高考作文语言创新招术之五十七 文言移植法

高中语文-高考作文满分60招——移形换位法题材和立意的雷同，常常给人以厌倦之感。

若能巧妙地变换角度，就会产生柳暗花明又一村的效果。

所谓移形换位，就是将写作中心对象他与我对换其客观存在的位置，改变原主人公他的身份、地位，并将我与他的身份、地位互换，让我经历他当经历的事，以我的亲历亲感来演绎故事，来表现他的思想情感。

运用这种写法能使文章更加亲切，增添新鲜感，从而避俗出新，让平淡的题材顿添新意。

这种方法在写作中经常运用，如《王子与贫儿》就是运用角色错位的构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。

两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。

又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用这法来展开创造性想像的。

其实，在高考作文中也可以这样构思。

如1999年满分作文《伤心儿女》就创造性地运用了这个方法：三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。

然而，当我与母亲的身份互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负重。

与母亲角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的灵魂也获得了升华。

还有2002年高考作文：《我叫不叫》也是通过狗眼看人，人、狗换位这一独特的角度，影射了人情世态。

运用角色换位，避俗出新，必须将错位后的角色置于事件现场，并通过对错位后角色的亲历亲感的描绘写出新意。

同时，要注意从正面立意，如果把自己错位成名家大款，躺在别人的成就上睡大觉而不思进取；或模拟大款成天吃喝玩乐，成为社会的寄生虫，就会产生消极影响。

例文1如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。

如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。

如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林。

而我的选择却是牢笼。

人说：绝色女子是大自然鬼斧神工的大艺术。

高考作文选材创新招术之五引经据典法引经据典、即是用已知公认的道理、原则作论据来证明自己的观点正确的方法。

人们在分析某一问题,论证某一观点时,为了把问题分析得更透彻,把道理论述得更充分,把观点论证得更正确,总之,为了增强论证的科学性、准确度、可信度和说服力,往往需要运用引言论证观点。

它包括名人名言、古诗名句、反映科学规律的俗话、谚语、警句、格言等。

如2001年高考作文“诚信”,许多考生引用了下面这些言论:“失信不立。

”(《左传》“人而无信,不知其可也。

”(孔子“得黄金百千,不如得季布一诺。

”(《史记》“当信用消失的时候,肉体就没有生命了。

”(大仲马“诚实是最好的政策。

”(富兰克林“诚实重于珍宝。

”(南斯拉夫谚语“一两重的真诚,其值等于一吨重的聪明。

”(德国谚语“以德治国。

”(江泽民“市场经济的核心是信用经济”(报纸等。

这些论据,由于是经过实践,为无数事实所证明,能深刻反映事物的本质,所以有很强的说服力,用时也给作文“立意”提供了思想观点,增强了文章的厚重感。

运用这种方法要注意下面三点:一、引用的理论资料必须精粹,必须准确无误。

这里所说的“精粹”,就是指少而精,不可连篇累牍。

引言过长,使文章显得庞杂、繁冗、累赘,使人不得要领。

所说的“准确无误”,是指内容与原文吻合。

不能张冠李戴,闹出笑话。

二、对要引用的理论资料,理解必须正确,运用必须有针对性。

这就是说,所引名言不可断章取义或牵强附会。

“引”一定要引最关键、最能证明主旨的句子,不可不分主次,不分轻重,不管有用没用全部引用出来。

三、引用的方式应富于变化,引言应具有权威性。

引用既有直接引用,又有间接引用,二者应相互变通,灵活运用。

同时,在作文中为证明观点,不宜引用我同学怎么说,或父母怎么说,或老师教导我们如何如何等,因为这种论据权威性不强。

例文1河北考生人生如河,一路颠簸,风起云涌,险象环生。

艄公说得好,“有弃有取,有失有得。

”的确,人生常有不如意,得失相随,成败难定。

如何巧妙借“引用”让高考作文语言靓起来古人写诗作文都很讲究章法，每一首诗或每一篇文章都有其完整的行文结构与写作脉络，再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐，套用古诗文来铺设文章的行文结构，不仅能使文章层次分明、结构清晰，而且更能给人以典雅优美的感觉，能够在最短时间内打动读者。

妙用古诗文可以彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

一、嵌引显语言生动例1.起风了。

风时而拂着柳枝，时而吹皱一池静水，时而卷起狂沙，时而撼得大树乱颤。

我知道，“吹面不寒”的是“杨柳风”，我知道“料峭春风”能够“吹酒醒”。

（高考作文《春夏秋冬》）嵌引的第一种方法：将要引用的一句诗分成几部分嵌入到一句话的不同位置并使其成为句子的某一成分。

本段引用了“吹面不寒杨柳风”和“斜峭春风吹酒醒”两句诗，先将其划分为四个小的短语，然后再将其嵌入句子中，并加上引号。

这样做使语言更加灵活多变，生动形象而富有朝气。

例 2.思想火花的迸射。

大凡在艺术有所建树的人都是有自己独树一帜的风格。

而这种风格正是艺术家们对自身艺术生命的一种创新。

明明是“月下独酌”，李白偏偏“对影成三人”；明明是秋后枯草毫无生机，鲁迅先生却把它比作“光泽照人的”“铜丝”……创新使旧东西有了新生命，创新是一种心灵火花的发射。

（高考作文《雪化了以后是什么？》嵌引的第二种方法：将要引用的诗句整句嵌入到一句话中，加上引号使这个嵌入的诗句成为整个句子的一个成分。

如“月下独酌”和“对影成三人”嵌入后均成所在分句的谓语部分。

嵌引的第三种方法：将要引用的旧事、逸闻、诗句简缩成一个词或短语，加上引号后嵌入句中，让读者一看便想起这个词或短语所包含的旧事、逸闻或诗句或其意思。

如“光泽照人的”和“铜丝”就是属于这类。

这种方法就是古人为了求雅而用的雅词这种使用典故方式。

当然嵌引时这些方法肯定是综合运用的而不是单一的，这样才能真正的使文章出文采。

2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十七-文言移植法D首先，现代教育更注重学生综合素质的培养，更注重发现和奖掖学生的想像、创新和独辟蹊径解决问题的能力。

从这点说，这种形式值得肯定。

其二，要写好这种浅近的文言文，必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础，对自己喜爱的一部或几部"经典名著"应达到烂熟于心的地步。

没有一定的古文修养，单靠临场时的超常发挥是不行的。

其三，要慎重选择题材，注意扬长避短。

文言文毕竟是旧时代的产物，所以在选材上最好写古代的人和事，写作前应全面衡量一下自己的古文基础。

《赤兔之死》之所以得高分，是因为文章本身"故事新奇"、"立意高远"、"语言老到"，作者用浅易文言文写作这一点并不是成功的关键，要知道，规范、鲜活的白话，才是社会生活乃至学生作文所必须遵循的语体风格。

江苏考生建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。

其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。

孙权大惊，急访江东名士伯喜。

此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地上，哀嘶不止。

众人不解，唯伯喜知之，伯喜遣散诸人，抚其背叹道："昔日曹操做《龟虽寿》，'老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已'，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。

然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？"赤兔马哀嘶一声，叹道："予尝闻，'鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言也善'。

今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。

吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼,吾深恨之。

"伯喜点头，曰："后闻李儒献计，将君赠予吕布。

吕布乃天下第一勇将，众皆言'人中吕布，马中赤兔'。

高考作文立意创新招数--借象传意法借象传意，就是作者把文章主旨和浓厚的感情寓于客观事物或事件的描写叙述之中，而不是明显地、生硬地直接说出。

这种方法写作动机上，是作者从客观事物或事件中悟出了某种道理，产生了某种情感，从而形诸文字。

它往往根据客观事物之间的某种联系，借助联想与想像的作用，通过熟悉的、具体的、自然的东西的状摹，表现生疏的、抽象的、社会的东西，从而形成象征性的手法，展示出象征性的某种哲理意义，使主旨深远，寄意深刻，给人深省、深味，接受启迪，得到教益。

这便是所谓“借物抒情”、“托物言志”的象征性表现手法，常常采用委婉、曲折、含蓄的写法，去体现深刻的哲理，寄寓长远的旨意。

它可以用于构思全篇文章，如《白杨礼赞》中的白杨，象征中华民族的质朴、坚强和力求上进的精神；也可以用于局部，如鲁迅的《药》的结尾，以坟上的花环象征革命的前景与希望。

中学课文里选用象征手法的还有高尔基的《海燕》、巴金的《灯》、李乐薇的《我的空中楼阁》等。

象征包括本体和征体两个方面，二者之间的联系不是必然的，而是一种传统习惯和心理感觉上的特殊联系。

运用象征手法，必须紧扣这种联系，将自己的思想，感情、倾向等寓于征体的具体描写中。

同时，要找寻出事物之间的相似点、接近处，展开对形象的深层次联想，对所状写的事物进行创造性想像。

最后，要选好象征物，充分显示象征物的本质审美属性，处理好点眼之笔。

这样，就可以构成一种诗的意境，使形象生动、思想蕴藉、感情真挚，整个作品富于哲理的深刻性和艺术的感染力，显示出一种含蓄美，从而有力地启发读者的思考和想像。

因此，这种文章的特点是“言在此而意在彼”，读起来感到含蓄、生动，富于哲理、意味深远。

例文1山西考生站在生命的某一个高度，寻觅着应该属于生命的极至，我仰望……我竭力仰望着，原本没有边缘的生命却在不经意间显现出若干种近乎答案的至高点或者称之为至低点……那是一株“悬崖之松”。

松将其仅有的根深深的，坚实地扎入崖的边缘，树干已经枯萎到看不到半点清新，枝条上再也找不出一粒果实，但松却依然如呵护孩子般呵护着他仅存的一切。

作文立意创新招术之由虚入实法高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。

遇到这种情况怎么办？硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。

它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。

古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。

”正是对这种表现技巧的形象化说明。

1991年全国高考作文题，要求把圆想像成一个具体物体，写出一个画面、镜头或场景。

这就要用化虚为实的手法，把圆想像成旭日、夕阳、瓷盘、足球、露珠、车轮……运用这种技法要注意以下两点：一、理解题目的隐含意义。

题目除字面上的意义外，还有丰富、深刻的隐含意义。

这就需要我们对重点词语，进行反复推敲，理解蕴意，从中找到立意的突破口。

如“诚信”包括诚实、有信用，抓住这两个方面才能真正做到切题。

若把诚信理解为真诚、诚意等显然不十分切合本意。

二、先发散，后聚合。

在准确审清原意的基础上，依据事物的内在联系，展开丰富的联想。

化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。

在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。

如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿？是时间。

是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人？还是时间。

是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国？也还是时间。

时间，是一个多么伟大的魔术师啊！”在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。

例文1江苏考生随着科技发展，对记忆移植的研究又有了新的进展，于是爱幻想的人们提出：假如人的记忆可以移植又将如何？是啊，假如记忆可以移植，我们就可以不再拼命学习——换个爱因斯坦的脑子，我们不就可以受用一辈子吗？反正爱因斯坦的脑子里有的是相对论！是啊，假如记忆可以移植，我们又何必要什么北大、清华呢？每个人都把邓小平爷爷的记忆移植一遍，不就不必搞什么“三讲”教育了吗？是的，移植记忆可以带给我们许多许多，但在不经意中我们又失去了人生最重要的能力：创造。

高考作文妙借古诗文出彩四法古人常说，“腹有诗书气自华”。

古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源．妙用古诗文可以激活语言表达．彰显文章底蕴．使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。

这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。

那么，怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?一、妙引古诗文名句出彩这是高考作文中最常见的方式．可将引用分为局部引用和全篇引用。

1．局部引用就是在文章的局部位置引用古典诗文名句．如文章的标题、题记、首段和末尾等。

这些地方所处的位置比较突出、醒目，容易引发读者的关注．给他们留下较好的印象。

在文章标题处引用古诗文名句．能让题目显得典雅蕴藉，富有文学情趣，起到耀人眼目、催人卒读之功。

如2004年福建考生的《一蓑风雨任平生》，引用苏轼《定风波》语句，作为题目，既紧扣所选的历史人物。

贴切凝练．又昭示文章题旨，写出了苏轼的豁达与超脱。

可谓“一石双鸟”。

在文章开头嵌入诗词佳句．以此领起全篇．则能够使语言显得凝练精辟．更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养，给他们留下较佳的第一印象。

如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头：“漫步于秋日落叶徐徐的小径上。

不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。

慨叹落叶的悲哀与不幸。

其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。

换个思维方式．龚自珍曾说过‘落红不是无情物。

化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。

”这个开头由情景人手．化用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

自然引出对落叶的联想，然后再引用龚自珍的名句．恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。

这样处理，使文章在开头便显得意蕴深刻．诗意灵动．从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。

在文章收尾处引用古典诗文．则具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题．收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。