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【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件

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人教部编版八年级下册语文写作《学写读后感》精品课件(共39张PPT)

人教部编版八年级下册语文写作《学写读后感》精品课件(共39张PPT)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
点 引 议 联 结
1、点明篇名，抒发感情
点
点即简述原文相关内容和总的感 受。（字数50字左右） 。 （1）作者。 （2）篇名。 （3）总的感受。
总的 感受
开头举例：
所读 文章
愤怒与惋惜
──读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我 感到了无比的愤怒。
【点可以这样自然】：
在生活中，我们都会遇到 比较笨的人，但不要去嘲笑他 们，因为笨小孩也能变聪明， 也能辉煌一生。当我翻开《老 天爱笨小孩》这本书时，我才 深深体会到这个道理。
❖
5.记叙文的写作反映的问题则更大， 且不说 选材的 平淡， 就语言 的叙述 而言， 无法体 现出一 个学生 高中三 年这一 思想蜕 变的进 步，反 而还停 留在初 中的水 平，令 人汗颜 。
❖
6.大部分的记叙文平铺直叙，语言啰 嗦乏味 ，缺少 灵动性 的语句 ，不会 运用各 种表达 方式， 逻辑错 乱，这 样的文 章基本 都被判 为四类 下。
滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐 宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时 候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会， 就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽 的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动， 我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很爽快地收下了他， 把他也编进那支300人的吹竽队中。
这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着 优厚的待遇，心里得意极了。

统编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共19张PPT).ppt

统编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共19张PPT).ppt

练一练
标题：读《钢铁是怎样练成的》有感 （也可正副标题配合） 要求：不少于600字。
用简洁的语 言概括故事梗 概,入题快,为 下面展开“感 悟”作铺垫。
翻开书的第一页:“谨以此书奉献给那
些时时处处依赖父母,依赖学校的青少年 心理描写生 朋友们。”当我从扉页上读到这句话的时 动， 吸引读 候,便对这本书产生了一种莫名的反感。 者的注意力。
任性,娇气,依赖性强而动手能力差,这的
确是我们绝大多数人的缺点。但我们不甘 同时，为自
成年人的世界里从来没有“容易”两个字，古往今来 都是如此。而撕扯开生命的皮囊，里面包裹的，也都是风 雨艰难。然而，我们躲不开要承担起的重担，但至少，我 们可以用“不被打败”的勇气去面对。这是我们生而为人 ，面对“生命”应该保有的尊严。
其他《老人与海》读后感 孤独：是人类永恒的主题 ······所以我们能从书中看到，他总是自言自语。他对着海说话，他
4、联系阅读积累及生活经验
读后感必须以“感”为主，此外，大 量联想拓展去ห้องสมุดไป่ตู้述自己的观点，更能使读 者感同身受，获得读者的认同。
三、读后感的结构
一 引
二 议三
联四 结
范文引领1——
英国小说家笛福的《鲁滨逊漂流 记》描述了主人公鲁滨逊流落荒岛,战 胜困难,艰苦创业的传奇故事。鲁滨孙 在与世隔绝的环境中,及时调整好心态 ,种庄稼,搭木屋,自力更生,付出了很 大的努力,奇迹般地在荒岛上生活了28 年。
对着海鸟交谈，他和与他抗争大鱼聊天——“鱼啊，我真的很爱你， 非常得尊敬你。“我发誓跟你奉陪到底，至死方休”。
可以说，圣地亚哥这个老人，和他作伴的，就是无边无际的海。 其实，我们每个人，都是老人圣地亚哥，我们身处的现实世界，就是 大海。

课件_人教版八年级语文下[部编版]-写作《学写读后感》ppt_精选

课件_人教版八年级语文下[部编版]-写作《学写读后感》ppt_精选
4.最让人受到启发的语言： 谁愿意翻跟头给白地看呢？
★同一篇文章，也可以从多 个角度产生感想的“点”。
滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王喜欢听吹竽，手下有300
个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在
人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫 这300个人在一起合奏给他听。 有个南郭先生，本不会吹竽，但他乘机混在里边吹，南郭先生就这样混日子。
得写，和你最想写的“点”。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可 其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。
想一想：读了这篇文章，你得到了哪些启示？
从优乘南点郭 ：，先追生求是身精上确你，个得实到行赚了责哪任钱些到启人示。的？ 好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己 说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有 只有通过实际工作认真进行考察，哪些不学无数的骗子就无法混下去。
从南郭先生身上你得到了哪些启示？
缺点： 1.个人应该勤学苦练，使自己具有真才 实学。 2.不学无术，没有好下场。
优点：
1.能够毛逐自荐，主动请缨，为个人为家庭 为事业而出人头地。
2.能够在高手如林的皇家吹竽乐队中混迹， 而不被识破，必有超人的人际关系。
3.能够一眼看透齐宣王的喜好，冒欺君之罪， 以假作真，有超人的胆识，非一般人可以想 象。
300人的吹竽队中。 从齐宣王身上，你得到了哪些启示？
他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
从那以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣
王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。 每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇 晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副 动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真 瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天 又一天，不劳而获地白拿薪水。

第三单元写作《学写读后感》课件—部编版语文八年级下册

第三单元写作《学写读后感》课件—部编版语文八年级下册
出门旅行回来，我的手机里也几乎全是图片，很少用 文字去描绘看到的美景。作为一个语文老师，我很惭愧。 于是,图片的绫罗绸缎逼视着文字的衣衫褴楼,到哪里再去 找古人这般深入人心的字句呢？
解析:第一段文字首先
,由读后感受引发相反联想。
第二段文字
,谈相似的经历相反的行为。而两处画线句,
则都点出了现实生活的真实现象背后存在的问题。当然，联系生
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好,觉得有机可乘, 是个赚钱的好机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自己说:“大王 啊,我是个有名的乐师,听过我吹竽的人没有不被感动的,就是 鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了也会合着节拍颤动,我愿把 我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴,不加考察,很爽快地 收下了他,把他也编进那支300人的吹竽队中。
• 写作实践
请你展开联想,联系生活,写一段相似或 相反的文字,并简要点出所联生活的意义。 (8分钟) 策略提示: 依感受联想生活,扣感受点评意义。
第四步:结——总结全文，升华感点
篇末首尾呼应，再次点题，使 文章结构更加完整。卒章显志，使 文章在主题上得到升华，意蕴深长。
无论走多远,不要忘记是从哪里出发,所 以,关照开头,写出漂亮的结尾。
写作任务
“南苑风”文学社刊物打算开辟一 个“悦读悦美”专栏,推出大家在阅读 中的独特发现和新颖看法……请你积极 参与到《小石潭记》或《钢铁是怎样炼 成的》的阅读中来,将你的独特发现和 新颖看法,写成一篇读后感,向“悦读悦 美”专栏投稿。
文体知识
读后感是指读了一本书、一 篇文章后将得到的感受和启示写成 的文章叫做读后感。所谓“感”， 可以是从书中领悟出来的道理或精 湛的思想，可以是受书中的内容启 发而引起的思考与联想。
(2)从齐宣王身上,你得到了哪些启示?

第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册

第三单元写作《学写读后感》课件(22张PPT) 部编版语文八年级下册
学写读后感
读书引领人生，创作点亮梦想。“书 香盐城”微信公众号为了促进全民阅读 ，开展以“吐读书真知，生笔下云烟” 为主题的“我读经典”读后感征文比赛 ”活动。方方同学想参加这一活动，但 是她困惑于如何写读后感，同学们能不 能教教她怎样写读后感？
PART 01
什么是读后感？
• 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演 示发布的良好效果。
那是一道爱的背影，温暖着每位读者的心房，也触动着每个儿女最柔软的情感芳草地。 那也是一道爱的背影，在推开现实大门的那一刻，我们被深深地震撼!那是一场史无前例的大地震，山崩地 裂，摧倒生命无数!汶川，一个让人听到它便无限悲痛的地方。有多少父母，为了儿女的安危，留下了这一幕幕 壮丽的背影。在楼房塌陷的那一刻，一位母亲用自己的身体护住了仅有15个月大的孩子。她用精神肉体筑成了一 座永摧不毁的堡垒。沉重的水泥板、石块砸下来，她纹丝不动。而更让人惊异的是，孩子竟在母亲的庇护下安静 地睡着了!母亲最后留下的背影，那样艰难却又那样坚强地匍匐着，守护着她身下挚爱的幼小生命。这是生命中 最亮丽的背影，留给世人最伟大的母爱芬芳! 背影，无数的背影。抗洪抢险时，一个又一个默默无闻的人民子弟兵，在洪水泛滥的生死关头，日夜兼程赶 赴灾区。他们轻轻地来，默默地走，不留下一个姓名，只留下一个个在洪水中浴血奋战着的背影，那样疲倦却又 那样巍然的背影，筑起一道坚不可摧的精神长城！ 背影，静静地来，悄悄地去。无论是大是小，是崇高是卑微，都凝聚了水乳交融般的真挚情感，那是自然赋 予人类最美的情感——爱!
或许，我的理解力可能还没这么强，读完全文，我首先领悟到的是：不要扼杀儿童爱玩的
天性。 几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作
品《从百草园到三味书屋》中可见一斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更 “昌盛”。就拿我家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还 有古筝。我还经常听说三四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫 扎特、嵇康……在我们身边吗？难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游吗？ 难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？ 这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自由，很勇敢的呢。

写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册

写作《学写读后感》课件(共29张PPT)2022-2023学年部编版语文八年级下册

正如电影中美军将领所说：“面对如此有决心的敌人，我们
永远无法打败他们。”
直接引述
看完电影以后，我的内心久久不能平静，一帧帧不怕牺牲、 奋勇抗敌的画面浮现在我眼前，让我再次感受到我们现在的和 平生活，是他们用鲜血换来的。如今我们虽生活在国泰民安的 和平年代，但永远不能忘记我们的祖国是先辈们用甘于奉献、 无所畏惧的勇气抛头颅、洒热血替我们打下的。就像影片中毛 主席所说：“这一仗真不想打，但是为了将来国家几十年、一 百年和平发展，又不得不打。打得一拳开，免得百拳来。”所 以，那些为了保卫祖国而拼死战斗的战士们，才是我们心中真 正的英雄。
书中令我印象最深的是年仅十七岁的保尔作为一名骑兵 英勇杀敌。在激烈的战斗中，保尔头部不幸为一片弹片所伤， 昏迷了十三天。可醒来后每次换药时，他毫不畏缩，只是把 身体挺得像绷紧了的弦，没有呻吟，没有抱怨，直到疼得昏 过去。
记得小时候，我的手曾被锅把手烫了一下，疼痛难忍， 我不禁落下泪。保尔那么重的伤，需要怎样的毅力才能挺住！ 看到这里，我才初次体验到“钢铁是怎样炼成的”。
最让人感动的是为了民众的生存，共产党员和共青团员 去抢筑一条铁路。保尔比别人更艰辛，在寒冷的秋冬，他的 皮靴底和鞋帮分了家，冰冷的雨水浸透薄薄的衬衫，睡在没 有门窗的水泥地上，大家紧紧地挤着，想用体温相互取暖。 衣服冒热气了，但从未干过。冷风不断地透过破门窗吹进来。 保尔和伙伴们以无比的顽强忍受饥饿痛苦，路基一天天向森 林深处伸展……
有“感”而发
紧扣“感”点从原文中找到引发感想的原因，抓住要点 适当引述，能统领后文，这才是好的引述。
3.“感”点集中明晰。 “感”点来自研读作品的感触，也是作者的观点。必须明晰 而有条理地表述出来。
示例： 《〈老人与海〉读后感》

【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件

【部编人教版】语文八年级下册：写作《学写读后感》ppt课件
部编版语文 17
佳作欣赏
做事、去学习,但是越长大越需要有自己的私 人空间.有时候总觉得父辈们都是老一代的思 想,不能理解我们的想法,说了也白说或会遭到 批评,这或许也是我们太任性. 很多时候我们都是按着自己的意思与心情 去做事,尽管每次都会撞得一鼻子灰甚至是遍 体鳞伤,但是不论我们是多么地任性,不论我们 曾经是怎样地伤害父亲,他总是一如既往地关 心着我们,从不因我们的一时不懂事而丢弃我 们,这种感情也叫父爱.无论我们走得多远,总 有那么一根线,牵着我们,一头系在家的门前, 另一头系在我们的心上；无论我们在外面
部编版语文 19
佳作欣赏
二、电影（电视剧）观后感
《当幸福来敲门》观后感
《当幸福来敲门》讲述了美国著名的股票 经纪人克里斯的故事.克里斯和他的妻子一起经 历创业的艰辛,开办了一家公司,向各家医院和 医生推销骨质密度检测仪.他们很努力,但最终 却发现他们永远都无法支付完自己的房租、税 单和各种生活的账单.他们在维持艰难的生存中, 妻子终于离他而去.他带着他的儿子一起继续追 赶他想要的幸福生活.他在他
部编版语文
4
在引出“读”的内容后,要对“读” 进行一番评析,此为“议”：既可就 “议”——分 事论事对所“引”的内容作一番分 析材料,提 析;也可以由现象到本质、由个别 炼感点 到一般地作一番挖掘;对寓意深的 材料更要作一番分析.然后水到渠 成地“亮”出自己的感点.
部编版语文
5
写读后感最忌讳的是就事论事和 泛泛而谈.就事论事撒不开,“感”不 能深入,文章就过于肤浅；泛泛而谈, 往往使读后感缺乏针对性,不能给人 以震撼.“联”,就是要紧密联系实际, “联”——联 既可以由此及彼地联系现实生活中 系实际,纵横 相类似的现象,也可以由古及今联系 拓展 现实生活中相反的种种问题；既可 以从大处着眼,也可以从小处入手. 当然在联系实际分析论证时,还要注 意时时回扣或呼应“引”的部分,使 “联”与“引”藕断而丝连.

人教部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共28张PPT)

人教部编版语文八年级下册第三单元写作《学写读后感》课件(共28张PPT)

看到书中那句经典的话语：“人最宝贵的是生命。生命每个人只 有一次。人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚 度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够 说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。’”看书的过程中，伴随着阅读的
深入，我感受着保尔人生的跌宕起伏，感叹着确实如书中所说人 的生命只有一次，而在人生的种种波折面前，我们的保尔是何等
钢铁是怎样炼成的？钢铁是这样炼成的！
修改训练，学以致用
问题： （1）感悟点杂乱无章， 不清晰突出
修改方法： （1）确立好一个集中的 “感悟点”——保尔对命 运的抗争，不屈不挠的品 质。
（2）标题笼统
（2）修改为《生命的呐 喊——读<钢铁是怎样炼 成的>有感》
修改训练，学以致用
问题： （3）对原文的引述杂乱
苏联其他地方一样，遭受了外国武装干涉者和国内反动派的践踏。
虽然红军一度解放了塞佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布
尔什维克、水兵出身的革命者朱赫来在镇上做地下工作。朱赫来在
保尔家里住了几天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的
许多道理。后来，朱赫来被匪徒抓去了，保尔急着四处打听。一天,
辨析常见问题
学习写作方法
（一）集中“感点”，条理清晰 （二）正副标题，新颖突出 （三）适当引述，清晰突出 （四）引议结合，联想拓展 （五）结尾总结，扣题升华
修改训练，学以致用
原文
《钢铁是怎样炼成的》读后感 保尔说过：“人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他 不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的 时候,他能够说:‘我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上 最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 保尔在小的时候因为报复老师而被退学，但保尔没有放弃， 在这样黑暗的生活中，保尔依旧坚忍不拔，让自己每天都有乐趣。 作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基在现实中也是一个不折不挠的人， 他告诉我们万物不皆美，却皆富有活力。在他的笔下，保尔也有 这样的一颗心，不仅是充满活力，而且毫不气馁，他虽疾病缠身，

部编版八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》PPT课件【精美版】

部编版八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》PPT课件【精美版】

学写读后感 思维导图二
自己个人的、社会其他人的
正面的、反面的 联
历史的、现实的
阅读积累、生活实际 古今中外的 相关相似的
学写读后感
小结：这“实际”可以是个人的思想、言行、 经历，也可以是某种社会现象；可以是正面的，也 可以是反面的示例；可以是相关或相似的现象；可 以是历史的，也可以是现实的；可以是阅读积累， 也可以是生活实际。
学写读后感 思维导图一
提炼感点
主题中心 重要情节 闪光的语言句子 写作手法 人物精神品质
学写读后感
小结：感点可以是文章的主题中心，也可 以是重要情节；可以是闪光的语言句子，也可 以是写作手法，还可以是人物精神品质。
学写读后感
（2）引——围绕感点，引述材料。 “引”是“感”的落脚点。所谓“引”就是围绕 感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引 述；材料长的，或摘录引发“感”的关键词、关键句， 或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述， “引”都要简练、准确，有针对性。
学写读后感
（3）联系实际深开掘。写读后感必须结合自己 的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在生活中体 会较深的有典型意义的人和事有机地结合起来，要尽 可能使感想有一定的针对性和深刻的现实意义。
读后感常见的写作模式是什么样的？ 点——引——议——联——结
学写读后感
以《傅雷家书》为例，分析读后感的写法。 （1）点——提炼感点，开篇点题。 读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的
学写读后感
联系实际要注意以下几点： ①联系自己个人生活，不要写成自己某项事迹 的汇报，也不要写成检讨书。 ②联系社会生活实际，一定要实事求是，注意 分寸，不说假话、大话、空话。这样才能言中有物， 切中要害。
学写读后感

部编本八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》(共35张PPT)

部编本八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》(共35张PPT)

读经味如稻粱，
读史味如肴馔，
读诸子百家味如醯醢
其大意是：读四书五经之类味如吃米面，是食之 本；读史记味如喝美酒吃佳肴：读诸子百家之类的 书，味如酱醋（好比烹调中的佐料一样）。
教学目标
1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基 本要求和写法。
2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理 解，培养对读物的评价能力。
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可 以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是 因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起 的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表 达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于 一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年在战争
读《紫藤萝瀑布》有感
二、写好读后感的五点要求
1、要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读” 是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什 么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得 不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如 果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)， 或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发， 还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄 清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系， 以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还 要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精 神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么 思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样 感动等等。
时代的成长。主人公保尔.柯察金十三岁时就参加 了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷，在革 命的反复锤炼下，最终他练就了钢铁般的意志， 并成为一名领袖。
保尔•柯察金的成功赢得了世人的尊敬和肯 定，也让我深深地钦佩。我也想要成为他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。

部编本八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》(共35张PPT)

部编本八年级语文下册第三单元写作《学写读后感》(共35张PPT)

现在，生活在我周围的很多同学，包括我自己， 就很缺乏执著－－对知识，对友情，对生活的执著。 很多时候，我们茫然、厌倦、冷漠……花般的岁月蒙 上了一层灰色。当考试的成绩不佳时，曾否想过放弃 学业，外出谋生？当某个科目学无进展时，曾否想过 壮士断腕， “跛脚”前行？当遇上同学的误解时， 曾否想过放弃友谊，形同路人？当人生的目标偏离时， 曾否想过放弃追求，心恢意冷？ 请再读《送东阳马 生序》吧，宋濂的执著，会让我们心中所有不安都平 定下来，进而坦然面对一切困难与挫折，执著进取， 永不言败！
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆 事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。 就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛 泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。 联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现 实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生 活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以 从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意 时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕” 断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基 本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明 观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个 过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围 绕基本观点，为基本观点服务。
据说，宋代苏子美十分爱好喝酒。他住在岳父 家中，每天晚上读书总要饮一斗酒（斗，古代盛 酒器）。他岳父很奇怪，就去偷偷地看他，只听 他在朗读《汉书·张子房传》。当读到张良狙击 秦始皇，误中副车（指随从待卫之车），就拍案 叫道：“惜乎夫子不中!”说完就满饮一大杯。又 听他读到张良汉高祖说“此天以臣授陛下”时， 他又拍案叫道：“君臣相遇，其唯如此！”说完 又满饮了一大杯。他岳父看到这种情景后大笑道： “有这样的下酒物，一斗实在不算多也。”

八年级语文下册第三单元写作：学写读后感 课件(共28张PPT)

八年级语文下册第三单元写作：学写读后感 课件(共28张PPT)
示例：如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我感到无比 的愤怒和无限的惋惜。
愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感 点评：这个结尾再次点题，也呼应了文章的开头，首尾圆合，再次突出自己 “愤怒”和“惋惜”的感情。
学写读后感
3．克服常犯的毛病
(1)大量引述原文。 读后感，顾名思义，主要是写“感”，引述是为写“感”服务的，但有些
——《<昆虫记>读后感》
学写读后感
2．读后感的一般写法
(3)议：发表议论。在自己最深刻、最新颖、最有针对性的感点上展开议论。
提示：从作品的主题、部分内容、某个细节或某些语句等方面，选择一个你 认为最深刻、最新颖、最有针对性的感点，以此为基础和重点展开。
示例：我们在为这样的一个“我”，能在困境中靠自己的力量脱险，感到庆 幸时，更要为这样一位父亲，竖起大拇指，点赞！这是为什么呢？其一，善 于抓住时机，给孩子上生动的一课……其二，运用正确方法，让孩子脱 险……其三，让孩子锻炼自己的能力，获得成就感、骄傲感和启发……
佳作借鉴
陪伴，是最明亮的温情
——读《傅雷家书》有感 偶然读到《傅雷家书》的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。①（用“情 深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。） “这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必 为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说 话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。 我爱不释手地读完了节选的这封书信。②（承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封 信的“情深意切”。） 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲——他是如何通过书信的方式，传 递出一种跨越千山万水的深情！③（由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其 他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。） 我很快找来《傅雷家书》这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师 益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举 行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之

部编版八年级语文下册《学写读后感》PPT精品课件

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学习任务二
作文评析
【例2】暑假里，我看了一本书叫《从外星球来的孩 子》。这本书讲的是一只叫作“胖头”的猫，学习本领并 帮助别人的故事。“胖头”先天条件很不好，但它凭着认 真和专注，学会了弹钢琴，并且在帮助自闭症孩子的过程 中，渐渐找到了自信与成长的力量。
学习任务一
3.写好感想是重点。
写读后感，必须将“感”作为主体，集中笔力写感想，而不 是讲好故事。读后感是议论类文体，重心得放在议论上，而不 是引述原文内容上。摘引原文，只是用来作为议论的基础、依 据，因而要做到简洁、精当。
学习任务二 作文评析
关于“引”
【例1】暑假里，我看了一本书叫《从外星球来的孩子》。 笑猫和虎皮猫生了四只小猫，最终只活下来三只：胖头、二丫 和三宝。老大胖头没有妹妹二丫灵巧，也不如弟弟三宝聪明， 在春天就快到来的时候，球球老鼠和笑猫陪着整日无所事事、 无比懊丧的胖头，来到一所宠物特技学校，学习本领……
预习检查
1．选择本学期你感悟深刻的一篇课文或一部名著， 再读文本，写一篇300字左右的读后感。
2．阅读课本中的写作指导，明确学习内容。
知识链接——学写读后感
观后感：就是看一部影片，连续剧或参观展览后，把具体 感受和得到的启示写成的文章。
读后感：就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名 言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。
学习任务一
3.联——由此及彼地联系现实生活 中类似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中的相反的种种情 形；既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析 论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”，使“联”与“引”藕断 而丝连。
学习任务一
4.结——总结全文,升华“感”点
学习任务一
2.议——分析材料,提炼“感”点

部编语文八年级下册语文精品课件_写作《学写读后感》(共34张PPT)

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温馨提示 写作读后感需要注意什么？
● 1.读懂原文，把握原文要领。 “读”是前提，“感”是由读引发出来的，只有认
真阅读原文，才能透彻地理解原文的思想主题，才能由 此感悟出某种道理，引出自己的见解，否则“感”就是 无本之木，无源之水。
2.突出重点。
阅读原文后，受到的启示、引发 的感想可能是多方面的，但不能把所 有感想都在一篇读后感中写出来，那 样就是蜻蜓点水、泛泛而谈了。所以 要在认真阅读、思考和分析的基础上， 选择感受最深的那一点来写。
二、读后感与书评的区别 读后感：主要表达自己对作品的感受，重在感悟。
书评：主要从文章的思想内容、艺术特色等方面介 绍，或评价一本书、一首诗或一篇文章，重在评价。
书评
示例： 同一部《水浒传》，有时却又不避其繁。看作者写鲁智 深三拳打死镇关西。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边， 却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。”眼际 眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺， 红的、黑的、紫的都绽将出来。”第三拳，“太阳上正着，却似 做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、饶儿一齐响。”作者从 味觉、视觉、听觉三方面写，作了一大串形容，若是单从字面上 求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”便 足够了，然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文鲁智深伸 张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
200字左右。
【审题立意】首先看准要求，是根据本学期学过的课文写读后 感。本学期前三单元学过的课文有诗歌、散文、说明文以及文 言文。例如《社戏》可以从童年生活进行立意；《大雁归来》 可以从生态保护进行立意等。
【选材构思】所选取的文章一定是你熟悉并且容易有感悟
的。例如你比较喜欢诗歌，可以选择《回延安》谈感悟，喜欢 说明文可以结合第二单元的文章谈感悟，喜欢山水文章的话， 可以选择《小石潭记》等来写。

人教部编版八年级下册语文第三单元写作《学写读后感》课件(共21张PPT)

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人教部编版八年级下册语文第三单元 写作《 学写读 后感》 课件(共 21张PP T)
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【写法指导三：例文引路】
《摔跤吧！爸爸》观后感 见《课时练》60页。
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这个故事至少给我们这样一些启示：只有喜欢一件事，从中
找到乐趣，才能把它做好；成功之后，更要戒骄戒躁；借鉴、反思 有助于把事情做得更好。
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【写法指导四：读后感的一般写法】
1、题目。 2、正文 根据以上学习，读后感的一般写法可概括为四个字：
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【写法指导三：例文评析】
联系实际和原影片之后，结尾总 结全篇，看一看结尾有什么特点？
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【写法指导三：例文评析】
故事梗概介绍完后，第二部分又写 了什么？
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部编版八年级语文下优秀PPT课件-写作 学写读后感

部编版八年级语文下优秀PPT课件-写作 学写读后感
三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部 给你的印象最深？为什么？就此写一篇观 后感，题目自拟。不少于600字。
思维导图
读了一篇诗文或一本著作，我们总会有 所触动，或得到一些启发，把这些写下来， 就是读后感。读后感的写作没有固定格式要 求，但作为初学者，还是应该按照一个基本 样式去训练，等到读多了写多了，自然就能 做到随心所欲不受拘束。
写作 学写读后感
目标导航
1. 加深对“读后感”这种文体的认识和了解。 2. 明确写作读后感的基本要求和写法，写作时
做到感从读出，有深度、有新意。 3. 培养阅读习惯，扩大阅读面，养成读思结合、
经常写读后感的习惯。
文题展示
一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。 200字左右。
二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题 目自拟。不少于600字。
心良苦的。
家书中涉及各个方面，内容富 有哲理。通过读家书，我们可以知 道：年轻的一代做人做事要有条理， 不能激进，要学会如何做人，更要 刻苦学习，不负众望！⑤
⑤点明 《傅雷家书》 对“我”的教 育意义，深化 文章的主旨。
名师总评
作者尊重原文，对原文的概述简洁明了，引用 原文恰到好处。写作时作者较好地从自己对原文的 感受点——教人育人上谋篇布局，先总写自己对 《傅雷家书》的评价，再分说自己从书中读到的感 悟，最后再次评述这本书给年轻一代的教育意义。 本文条理清晰，切合生活实际，内容丰富。
技
读<×××>有感》
巧
适当引 直接引述
忌大原文
范文引路
文题一例文： 《社戏》随感
读完鲁迅先生的《社戏》，一幅美丽的“江南 水乡夜景图”映入我的眼帘：蓝蓝的天空、圆圆的 明月、白篷的航船。“我”和一群活泼可爱的乡村 孩子来到河边，下船、点篙，飞一般地在月下航行， 沿途的夜景真美呀！豆麦散发出清香，河边的小草、
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部编版语文 9
（1）简述原文有关内容.如所读 之书、文的篇名、作者、写作年代, 以及原书或原文的内容概要.写这部 分内容是为了交代感想从何而来,并 写作 为后文的议论作铺垫.这部分一定要 过程 突出一个“简”字,决不能大段大段地 叙述所读之书、文的具体内容,而是 要简述与感想有直接关系的部分,略 去与感想无关的东西.
第三单元写作指导
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1
学写读后感
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2
技巧指导
一、写作思路
读后感的第一步是研读原作,读出感想来； 第二步是根据此类文体的要求进行写作.写 好读后感也是有章可循的,最基本的形式是 “引”“议”“联”“结”.
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3
读后感重在“感”,而这个“感” 是由特定的“读”生发的,“引”是“ 感”的落脚点.所谓“引”,就是围 “引”——围 绕感点,有的放矢地引用原文:材 绕感点,引述 料精短的,可全文引述;材料长的, 材料 或摘录引发“感”的关键词、句, 或概述引发“感”的要点.不管采 用哪种方式引述,“引”都要简练 、准确、有针对性.
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（2）亮明基本观点.选择感受最 深的一点,用一个简洁的句子明确表 述出来,这样的句子可称为“观点句”. 这个观点句表述的,就是这篇文章的 写作 中心论点.“观点句”在文中的位置是 过程 可以灵活选择的,可以在篇首,也可以 在篇末或篇中.初学写作的同学,最好 采用开门见山的方法,把观点写在篇 首.
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以上四点是写读后感的基本思路, 但是这个思路不是一成不变的,要善 于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在 “亮明观点”前,但二者先后次序互换 写作 也是可以的；再者,如果在第三个步 过程 骤摆事实、讲道理时所摆的事实就 是社会现象或个人经历,就不必再写 第四个部分了.
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佳作欣赏
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在引出“读”的内容后,要对“读” 进行一番评析,此为“议”：既可就 “议”——分 事论事对所“引”的内容作一番分 析材料,提 析;也可以由现象到本质、由个别 炼感点 到一般地作一番挖掘;对寓意深的 材料更要作一番分析.然后水到渠 成地“亮”出自己的感点.
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写读后感最忌讳的是就事论事和 泛泛而谈.就事论事撒不开,“感”不 能深入,文章就过于肤浅；泛泛而谈, 往往使读后感缺乏针对性,不能给人 以震撼.“联”,就是要紧密联系实际, “联”——联 既可以由此及彼地联系现实生活中 系实际,纵横 相类似的现象,也可以由古及今联系 拓展 现实生活中相反的种种问题；既可 以从大处着眼,也可以从小处入手. 当然在联系实际分析论证时,还要注 意时时回扣或呼应“引”的部分,使 “联”与“引”藕断而丝连.
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总结既可以回应前文,强调感 点;也可以提出希望,发出号召.不 “结”—— 管采用哪种方式结尾,都必须与 总结全文, 前文贯通,浑然一体.读后感始终 升华感点 要受“读”的约束,开头要引“读”, 中间和结尾都要恰当地回扣“读” 的内容.
部编版语文
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二、技法点拨 要写好读后感,关键还要读透材料,抓准感点. 怎样读透材料呢？ （1）记叙文,要抓住人物最突出的某种品质、 最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义. （2）议论文,要把握中心论点;如果是寓言或 读透 哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.当然,读 原作 一篇文章,“感”可能是多方面的,所以就要在分 析、思考的基础上,选择最值得发表、感受最深、 见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来 写.一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无 论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点, 并围绕这一个感点,联系实际,谈深谈透.
部编版语文 15
佳作欣赏
现在很多人都学会了隐藏自己,与其在阳光 下赤裸裸地奔跑还不如在阴暗的隧道里奔跑,你 从不曾理解我,我也从不需要去解释,还有多少人 可以像《傅雷家书》里面把自己的情感细细地表 达出来?每个人都怕别人把自己看穿、都怕别人 知道自己的每点每滴,因为我们很需要自己的私 人空间,拥有一个谁也闯不进来的地方. 回想着自己从识字开始,到跌跌撞撞地步入 中学,知识更是增长不少,即使自己的文笔好,却 吝啬得从不给父亲写一封信.小时候经常见面,大 了就只靠电话沟通,几乎都不会写信,就连朋友都 只是发发微信,很少抓笔写字.现在的人即使情感 是泛滥的,也最多就是在自己的博客中通 部编版语文
一、课文（名著）读后感
谆谆人世语悠悠——《傅雷家书》读后感 每个人都有着自己伟大的父亲,无论这个父亲是知 识渊博的或只是一个只会下地耕作的农民,他们都是一 样的伟大.在读《傅雷家书》的时候,其字里行间都洋溢 着浓浓的亲情,读着读着就让人对这么一份父子情升起 钦佩之情.他们虽身隔万里,但父亲却通过儿子的信,深 入地了解儿子,写下感人的信.信中有对儿子学业的指导, 更多的是对儿子人生的指引.信中的话充满着父爱,蕴涵 着真理.
部编版语文 8
（1）开头谈总的感受,如:“最近我读了老舍 先生《养花》一文,觉得越读越有味道……”接 着再谈自己领会最深的那几点；第2自然段逐 点谈体会；结尾小结全文,谈谈自己的打算. （2）开头提出问题,如:“学习上难免有挫折, 开头 一个学生该怎样对待挫折呢？最近学习了老舍 方法 《养花》一文很受教育.”然后参照上一种写法, 从第二段开始,逐点谈体会. （3）开头指出某种不良现象,如:“班上有些 同学把读书看成是苦差事,在操场上生龙活虎, 在课堂上垂头丧气,这是什么原因呢？”然后引 出《养花》这篇文章,逐点谈体会.
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（3）围绕基本观点摆事实、讲道 理.这部分就是议论文的本论部分,是 对基本观点（即中心论点）的阐述, 写作 通过摆事实、讲道理证明观点的正 过程 确性,使论点更加突出,更有说服力. 这个过程应注意的是,所摆事实、所 讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为 基本观点服务.
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（4）围绕基本观点联系实际.一 篇好的读后感应当有时代气息,有真 情实感.要做到这一点,必须善于联系 写作 实际.这“实际”可以是个人的思想、 过程 言行、经历,也可以是某种社会现象. 联系实际时也应当注意紧紧围绕基 本观点,为观点服务,而不能盲目联系, 前后脱节.