体育课教案 - 丰台区课程改革平台

题目：《从学生个体差异中进行针对性教学》体育教学案例作者姓名：朱强作者单位：北京市第十中学《从学生个体差异中进行针对性教学》体育教学案例案例分析：教学对象：高三年级教学内容：耐久跑、跳跃素质前言：在体育教学过程中，教师通常要运用各种教学手段来调动学生的求知欲，使学生能够积极主动的参与到课堂学习中来，以达到提高学习质量的目的。

但是在教学实践中学生主动参与体育课堂实践的积极性不高还是比较普遍的现象。

比如：有的学生缺乏对体育知识的了解，不了解体育运动对中学生身心健康发展的重要性，对身体发育个别差异也不够了解；也有的学生缺乏自信，怕做不好动作，怕羞等等。

这些因素往往导致学生对体育活动没有兴趣，上课时采用逃避的态度，不能够主动参与到教学过程。

如何通过一些启发式的教学方法来引导学生自觉主动的参与到课堂教学中，是我们教学中面临的一个重要问题.我在体育教学中结合自己多年的教学经验，在课上对一些同学进行了这方面的教学研究，取得了较好的教学效果。

[案例] 课的开始，我说：“同学们，我们现在离我们的高三体育会考只有不到两个月的时间了，体育成绩的好坏对我们报考大学志愿有着直接的关系，大家应该刻苦练习考试项目，争取考出好的成绩，大家有没有信心？”同学们一听，同时高呼：“没问题”！与此同时，我看到了班上两位女生神情木然，一看就是缺乏信心。

我非常明白她们的心理，一个是小个子，一个女同学偏胖一些。

我没有说什么，只是组织同学们进行耐久跑和立定跳远的练习。

学生练的很刻苦，也很认真，只有这两位同学，跑了200米就下来了。

“王海坤同学，刘淼同学”我叫住了她们。

“怎么没有信心了”我说。

“老师我们跑不动，反正就这样了”刘淼说道。

我说：老师在你们这个年纪的时候由于太胖最害怕长跑了，但是没有灰心，后来长跑成绩也不错呀，老师以前在中学时代也是一个很不起眼的小胖子，通过刻苦的努力，还成为了一名优秀的运动员。

我的条件也不比你们好多少呀，只要我们运用科学的训练方法，坚持不懈，一定可以战胜困难的，而且考试成绩的标准是按照中学生的年龄和体质情况的水平来综合制定的，你们可以做到，一定可以。

体育课教案学校：新发地小学年级：五人数：授课时间：教师：常保课的设计本课是依据小学《体育与健康课程标准》，并结合五年级学生身心特点和认知规律而设计的，以五年级单手推实心球为主教材的新授课，制定了切实可行的目标。

开始部分，通过队列活动培养学生的组织、纪律性和集体荣誉感。

准备部分用准备活动、诱导练习既培养了学生的兴趣，又使学生的关节、肌肉得到充分活动，为主教材的开展打下良好的基础。

基本部分在处理教材时由易到难，由浅入深，给学生一个自主练习的空间，培养创新意识。

教师适时加大难度，来适应学生锻炼的需要。

练习中让学生通过观察和亲身体验，不断和同学进行比较、评价，随时选择更好的方法，来调整改进自己的技术动作。

教师在适当时机加以讲解、示范，解决合理运用技术动作这一重点。

在随后的练习中让学生与小组内同伴互相帮助，进一步熟悉动作特点，再用比赛的方式激发学生的锻炼热情，将单手推实心球这一技术逐步趋于协调连贯。

接下来的游戏“搬运接力”使学生精神得到缓和，上下肢得到协调发展。

寓教育于娱乐之中，增强学生的竞争意识，培养良好的体育道德风尚。

结束部分让学生在欢快的气氛中得到放松，陶冶身心。

单手推实心球一课反思根据小学五年级体育教材特点及儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。

课的基本部分以教学原地单手推实心球为主，原地单手推实心球的内容看似比较简单，而要教学的知识是较多的，例如握球的方法、转体挥臂的动作和方法。

为了能让学生掌握正确的投掷姿势和转体挥臂动作，首先教会学生握球的正确方法。

教师讲解并示范握球的动作要领，学生直观的感受动作形象，又加强巡视指导正确的方法，然后，教师讲解演示原地单手推实心球的动作，学生跟着教师做徒手模仿练习投掷动作，体会投掷的姿势和转体挥臂动作，加强对正确的投掷姿势的理解。

为了能让学生更好的掌握原地单手推实心球的动作，教学中又让典型性的学生做示范练习，集体评说，体会到正确投掷姿势的重要性和快速的方法，提高学生的认识。

教学反思-丰台区课程改革平台1.12.23.3如在跳跃过程中必须要掌握好踏板动作，技术已掌握可还是不敢跳这就要克服恐惧心理了，如何才能让学生克服恐惧心理呢我采用了两个方法，其次周围多站几个较有安全感的男生进行保护帮助。

教学反思 - 丰台区课程改革平台2017-11-16 23:32:08 | #1楼教学反思我本学期教授的是高一学生的体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。

在教学时如何提高教学效率，克服高中学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的地方。

首先根据学生的兴趣,高中生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。

例如：在投掷的教学上很多学生都不积极，在一遍遍的投球练习中，很容易就会感到厌烦，没有发挥自主的激情。

当第一队练习时，后面的学生就有思想走神，不听指挥，甚至还有打闹的现象，纪律、队行就不能保障。

时间久了从学生的表情，行为就能看出来对本次课的态度。

针对这种现象，通过练习掷目标，分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远、投得准，以便提高同学们的兴趣。

在技巧课上，也可通过关节夹纸滚翻的练习既激活了学习兴趣，又提高了教学质量。

学生们都抱着展示一下的态度进行练习，课堂气氛非常好。

田径课是高中的必修项目，刚开学的几节课比较简单，学生完成的情况也比较顺利，但进入挺身式跳远的时候教学的阻力就比较大了。

我先利用自身的示范进行动作要领的讲解，并做模仿练习。

不进入沙坑练习时，他们都做得很好，但是，学生一到沙坑练习就不行了，都是跑到沙坑前停下，不敢跳跃。

究其原因，一是由于学生在心理上产生恐惧而造成的，二是对动作要领没掌握、对自己没信心。

如在跳跃过程中，必须要掌握好踏板动作。

踏板动作完成得好，跳远动作也成功一半了。

如何消除恐惧的心理呢？使学生更快更好地完成跳远动作。

我在教学中进行了探索。

二年级《立定跳远》教学设计一、指导思想与理论依据本课教学设计根据《课程标准》要求，以“健康第一”为指导思想，强调在教学过程中“以学生发展为本”，真正摆正学生的主体地位。

根据二年级学生的身心特点，采用情境教学方法，为学生创设“小青蛙跳荷叶”的情境，营造一种和谐的学习氛围，让他们主动去尝试、体验、学习、发展，最终形成立定跳远技能，达到健身的目的。

二、教学内容主教材：人教版二年级体育教材《立定跳远》；辅教材：游戏“摆物、捡物跑”三、单元课次四、教学背景分析（一）教学内容分析跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受广大小学生的喜爱。

本课主教材“立定跳远”是最基本的跳跃动作，也是小学二年级跳跃教材的重要内容之一，它是在一些简单的单双脚跳跃练习和基本的跳跃动作方法的基础上，发展跳跃能力的方法和手段。

该内容不仅可以发展学生的跳跃能力，而且对提高学生的协调、力量等身体素质也有促进作用，具有很高的锻炼价值。

本年级主要任务是在一年级立定跳远的基础上，进一步提高双脚用力蹬地跃起、向远处跳出、并能双脚落地的技能。

（二）学生情况分析本课教学对象为小学二年级学生，二年级学生活泼好动，想象丰富，求知欲强，但是学习往往是从兴趣出发，注意力不稳定，不持久，容易受外界事物的干扰。

同时，二年级学生的思维，仍以具体形象思维为主要形式。

因此，本课通过创设情境来渗透教学内容，让学生在练习中进行直观、形象的模仿练习来形成双脚用力蹬地跃起、向远处跳出、并能双脚落地的动作技能。

通过一年级时立定跳远的练习，学生已初步掌握了其动作方法。

在练习中，由于学生的身体协调性与下肢力量较差，会影响双脚用力蹬伸、双脚平稳落地动作的完成。

所以本课力求通过辅助性练习来提高学生双脚用力蹬伸、双脚平稳落地的能力。

考虑到安全、简便、一物多用等因素，教师用皮筋制作“荷叶”。

使学生积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

高一年级体育理论课教案张振祥体育活动中的运动损伤一、运动损伤的概念和分类：1、定义：体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

2、分类：运动损伤按时间可分：新伤和旧伤；按病程可分为急性损伤和慢性损伤；按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤；按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

二、运动损伤发生的原因：1、认识不足，措施不当。

对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2、准备运动不足：A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤；B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平；C、准备活动的内容不得当；D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。

3、不良的心理状态：如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥；或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。

4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

5、不良的气候变化。

如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水；在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。

6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。

二、运动损伤的预防1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如：检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

5、掌握运动要领，加强保护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。

三、常见的运动损伤与处理1、擦伤（皮肤表面受到磨擦后的损伤）处理：A、轻度擦伤：伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。

B、重度擦伤：（首先需要止血）冷敷法（讲解）、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。

冷敷法：可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。

2024全新体育教案公开课完整内容即用一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第四章“球类运动”第二节“篮球基本技术”，详细内容包括：篮球基本持球姿势、传球技巧、接球技巧及投篮技术。

二、教学目标1. 让学生掌握篮球基本持球、传球、接球和投篮技术，提高学生篮球运动技能。

2. 培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。

3. 培养学生积极参与体育活动，养成良好锻炼习惯。

三、教学难点与重点难点：篮球传球、接球及投篮技术的掌握。

重点：篮球基本持球姿势、传球技巧、接球技巧和投篮技术。

四、教具与学具准备1. 教具：篮球若干个、篮球架、哨子、计时器。

2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行篮球热身活动，让学生自由组合进行篮球传接球练习。

2. 理论讲解（10分钟）讲解篮球基本持球姿势、传球技巧、接球技巧和投篮技术。

3. 例题讲解（15分钟）1）示范并讲解篮球基本持球姿势。

2）示范并讲解篮球传球技巧。

3）示范并讲解篮球接球技巧。

4）示范并讲解篮球投篮技术。

4. 随堂练习（30分钟）1）学生分组进行篮球基本持球练习。

2）学生分组进行篮球传球、接球练习。

3）学生分组进行篮球投篮练习。

4）教师巡回指导，纠正动作不规范之处。

六、板书设计1. 篮球基本持球姿势2. 篮球传球技巧3. 篮球接球技巧4. 篮球投篮技术七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一份篮球训练计划。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校篮球社团，提高篮球技能，培养体育兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的详细程度。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 作业设计的实用性和拓展性。

6. 课后反思与拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的确定（1）篮球传球、接球及投篮技术的掌握是本节课的难点，这要求教师在教学中需要通过反复示范、分解动作要领，使学生能够逐步掌握技术。

2024年全新体育教案公开课完整内容即用一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第五章“球类运动”，详细内容为第三节“篮球基本技术”。

通过本节课的学习，让学生掌握篮球的基本技术，包括运球、传球、投篮等。

二、教学目标1. 让学生了解篮球的基本技术，提高运动技能。

2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：篮球技术的熟练运用。

教学重点：篮球基本技术动作的掌握。

四、教具与学具准备教具：篮球、篮球架、口哨、计时器。

学具：篮球、运动服装、运动鞋。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在比赛中发现技术不足，激发学习兴趣。

2. 技术讲解与示范（10分钟）（1）运球：教师示范正确的运球动作，讲解动作要领，强调手腕灵活、身体协调。

（2）传球：教师示范平传、击地传、胸前传等传球方式，讲解动作要领，强调传球准确性。

（3）投篮：教师示范站立式投篮、跳投等投篮方式，讲解动作要领，强调投篮时的手腕力量和角度。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行篮球基本技术练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 团队合作训练（15分钟）学生进行篮球比赛，教师观察比赛过程，指导学生运用所学技术，培养学生的团队合作意识。

六、板书设计1. 篮球基本技术运球、传球、投篮2. 技术动作要领运球：手腕灵活，身体协调传球：准确性，力度适中投篮：手腕力量，角度准确七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一段篮球基本技术的训练计划。

答案：训练计划如下：（1）热身运动：慢跑5分钟，活动关节。

（2）运球练习：每组50次，共3组，组间休息1分钟。

（3）传球练习：每组20次，共3组，组间休息1分钟。

（4）投篮练习：每组10次，共3组，组间休息1分钟。

（5）拉伸放松：训练结束后进行全身拉伸放松。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了篮球基本技术。

但在实际操作中，部分学生的动作仍不够规范，需要在下节课加强指导。

北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》教学设计1一. 教材分析北京版体育一年级《第一节体育课堂常规》教学设计1，主要包含了体育课堂常规的基本知识和技能。

本节课的主要内容有：课堂常规、队列队形、基本动作、原地跑步、行进间跑步等。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握体育课堂常规的要求，培养学生良好的体育素养和运动能力。

二. 学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们具有较强的好奇心和学习欲望，但注意力容易分散，自控能力较差。

在体育方面，大部分学生可能对体育课堂常规有一定的了解，但动作技能参差不齐。

因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，并针对不同学生的特点进行因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握体育课堂常规的要求，学会正确的队列队形、基本动作、原地跑步和行进间跑步等技能。

2.过程与方法目标：通过集体游戏和分组练习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，提高学生的运动能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，增强学生的自信心和自尊心，使他们热爱体育，养成良好的体育锻炼习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：课堂常规的要求、正确的队列队形、基本动作、原地跑步和行进间跑步等技能。

2.教学难点：原地跑步和行进间跑步的动作要领，以及队列队形的变换。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地了解和掌握技能。

2.游戏法：通过集体游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作意识。

3.分组练习法：让学生在小组内进行练习，互相纠正和指导，提高学生的动作技能。

4.比赛法：学生进行比赛，激发他们的竞争意识，提高他们的运动能力。

六. 教学准备1.器材准备：教学场地、音响设备、队列队形标志、计时器等。

2.教学课件：制作相关的教学课件，以便于辅助教学。

3.教学计划：提前制定好本节课的教学计划，明确教学内容、步骤和时间分配。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以热情洋溢的问候开始课堂，激发学生的学习兴趣。

小学生体育课教案一、教学目标体育课是小学生全面发展的一项重要课程，培养学生的身体素质和运动技能，提高他们的身体协调能力和团队合作精神。

本教案旨在使学生通过体育课的学习和训练，达到以下教学目标：1. 提高学生的身体素质，包括耐力、力量、速度和柔韧性等方面的发展。

2. 培养学生的运动技能，如跑步、跳跃、投掷等。

3. 培养学生的身体协调能力，包括平衡、灵活性和空间意识等。

4. 培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过参与集体活动和比赛锻炼。

5. 培养学生的体育兴趣，并提高他们参与体育活动的积极性。

二、教学内容1. 跑步训练：通过不同的跑步方式，如短跑、长跑、间歇跑等，提高学生的耐力和速度。

2. 球类运动训练：包括足球、篮球、乒乓球等，提高学生的运球、传球、射门等技能。

3. 健身操：通过音乐的节奏和动作的规律性，锻炼学生的身体灵活性和协调能力。

4. 垒球训练：学习垒球的基本规则和技术，培养学生的团队合作能力和空间意识。

5. 游泳训练：学习基本的游泳姿势和技巧，提高学生的水性和水安全意识。

6. 田径运动训练：包括跳远、跳高、铅球、标枪等，培养学生的跳跃和投掷技术。

7. 健美操：学习基本的健美操动作和编排，提高学生的协调性和形体美感。

8. 自行车骑行：培养学生的自行车骑行技能和交通安全意识。

9. 推广课外体育活动：向学生介绍不同的体育项目和比赛，激发学生的体育兴趣。

10. 健康知识普及：教育学生关于健康生活方式和运动防病的基本知识。

三、教学方法1. 示范教学：教师通过示范正确的动作和技能，引导学生进行模仿和学习。

2. 分组合作：将学生分为小组，进行合作训练和比赛，培养他们的团队合作精神。

3. 游戏化教学：通过有趣的游戏形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 视听辅助教学：使用图片、视频等辅助教具，帮助学生更好地理解和掌握技能。

5. 多样化评价方法：采用观察、记录、测试等方式，评价学生的学习成果和进步。

四、教学步骤1. 导入：通过教师的引导，向学生介绍本节课的内容和目标，并激发学生的学习兴趣。

北京版体育三年级《第七章体育游戏》教学设计2一. 教材分析北京版体育三年级《第七章体育游戏》教学设计2，主要选取了一些适合三年级学生的体育游戏，旨在通过这些游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼身体，培养团队协作能力，提高体育素养。

本节课的教学内容主要包括游戏的方法、规则以及如何安全地进行游戏。

二. 学情分析三年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢参与各种体育活动。

但在体育游戏方面，部分学生可能对游戏的规则和方法还不够了解，需要教师在教学中进行引导和讲解。

此外，部分学生可能对一些体育项目的基础技能掌握不够熟练，需要在游戏过程中进行指导和纠正。

三. 教学目标1.让学生掌握体育游戏的基本方法和规则。

2.通过体育游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高体育素养。

4.培养学生遵守游戏规则，公平竞争的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：体育游戏的方法和规则。

2.教学难点：如何引导学生安全、公平地进行游戏，以及团队协作能力的培养。

五. 教学方法1.讲解法：教师对体育游戏的方法、规则进行讲解，让学生明确游戏的要求。

2.示范法：教师对游戏方法进行示范，让学生直观地了解游戏过程。

3.实践法：让学生亲身体验游戏，提高实践能力。

4.引导法：教师引导学生积极参与游戏，培养团队协作能力。

5.评价法：教师对学生的游戏表现进行评价，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.场地准备：选择一个宽敞的场地进行教学。

2.器材准备：准备相应的体育器材，如篮球、足球、跳绳等。

3.教学课件：制作教学课件，帮助学生更好地理解游戏方法和规则。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本节课要学习的体育游戏，让学生对游戏有一个直观的了解。

3.操练（10分钟）教师示范游戏方法，学生跟随教师一起进行实践操作，掌握游戏技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正学生在游戏过程中出现的问题。

一、教案名称：七年级《体育与健康课程》实践课教案第一节：基本体操练习1. 教学目标：（1）让学生掌握基本体操的动作要领，提高动作质量。

（2）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

（3）增强学生的身体素质，提高他们的运动能力。

2. 教学内容：（1）基本体操动作：包括队列、队形变化、体操动作等。

（2）游戏活动：结合基本体操动作，进行相应的游戏活动。

3. 教学重点与难点：（1）教学重点：基本体操动作的掌握与运用。

（2）教学难点：动作的连贯性与协调性。

4. 教学过程：（1）课堂导入：教师讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。

（2）基本体操动作学习：教师示范，学生跟随模仿，纠正动作不规范的地方。

（3）游戏活动：学生分组进行游戏，巩固所学基本体操动作。

二、教案名称：七年级《体育与健康课程》实践课教案第二节：篮球基本技能训练1. 教学目标：（1）让学生掌握篮球的基本技能，如运球、传球、投篮等。

（2）培养学生的团队合作能力和竞技体育精神。

（3）提高学生的身体素质，培养他们的运动兴趣。

2. 教学内容：（1）篮球基本技能：包括运球、传球、投篮等。

（2）篮球比赛：组织学生进行篮球比赛，运用所学技能。

3. 教学重点与难点：（1）教学重点：篮球基本技能的掌握与运用。

（2）教学难点：技能的熟练程度和比赛中的运用。

4. 教学过程：（1）课堂导入：教师讲解本节课的教学目标和要求，引导学生进入学习状态。

（2）篮球基本技能学习：教师示范，学生跟随模仿，纠正动作不规范的地方。

（3）篮球比赛：学生分组进行比赛，运用所学基本技能。

三、教案名称：七年级《体育与健康课程》实践课教案第三节：跳绳基本技巧训练1. 教学目标：（1）让学生掌握跳绳的基本技巧，如单人跳、双人跳、花样跳等。

（2）培养学生的身体协调性和灵活性。

（3）提高学生的身体素质，培养他们的运动兴趣。

2. 教学内容：（1）跳绳基本技巧：包括单人跳、双人跳、花样跳等。

（2）跳绳比赛：组织学生进行跳绳比赛，运用所学技巧。

课题：篮球——接传球原地跳起单手肩上投篮一、指导思想与理论依据本课以普通高中《体育与健康课程标准》为依据，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，培养学生健康的意识和体魄。

在教师的指导下，以学生发展为中心，引导学生自主学习，培养学生自主学习的能力。

在学习过程中，通过同学之间自主的合作，培养学生的协作意识。

通过学习，使学生了解到篮球运动的相关知识，发展身体素质。

注重培养学生拼搏向上，积极进取的优良品质，逐步形成篮球运动爱好和专长，为终身体育奠定良好的基础。

二、教学背景分析（一）学习内容分析本节课所授内容：篮球——接传球原地跳起单手肩上投篮。

投篮是篮球比赛中的主要进攻技术和得分手段，是篮球运动中一切技术、战术运用的焦点，是决定胜负的关键因素。

跳起单手肩上投篮是篮球技术发展过程中的一次“革命”，“接传球原地跳起单手肩上投篮”技术解决了在快速移动情况下急停与投篮的衔接问题，是在篮球比赛中运用的最多、最广泛的投篮技术之一。

掌握正确的投篮技术，提高命中率，有助于增强学生对篮球运动的兴趣，为学生终身体育奠定良好的基础。

（二）学生情况分析我校根据实际情况采用打破班级界限，同一年级进行选项教学的组织形式，共设足球、篮球、健美操、羽毛球、乒乓球5个项目，6个选项教学班（其中篮球分为男、女生两个选项教学班），学生每学年新学期初进行选项，每学期选择两个模块。

本班是高二年级篮球选项教学男生班的第三次课。

观察发现，学生对篮球运动项目学习兴趣浓厚，学习积极性高，但整体水平参差不齐。

在教学过程中有时表现出学习知识、思考问题不求深入，比较浮躁的现象。

同时班里有部分新疆内地高中班的学生，在语言的领会和接受方面也是值得注意的问题。

针对这种情况，因此在教学过程中，教师的讲解要细致、语言要清楚。

（三）教学方式与教学手段教学方式：自主学习，合作学习。

教学手段：讲解、示范；分解练习；组合练习；比赛等。

三、教学目标1、使学生了解篮球“接传球原地跳起单手肩上投篮”技术的相关知识，明确跳投与随跳随投之间的区别。