小学音乐教学设计

小学音乐活动教案方案_实用音乐教案-（通用8篇）小学音乐活动教案方案_实用音乐教案共八篇1(2680)字一教学目标一、情感态度价值观:通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。

二、过程与方法:1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。

2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。

3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。

三、知识与能力:1.通过视唱曲谱,提高学生识读乐谱的能力。

2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。

从而提高正确的表达歌曲的能力。

3.通过学唱歌曲,提高学生的合唱能力。

二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提高。

有个别学生音准较差。

由于班级容量较小,仅为18人,因此,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。

我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。

班级学生,识读乐谱能力较强,基本可以独立完成本课的识谱任务。

在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。

能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。

学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

三重点难点教学重点:用欢快、优美的声音演唱歌曲。

教学难点:三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。

四教学过程教学活动【导入】(一)播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。

(二)提问喜不喜欢我们的家乡?我们的家乡都有什么?设计意图：让学生初步了解这一课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。

【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图:通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的认识,并感受歌曲的情绪。

师:今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。

歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。

请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。

试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生:欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。

2023小学音乐的教学设计（精选5篇）小学音乐的教学设计1教学目标（一）通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现乐曲的不同情绪。

（二）能用线条或动作表现自己听到的音乐。

教学重难点：感受音乐表达的不同情绪。

能用不同的方式表现乐曲的音乐情绪。

教具准备教学过程（一）组织教学：通过参观音乐小屋的形式引入新课，复习演唱歌曲《唢呐配喇叭》，从歌曲中的乐器引出箫的介绍。

（二）新歌教学：1、介绍吹管乐器箫并聆听箫的音色，引出歌曲《箫》。

2、初听歌曲，理解歌曲含义。

3、复听歌曲，感受歌曲情绪及旋律特点。

4、再听歌曲，学生轻声跟唱歌词，进一步熟悉旋律并找找难点乐句。

5、解决歌曲的难点，并跟琴完整演唱歌曲，基本解决音准节奏问题。

6、教师范唱，学生模仿吹箫的动作随音乐节奏律动，体会歌曲轻柔优美的特点。

7、学生跟音乐伴奏有感情地演唱表现歌曲。

（三）欣赏《单簧管波尔卡》1、从乐器箫导入介绍单簧管。

2、初听乐曲片段，说说情绪特点，然后引出乐曲名称并简介波尔卡。

3、分段欣赏，聆听乐曲的两个主题乐段，听后用线条和动作表现两个主题乐段的音乐特点。

4、完整欣赏乐曲，根据音乐的变化用简单的动作表现，初步了解乐曲的段落特点。

5、以舞会的形式，让学生再次体验波尔卡舞蹈欢快跳跃的特性。

（四）主题拓展以参观器乐收藏室的形式，介绍各种中外乐器，激发学生兴趣，开阔学生眼界。

(五）小结下课课堂小结小学音乐的教学设计2教学目标一、通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学内容聆听《牧童哪里去了》教学基本要求?1.听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。

1、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的神奇。

2、认识力度记号 f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。

3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立夸姣的友谊。

力度记号在音乐中的实践运用。

音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。

一、引入课题1、谈话：在自然界中有不少奇妙的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？2、你知道回声吗？(激发兴趣，让学生说一说)师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音(我们把它称为原声)相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》1、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。

固然，这个作品中的回声并非对着山谷唱歌，而是两个合唱队摹拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度， fP, (出示强弱)歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声(出示歌谱)感受乐曲中强弱的对照三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。

处理：歌曲其他部份用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。

四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。

1、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。

2、个别指导A、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。

问：这个记号是什么？(PP----很弱)师生配合唱一唱，注意住手符B、出示：回声回声…可爱的回声。

小学音乐课教案【最新5篇】小学音乐活动课教案篇一课题：编创与活动课时：2—1教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。

３、复习《小雨沙沙》。

二、基本部分：１、编创与活动：（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。

（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（３）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。

比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

小学音乐教案篇二教学目标：（一）、知识与技能：了解本首歌词的创作历史背景；有感情地朗读课文，品读歌词中的语言；提高诗歌的朗读能力。

（二）、过程与方法：通过反复朗读课文，深入理解蕴含在失重的思想感情；通过合作交流，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。

（三）、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感，培养学生们爱国主义情操。

教学重点：引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的伟大精神内涵。

教学难点：引导学生们体会黄河的文化内涵。

教学设计：这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初一年级学生们接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。

调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。

学生们对本诗产生的时代背景多少有一定的了解，也有着朴素的爱国感情。

教师应设法激发并强化这种感情。

我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。

2023小学音乐教学设计集合15篇小学音乐教学设计1【设计理念】歌唱是心灵的投入与真情的流露。

我们的唱歌教学不能仅把学会歌曲当作教学的最终目标，而是要把最终目标定位在让学生学会一种生动的表达方式：“歌唱”，即学会以歌唱的方式表达情感、描述情景、与人交流。

《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。

歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。

曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里姑娘们喜摘苹果时的劳动场面。

歌曲为二段体结构，第一乐段由四个乐句组成。

采用齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同。

旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，在每一句的歌词上都做了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达。

第二乐段是歌曲的二声部乐段，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行使得演唱效果更为丰满，旋律以四度的模进逐渐把歌曲的情绪推向高潮。

歌曲最后一句在下移跳进中欢快地结束全曲。

整首歌曲节奏紧凑，旋律具有跳跃性，很好的表现了朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪。

【教学目标】1、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。

2、通过学唱《苹果丰收》二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。

【教学重难点】重点：能用轻巧活泼的声音表达歌曲中所描绘的丰收景象。

难点：歌曲中二声部的音准及声音的和谐统一。

【教具准备】课件、钢琴、大鼓【教学课时】一课时【教学过程】一、情景导入师：同学们，我们送走了夏天的炎热，迎来的是秋天的美丽。

（课件）语文课文里有这样一段话来形容秋天：鸭梨挂起金黄的灯笼，苹果露出羞红的脸颊，稻海翻起闪光的波浪，高粱举起燃烧的火把。

是啊，到处都是一派丰收的景色。

大家快看，有一位姑娘用她自己的方式来庆祝丰收了。

你们能认出她是哪个民族的姑娘吗？她手里拿的乐器是什么？这件乐器的声音有怎样的特点？（课件）（朝鲜族姑娘长鼓舞）二、乐器简介，节奏训练（简介）师：大家一定对音乐知识有着丰富的积累，老师很钦佩。

小学音乐课教案(优秀7篇)小学音乐教案篇一教学内容：听赏《春雨沙沙》教学目标：通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学重点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学难点：能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学准备：录音机、录音带。

教学过程：一、复习歌曲。

1、齐唱《小雨沙沙》二、听赏新歌曲。

1、师：你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？他们又是怎样的呢？我们来听一听。

2、听赏《小雨沙沙》3、听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？三、情感表演。

师：谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！学生扮演后汇报。

四、全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》。

五、课堂小结。

板书设计：听赏《春雨沙沙》。

小学音乐课教案篇二教学目标：1、通过聆听、表演《公鸡母鸡》，感受歌曲活泼欢快的情绪，利用多种方式表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与表演。

教学设想：在学唱和欣赏过程中，参与表演和创编；探索和实践运用打击乐器的演奏方法，以多种形式引导、促进学生对小动物的喜爱实验用具、教具：录音机、磁带、钢琴、玲鼓和响板课件或投影片：课件教学过程：一、激情导入：学生入室，师生问好聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。

师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》二、寓教于乐：聆听，初步感受音乐形象复听，以画线条、律动等方式表现音乐形象1.完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？2.听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。

3.听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。

聆听，辨别公鸡叫和母鸡叫画线条做律动三、创造表现：简介铃鼓及其演奏方法分组讨论铃鼓的演奏方式，并为歌曲伴奏1.认识铃鼓，并在教师的示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

小学音乐课万能教案(精选5篇)小学音乐课万能教案篇1教学内容：唱一唱《采山》教学目标：1.通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。

2.创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。

培养学生的音乐感知能力、表现能力。

3.能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点：1.能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2.准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。

教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。

教学过程：一、组织教学。

《师生问好歌》二、发声练习2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||Wu wu wu wu wu wu三、新授。

1.导入课题：师：同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获?2. 板书课题：《采山》，学生齐读课题。

3.初听歌曲，感受歌曲情绪。

4.师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。

(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。

5. 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。

那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!6.按节奏朗读歌词。

7.教唱歌曲。

师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。

最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。

指出X __、__ X的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。

8.随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

四.创编与活动1.师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。

然后请学生分组演。

2.指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

五.课堂小结今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。

［小学音乐优质课教案］小学音乐课教案篇一:［小学音乐课教案］小学音乐公开课：《快乐的音乐会》教案教学目标：一、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱，掌握八分休止符的节奏。

教学重点：能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点：唱准歌曲中X__0XX—节奏教具准备：多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程：一、组织教学1、快乐问候：师生共同表演《时间像小马车》2、导入师：“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。

（课件出示课题）二、节奏练习师：让我们一起来召唤小伙伴吧：X__0XX—（教师拍节奏，学生进行模仿）［设计意图：运用节奏练习的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，为上好本节课做好铺垫.］三、感受新歌1、熟悉歌曲内容师：听一听有哪些小伙伴来了？（播放第一段录音）生：“小狗、小猫”（课件出示）师：“它们的心情怎么样？”生：高兴。

2、再次感受歌曲师：“同学们感受音乐的能力真强。

那么你们想不想带着这种愉快的心情来欣赏音乐会呢？（想）请你听一听音乐会上都有哪些乐器在演奏？它们会发出什么声音？”（教学光盘）生：小胡琴、小喇叭、小铜鼓（课件出示）师：它们都发出什么声音？生用声音自由模仿师评价：你们听得真仔细，声音模仿得也很形象。

［设计意图：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学习歌词降低难度。

］四、学唱歌曲（一）学唱第一段歌词1、师：我们先来听一听小胡琴是怎么演奏的，请同学们打开书第38页，用手指读第一段歌词。

（播放第一段录音）2、师：请你们随着老师的琴轻轻地唱一唱。

（师弹旋律）3、听唱法重点指导第一、二乐句师问：（1）你们听老师唱前两句，哪些字唱得长？又在哪停顿了？（教示范唱）生：“小、胡、篇二:［小学音乐课教案］小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。

小学一年级音乐教学设计5篇小学一年级音乐教学设计1教学目标：1通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

2能够自编动作参与表演。

教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。

教学难点：自编动作参与表演。

教学准备：录音机电子琴教学内容及过程：一开始部分：1听音乐起立问好入座!2复习歌曲。

二基本部分：1聆听《公鸡母鸡》(1)完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫?(2)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的公鸡母鸡的叫声。

(3)听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。

2聆听《我的小鸡》(1)完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。

提示学生回答歌中比表现的小鸡的`可爱处有哪些?听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。

(2)复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。

(3)随着歌曲录音用自编的动作表演。

3编创与活动：(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音?怎样奏出长音?(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。

想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。

三小结。

小学一年级音乐教学设计2一指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德智体美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。

以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。

突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受表现音乐的能力。

二学生情况分析1基本情况分析：本学期所带一年级125班音乐课，各班人数均在58人左右。

2023年小学音乐优质课教学设计(五篇)在日常的学习、工作、生活中，确定对各类范文都很熟识吧。

那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。

学校音乐优质课教学设计篇一随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的心情。

1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。

请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告知老师，假如是蜗牛就请你学蜗牛爬，假如是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。

”师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。

师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟敏捷的飘舞。

2、“同学们听得特别好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”师不断地变换凹凸音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。

1、“请同学听完、看完后告知老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的mtv。

(将歌词拦住，让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。

)2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。

”在听的过程中师用教鞭指着歌词，提示同学歌曲的反复路线，防止溜号现象。

“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。

个别唱不好的地方采纳听唱法学习。

如：其次段开头或是结尾处的换气……，依据学唱状况而定。

个别处订正完之后，再完整复唱一遍。

1、蜗牛：a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开头爬，始终爬到葡萄成熟。

你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。

b、“蜗牛从春天始终爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的称赞它都没有动摇始终坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发同学要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开头既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。

”生答。

“假如有请你想一想蜗牛你就不会放弃了，假如没有请你引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信念和动力了!”d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。