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定时器的设计实验报告1. 引言定时器是一种常见的计时装置，广泛应用于各个领域，如电子设备、工业自动化、交通运输等。
本实验通过设计一个基于脉冲计数的定时器电路，旨在研究其工作原理，探索其在实际应用中的可行性和性能表现。
2. 原理及设计2.1 工作原理脉冲计数定时器是一种通过计数器累加输入脉冲信号的数量来实现计时的装置。
其基本原理是利用脉冲信号的频率和计数器的计数速度之间的关系，通过计数器的累加值计算时间间隔。
2.2 设计步骤1. 确定定时器的时间基准。
时间基准可以选择外部脉冲输入或者由稳定的晶振产生。
2. 设计计数器的位数。
根据计时的范围确定计数器的位数，以保证计数范围的覆盖。
3. 计算计数器的计数速度。
根据计时的最大时间间隔和计数器的位数，计算所需的输入脉冲频率。
4. 根据计数器的位数和计数速度，选择合适的计数器芯片。
5. 配置计数器芯片的工作模式和输入脉冲的触发方式。
6. 连接电路并验证设计是否符合要求。
2.3 接线图_______________input > Counter > output________ Display_________3. 实验结果及分析3.1 实验设置- 输入脉冲频率：1kHz- 计数器位数：4位- 计数器芯片：74HC163- 时间基准：晶振（频率为10MHz）3.2 实验结果在实验过程中，我们通过将输入脉冲接到74HC163计数器芯片的CP 输入端，将74HC163的输出接到数码显示器，观察并记录实时的计数结果。
在实验进行中，我们发现计数器芯片的最大计数范围是15（4位二进制），对应的时间间隔为15ms（1kHz输入脉冲时）。
3.3 实验分析通过实验结果可以看出，该定时器电路能够准确计时，实际测量的时间结果与理论计算非常接近。
由于74HC163计数器芯片的高稳定性和高精度，使得定时器的性能表现较好。
然而，该设计存在一个缺点，即计数器位数的限制。
由于计数器位数的限制，导致定时的最大时间间隔受到了限制。
电子技术综合课程设计课程：电子技术综合课程设计题目：数显声响定时器所属院(系) 电气工程学院专业班级电气1303姓名王晟华学号1309014023指导老师张志伟20XX年 6月 23日目录4.3 倒计时与显示部分 (7)4.5 最后三秒声响部分 (9)111参考资料 (24)1.任务书数显声响定时器一、任务和要求设计并制作一个数显声响定时器，要求如下。
1、用压控陶瓷蜂鸣器作为电声元件，电路具有15秒定时功能。
2、用一个数码管即一个发光二极管表示时间计时，格式如下：初始时LED及数码管均不亮，按开关键后数码管显示5同时二极管亮，然后开始倒计时计数。
3、具有最后三秒报时功能，要求响半秒、停半秒共三下。
4、电路应具有开关复位或手动复位功能。
5、自制一秒信号源及制作本电路所用的直流稳压电源，用AC220V供电。
二、提示和参考文献：《数字电子技术实验任务书》实验四《数字电子技术实验任务书》实验六直流电源参见参考资料P232．前言在我们的生活当中时常会见到这样一种电子设备他不但会倒计时，而且还会发出声响来提醒你，其实这当中的重要部分就是数显、声响式定时器。
在许多场合中都会见到它的身影，现在各种各样的倒计时牌随处可见，这些设备虽然在外形上各有特色，但究其功能都是实现倒计时以及在计时快停止时对人们的提示，所以对这些设备的研究与了解对我们来说还是非常有必要的，再加上它里面所涉及的内容绝大多数都和我们所学习的数字电路基础技术这门专业基础课有关，因此此次倒计时计数器设计对于我们来说是一个锻炼实际应用能力以及将理论与实践相结合的绝好机会。
此次的课程设计主要针对我们在学习数字电子技术之后，如何将理论与实际应用结合起来进行综合设计以培养我们独立分析、思考与解决实际问题的能力以及如何将所学的课程运用于实践中。
3．总体设计方案选择与论证3.1、方案一如图3.1所示，信号直接由555定时器产生（频率1HZ，占空比0.5），由74LS192主控倒计数，JK触发器控制LED和74LS192的复位，三态门控制计数停止。
目录1. 实验目的 (2)2．实验任务和要求 (2)3．设计方案的选择................................ 错误！未定义书签。
4．实验原理. (5)5. 电路主要元器件介绍 (9)6. 电路焊接及调试 (13)7. 故障分析...................................... 错误！未定义书签。
8 . 仪器仪表清单.................................. 错误！未定义书签。
9. 心得体会...................................... 错误！未定义书签。
10. 致谢.......................................... 错误！未定义书签。
11. 参考文献...................................... 错误！未定义书签。
一、实验目的：本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对高频电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的只是系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础，有助于培养学生综合能力。
二、实验任务和要求：2.1任务：根据数电模电知识，设计一个具有较高精度的9为数显定时器。
2.2要求：1.具有数码管显示9秒的定时功能；2.定时器为9秒递减定时，其记数间隔为1秒；3.数显定时器的记数频率可调；三、设计方案的选择：3.1方案一：它是由555电路组成的多谐振荡器构成实际脉冲发生器，一只可预置数二进制同步可逆计数器74LS193组成的脉冲计数器，译码和显示驱动器4511组成，它将输出的BCD码译码后通过数码器显示出来。
3.2方案二：同方案一一样，不过改变了多谐振荡器电路，使之更加简明容易操作，同时加入复位开关，优化定时器功能。
课程设计定时器一、课程目标知识目标：1. 学生能理解定时器的基本概念，掌握其工作原理和功能。
2. 学生能运用所学知识，设计并实现一个简单的定时器电路。
3. 学生了解定时器在日常生活和科技领域的应用。
技能目标：1. 学生掌握定时器电路的搭建方法，提高动手实践能力。
2. 学生学会运用科学探究方法，分析并解决定时器使用过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用信息技术，收集和处理与定时器相关的资料。
情感态度价值观目标：1. 学生养成合作学习的习惯，学会与他人分享知识和经验。
2. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
3. 学生认识到定时器在生活中的重要性，增强节能环保意识。
课程性质：本课程属于科学课，以实验和实践为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：五年级学生对科学知识有一定的了解，具备一定的动手实践能力，好奇心强，喜欢探索新知识。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养其解决问题的能力。
课程设计要注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识，提高技能。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其全面发展。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续学习打下基础。
二、教学内容1. 定时器的基本概念：介绍定时器的定义、分类及工作原理。
教材章节：第二章第三节《时间控制电路》2. 定时器电路的设计与搭建：讲解定时器电路的设计方法，指导学生进行实际操作。
教材章节：第二章第四节《定时器电路的设计与应用》3. 定时器在日常生活和科技领域的应用：分析定时器在生活中的应用实例，了解其在科技领域的作用。
教材章节：第二章第五节《定时器应用案例分析》4. 实践活动：组织学生进行定时器电路的搭建，培养学生的动手实践能力。
教材章节：第二章实践活动《定时器电路设计与制作》5. 科学探究：引导学生运用科学探究方法，分析并解决定时器使用过程中遇到的问题。
教材章节：第二章科学探究《定时器电路故障分析与排除》6. 信息技术应用：指导学生运用信息技术，收集和处理与定时器相关的资料。
皖西学院课程设计任务书系别：机电学院专业：电气学生姓名：凌刚学号：2011011047 课程设计题目：基于STC89C51的定时器设计起迄日期: 12月 16日~ 12月 28日课程设计地点:教学实验楼B502楼指导教师:张磊下达任务书日期: 2013年12月16日基于STC89C51的定时器设计目录：1.课程设计目的 (2)2.课程设计目的描述要求 (2)2.1. 设计描述 (3)2.2. 设计要求 (3)3.课程设计硬件电路的设计 (3)3.1设计项目简介 (3)3.2 设计方案的确定与说明 (3)3.3 设计方案的详细硬件设计 (3)3.4 硬件电路图的绘制 (5)4.keil编译与proteus仿真 (8)4.1. keil编译 (8)4.2. proteus的仿真 (9)5.程序设计思路和程序框图 (10)5.1 程序设计思路 (10)5.2 定时器工作方式设置 (11)5.3 特殊功能寄存器TCON的设置 (11)5.4 中断标号的查询 (11)5.5 定时器程序详细程序框图 (12)6.相关的计算 (13)7.总结 (13)8. 定时器程序清单 (14)9．参考文献 (21)10. 附录 (21)1 课程设计目的：基于STC89C51的定时器设计2 课程设计题目描述和要求2.1 设计描述：利用STC89C51等接口芯片设计定时器，要求通过键盘输入计时时间，按开始键开始计时，采用两位数码管显示计时时间，计时结束提供一种以上的报警方式。
2.2 设计要求：1. 选用STC89C51和相关接口芯片完成相应的功能2.画出详细的硬件连接图3.给出程序设计思路，画出软件流程图4.给出所有程序清单并加上必要注释5.完成proteus仿真6.撰写设计报告，调试报告及设计心得3.课程设计硬件电路设计：3.1设计项目简介：定时器设计，此定时器是一款基于单片机STC89C51的计时工具，手动利用时间加减按键设定定时时间，当检测到开始计时按键按下后，定时器开始倒数计时，当计时结束的时候打开蜂鸣器和报警小灯，再检测到暂停按键按下的时候，关闭蜂鸣器和报警小灯。
数字电子技术课程设计设计题目：数字显示定时器学院：专业：姓名：班级：学号：指导老师：目录一、设计目的………………………………………２二、设计内容 (2)三、数字显示定时器的组成和基本工作原理……２四、设计步骤与方法………………………………５五、调试方法………………………………………９六、问题分析………………………………………９七、选用元器件 (10)八、参考文献 (10)九、心得体会 (10)数字显示定时器一、设计目的1设计题目：数字显示定时器2设计要求：①分析数字显示定时器的工作原理，明确其中每个组件及元件的作用。
②通过查阅有关资料，了解组件的逻辑功能、使用条件及引脚图，并将图中74LS90组件的连接图标注引脚号，将各与非门编号并标注引脚号以便连线和排除故障。
3 目的要求①结合运用所学知识，进一步提高逻辑电路的识图能力。
②通过实验进一步了解并掌握完成数字电路系统实验的方法，培养调试技能和解决实际问题的能力。
③进一步了解中规模集成组件的性能与应用。
二、设计内容①搭接秒信号发生器，用示波器B点波形的幅度及周期。
②搭接并调试计数译码显示单元。
③搭接控制单元，启动脉冲形成单元，由实验台的单脉冲代替。
思考应该用正脉冲还是负脉冲？④搭接蜂鸣器及发光管报警电路，并调试其功能。
⑤搭接完整电路（连A，B，C，D，E各点）测试系统功能（注意：先测试组件功能，再连接单元电路；先调试好单元电路功能，再连接整体电路）。
三、数字显示定时器的组成和基本工作原理数字显示定时器是一个在能实现定好的时间时发出信号的同时，显示出计时的具体情况的一种计时器。
计时器在平时的应用是很广泛的。
我现在设计的就是数现定时器的一种，其基本组成的整体框图如图所示。
它的工作原理是：按微动开关，计时开始，两位十进制显示所计时间，到达给定时间（60s）时计时停止，蜂鸣器及发光二极管发出报警信号。
1．秒信号发生器在精度要求不高的情况下，可由555定时器组成的多谐震荡器提供频率为1Hz的矩形脉冲作为时钟脉冲。
沈阳航空航天大学课程设计三位数字显示计时器定时器设计班级学号学生姓名指导教师沈阳航空航天大学课程设计任务书课程名称电子线路课程设计课程设计题目三位数字显示计时器定时器设计课程设计的内容及要求：一、设计说明与技术指标设计一个三位数字显示计时器、定时器电路，技术指标如下：①计时、定时能够任意启停，保持计时、定时结果；②开机自动复位；③最大显示时间为9分59秒；④设置时间，定时报警；二、设计要求1．在选择器件时，应考虑成本。
2．根据技术指标，通过分析计算确定电路和元器件参数。
3．画出电路原理图（元器件标准化，电路图规范化）。
三、实验要求1．根据技术指标制定实验方案；验证所设计的电路，用软件仿真。
2．进行实验数据处理和分析。
四、推荐参考资料1. 童诗白，华成英主编．模拟电子技术基础．[M]北京：高等教育出版社，2006年五、按照要求撰写课程设计报告成绩评定表：指导教师签字：2016年12月31日一、概述此次课设题目为及时定时系统，计时器和定时器在人们日常生活中有着广泛的应用，本次课程就是设计利用555定时器以及数字逻辑芯片和数码管实现数字电子计时器和定时器功能，能够满足基本的功能要求，电路要求由可控脉冲发生器、计数电路，显示数码管电路以及报警电路组成。
旨在通过这次课程设计实现知识的活学活用，能够将知识运用到实践中去，数字电路分为组合电路和逻辑电路，而本次课设则是基于对逻辑同步或者异步知识的掌握，能够根据题目选用相应的芯片，设计相应的电路，是本次实验最大的目的。
二、方案论证方案一：使用数字电路的原理设计本方案，方案一利用555定时器以及数字逻辑芯片和数码管实现数字电子计时器和定时器功能，电路要求由可控脉冲发生器、计数电路，显示数码管电路以及报警电路组成。
使用555多谐振荡器产生脉冲信号，使用数字芯片进行计数，通过LED进行报警最后使用显示译码器显示计数。
所以一共有四部分组成。
总体电路的原理框图1 图方案二：方案二采用单片机编程进行设计实现计时器或者定时器的设计。
简易定时器数字课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解简易定时器的原理和功能，掌握数字电路基础知识。
2. 使学生掌握定时器电路的设计方法，能够运用所学知识搭建简单的定时器电路。
3. 帮助学生了解定时器在实际生活中的应用，拓宽知识视野。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够正确使用数字电路实验器材。
2. 提高学生的问题解决能力，能够运用所学知识分析并解决定时器电路故障。
3. 培养学生的团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的兴趣，培养积极探索、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的实验习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中对环境保护的重要性。
本课程针对初中学段学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手能力、问题解决能力和团队协作能力为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在让学生在掌握数字电路基础知识的同时，能够将所学应用于实际生活，提高学生的综合素养。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 数字电路基础知识：- 介绍数字电路的基本概念、逻辑门电路及其功能。
- 讲解定时器电路的原理，以课本相关章节为基础，结合实际案例进行分析。
2. 定时器电路设计：- 引导学生了解定时器的种类和功能，掌握典型定时器集成电路的使用方法。
- 依据教材内容，制定详细的教学大纲，逐步讲解定时器电路的设计步骤和注意事项。
教学内容安排：- 第一课时：数字电路基础知识回顾与拓展- 第二课时：定时器电路原理及其应用- 第三课时：定时器电路设计方法与实验操作3. 实践操作与案例分析：- 安排学生进行数字电路实验，搭建简单的定时器电路，巩固所学知识。
- 结合实际案例，分析定时器电路在实际应用中的优缺点，提高学生的问题解决能力。
教学内容具有科学性和系统性，结合教材章节和教学要求，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生掌握数字电路基础知识，提高定时器电路设计和分析能力。
定时器设计的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解定时器的基本概念、工作原理及其在电子技术中的应用。
2. 学生能掌握定时器的种类、功能及参数，并能根据需求选择合适的定时器。
3. 学生了解定时器编程的基本方法，能运用所学知识编写简单的定时程序。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识设计简单的定时器电路，并进行调试与优化。
2. 学生能够运用编程软件编写定时程序，实现特定功能。
3. 学生能够通过实际操作，培养动手能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在团队协作中，学会相互尊重、沟通与协作，培养集体荣誉感。
3. 学生通过学习定时器设计，认识到科技对生活的改变，增强社会责任感和创新意识。
本课程针对初高中电子技术课程，结合学生年龄特点和知识水平，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习成果。
和教学内容二、教学内容本节课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 定时器基本概念：介绍定时器的定义、功能、分类及其在电子技术中的应用。
2. 定时器工作原理：讲解定时器的内部结构、工作方式，重点掌握计数器、定时器的原理。
3. 定时器电路设计：学习定时器电路的组成、设计方法，分析常见定时器电路图。
4. 定时器编程：学习定时器编程的基本方法，掌握定时器的初始化、计数和控制。
5. 定时器应用实例：分析实际应用案例，了解定时器在日常生活和工业中的应用。
教学大纲安排如下：第一课时：定时器基本概念、分类及功能。
第二课时：定时器工作原理，重点讲解计数器、定时器原理。
第三课时：定时器电路设计，分析电路图，进行电路搭建。
第四课时：定时器编程，学习编程方法，编写简单定时程序。
第五课时：定时器应用实例，分析实际应用，进行课堂讨论。
教学内容与教材章节关联紧密，确保科学性和系统性。
数字电子技术课程设计报告题目：数字显示计时报警器班级：姓名：指导老师：组号：第六组目录一、课程设计的目的————————————————————1 二、设计要求———————————————————————1 三、方案设计与论证-------------------------------------------------------- 1四、设计原理与原理框图4.1设计原理————————————————————---24.2原理框图—————————————————————-2 五、数字显示计时报警器结构5.1外部10s脉冲CP电路----------------------------- 25.2D触发器构成的10秒显示灯------------------------ 35.3计时电路数码管显示——————————————-——45.4改变报警时间电路———————————————-——5 六、电路板焊接————————————————————-—-5 七、实验遇到的问题及解决方案————————————-——-5 八、设计结果——————————————————————--6 九、最后总结——————————————————————--6 十、主要参考资料——————————————————-——-6 十一、附录11.1电路仿真图——————————————————--- 611.2电路 AD—SCHDoc 画图----------------------------- 711.3电路PCBDoc画图---------------------------------- 811.4实物图—————————————————— ------ 9十二、操作步骤------------------------------------------ 10十三、元件清单------------------------------------------ 11一、课程设计的目的（1）掌握数字计时显示的原理。
目录1. 实验目的 (2)2．实验任务和要求 (2)3．设计方案的选择................................ 错误！未定义书签。
4．实验原理. (5)5. 电路主要元器件介绍 (9)6. 电路焊接及调试 (13)7. 故障分析...................................... 错误！未定义书签。
8 . 仪器仪表清单.................................. 错误！未定义书签。
9. 心得体会...................................... 错误！未定义书签。
10. 致谢.......................................... 错误！未定义书签。
11. 参考文献...................................... 错误！未定义书签。
一、实验目的：本课程为电子、通信类专业的独立实践课，该课程设计建立在电路基础低频与高频电子线路等课程的基础上，主要让学生加深对高频电子线路理论知识的掌握，使学生能把所学的只是系统地、高效地贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离，同时提高学生的动手能力，并在实践中不断完善理论基础，有助于培养学生综合能力。
二、实验任务和要求：2.1任务：根据数电模电知识，设计一个具有较高精度的9为数显定时器。
2.2要求：1.具有数码管显示9秒的定时功能；2.定时器为9秒递减定时，其记数间隔为1秒；3.数显定时器的记数频率可调；三、设计方案的选择：3.1方案一：它是由555电路组成的多谐振荡器构成实际脉冲发生器，一只可预置数二进制同步可逆计数器74LS193组成的脉冲计数器，译码和显示驱动器4511组成，它将输出的BCD码译码后通过数码器显示出来。
3.2方案二：同方案一一样，不过改变了多谐振荡器电路，使之更加简明容易操作，同时加入复位开关，优化定时器功能。
经过选择优化后，决定使用方案二的电路组为最终电路，原因是方案二在以后的焊接及功能方面更容易操作。
四、 实验原理：4.1电路工作原理图：时基脉冲发生器 脉冲计数器 译码驱动器数码显示器4.2各模块电路的设计及其原理图： 4.2.1时基脉冲发生器的设计：它是由555电路组成的多谐振荡，其振荡周期10.7()A B T R R C =+∙，电路中1A R R R =+滑上，B R R =滑下，1C C =．当电源接通后电容Ｃ被充电，当C V 上升到２／３CC V 时，使0V 为低电平，同时放电三极管Ｔ道统，此时电容Ｃ通过2R 和Ｔ放电，C V 下降，当C V 下降到１／３CC V 时，0V 翻转为高电平。
电容器放大时间为：t ln 20.7pl B B R C R C =≈。
当放电结束时Ｔ截止，CC V 将通过A R ，B R 向电容Ｃ充电，C V 由１／３CC V 上升到２／３CC V 所需的时间为t ()ln 20.7()pH A B A B R R C R R C =+≈+，当C V 上升到２／３CC V 时，电路又翻转为低电平。
如此周而复始，在电路的输出端就得到一个周期性矩形波：1 1.43()pl ph A B f t t R R C=≈++，此电路振荡周期可以由电位器来调节。
4.2.２脉冲计数器的设计：脉冲计数器是由一直预置二进制数同步可逆计数器７４ＬＳ１９３组成，它能对时基脉冲进行加减记数，并在C～3C输出四位二进制数。
此电路中７４ＬＳ１３接成减计数器，通过将D，3D接高电平，D，2D接低电平，得到二进制数１００１，可将计数1器预置位９.同时时钟脉冲发生器工作，输出时钟脉冲，由５５５三号引脚输出的时钟脉冲输入到７４ＬＳ１９３的减记数端四号引脚。
因此随着时钟脉冲的输入，计数器作减记数。
计数器由９递减至０，然后由C～3C输入４５１１译码驱动器。
4.2.３译码驱动器的设计：在BI=LT=1的条件下，当ＬＥ＝０时锁存器不工作，译码器的输出随输入码的变化而变化再经数码显示器显示读数。
当ＬＥ由０到１，输入码被所存，输出Ｒ取决于所存器的内容，不在随输入变化而变化。
4.３总电路设计如图所示，把所有的单元电路按照逻辑关联方式联系在一起，电路便可以从９开始倒计时，开关可复位。
五、电路主要元器件介绍：５.１５５５定时器：555 定时器成本低，性能可靠，只需要外接几个电阻、电容，就可以实现多谐振荡器、单稳态触发器及施密特触发器等脉冲产生与变换电路它的各个引脚功能如下：1脚：外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。
8脚：外接电源VCC，双极型时基电路VCC的范围是4.5 ~ 16V，CMOS型时基电路VCC的范围为3 ~ 18V。
一般用5V。
3脚：输出端Vo2脚：低触发端6脚：TH高触发端4脚：是直接清零端。
当此端接低电平，则时基电路不工作，此时不论TR、TH处于何电平，时基电路输出为“0”，该端不用时应接高电平。
5脚：VC为控制电压端。
若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只0.01μF电容接地，以防引入干扰。
7脚：放电端。
该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。
５.２７４ＬＳ１９３芯片74LS193是同步四位二进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有同步清除和同步置数等功能。
５.３４５１１芯片CD4511是一个用于驱动共阴极 LED （数码管）显示器的 BCD 码—七段码译码器，特点：具有BCD转换、消隐和锁存控制、七段译码及驱动功能的CMOS电路能提供较大的拉电流。
可直接驱动LED显示器。
５.４７端数码管7段数码管一般由8个发光二极管组成，其中由7个细长的发光二极管组成数字显示，另外一个圆形的发光二极管显示小数点。
当发光二极管导通时，相应的一个点或一个笔画发光。
控制相应的二极管导通，就能显示出各种字符，尽管显示的字符形状有些失真，能显示的数符数量也有限，但其控制简单，使有也方便。
发光二极管的阳极连在一起的称为共阳极数码管，阴极连在一起的称为共阴极数码管六、电路焊接及调试：６.１检测元器件检测元器件是否可用，并记录元件的实际值。
６.２电路焊接：按照设计好的的单元电路图连接好每一个单元电路，在调试好每个单元电路后，再把所有的相关的反馈电路联系在一起，按照所设计的总电路图进行连接，最后进行测试以达到最终任务书的要求。
在焊接过程中，最容易出现的一种违反操作步骤的做法就是烙铁头不是先与被焊件接触，而是先于焊锡丝接触，熔化的焊锡滴落在尚未预热的被焊部位，这样很容易就产生焊点虚焊，所以烙铁头必须与被焊件接触，对被焊件进行预热是防止产生虚焊的重要手段。
６.３调试用５Ｖ电源接上电路板并接地，根据实验所需要的要求旋转可调电阻，调节数码管的显示频率，直到得到满意的结果为止。
通电前检查。
特别注意电源是否接错，电源与地是否有短接，二极管方向和电解电容的极性是否接反，集成电路和晶体管的引脚是否接错。
通电检查。
一定是调试好所需要的电源电压数值，然后才能给电路接通电源。
电源一经接通，不要急于用仪器观测波形和数据，而是要观察是否有异常现象，如冒烟、异常气味、放电的声光、元器件发烫等。
若有，应及时关闭电源，待排除故障后才可以接通电源。
块调试。
按调试要求测试性能指标和观察波形。
调试顺序按信号的流向进行，这样可以把前面调试通过的输出信号作为后一级的输入信号，为最后的整机联调创造条件。
６.４焊接好后的成品图七、故障分析：在实验中我们遇到了许许多多的问题，首先是在仿真中仿真软件的问题，总是不能自动开机复位，在换了仿真软件后问题解决；还有在连接实际电路的时候，倒计时电路总是随机少数字，把逻辑电路检查重新连接了好多遍都无法解决问题，后来在询问过老师和同学后才知道是信号源不够稳定，重新连接信号源后问题解决。
八、仪器仪表清单：名称规格数量电容０．０１ｕＦ，２２ｕＦ２电阻１０Ｋ*１，４７０*７８电位器５０Ｋ 1 555振荡器 1 74ls193 1 4511 17段数码显示管共阴 1直流电源5V 1九、心得体会：经过两周的努力，我终于完成了课程设计任务。
从仿真到调试，遇到了许多的困难，比如脉冲信号不工作、芯片不能使用以及电路连接错误。
虽然有的错误很小，但是却造成了很大的负面影响，导致电路不能正常工作，特别是个别引脚焊接错误时，自己非常难找到错误所在，这也许就是当局者迷吧，在同学的帮助下，很容易就找到了错误所在。
期间和同学的合作非常融洽，同时我也体会到了实验中的乐趣。
深刻的了解到电源、信号源必须要足够的可靠、稳定，并不是仅仅能工作就行，在我的计数器发生随机少数字的问题是，我曾一直以为是电路的逻辑出了问题，检查了许多遍都没有发现问题所在，百思不得其解，浪费了很多时间，差点就要放弃了，后来通过请教其他同学才知道是信号源不够稳定，立刻重新连接信号源，故障解除。
这就是怎样把在课堂所学的知识运用于具体实践中。
在这次课程设计中我受益匪浅，提高了我独立分析、思考与解决实际问题的能力。
十、致谢：在这此实验中我首先要感谢黄老师对我们的帮助，先是老师给我们的课题，我们经过两天的努力还是仿真不了，然后请求老师让我们换课题，老师非常爽快的就答应了。
后来实验过程中黄老师也给与了我们悉心的教导。
如果没有老师的帮助真不知道这个实验什么时候才能完成。
这里也反映了我们的学习还不够扎实，我们还要更加努力才是。
其次要感谢那些在实验过程中帮助我解决了自己解决不了的问题的同学们。
十一、参考文献：张肃文高频电子线路高等教育出版社.2000年6月胡宴如模拟电子线路高等教育出版社.2000童诗白模拟电子技术基础高等教育出版社.1998康华光数字电子技术基础高等教育出版社.2000杜肤生数字集成电路应用精粹人民邮电出版社.2002。
