部编八下道德与法治5.2根本政治制度导学案(无答案)

5.2基本政治制度（教学设计）●教学内容人教版道德与法治八年级下册第三单元第五课第二框。

●教学目标知识目标：了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。

能力目标：增强权利意识和制度意识，提高依法参与国家政治生活的能力，培养学生正确认识我国的基本政治制度能力；学会观察、分析社会及国内外常见的政治现象，确立自己的政治方向，坚定自己的政治立场，用实际行动维护我国的社会主义政治制度。

情感、态度与价值观目标：认同我国政治制度的特点和优点，确立主人翁意识，提高自己的政治素质，树立为建设中国特色社会主义事业而奋斗的政治责任感和使命感。

●教学重难点教学重点：关于民族区域自治制度的问题、基层群众自治制度。

突破方法：通过村民自治在实施中显示出的巨大优势理解基层群众自治制度。

通过内蒙古自治区成立以来的巨大变化理解民族区域自治制度。

教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。

突破方法：通过我国政治协商会议的召开，理解我国的政治协商制度，体会其优越性。

●教法与学法教法：情境活动法、案例分析法。

学法：合作学习探究法、归纳总结法。

●教学准备教师准备：上网查找贴近学生实际，贴近学生生活的事例材料，制作适合本课实际需要的课件；划分学习小组，做好课前预习提示。

学生准备：围绕课题，做好预习，动员大家积极参与进来。

●教学过程环节一：图片探究，自主感悟村委会换届选举大会探究：（1）上述图片告诉我们村委会成员是怎样产生的？（2）根据你的日常生活经验，说说居委会或村委会主要开展哪些工作。

（3）想一想实行基层群众自治制度有什么积极作用？师生总结：（1）居民委员会和村民委员会成员是直接由群众选举产生的。

（2）居委会或村委会主要负责办理居住地区的公共事务和公益事业，调解民间纠纷，协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议。

（3）实行基层群众自治制度有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。

部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下3.5.2《根本政治制度》这一章节主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。

通过本章的学习，学生将了解人民代表大会制度的基本原理、形式和运行机制，认识到人民代表大会制度在我国政治体系中的重要地位，以及它对保障人民权利、促进国家发展的重要作用。

二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了我国的政治制度、国家机构等方面的知识，对政治制度有一定的了解。

但部分学生可能对人民代表大会制度的深层原理和运行机制理解不够透彻，需要通过本章学习进一步巩固和提高。

三. 教学目标1.让学生理解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。

2.培养学生热爱人民代表大会制度，增强制度自信。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的公民素养。

四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和优越性。

2.人民代表大会制度的运行机制。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度的运行机制。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析。

2.准备讨论题目，引导学生深入思考。

3.制作PPT，辅助课堂教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国人民代表大会制度的标志——全国人民代表大会的会徽，引导学生思考：什么是人民代表大会制度？为什么说它是我国的根本政治制度？2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的基本原理、形式和运行机制。

通过PPT展示相关知识点，并结合案例进行分析，让学生深入理解人民代表大会制度的内涵和优越性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何看待我国的人民代表大会制度？它在我国政治体系中起到什么作用？引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对人民代表大会制度的理解程度。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要围绕人民代表大会制度展开。

本节课旨在让学生了解人民代表大会制度的基本内涵、地位和作用，认识到它是我国的根本政治制度，并了解与之相关的选举、监督等知识。

教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生深入思考，培养学生的法治意识和意识。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和意识，但对人民代表大会制度的理解尚浅。

他们在日常生活中接触到的政治现象和信息有限，因此需要通过课堂学习，拓宽视野，深化对人民代表大会制度的理解。

此外，学生对于选举、监督等概念较为陌生，需要教师在教学中进行解释和引导。

三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、地位和作用。

2.使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

3.引导学生了解选举、监督等与人民代表大会制度相关的知识。

4.培养学生的法治意识和意识。

四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵、地位和作用。

2.人民代表大会制度与选举、监督的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解人民代表大会制度的实际运作。

2.问题引导法：提出问题，激发学生思考，深化对人民代表大会制度的理解。

3.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，培养意识。

4.课堂讲授法：系统讲解人民代表大会制度的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表和问题，用于教学引导和讨论。

2.制作课件，展示人民代表大会制度的基本内容。

3.准备选举、监督等方面的资料，以便学生了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人民代表大会制度的标志，如国徽、国旗等，引导学生思考：这些标志与我国的根本政治制度有什么关系？2.呈现（10分钟）展示人民代表大会制度的内涵、地位和作用，以及与人民代表大会制度相关的选举、监督等内容。

让学生了解我国的政治制度体系，认识到人民代表大会制度的重要性。

5.2根本政治制度教学目标1.明确我国的根本政治制度是人民代表大会制度，知道人民代表大会制度的优越性，自觉拥护人民代表大会制度。

2.能认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，体会到我国人民代表大会制度的优越性，在实践中要坚持和完善人民代表大会制度。

3.了解人民代表大会制度的基本内容，知道人大代表的职责与要求，知道要坚持和完善人民代表大会制度。

教学重点:坚持和完善人民代表大会制度。

教学难点：人民代表大会制度的基本内容。

教学过程一、自主学习反馈展示认真阅读课本P64—P67，填一填：1. 是我国的根本政治制度。

2.人民代表大会制度的基本内容包括：①国家的一切权力属于；②人民通过选出，组成各级作为国家权力机关；③由产生国家行政机关、机关、机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对负责，受监督；④实行制，遵循原则，民主决定。

3.人大代表必须与保持密切联系。

4.人民代表大会制度是符合中国、体现性质、保证、保障实现中华民族的好制度，是坚持的领导、、依法治国有机统一的根本制度安排。

5.坚持和完善人民代表大会制度，必须毫不动摇坚持的领导，通过制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展，必须全面推进，必须坚持制。

温馨提示：完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把准知识点。

二、合作探究互动交流活动一：认真阅读课本P“运用你的经验”，说一说：从十二届全国人大一次会议议程64中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？活动二：认真阅读课本P“探究与分享”，想一想：人大代表在国家政策制定过程中发65挥了怎样的作用？活动三：认真阅读课本P上面的“探究与分享”，议一议：十二届全国人大代表构成的66上述变化，对于发挥人民代表大会制度的优越性有何意义？下面的“探究与分享”，结合民法总则的制定，说一说应怎样活动四：认真阅读课本P66坚持和完善人民代表大会制度。

三、课堂小结网络构建坚持和完善人民①必须毫不动摇坚持的领导；代表大会制度②必须保证和发展；事项④必须坚持制。

第2课时根本政治制度1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标支持人大代表的工作，推动人民代表大会制度的完善能力目标学会分析案例，拓展知识技能，完善知识结构，培养观察和分析问题的能力，提高运用所学知识解决实际问题的能力知识目标知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；了解人民代表大会制度的内容和作用，懂得坚持和完善人民代表大会制度的意义和做法【重点难点】教学重点：人民代表大会制度的重要性。

教学难点：坚持和完善人民代表大会制度的做法。

2教学过程一、导入新课习近平总书记强调，新形势下，我们要毫不动摇坚持人民代表大会制度，也要与时俱进完善人民代表大会制度。

想一想：你对人民代表大会制度有什么认识？你知道人民代表大会制度的内容有哪些？(学生从不同的角度阐述)提示：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

国家的一切权力属于人民，人大代表由人民民主选举产生，人民代表大会是权力机关等。

二、新课讲授目标导学一：人民代表大会制度是我国的根本政治制度(一)人民代表大会制度的基本内容活动一：情景再现——十三届全国人大一次会议议程设计意图：本活动旨在引导学生通过阅读，在材料信息中发现全国人民代表大会的重要性：审议和表决国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告，审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告，选举和决定任命国家机构组成人员，等等，从而感受到人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

1．阅读教材“运用你的经验”栏目。

2．设计一组问题，帮助学习理解人民代表大会制度。

(1)你所了解的我国中央国家机关有哪些？(2)全国人大听取和审议国务院、全国人大常委会、最高人民法院和最高人民检察院工作报告意味着什么？(3)你是否知道国家预算和决算？(4)全国人大审查和表决上年度国家预算执行情况和下年度国家预算草案的报告意味着什么？(5)从上述议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？师生共同总结：(1)国家的一切权力属于人民。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.2 《根本政治制度》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第二课《根本政治制度》是本单元的第一节课程，主要介绍人民代表大会制度是我国的根本政治制度，以及这一制度的优越性。

教材通过生动的案例、图表和问题，引导学生了解人民代表大会制度，认识其在我国政治体系中的重要地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有一定的了解。

但他们对人民代表大会制度的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步掌握相关知识。

此外，学生对于理论知识的学习较为枯燥，因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与意识。

三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的含义、地位和优越性。

2.培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：人民代表大会制度的含义、地位和优越性。

2.难点：人民代表大会制度的具体运作和学生在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解人民代表大会制度的实际运作。

2.问题驱动法：引导学生主动思考、探讨人民代表大会制度的重要性。

3.小组讨论法：培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

4.课堂互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例材料：收集与人民代表大会制度相关的生活案例。

4.问题清单：准备一系列关于人民代表大会制度的问题，引导学生思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国人民代表大会制度的标志建筑——全国人民代表大会会场的图片，引导学生关注人民代表大会制度。

2.呈现（10分钟）介绍人民代表大会制度的含义、地位和优越性，让学生了解这一制度在我国政治体系中的重要地位。

人教部编版道德与法治八年级下册：5.2《根本政治制度》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第五课时《根本政治制度》的内容，主要介绍我国的根本政治制度——人民代表大会制度。

这一课时内容是对前面所学内容的深化和拓展，通过学习，使学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性，培养学生的爱国情怀和法治意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的政治常识，对我国的政治制度有了初步的了解。

但他们对人民代表大会制度的认识还比较肤浅，需要通过深入的学习和讨论，进一步理解和掌握。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师巧妙地设计和引导。

三. 教学目标1.让学生了解人民代表大会制度的内涵、特点和优越性。

2.培养学生的爱国情怀和法治意识。

3.提高学生的思辨能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.人民代表大会制度的内涵和特点。

2.如何让学生深刻理解人民代表大会制度的优越性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受人民代表大会制度。

2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解人民代表大会制度。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思辨能力。

六. 教学准备1.准备相关视频材料和案例，用于辅助教学。

2.设计好讨论题目和情境，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍人民代表大会制度的起源和发展，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）呈现人民代表大会制度的相关知识，包括内涵、特点和优越性。

在此过程中，教师简要讲解，让学生初步了解。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答。

通过练习，加深学生对人民代表大会制度的理解。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生结合实例分析人民代表大会制度的优越性。

教师引导学生深入思考，总结出人民代表大会制度的重要意义。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何更好地发挥人民代表大会制度的作用？让学生提出建议，培养学生的社会责任感和参与意识。

5.2 根本政治制度【自学目标】1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容；了解人大代表的各项权利与义务；感悟人民代表大会制度的优越性,知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。

2. 认同我国人民代表大会制度的优越性；初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

学习重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

学习难点：民主集中制原则。

【自学填空】【合作探究】1.将上图补充完整。

2.说一说我国人民是通过什么方式行使当家作主权利的?3.上图体现了教材的哪些知识点?4.这样做的原因是什么?【巩固练习】1. 2019年3月5日,第十三届全国人民代表大会二次会议在北京召开。

以下对人民代表大会制度的理解正确的是( )A.人民代表大会制度是我国的根本制度B.人民代表大会制度是我国的基本政治制度C.人民代表大会制度是我国的根本政治制度D.全国人民代表大会制度是我国的根本政治制度2.每年“两会”期间,与会代表听取、审议并通过了国务院、最高人民法院、最高人民检察院的工作报告等。

这表明（）①全国人民代表大会是我国最高权力机关②全国人民代表大会是实现全体人民当家作主、管理国家的根本途径和有效形式③行政、审判和检察等机关都对人民代表大会负责,受人民代表大会监督④人民代表代表人民行使国家权力A.①②③④B.①②④C.②③D.①③④3.在我国,人民代表大会制度( )①是我国解决民族问题的基本政治制度之一②是我国的根本政治制度③有利于保障人民行使国家权力,巩固和发扬社会主义民主④有利于我国各民族建立平等、团结、互助、和谐的关系A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③4.我国的人民代表大会制度具有强大生命力和显著优越性。

人民代表大会制度( )①符合我国国情和实际②保证人民当家作主③体现社会主义国家性质④监督国家行政机关、审判机关和检察机关A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是( )①全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的②与其他国家机关比较,全国人民代表大会地位最高,权力最大③其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督④全国人民代表大会的主要职权有:立法权、任免权、决定权和监督权等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③6. 我国各级人大代表为了更好地了解民情民意、提出更好的议案开展了“选民接待日”活动,实行“代表活动制度”,推出“代表热线”,建立“代表工作室”“人大代表公示制”等。

第五课我国基本制度第3课时基本政治制度一、学习目标1.了解我国多党合作和政治协商制度的内容和优越性。

2.认识我国的民族区域自治制度的内容和意义。

3.知道我国实行基层群众自治制度的基本形式。

二、自主预习1.全心全意为人民服务是党的。

党的最高理想和最终目标是实现。

2.多党合作的基本方针是、、、。

3.中国共产党是中国特色社会主义事业的，中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。

4.我国民族区域自治实行______ 统一领导下的自治，民族自治机关必须服从中央的领导。

5.我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行、、。

三、合作探究阅读下列新闻，回答问题。

新闻一：2018年脱贫攻坚督查巡查启动，邀请各民主党派中央派员参加。

新闻二：全国人大代表王馨建议：国有大企业和社会财团都在进行跨界扩张，而中小民营企业在转型升级过程中普遍都遇到困难，政府应该加大政策扶持，减少企业负担。

新闻三：2018年5月16日，国家税务总局规定民族自治地方企业减征或者免征属于地方分享的企业所得税新闻四：2018年5月31，十二届全国人大常委会第三十一次会议对《英雄烈士保护法草案》进行了初次审议。

新闻五：2018年6月4日，东营市河口区仙河镇文明社区居委会选举拉开序幕。

思考：上述新闻，体现了我国的哪些基本制度？四、随堂演练1．关于我国政党制度的说法，正确的是（）A.“长期共存、互相监督”是多党合作的基本方针B.民主党派是参政党，有权制定和修改宪法C.政党制度是我国的根本政治制度D.多党合作的重要机构是人民政协，它以团结和发展为主题2．以下关于人民政协性质的说法正确的是（）①中国人民爱国统一战线组织②各民主党派和无党派人士的政治组织③中国共产党领导的多党合作和政治协商的机构④监督国家政权的民间组织A．①② B．①③ C．②④ D．③④3.材料一：在中国，讲力量和成绩，是56个民族共同的力量和成绩；讲困难和挫折，是56个民族共同的前途和未。

《根本政治制度》教案【教材分析】《根本政治制度》是本教材第三单元第五课的第二框内容，本框内容主要介绍了人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度，我国国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

能够帮助学生了解人民代表大会的基本内容，人大代表的职权以及人大代表与人民群众的关系。

从而引导学生树立正确的政治观，增强对国家根本政治制度的热爱。

【学情分析】学生通过之前的学习，对于我国的政治制度已有了基本的认识。

但是由于年龄及生活经验的限制，对于我国的根本政治制度认识不够全面。

对于我国为什么要坚持人民代表大会制度，以及如何坚持人民代表大会制度都不甚了解。

本节课将通过教材，结合案例，帮助学生正确理解认识这一根本政治制度。

【课程标准】本节课对应的课程标准是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”，具体的课程内容标准是“知道中国特色社会主义理论体系。

了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。

”。

【教学目标】1、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。

2、通过学习，结合具体事例，认识我国的根本政治制度，理解实施人民代表大会制度的意义。

3、通过学习，增强对国家根本政治制度的热爱。

【教学重难点】重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

难点：理解实施人民代表大会制度的意义，及完善人民代表大会制度的要求。

【教学方法】讨论法、探究法、讲授法。

【教学过程】课堂导入十三届全国人大一次会议共有十项议程，第一至第三项是审议政府工作报告，审查计划报告和预算报告。

第四项、第五项议程是审议宪法修正案草案、监察法草案。

第六至第八项议程是审议全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。

第九项议程是审议国务院机构改革方案。

第十项议程是选举和决定任命国家机构组成人员。

思考：在这次会议议程中，你能发现全国人民代表大会制度的哪些内容？任务一、知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务。

八年级道德与法制下册第三单元人民当家作主第五课第2课时根本政治制度一、学习目标1.识记我国人民代表大会制度的地位和基本内容。

2.了解人大代表的各项权利与义务。

3.感悟人民代表大会制度的优越性，知道怎样坚持和完善人民代表大会制度。

二、自主预习1.人民代表大会制度是我国的。

2.国家的一切权力属于_______，人民通过___________选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关。

3.由人民代表大会产生的国家_______机关、_______机关、_______机关对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。

4.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表有权依法_______各项议案和报告、_______各项决定、提出_________和_________ 。

5.人民代表大会制度是坚持___________、______________和___________有机统一的根本政治制度安排。

三、合作探究思考我国人民是通过什么方式行使当家作主权力的，并将下图补充完整。

四、随堂演练1.在我国，人民代表大会制度（）①是我国解决民族问题的基本政治制度之一②是我国的根本政治制度③有利于保障人民行使国家权力，巩固和发扬社会主义民主④有利于我国各民族建立平等、团结、互助的关系。

A.①②③④B.②③④C.①②③D.②③2.下列关于全国人民代表大会的说法正确的是（）①全国人民代表大会的代表是选民直接选举产生的②与其他国家机关比较，全国人民代表大会地位最高，权力最大③其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督④全国人民代表大会的主要职权有：立法权、任免权、决定权和监督权等A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③3.某市开展“人民代表向原选举单位述职”试点活动，要求人民代表向选民汇报工作。

这说明人民代表（）①要接受人民的监督②其资格由所从事的职业决定③要与人民群众保持密切联系A.①②B.②③C.①③D.①②③4.材料一：2017年3月，第十二届全国人大五次会议在北京召开，各界代表欢聚一堂，共商国是。