，表达了作者对母亲的敬仰、爱戴和怀念之情。

文章语言朴实，情感真挚，具有很强的感染力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的内容能够进行初步的理解和分析。

但是，对于朱德同志的生平和事迹可能了解不多，对于文中的一些句子和词汇可能存在理解困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解朱德同志的生平和事迹，帮助学生理解课文内容，感受作者对母亲的敬仰和怀念之情。

三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对母亲的敬仰和怀念之情。

3.学习课文中的优美句子和词汇，提高学生的阅读理解能力。

4.培养学生的品德，教育学生尊敬父母，热爱祖国。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对母亲的敬仰和怀念之情。

2.难点：学习课文中的优美句子和词汇，提高学生的阅读理解能力；培养学生的品德，教育学生尊敬父母，热爱祖国。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片等创设情境，引导学生进入学习状态。

2.情感教学法：通过朗读、讨论等方式，激发学生的情感，引导学生体会作者的情感。

3.案例教学法：通过讲解朱德同志的事迹，帮助学生理解课文内容。

4.小组合作学习：通过小组讨论、分享，促进学生之间的交流与合作。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、朱德同志的事迹、优美句子和词汇等。

2.图片：准备与课文内容相关的图片，如朱德同志的图片、母亲的图片等。

3.音乐：准备与课文情感相符的音乐，以便在课堂上播放。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐和图片引导学生进入学习状态，然后向学生介绍朱德同志的事迹，帮助学生了解课文背景。

《回忆我的母亲》教学设计课题：回忆我的母亲课型：新授课时安排：2课时教授内容：第1课时教学目标：知识与技能：能熟练读写文中的生字词，理解聊叙、为富不仁、不辍劳作等词的含义；过程与方法：速读课文，感知文本，概括文章主要内容并初步梳理文章的感情基调情感态度与价值观：理解作者的思想感情并学会在日常生活中感受母爱，回报母爱。

教学重点：掌握文中字词并通过初步学习明确作者对母亲的感情教学难点：通过初步学习明确作者对母亲的情感，并能向作者学习，感念母爱，回报母爱教学方法：讲授法、讨论法、合作探究法、练习法教学准备：多媒体课件制作，多媒体设备教学过程：一、导入展示诗词——慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

诗的主题是母爱。

今天我们也要学习一篇和母爱相关的文章（展示朱德图片，板书题目和作者）。

二、作者及背景介绍朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。

他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后组织了南昌起义。

抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。

朱德的母亲于1944年逝世。

朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。

三、预习检测1、给字词注音佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）2、解释下列词语不辍劳作：不停止劳动。

为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

聊叙：叙谈叙谈。

聊：略微，姑且叙：谈好劳动：劳动的好手四、初读感知1、速读课文，思考：作者着重回忆了母亲的哪些方面？请标注出关键词句。

2、交流收获交流句式：“初读课文，我读出了一位___________的母亲，这表现在________________。