小学音乐_我是少年阿凡提教学课件设计

人音版小学音乐第七册教案我是少年阿凡提一教学目标：1.通过学习歌曲《我是少年阿凡提》感受新一代少年活泼向上的精神风貌，激发学生保护生态环境的责任心。

2.感受歌曲浓郁的新疆民歌风格，用欢快、风趣的情绪演唱歌曲。

3.在音乐实践活动中掌握附点音符及升记号的唱法。

二教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，能用圆润有弹性的声音有感情的自信的演唱歌曲。

三教学难点：唱准升记号“﹟”及切分音四教学过程：（一）组织教学师生互问好（打节奏）（二）导入欣赏新疆的风景、特产、风土人情等师：同学们现在呢我带领大家去一个美丽的地方旅游一圈好吗？师：那好，我们现在就出发吧！（边放音乐边播放幻灯片）师：你们知道刚才我们去的是什么地方吗？（新疆）老师从同学们的眼中看到你们都被新疆的美丽所吸引了。

师：同学们，在这个地方有一个家喻户晓的传奇人物。

他是一个男生→他很勇敢→新疆是他的家乡→他很聪明、风趣、幽默→民间流传许多有关于他和地主老爷的故事。

最明显的是他有一个很好的伙伴，这个小伙伴是一只小动物。

师：同学们，你们能够猜出此人是谁吗？生：阿凡提。

师：很好咱们都很聪明，提到阿凡提我们就会想到他的小伙伴大家说是谁啊？（小毛驴）师：下面呢咱们就先来看几张阿凡提的图片（播放幻灯片并介绍）师：阿凡提是个传奇式的人物，在民间流传着许多关于他的故事，在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是智慧和勇敢的化身。

阿凡提在维吾尔语中的意思是“智者、老师或先生”。

新疆的小朋友们都深深的喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡提，因为阿凡提是一个幽默诙谐、乐于助人、勤于动脑而且充满智慧、赋有正义感的人。

同学们你们喜欢阿凡提吗？愿不愿意做一个少年的聪明的人人都喜欢的阿凡提呢？那么我们今天就来学习一下有关阿凡提的一首歌。

（三）学唱歌曲《我是少年阿凡提》1、初听歌曲：师：同学们平时咱们看的动画片中还有刚才看的图片里的阿凡提看是不是都有胡子啊，那么他咱们看的这些肯定是阿凡提年龄大了的时候，你们想不想知道少年时代的阿凡提是什么样的？（想）师：那我们就结合这些图片一起去看看少年时代的阿凡提是什么样的？（播放录音）师：下面呢我给大家放一下少年阿凡提的动画，咱们结合动画听音乐，听完以后大家思考一个问题：这首歌曲带给你什么样的感受呢？（播放动画）生：阿凡提来了，他给我们带来了快乐、活泼、风趣的情绪。

音乐教案：我是少年阿凡提第一章：认识阿凡提教学目标：1. 了解阿凡提的形象特点和故事背景。

2. 熟悉阿凡提的主题曲旋律。

教学内容：1. 介绍阿凡提的形象特点和故事背景，引导学生对阿凡提产生兴趣。

2. 教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。

教学步骤：1. 引入话题：介绍阿凡提的形象特点和故事背景。

2. 学唱主题曲：教唱阿凡提的主题曲，让学生熟悉主题曲的旋律。

3. 互动环节：学生扮演阿凡提，进行角色扮演活动。

第二章：学习阿凡提的歌曲教学目标：1. 学会阿凡提的歌曲歌词。

2. 掌握阿凡提歌曲的旋律。

教学内容：1. 教授阿凡提的歌曲歌词。

2. 指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。

教学步骤：1. 教唱歌曲：教授阿凡提的歌曲歌词，指导学生唱出阿凡提歌曲的旋律。

2. 跟唱练习：学生跟随老师的伴奏跟唱阿凡提歌曲。

3. 互动环节：学生分组，进行阿凡提歌曲的合唱比赛。

第三章：创作阿凡提的故事教学目标：1. 培养学生的创意思维能力。

2. 提高学生的音乐创作能力。

教学内容：1. 引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。

2. 让学生将创作的故事用音乐的形式表现出来。

教学步骤：1. 创意思维：引导学生发挥创意思维，创作阿凡提的故事。

2. 音乐创作：学生将创作的故事用音乐的形式表现出来，可以采用唱歌、演奏乐器等方式。

3. 互动环节：学生展示自己创作的音乐作品，进行分享和交流。

第四章：学习阿凡提的音乐节奏教学目标：1. 学会阿凡提音乐的节奏。

2. 提高学生的音乐节奏感。

教学内容：1. 教授阿凡提音乐的节奏。

2. 指导学生跟随节奏进行演唱或演奏。

教学步骤：1. 节奏学习：教授阿凡提音乐的节奏，让学生熟悉并掌握。

2. 节奏练习：学生跟随老师的伴奏，按照阿凡提音乐的节奏进行演唱或演奏。

3. 互动环节：学生进行阿凡提音乐的节奏接力比赛，加强节奏感的培养。

教学目标：2. 展示学生的学习成果。

教学内容：2. 学生展示自己的学习成果。

教学步骤：2. 学生展示：学生展示自己在课堂上的学习成果，可以是通过演唱、演奏或创作等形式展示。

《我是少年阿凡提》教案一、教学目标和教学内容1.知识目标：演唱歌曲《我是少年阿凡提》歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。

2.能力目标：创作歌词并能用歌表演的形式表现歌曲。

3.情感目标：通过创作歌词，培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。

4.教学重点：学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。

5.教学难点：唱准升记号，下滑音及切分音节奏。

导入部分，介绍伟大的祖国幅员辽阔，地大物博，拥有五十六个民族，让学生了解中国，增强学生的爱国精神。

让学生聆听不同民族的音乐，多媒体播放维吾尔族、傣族、藏族的歌舞和傣族的泼水节，进一步了解各民族的风俗。

然后通过故事的方式引出一个智慧、诙谐并具有正义感的阿凡提。

这部分信息技术起到了让学生身临其境的感受。

更直接地刺激学生的感观。

印象更为深刻。

当学生看到唯美的画面、听到动人的故事，便身不由已地进入了意境。

深入到教学内容中去。

师：同学们好！大家都知道我们中国幅员辽阔，地大物博，拥有五十六个民族，五十六族人民亲如一家，过着幸福的生活，特别是少数民族兄弟姐妹们都能歌善舞，我们一起来看一下，他们分别是那个民族的舞蹈？生：西藏、新疆。

师：对，同学们回答的都很正确，看来同学们的知识储备特别丰富。

每个民族都有着生动感人的故事，今天我们先来听一听在新疆发生的故事。

在古代的丝绸之路上，有一片美丽富饶的土地，占中国面积的六分之一，这儿风光优美，物产丰富，又饱含丰富的文化蕴味和人文资源，自古就有歌舞之乡的美称，新疆在我国的西北部，那里生活着许多少数民族的同胞，其中最有名的就是维吾尔族了，那里的人们特别好客，又个个能歌善舞，瞧！维吾尔族的姑娘们正热情的用舞蹈欢迎我们呢......师：同学们好！大家都知道我们中国幅员辽阔，地大物博，拥有五十六个民族，五十六族人民亲如一家，过着幸福的生活，特别是少数民族兄弟姐妹们都能歌善舞，我们一起来看一下，他们分别是那个民族的舞蹈？生：西藏、新疆。

我是少年阿凡提教学目标：1.能用圆润的声音，诙谐的情绪演唱歌曲。

2.感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。

发挥创造力和想象力，创编歌词。

3.通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。

教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。

教学难点：唱准升记号、×××、切分音、换气记号等。

教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一.导入1、组织教学、师生问好2、看图片欣赏风景师：在上课之前我们先要去一个地方，那里是我国面积最大的省份，那里的风景秀美，物产丰富，那里的人们热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。

师：你知道这是什么地方吗？1、猜谜师：老师从你们的眼中看到，你们都被他美丽的新疆吸引了。

在这样一个地方，还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，他是……（男生—新疆是他的家乡——民间流传着许多关于他的故事——长着黑色的卷翘胡子——骑着一头小毛驴）师：对这就是阿凡提——在新疆维吾尔族人们心目中的阿凡提是智慧勇敢的化身，今天我们学的这首歌曲《我是少年的阿凡提》带我们走进了他的世界。

一、聆听歌曲1、初听（出示简谱）师：本首歌曲是几拍子？师：请大家边听边拍出歌曲的强弱或者随着音乐轻轻律动。

2、复听歌曲，了解歌曲情绪师：这首歌曲带给我们什么样的感受（快乐、活泼、风趣、诙谐）3、再听（了解歌曲内容）师：想想阿凡提唱了些什么？了解歌词的内容可以分为几个部分，并概括一下每个部分的主要内容第一部分：1-8 小节快乐的走在路上第二部分：9-17小节发现不良行为第三部分：18-34小节制止不良行为后开心、自豪的心情师：同学们概括的非常好，请同学们有感情的朗读歌词，在读的过程中想想阿凡提是一个什么样的人物，他的性格怎样生：他是一个保护动物和环境的人生：他们勤劳、勇敢、幽默、乐观二、学唱歌曲1、学习歌词（1）师：同学们分析的非常好，接下来我们按节奏接读歌词，再次体验阿凡提是一个怎样的人，张老师读第一句，你们读第二句。