2012届高考历史学业1861年俄国农奴制改革专题复习教案

专题七俄国农奴制改革课程标准简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

教学建议1．引导学生从劳动力、市场、资本等方面分析俄国农奴制阻碍资本主义发展，教学中注意利用教科书提供的文字表述以及图片等材料来帮助学生理解和认识。

2.简单了解克里米亚战争的过程，重点从国际地位、国内矛盾方面分析克里米亚战争对俄国的影响，引导学生认识“改革”的迫切性。

3.利用教科书提供的表述、史料来引导学生思考“农奴制改革条款中有利于资本主义的内容有哪些？”然后教师指导学生用图表建构“二一九法令”的主要内容。

4.教师引导学生从1861年改革带来的生产方式、生产关系变化等方面，分析改革的历史进步意义。

5.引导学生从俄国政治体制的落后、经济基础的薄弱等方面，理解农奴制改革的残余，进而认识改革的局限性。

6. 可以用表格图示的方式，帮助学生从俄国政治体制、司法制度、军事等方面，概括废除农奴制后俄国的政治近代化发展。

7. 从俄国农业、工业两大经济部门入手，帮助学生归纳1861年改革对俄国资本主义经济发展的影响，进而认识俄国经济近代化的情况。

8.课堂上组织学生讨论“亚历山大二世成功发起农奴制改革的原因？”，进而认识俄国近代化进程的特点。

重点难点分析1. 废除农奴制的经济背景：一方面，由于城乡工农业资本主义的发展冲击了农奴制度的经济基础，造成了农奴制的危机；另一方面，占统治地位的落后的农奴制度日益成为资本主义发展的严重障碍：在农奴制度下，俄国既缺乏工业革命必需的自由劳动力，也缺少工业投资，农奴制度所维系的自然经济以及占人口多数的农奴的贫困，更不能为工业革命提供必要的国内市场。

2. “二一九法令”的进步性与局限性：在改革中，农民为了获得份地要交纳赎金，农民向地主交付现金后，实际上就结束了彼此之间的封建生产关系，使封建经济转入商品货币关系和资本主义关系。

城东蜊市阳光实验学校集美区灌口中学高三历史二轮复习专题俄国农奴制改革教案〔1〕课题备课日期年月日课型教学目标知识与技能简述俄国农奴制改革的背景。

概述“二一九法令〞关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；认识“二一九法令〞的历史进步性和局限性。

过程与方法读懂原始文字资料、图片，以此加深对俄国农奴制改革的理解；通过阅读相关材料，讨论1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

情感态度与价值观体会制度改革对国家稳定和开展的重要意义。

教学重点俄国农奴制改革的历史背景教学难点认识“二一九〞法令的历史进步性和局限性教学方法讲授法、问题启发法教学用具多媒体课时安排2课时教学内容设计与反思板书设计:一、复习导入:展示三张图片，并分析指出：战争给俄国人带来的不都是荣耀，也曾带来深化的危机。

并由此引发了俄国重大的社会变革。

克里米亚战争就是期中之一。

二、讲授新课:〔一〕1861年农奴制改革的背景阅读以下材料，并答复以下问题：1〔克里米亚战争后，俄国人认识到：〕“文明现正以它的力量反对我们……当我们议论反对拿破仑的荣耀战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。

……我们唯一得到的一点抚慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的开展有用的一课。

〞——斯塔夫里阿诺斯全球通史2农奴被束缚在土地上，永远不能随意分开主人，假设逃亡，领主有权无限期追捕……他们非常贫困，住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋……农奴主为谋取暴利，将大批的粮食、原料出口……农奴制兴隆使投入工业的资金缺乏……19世纪30年代，俄国开始了工业革命。

1858年，仅莫斯科一就有蒸汽机158架。

但由于这种种原因，俄国资本主义难以开展，导致俄国大大落后于西欧各国。

3年代农民起义1801～1810年83次1811～1820年124次1821～1830年156次1831～1840年143次1841～1850年351次1850～1861年591次4、1825年五名十二月党人领袖被处死，沙俄当局在克里姆林宫举行了一次浩大的祈祷式，以示庆贺。

专题七俄国农奴制改革【教学目标】一、知识与能力了解俄国农奴制概况，列举农奴制阻碍俄国资本主义发展的表现；比较俄国资本主义发展与西欧国家资本主义发展的差距。

了解俄国农民和资产阶级反农奴制的斗争，理解俄国只能采取自上而下改革方式的原因。

知道俄国民主主义思想家代表人物以及他们关于农奴制的思想主张。

阐明克里米亚战争的失败对俄国的影响。

简述2月19日法令主要内容；结合前面所学知识，比较改革前后农奴的利益得失情况。

判断1861年俄国农奴制改革的性质，评价改革的意义。

概述俄国19世纪60、70年代上层建筑改革的主要内容，理解俄国进行上层建筑改革的目的和意义。

根据教材中列举的俄国经济发展的具体表现，推断俄国经济发展的原因何在。

归纳1861年俄国农奴制改革后俄国产生的新变化。

二、过程与方法通过阅读教材，将俄国农奴制改革的背景按照经济、政治、思想和军事等方面进行分类分析，对俄国各个社会阶级力量进行比较，理解俄国为何进行农奴制改革，以及为何采取改革的方式而不是通过革命解决矛盾。

阅读《农民改革法令》的详细条款，将改革之前与改革之后农民的处境相比较，深入理解为什么说农民的“解放”实质上是受到更大程度的剥削。

通过总结改革带来的影响，证明1861年俄国农奴制改革的不彻底性。

认真阅读教材，将俄国改革前后的政治、经济进行对比，归纳变化以及产生变化的原因，理解俄国农奴制改革对俄国的深入影响。

学会用比较法归纳改革对国家和社会的影响。

三、情感态度与价值观通过落后的农奴制无法阻挡俄国资本主义发展这一史实，认识到历史前进的必然性。

通过学习民主思想家的思想，对革新精神和反抗专制压迫的民主思想产生认同感。

阅读教材框中赫尔岑的话，体会民主主义革命思想家对俄国统治和社会的清醒认识，感受思想家坚定的革命精神。

通过客观评价俄国农奴制改革的性质、意义，学习保持客观的态度看待历史事件；培养全面看待事物的思维方式：既能看到事情的积极面，又能看到事情的消极面。

高二历史1861年俄国农奴制改革教案1861年俄国农奴制改革标纲释读标要求高考命题分析1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

1、简述农奴制改革的必要性和紧迫性。

2、剖析“二一九法令”的主要内容。

3、探讨农奴制改革对俄国近代化进程影响以及与十月革命、苏联社会主义建设的内在联系网观全局考点释读与探究考点、农奴制改革【知识梳理】1、简述背景：（1）阻碍俄国工业发展：使俄国缺乏工业革命必需的自由劳动力、工业投资和必要的国内市场。

（2）的失败进一步暴露了农奴制的弊端和激化了社会矛盾2．归纳改革的主要内容（1）颁布“ ”——解放农奴①主要内容A关于农奴的人身解放：自法令公布之日起，农奴获得；他们享有。

B关于份地和赎金：规定土地仍然归属所有，农民可以一块份地；农民除了要交付赎金，还要承担各种。

关于农民的管理：由负责农民份地赎金和赋税的缴纳。

②进步性A广大农奴获得了人身自由，大大扩大了俄国的，有利于的发展。

B促进了俄国乃至经济的发展。

动摇了俄国落后的，促进了的发展，成为俄国历史上一个重要转折点。

③局限性A不彻底性：农民仍受由控制的严格管理。

B掠夺性：高额赎金实际上是对农民的一次大规模掠夺。

欺骗性。

（2）缓慢的政治、军事、教育变革①政治体制的变革：参照西方模式，建立选举产生的地方和城市机构。

②司法制度的改革：建立制度和律师制度。

③军事改革：实行制；建立西方式的军事管理体系。

④教育改革：鼓励社会和个人办学，扩大大学的自主权，允许引进西方书籍。

【特别提示1】要从俄国废除农奴制的初衷着手，结合废除农奴制的法令，分析俄国废除农奴制的实质及其产生的影响。

【特别提示2】分析俄国农奴制改革与俄国近代化的关系时，要注意经济改革与政治改革的内在联系。

同时既要认识到农奴制改革对俄国近代化的推动作用，又要看到改革不彻底对近代化的制约。

第13课俄国农奴制改革课标要求:1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

讲授新课一．改革的背景(一)克里木战争——加剧统治危机1、时间：1853－1856年2、交战双方：俄国—英法土3、性质：非正义的战争。

或者这样说更贴切：落后的封建农奴制的俄国同工业高度发达的资本主义英、法之间的战争。

4、目的：转移国内的矛盾；扩大地中海和西亚等地的势力5、力量对比：6、结果：俄国战败，被迫签订《巴黎和约》。

7、影响：A：克里米亚战争的失败彻底暴露了农奴制的腐朽性，加剧了农奴制的危机。

农民起义风起云涌，1856-1860年，俄国共爆发了近290次农民起义。

B：战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机。

C：使俄国扩张方向转向中国，中亚。

关于这场战争，恩格斯精辟地论述道：“克里米亚战争的特点就是采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产民族进行的绝望的搏斗。

”探究一：为什么说克里米亚战争是俄国的一场绝望的搏斗？这场战争的失败暴露了哪些问题？会引发哪些结果？（1）因为社会制度和经济水平的落后使俄国全无获胜的希望。

（2）克里木战争的失败暴露了俄国经济和军事的落后，落后的根源又在于腐朽的农奴制。

（3）战争的失败导致俄国国际地位下降，也加剧了国内的社会危机，农民起义不断。

沙皇统治面临严重危机。

（二）农奴制危机农奴制的建立及特点：是15世纪下半叶～19世纪上半叶，俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。

农民被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附于地主，处于社会最低层，实际上是农奴。

特点：农奴的人身、财产都属领主所有虽然这时俄国的资本主义生产关系有所发展，但当时俄国的经济发展水平到底如何呢？比较19世纪中叶俄国与西欧国家经济发展状况【材料】俄国自彼得一世改革以来，一直注重面向西方，发展近代工业，19世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位。

第1篇教学目标1. 知识与技能：- 了解俄国农奴制改革的历史背景。

- 掌握俄国农奴制改革的主要内容。

- 分析农奴制改革对俄国社会和经济的影响。

2. 过程与方法：- 通过阅读历史资料，培养学生的历史阅读和分析能力。

- 通过小组讨论，提升学生的合作和表达技巧。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对历史事件的客观评价能力。

- 认识到改革对国家发展的重要性。

教学重点- 俄国农奴制改革的主要内容。

- 农奴制改革对俄国社会和经济的影响。

教学难点- 农奴制改革的进步性和局限性。

教学准备- 多媒体设备，用于展示历史图片和视频。

- 相关历史资料，包括农奴制改革的相关文献和图片。

教学过程一、导入新课1. 导入话题：通过展示一幅描绘俄国农奴生活的图片，引发学生对农奴制生活的兴趣。

2. 提出问题：为什么俄国会有农奴制？农奴制对俄国社会产生了什么影响？二、新课讲授1. 农奴制改革的背景：- 介绍19世纪中叶俄国农奴制的状况。

- 分析农奴制阻碍俄国资本主义发展的原因。

- 讲述农奴反抗斗争的情况。

2. 农奴制改革的主要内容：- 介绍1861年亚历山大二世颁布的农奴解放法令。

- 讲解法令的主要内容，包括农奴获得自由、土地改革等。

3. 农奴制改革的影响：- 分析农奴制改革对俄国社会和经济的影响。

- 讨论改革后俄国社会各阶层的变化。

三、小组讨论1. 分组：将学生分成小组，每组分配一个讨论主题。

2. 讨论主题：- 农奴制改革的进步性。

- 农奴制改革的局限性。

- 农奴制改革对俄国近代化的影响。

3. 小组报告：每组选派代表进行报告，分享讨论结果。

四、课堂总结1. 回顾重点：总结农奴制改革的主要内容及其影响。

2. 提出问题：思考农奴制改革对现代社会的启示。

五、作业布置1. 课后阅读：要求学生阅读相关历史资料，加深对农奴制改革的理解。

2. 思考题：针对农奴制改革，提出自己的看法和思考。

教学反思- 教师应注重引导学生通过历史资料分析农奴制改革的背景、内容和影响。

第1篇教学目标1. 知识与能力：- 了解俄国农奴制改革的背景、原因和主要内容。

- 掌握农奴制改革对俄国社会、经济和政治的影响。

- 通过分析史料，培养学生论从史出的能力。

2. 过程与方法：- 通过阅读教材、分析史料，引导学生自主学习。

- 通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：- 认识到农奴制改革是俄国历史发展的重要转折点。

- 体会改革对于国家发展和民族进步的必要性。

教学重点与难点- 重点：俄国农奴制改革的原因、内容、影响。

- 难点：分析农奴制改革的历史作用和影响。

教学过程环节一：导入新课- 教师通过展示俄国农奴生活的图片或相关史料，引发学生对农奴制问题的关注。

- 提问：俄国农奴制存在的原因是什么？它对俄国社会产生了哪些影响？环节二：新课讲授1. 农奴制改革的背景- 教师介绍19世纪中期俄国社会矛盾尖锐，农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

- 学生阅读教材，了解农奴制改革的背景。

2. 农奴制改革的原因- 教师引导学生分析农奴制改革的原因，如农奴起义、对外战争失败、资本主义发展需求等。

- 学生讨论并总结农奴制改革的原因。

3. 农奴制改革的主要内容- 教师介绍农奴制改革的主要内容，包括农奴获得人身自由、分配土地、赎买制度等。

- 学生阅读教材，了解农奴制改革的具体措施。

4. 农奴制改革的影响- 教师分析农奴制改革对俄国社会、经济和政治的影响，如推动资本主义发展、缓解社会矛盾等。

- 学生讨论农奴制改革的历史作用和影响。

环节三：小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 农奴制改革对俄国社会的影响有哪些？- 农奴制改革是否彻底消除了农奴制残余？- 农奴制改革对俄国历史发展有何意义？环节四：总结与反思- 教师总结本节课的重点内容，强调农奴制改革的历史作用和影响。

- 学生反思农奴制改革对俄国历史发展的意义，以及对当今社会改革的启示。

教学评价- 通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评价学生对农奴制改革的理解程度。

1861年俄国农奴制改革（教案）年俄国农奴制改革1861 适用年级适用学科高二高中历史课时时长（分钟）适用区域45 全国年俄国农奴制改革背景1.1861年俄国农奴制改革内容2.1861 知识点改革的进步性与局限3. 改革对俄国近代化的影响4. 教学目标年俄国农奴制改革内容、改革对俄国近代化的影响1861掌握教学重点年俄国农奴制改革内容、评价1861 教学难点年俄国农奴制改革内容、对俄国近代化的影响1861教学过程一、新课导入为了俄国在资本主义发展过程当中受到了落后农奴制度的阻碍，现年俄国进行了农奴制改革。

1861扫清资本主义的发展的阻碍，以及农奴制改革对俄国在我们具体的学习下农奴制改革的内容，近代化的影响。

二、知识讲解年俄国农奴制改革背景1.1861考点世纪，统一的俄罗斯国家建立过程中，随着封建土地所有制的发展，农16、15、俄国农奴制的建立：1世纪中期正式建立。

17奴制开始形成。

、农奴制下的社会关系2 ）封建地主拥有土地和农奴。

1（）农奴是封建地主的私有财产，可随便处理，生活悲惨。

2（）自由农民耕种公地，向国家纳税、不准离开土地。

3（世纪中叶的俄国农奴制危机19、3 世纪中期，农奴反抗斗争不断，农奴制危机加剧。

19）1（）俄国工业步履维艰2（）反对农奴制的新思潮：十二月党人和知识分子激进派3（基本主张：都反对沙皇专制，主张废除农奴制，十二月党人为推翻沙皇封建专制统治，废除农奴制而发动武装起义。

知识分子激进派活动主要是集中在对革命思想的宣传上。

）克里米亚战争失败：4（①扩大地在中海和西亚的势力②转移国内矛盾年俄国农奴制改革内容2.1861考点、改革的酝酿1 ）背景：严峻的国内外形势：国内：局势动荡。

国外：国际地位下降1（）特点：缓慢而谨慎2（）表现：通过舆论减轻阻力；先秘密后公开；成立委员会3（）原因：阻力大；借鉴以前改革失败教训4（）结果：通过了改革法案5（“二一九法令” 、内容：2 ①政治上：农奴从法律上获得人身自由②经济上：土地仍旧归地主所有，农民可获得块份地；农民需缴纳高额赎金赎买份地③组织管理：强化村社对农民的管理④时限安排：规定前两年是改革过渡期改革的进步性与局限3.考点、进步性：1 表现：推动了工业革命的发展；解放了农村生产力性质：资产阶级性质改革影响：俄国历史上重要转折点，促进了俄国资本主义的发展、局限：2 表现：农民很大程度上还被束缚在土地上；实际上对农民的一次大规模掠夺原因：①封建地主主持下进行的②目的是巩固沙皇专制统治改革对俄国近代化的影响4.考点、促进资本主义经济的迅速发展1 ①为资本主义发展提供了大量自由劳动力②解放了农村生产力、推动政治缓慢变革2 目的：使沙皇专制制度适应资本主义发展需要，以维护其统治主要措施：政治体制方面改革：设立选举产生的城市和地方自治机构，但有财产限制司法制度方面改革：废除等级审理制，实行公开审理制，但农村照旧影响：推动了俄国由封建君主制向资产阶级君主制的转变；加快了俄国资本主义发展步伐、推动矛盾向深层次发展——亚历山大二世遇刺3 原因：改革保留了大量农奴制残余表现：阻碍了资本主义进一步发展；农民贫困，反抗斗争不断民粹派——基本主张：反对农奴制和沙皇专制；不满意资本主义制度；否认工人阶级的先进性、例题精析三】1【例题 ) (俄日两国以改革的方式走上发展资本主义的道路，其最主要的共同原因是【题干】封建统治基础牢固，没有发生社会危机A. 资产阶级与封建势力的开明皇帝相互妥协B. 人民的反抗斗争缺乏科学理论的指导C. 资本主义生产关系发展水平较低D.A 【答案】年，当时统治埃及的是法国殖民者。

活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。

说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）让学生明确本节复习内容之间的内在关系，逐渐形成体系化的知识结构。

环节二：复习具体内容教师活动 21861年俄国农奴制改革1、背景①农奴制激化了阶级矛盾②农奴制阻碍了工业革命的发展③俄国出现了新思潮④克里木战争惨败，推动俄国农奴制改革2、农奴制改革内容及影响1861.亚历山大二世.“解放法令”（二一九法令）主要内容：1）农奴获得人身自由，享有公民权利2）土地仍属地主所有，农民可以赎买一块份地3）强化村社制度，加强对农民的管理。

局限性：3、缓慢的政治变革目的:使沙皇专制制度适应资本主义发展需要内容：政治体制（地方自治）：参照西方资产阶级代议制，建立了富农工商业资产阶级可以进入的自治机构(实际权力仍然掌握在行政官僚手里)司法制度：废除按等级审判制度，建立陪审制度和律师制度，实行公开审判。

（在农村仍按照旧制度审理案件）影响：①改革客观上促进了西方资产阶级思想的在俄国的传播，人们变革的愿望日益强烈。

②俄国改革后仍是封建君主专制的国家，沙皇拥有至高无上的权力。

学生活动 2思考问题，回答问题。

记笔记。

（1）对照海淀总复习指导，梳理有关三个问题（俄国农奴制改革的背景、内容和影响）的重要史实。

（2）分析农奴制改革和俄国近代化之间的关系。

活动意图说明：梳理基础知识，在此基础上对一些问题进行适当深入探究。

环节三：完成课堂练习教的活动 31.“克里米亚战争的失败逼迫沙皇政府展望未来并加快现代化的步伐。

”此后，俄国通过改革A.废除了封建地主土地所有制B.建立了具有近代意义的君主立宪制C.解决了农民暴力反抗的问题D.促进了手工工场向机器生产的过渡2.“1861年2月19日标志着从农奴时代中成长起来的新的资产阶级的俄国的开端”。

第七单元 1861年俄国农奴制改革【考点阐讲】1.分析1861年俄国农奴制改革背景农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁（主要）机。

严重威胁着沙皇和贵族地主的统治农奴制使俄国资本主义缓慢发展，与西欧国家差距很大市场狭窄）俄国工业发展的速度远远落后于其他西欧主要资本主义国家革命民主主义者积极发动武装起义，准备推翻俄国农奴制。

新思潮的涌动之士意识到，农奴制已经成为阻碍俄国社会发展的重要障碍，废除农奴制的呼声日益高涨，出现了十二月党人起义.和知识分子的反沙皇斗争,促进人民的觉醒对俄国专制统治造成了很大的冲击（四）军事上：克里米亚战争的失败所带来的消极影响。

2．评价1861年俄国农奴制改革1）、促进了俄国农业经济的发展和农业资本主义经济发展（改革使广大农奴获得人身自由，提高了农民生产积极性，改革后很快出现农民分化，从而产生农业资本主义）2）、促进了俄国工业资本主义有了迅速发展（提供了必需的劳动力、市场和资金）建性向资本主义方式的过渡，是俄国历史的重大转折点1）、原因：“二一九法令”实际上是妥协的产物。

这次改革没有改变沙皇专制主义的本质，沙皇只是在形势所逼下作了一些“让步”2）、表现：A）不彻底性：农民很大程度上仍被束缚在土地上，贵族地主土地所有制仍然存在，封建剥削方式在农村继续保留B）掠夺性：“解放”后的农奴被剥夺得一干二净C）欺骗性：改革远远没有满足农民的要求，而且农民大量的土地和金钱被地主夺去，改革后农民土地比原来还少，无法维持生计，只得重新佃种地主土地，受到更大的盘剥与奴役3）、影响：A）它以牺牲农民利益来发展资本主义，必然给发展中的资本主义带来不良影响（特别不是利于国内市场的扩大）B）社会矛盾依然尖锐，农民暴动和起义不断3、俄国1861年改革与日本明治维新之异同1）不同点：A背景不同：a19世纪中期，资本主义工业在俄国缓慢发展，使用机器生产的工厂开始代替手工工场，而农奴制已成为俄国资本主义发展的严重障碍。

高二历史复习学案（7）：1861年俄国农奴制改革（人民版选修1）内容标准简述1861年俄国农奴改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

教学重点俄国资本主义经济的发展；“二一九法令”的主要内容教学难点克里米亚战争对农奴制改革的影响；对俄国1861年改革的评价教学方法讲练结合、问题探究教学过程教学内容学法指导【课前诊断】1.直接刺激沙皇亚历山大二世进行改革的是A．资本主义经济发展极其困难 B．农奴被牢牢地束缚在土地上C．克里木战败使经济更加恶化 D．农民运动风起云涌、此起彼伏2.下列有关俄国农奴制改革的表达不正确的是A．农奴可以得到一块份地 B．是在农民运动风起云涌的情况下被迫实施的C．份地必须出钱赎买 D．由于赎金太高，农奴没有得到份地3.俄国农奴制改革的根本原因是A．资本主义有了一定的发展 B．资本主义工业远远落后于前欧C．封建农奴制严重阻碍了资本主义的发展 D．农奴制危机日益加深4.俄国亚历山大二世在废除农奴制改革前说:“与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。

”这表明其改革的目的是A.给农民以自由的权利B.发展资本主义经济C.维护封建生产方式D.维护君主专制制度5.1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是①造成资本的集中②扩大了国内市场③提供了自由劳动力④强化了中央集权A．①③ B．②④ C．②③ D．①④6、有人认为农奴制改革后，俄国广大农民遭到压迫剥削更重了，其主要依据是A.遭受资本主义和封建主义的双重压迫B.付出高额赎金C.对封建地主的义务加重了D.要继续遭受地主的剥削7、亚历山大二世改革在客观上A．维护了封建地主阶级的利益 B．巩固了沙皇专制统治C．使社会矛盾进一步激化 D．加快了俄国资本主义的发展步伐8、农奴制改革后，俄国社会的最主要矛盾是A．资产阶级和农民阶级的矛盾B．社会经济与政治的矛盾C．落后的政治体制与资本主义经济体制的矛盾D．广大人民与沙皇专制政权的矛盾9、之所以说1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，主要是因为它A．采取了自上而下的方式解放农民 B．使农民获得了土地C．动摇了俄国落后的封建生产关系 D．从根本上推动了俄国资本主义的发展10、1861年俄国废除农奴制改革的主要作用是（1）造成资本的集中（2）扩大了国内市场（3）提供了自由劳动力（4）强化了中央集权A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（3）（4）【知识疏理】一、改革的背景——危机笼罩下的俄国经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。

编号：05 主备人：审核人：复备时间：上课时间：课程标准1、简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。

2、概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

3、探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

知识与能力概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

过程与方法探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。

情感、态度与价值观如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的？重点难点教学重点《农民改革法令》的主要内容，农奴制改革后农民处境的变化;农奴制改革的性质。

教学难点如何理解农奴制改革的局限性？为什么说改革是不彻底的;探讨农奴制改革后俄国资本主义经济迅速发展的原因。

教学方法提问法、阅读法、讨论法等。

教学过程二次备课、学习一、导入新课：1814年，以俄国为首的反法联军打败了拿破仑，沙皇亚历山大一世以“解放者”的身份骑着白马进入巴黎。

而四十年后，俄国却在1855年的克里米亚战争中战败。

沙皇俄国何以从令人望而生畏的霸主变成了不堪一击的泥足巨人？继任者亚历山大二世将引领俄国去向何处？二、构建体系三、知识疏理（一）改革的背景——危机笼罩下的俄国1、经济上：农奴制严重阻碍了俄国资本主义经济的发展。

（劳动力、市场、资金、原料）2、政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾（工农运动；十二月党人起义等）3、思想上：出现反对农奴制和专制统治的新思潮4、军事上：克里米亚战争的失败使俄国国际地位急剧下降，加剧社会危机（二）改革的经过——自上而下的改革1、时间： 1861年俄历2月19日，亚历山大二世签署废除农奴制的法令和宣言，史称“二一九法令”，又称“解放法令”。

2、目的：缓和社会矛盾，挽救统治危机，重振大国威望3、主要内容（1）政治上：废除了农奴制度，农民获得了人身自由。

（2）经济上：农民通过赎买可得到一块份地，但未付清赎金前，农民仍须履行一定的临时义务。

（3）组织上：为了管理农民还建立了一种新的管理组织——“村社”。

第2课：农奴制改革的主要内容（一）课标及解读课标：概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。

解读：1861年俄历2月19日（公历3月3日）亚力山大二世正式批准了废除农奴制度的“法令”和“宣言”。

对这一理解层次的学习内容就是要求知道法令的主要内容，并通过这些法令来认识改革所要达到的目的是什么，它对俄国的社会变革有哪些重要影响。

这次改革最终发生并取得成功的内在动力和条件除了外部力量的推动，更在于俄国内部资本主义因素的发展、资产阶级政治力量的积累、使国家摆脱贫穷落后面貌的强烈民族愿望。

从这一角度去理解和把握俄国废除农奴制法令的内容，就会有一个较为宽阔的视野，从而认识其历史进步性和局限性。

其主要内容概述如下：废除农奴制的法令，由《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》等17个文件组成。

法令规定：废除农奴制度，农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民，农民有拥有财产、担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。

在全部土地归地主所有的前提下，农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主交纳赎金（这种赎金大大超过了土地的实际价格）。

农民在签订赎买契约之前还要为地主服劳役或缴纳代役租。

《地方法令》规定，当农民使用的份地超过“法令”规定的数额时，或者分给农民份地以后，地主剩下的好地不到全部土地的1/3时，地主有权向农民割地。

为管理改革后的农民，设置了地方贵族控制的村社和乡组织，并建立了监督农民的连环保制度。

法令的颁布使农奴的人身得到解放，挣脱了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展提供了大量自由劳动力；收取的巨额份地赎金，为资本主义的发展积累了大量资金。

但改革并没有满足农民的土地要求，从土地分配的情况来看，农民所得的份地不仅比原来耕种的要小，还要缴纳高出地价两三倍的赎金。

地主总是以各种手段向农民“割地”，全国平均“割地”达到18%，在土地肥沃地区达20--40%，少数地区甚至达到一半。

所以，当农民真的“解放”以后，实际上已变得一贫如洗了。