实验一

实验一 酸度计测定溶液pH一、 实验目的1. 掌握酸度计测定溶液pH 的原理。

2. 学会正确使用酸度计。

3. 熟悉标准缓冲溶液的选择和配制方法。

二、 实验原理直接电位法测pH ，以玻璃电极为指示电极，以银-氯化银电极为内参比电极，构成复合电极，插入溶液中，组成原电池：E=K ’+0.05916pH （25℃）采用二次测量法消除公式中的K ’，分别测定标准缓冲溶液和待测溶液的电动势：Es=K ’+0.05916pHs Ex=K ’+0.05916pHx 将两式整理后，得：059.0pH pH X S S X E E --= 三、 仪器与试剂1．仪器：精密酸度计、pH 复合电极、烧杯。

2． 试剂：邻苯二甲酸氢钾标准缓冲液（pH4.00）、磷酸盐标准缓冲液（pH6.86）、硼砂标准缓冲液（pH9.18）、pH 未知溶液、广泛pH 试纸。

四、 实验步骤1. 接通酸度计电源，开机预热30min ，安装电极。

2. 准备好pH4.00、pH6.86、pH9.18三种缓冲溶液。

取下电极上保护套，用蒸馏水清洗电极，用滤纸吸去电极上的水。

3. 校正酸度计：仪器使用前首先要标定（校正），一般情况下仪器在连续使用时，每天要标定一次。

常规的测量可采用一点标定法，精确测量时采用二点标定法。

通常情况下我们使用二点标定法。

用广泛pH 试纸测试待测溶液的pH 后，用pH 相接近的标准缓冲溶液和pH=6.86的标准缓冲溶液进行仪器的校正。

PHS-3C 型pH 计：（黑色）（1） 调到pH 档；把“斜率”旋钮顺时针旋到底；调节“温度”补偿旋钮，使旋钮白线对准溶液温度值。

（2）用蒸馏水清洗电极并用滤纸轻轻吸干，插入第一种缓冲溶液（与待测液pH值较接近）中，并轻轻摇动烧杯使溶液均匀，调节“定位”旋钮，使仪器显示读数与该缓冲溶液的规定pH值相符（误差在±0.02pH内）；（3）用蒸馏水清洗电极并用滤纸轻轻吸干，插入第二种标准缓冲液，并轻轻摇动烧杯使溶液均匀，调节“斜率”旋钮，使仪器指示值与第二种标准缓冲液的规定数值相符（误差在±0.02pH内）。

1、摆的秘密实验【实验目的】通过实验，使学生认识到摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

【实验材料】铁架台、细线、秒表、钩码。

【实验过程】实验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变）1、做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测量3次，以保证测量的准确性）3、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论得出结果。

实验二：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变）1、做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测量3次）3.、在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。

然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论出结果。

实验三：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）1、做好一个摆。

2、利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录（测量3次）3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）4、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一半，然后测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。

（测量3次）5、比较测量数据，说说自己的发现。

小组讨论出结果。

【实验结论】摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。

摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

【注意事项】摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。

记录摆摆动次数时一定不要数错。

每个实验步骤要反复多做几次，这样取得的数据才准确。

2、制作电磁铁实验【实验目的】学会制作电磁铁，研究认识电磁铁的基本性质。

一年级科学上册100个实验十分钟操作
简介
这份文档旨在为一年级学生提供一百个简单的科学实验，每个实验都可以在十分钟内完成。

这些实验旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，同时提高他们的观察和实验技巧。

实验一：浮力实验
材料：
- 一个碗
- 水
- 不同材质的物体（例如小球、木块、纸片）
操作步骤：
1. 将碗填满水。

2. 一个一个地将不同材质的物体放入水中观察。

3. 观察物体在水中的浮力表现，记录下观察结果。

实验结果：
不同材质的物体具有不同的浮力。

轻的物体会浮在水面上，重的物体则会下沉。

实验二：溶解实验
材料：
- 两个透明杯子
- 水
- 不同颜色的糖果
操作步骤：
1. 在两个杯子中倒入相同的水。

2. 将不同颜色的糖果放入每个杯子中。

3. 观察糖果在水中的变化，并记录下观察结果。

实验结果：
某些糖果会溶解在水中，使水变色。

不同颜色糖果的溶解速度可能会有所不同。

...
（继续编写实验三至实验一百的操作步骤和实验结果）
结论
这些实验可以帮助一年级学生探索基础科学原理，培养他们对科学的兴趣。

每个实验只需十分钟，方便学生在课余时间进行。

学生们可以逐渐通过这些实验培养观察、实验和记录的能力，同时提高他们的科学素养。

教师可根据学生的实验报告来评估他们对实验的理解和观察技巧。

请提醒学生在进行实验时保持安全，并确保实验材料的适当使用和处理。

实验一 研究匀变速直线运动一、实验目的1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动．2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx ＝aT 2)．3．测定匀变速直线运动的加速度．二、实验原理1．打点计时器(1)作用：计时仪器，每隔0.02 s 打一次点．(2)工作条件⎩⎪⎨⎪⎧电磁打点计时器：4 V ～6 V 交流电源电火花计时器：220 V 交流电源 (3)纸带上点的意义：①表示和纸带相连的物体在不同时刻的位置．②通过研究纸带上各点之间的距离，可以判断物体的运动情况．③可以利用纸带上打出的点来确定计数点间的时间间隔．2．利用纸带判断物体运动状态的方法(1)沿直线运动的物体在连续相等时间内不同时刻的速度分别为v 1、v 2、v 3、v 4、…，若v 2－v 1＝v 3－v 2＝v 4－v 3＝…，则说明物体在相等时间内速度的增量相等，由此说明物体在做匀变速直线运动，即a ＝Δv Δt ＝Δv 1Δt ＝Δv 2Δt＝…. (2)沿直线运动的物体在连续相等时间内的位移分别为x 1，x 2，x 3，x 4…，若Δx ＝x 2－x 1＝x 3－x 2＝x 4－x 3＝…，则说明物体在做匀变速直线运动，且Δx ＝aT 2.3．速度、加速度的求解方法(1)“逐差法”求加速度：如图1所示的纸带，相邻两点的时间间隔为T ，且满足x 6－x 5＝x 5－x 4＝x 4－x 3＝x 3－x 2＝x 2－x 1，即a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2，然后取平均值，即a ＝a 1＋a 2＋a 33，这样可使所给数据全部得到利用，以提高准确性．图1(2)“平均速度法”求速度：得到如图2所示的纸带，相邻两点的时间间隔为T ，n 点的瞬时速度为v n .即v n ＝(x n ＋x n ＋1)2T .图2(3)“图象法”求加速度，即由“平均速度法”求出多个点的速度，画出v －t 图象，直线的斜率即加速度．图4图5三、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)，一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片．四、实验步骤1．仪器安装(1)把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．(2)把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下边挂上合适的钩码，把纸带穿过打点计时器，并把它的一端固定在小车的后面．实验装置见图3所示，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行．图32．测量与记录(1)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一系列的点，换上新纸带，重复三次．(2)从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点，从后边便于测量的点开始确定计数点，为了计算方便和减小误差，通常用连续打点五次的时间作为时间单位，即T ＝0.1 s ．正确使用毫米刻度尺测量每相邻两计数点间的距离，并填入设计的表格中(3)利用某一段时间的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点的瞬时速度．(4)增减所挂钩码数，再重复实验两次．3．数据处理及实验结论(1)由实验数据得出v －t 图象①根据表格中的v 、t 数据，在平面直角坐标系中仔细描点，如图4所示可以看到，对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上． ②作一条直线，使同一次实验得到的各点尽量落到这条直线上，落不到直线上的点，应均匀分布在直线的两侧，这条直线就是本次实验的v －t 图象，它是一条倾斜的直线．(2)由实验得出的v －t 图象进一步得出小车运动的速度随时间变化的规律，有两条途径进行分析 ①分析图象的特点得出：小车运动的v －t 图象是一条倾斜的直线如图5所示，当时间增加相同的值Δt 时，速度也会增加相同的值Δv ，由此得出结论：小车的速度随时间均匀变化．②通过函数关系进一步得出：既然小车的v－t图象是一条倾斜的直线，那么v随t变化的函数关系式为v＝kt＋b，显然v与t成“线性关系”，小车的速度随时间均匀变化．五、注意事项1．交流电源的电压及频率要符合要求．2．实验前要检查打点计时器打点的稳定性和清晰程度，必要时要调节振针的高度和更换复写纸．3．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．4．先接通电源，打点计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源．5．要区别打点计时器打出的计时点与人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔为T＝0.02×5 s＝0.1 s.6．小车另一端挂的钩码个数要适当，避免因速度过大而使纸带上打的点太少，或者速度太小，使纸带上的点过于密集．7．选择一条理想的纸带，是指纸带上的点迹清晰．适当舍弃开头密集部分，适当选取计数点，弄清楚相邻计数点间所选的时间间隔T.8．测x时不要分段测量，读数时要注意有效数字的要求，计算a时要注意用逐差法，以减小误差．考点一完善实验步骤例1在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有________．A．拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源B．将打点计时器固定在平板上，并接好电源C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面挂上合适的钩码D．取下纸带E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上做加速运动F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔________________________________________________________________________ 将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号G、H……)；实验步骤的合理顺序为：________________.考点二纸带数据的处理例2(2010·广东理综·34(1))如图6是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带．图6(1)已知打点计时器电源频率为50 Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为________．(2)ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出，从图中读出A、图7B 两点间距x ＝________；C 点对应的速度是________(计算结果保留三位有效数字)．例3 某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图7.长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上．在平板上标出A 、B 两点，B 点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间．实验步骤如下：①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d ，用天平测量滑块的质量m ；②用直尺测量A 、B 之间的距离s ，A 点到水平桌面的垂直距离h 1，B 点到水平桌面的垂直距离h 2；③将滑块从A 点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间t ；④重复步骤③数次，并求挡光时间的平均值t ；⑤利用所测数据求出摩擦力F f 和斜面倾角的余弦值cos α；⑥多次改变斜面的倾角，重复实验步骤②③④⑤，作出F f －cos α关系曲线．(1)用测量的物理量完成下列各式(重力加速度为g )；①斜面倾角的余弦cos α＝________________；②滑块通过光电门时的速度v ＝________；③滑块运动时的加速度a ＝______________；④滑块运动时所受到的摩擦阻力F f ＝________.(2)测量滑块挡光长度的游标卡尺读数如图8所示，读得d ＝________________.图8实验原理迁移创新高考实验题一般源于教材而不拘泥于教材，即所谓情境新而知识旧．因此做实验题应注重迁移创新能力的培养，用教材中实验的原理、方法和技巧处理新问题．针对本题，纸带的处理、游标卡尺的读数、匀变速直线运动规律以及牛顿第二定律，都是教材中的重点知识，只要熟练掌握，就不难解答本题．图9 1. 如图9所示是做匀加速直线运动的小车带动打点计时器在纸带上打出的点的一部分．图中每相邻两点之间还有四个点没有画出，交流电的频率为50 Hz ，测得第二个、第三个计数点与零点相距d 2＝6.0 cm ，d 3＝10.0 cm ，则 (1)第一个、第四个计数点与零点相距d 1＝________；d 4＝________；(2)物体经过第一个、第二个计数点的瞬时速度v 1＝_____，v 2＝________；物体的加速度a ＝________.2．(2010·重庆理综·22(1))某同学用打点计时器测量做匀加速直线运动的物体的加速度，电源频率f ＝50 Hz.在纸带上打出的点中，选出零点，每隔4个点取1个计数点．因保存不当，纸带被污染．如图10所示，A 、B 、C 、D 是依次排列的4个计数点，仅能读出其中3个计数点到零点的距离：x A ＝16.6 mm 、x B ＝126.5 mm 、x D ＝624.5 mm.图10若无法再做实验，可由以上信息推知：(1)相邻两计数点的时间间隔为________s ；(2)打C 点时物体的速度大小为__________m/s(取2位有效数字)；(3)物体的加速度大小为________(用x A 、x B 、x D 和f 表示)．3．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图11所示，是一条记录小车运动情况的纸带，图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的计数点，每相邻的两个计数点之间还有4个点没有画出，交流电的频率为50 Hz.图11(1)在打点计时器打B 、C 、D 点时，小车的速度分别为v B ＝________ m/s ；v C ＝________ m/s ；v D ＝________ m/s.(2)在如图12所示的坐标系中画出小车的v －t 图象．图12(3)将图线延长与纵轴相交，交点的速度是________，此速度的物理含义是__________________．4．如图13所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测量重力加速度．图13图14(1)所需器材有打点计时器(带导线)、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需____(填字母代号)中的器材．A ．直流电源、天平及砝码B ．直流电源、毫米刻度尺C ．交流电源、天平及砝码D ．交流电源、毫米刻度尺 (2)通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度．为使图线的斜率等于重力加速度，除作v －t 图象外，还可作________图象，其纵轴表示的是__________，横轴表示的是________．5．(2011·课标·23)利用图14所示的装置可测量滑块在斜面上运动的加速度．一斜面上安装有两个光电门，其中光电门乙固定在斜面上靠近底端处，光电门甲的位置可移动．当一带有遮光片的滑块自斜面上滑下时，与两个光电门都相连的计时 器可以显示出遮光片从光电门甲滑至乙所用的时间t .改变光电门甲的位置进行多次测量，每次都使滑块从同一点由静止开始下滑，并用米尺测量甲、乙之间的距离s ，记下完成下列填空和作图：(1)若滑块所受摩擦力为一常量，滑块加速度的大小a 、滑块经过光电门乙时的瞬时速度v t 、测量值s 和t 四个物理量之间所满足的关系式是______________；(2)根据表中给出的数据，在图15给出的坐标纸上画出s t－t 图线；图15(3)由所画出的s t－t 图线，得出滑块加速度的大小为a ＝__________m/s 2(保留2位有效数字)．6．某校研究性学习小组的同学用如图16甲所示的滴水法测量小车在斜面上运动时的加速度．实验过程如下：在斜面上铺上白纸，用图钉固定；把滴水计时器固定在小车的末端，在小车上固定一平衡物；调节滴水计时器的滴水速度，使其每0.2 s滴一滴(以滴水计时器内盛满水为准)；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端，把调好的滴水计时器盛满水，使水滴能滴入浅盘内；然后撤去浅盘并同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹；小车到达斜面底端时立即将小车移开．图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是x01＝1.40 cm，x12＝2.15 cm，x23＝2.91 cm，x34＝3.65 cm，x45＝4.41 cm，x56＝5.15 cm.试问：图16(1)滴水计时器的原理与课本上介绍的________原理类似．(2)由纸带数据计算可得计数点4所代表时刻的瞬时速度v4＝________m/s，小车的加速度a＝________m/s2.(结果均保留2位有效数字)答案课堂探究例1 AD G ．换上新纸带重复实验三次 BEFCADG 例2 (1)0.02 s (2)0.70 cm 0.100 m/s例3 (1)①1s s 2－(h 1－h 2)2 ②d t③d 22s t 2 ④mg h 1－h 2s －m d 22s t 2(2)3.62 cm 随堂训练1．(1)2.67 cm 14.67 cm (2)30 cm/s 36.67 cm/s 66.67 cm/s 22．(1)0.1 (2)2.5(3)(x D －3x B ＋2x A )f 2753．见解析4．(1)D (2)v 22－h 速度平方的二分之一 重物下落的高度 5．(1)s ＝v t t －12at 2或s t ＝v t －12at (2)见解析中图 (3)2.06．(1)打点计时器 (2)0.20 0.19。

人教版高中生物必修一实验篇一：高中生物必修一实验精华实验一：使用高倍显微镜观察几种细胞一、实验目的：1、学会如何使用显微镜观察细胞；2、了解细胞的结构；3、学会制作临时装片。

二、实验材料：（实验材料可换）松针、动物血液、动物神经细胞永久装片三、实验用具：载玻片、盖玻片、蒸馏水、滴管、镊子、土豆、刀片、显微镜（物镜5X、10X、40X）四、方法步骤：1、制作松针的临时切片：（1）取干净的载玻片一个平置于试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴蒸馏水。

（2）将土豆切成条状（截面约：0.5X0.5cm)取两条，将一根松针夹在两个土豆条之间，用刀片削成尽量薄的薄片，削时，手腕不动，靠大臂带动小臂移动刀片。

切片数次。

从中选取较薄的切片，置于载玻片的水滴上。

（3）从一侧轻轻盖上盖玻片，不要产生气泡。

用吸水纸轻轻吸去盖玻片周围的水滴，即完成临时切片的制作。

2、观察切片：（1）取出显微镜，置于试验台上靠左的位置，打开光源。

（2) 将上步制作好的切片置于显微镜的载物台上，调整载物台位置，使盖玻片对准光源。

（3）使用5X物镜观察切片，使松针切片在视野中心，换成10X物镜，观察松针叶面横切结构。

（4）换成40X物镜观察，注意细胞及细胞内物质结构，画图。

3、动物血液临时装片的制作及观察（除了不用切片，其他类似） 4、动物神经细胞永久装片的观察。

五、考点提示：1、松针的叶面结构是什么样的？2、动物细胞的结构是什么样的？与植物细胞又什么不同？3、显微镜的物镜倍数愈大，视野的亮度如何？物体的大小如何？4、如何调节焦距？5、如何才能使切片尽量的薄？切片的厚薄对显微镜下观察的效果有什么影响。

实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质一、实验目的：尝试用化学试剂检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质，阐明实验原理—颜色反应，识记和区分用于可溶性还原糖、脂肪、蛋白质鉴定的试剂及产生的特定颜色，初步掌握鉴定上述化合物的基本方法，学会描述实验现象，掌握NaOH溶液和CuSO4溶液的使用方法。

实验一比重计和折光计的使用折光计的使用一、实验内容用折光计测定食品中可溶性固形物的含量。

二、实验目的与要求1．了解折光计的结构和工作原理。

2．掌握用折光计测定可溶性固形物的方法和操作技能。

3．正确、熟练地掌握阿贝折光计及手提折光计的使用方法。

三、实验原理本实验是利用光线从一种介质进入另一种介质时，由于速度不同，光线改变本身的方向而产生折射。

入射角正弦和折射角正弦之比，称为折射率。

折射率是物质的特征常数，每一种均一物质都有其固有的折射率。

折射率的大小决定于入射光的波长、介质的温度和溶质的浓度。

对于同一种物质，其浓度不同时，折射率也不相同。

因此，根据折射率，可以确定物质的浓度。

折光计的浓度标度是用纯蔗糖溶液标定的，对于不纯蔗糖溶液，由于盐类、有机酸、蛋白质等物质对折射率有影响，测定结果包括蔗糖和上述物质，所以通称为可溶性固形物。

四、实验材料橙汁饮料、浓缩橙汁、粒粒橙等饮料。

五、仪器1．手提式折光计（手持糖量计）。

2．阿贝折光计。

3．温度计。

4. WSC-S测色色差计。

六、操作步骤1. 样品制备（1）液体饮料；将样品充分混匀，直接测定。

（2）半黏稠软饮料（果浆、菜浆类）：将样品充分混匀，用4 层纱布挤出滤液，弃去最初几滴, 收集滤液供测定用。

（3）含悬浮物质软饮料（果粒果汁饮料）：将样品置于组织捣碎机中捣碎，用4 层纱布挤出滤液，奔去最初几滴，收集滤液供测定用。

2．手提式折光计测软饮料中固形物含量（1）开启照明棱镜盖板，用蒸馏水洗净进光窗和折光棱镜，用滤纸吸干。

（2）取制备好的样品溶液I〜2滴，滴于折光棱镜面上，合上盖板，使溶液均匀地分布于棱镜表面。

（3）将进光窗对向适当光源，调节视度圈，使视野中出现明暗分界线，读出分界线相应的读数，即为软饮料可溶性固形物之百分数。

（4）使用完毕，用清水洗净棱镜和盖板，并用滤纸吸干。

（5）温度修正。

测量样品溶液的温度，若温度不在标准温度（20C ）时，查温度修正表进行修正。

一年级科学实验记录单
实验一：观察水果
实验目的：观察各种水果的外形、颜色和味道，学习观察和描述事物的方法。

实验材料：各种水果（如苹果、香蕉、橘子、葡萄等）。

实验步骤：
1. 观察水果的外形，记录它们的形状、大小和颜色。

2. 剥开水果，观察里面的种子和果肉。

3. 品尝水果的味道，记录它们的甜度、酸度、苦度等。

4. 将观察结果记录在表格中。

实验二：种子发芽
实验目的：观察种子的发芽过程，了解植物生长的原理。

实验材料：各种种子（如绿豆、黄豆、玉米等）。

实验步骤：
1. 将种子浸泡在水中，观察其变化。

2. 将浸泡过的种子放在湿润的纸巾上，观察其发芽情况。

3. 记录种子的发芽时间和生长情况，观察植物的生长过程。

实验三：昆虫观察
实验目的：观察昆虫的外形、特征和行为，学习分类和识别昆虫的方法。

实验材料：各种昆虫（如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等）。

实验步骤：
1. 观察昆虫的外形，记录它们的形状、大小和颜色。

2. 观察昆虫的翅膀、脚、触角等特征，了解不同昆虫的特征。

3. 观察昆虫的行为，如飞行、采蜜、觅食等。

4. 将观察结果记录在表格中，学习分类和识别昆虫的方法。

以上仅是一个示例，具体的实验内容和步骤可以根据实际情况进行调整和修改。

在实验过程中，注意安全和卫生，及时记录实验结果，并总结实验经验和收获。

实验一实验报告表一、实验目的本次实验的主要目的是探究_____在_____条件下的_____变化规律，并通过实验数据的分析和处理，验证相关理论和假设，为进一步的研究和应用提供基础数据和理论支持。

二、实验原理本实验基于_____原理，该原理指出_____。

在实验中，我们通过控制_____变量，观察_____因变量的变化情况，从而揭示其内在的规律和机制。

三、实验设备与材料1、实验设备主要设备：＿____，其型号为_____，精度为_____，用于_____。

辅助设备：＿____，用于_____。

2、实验材料材料名称：＿____，其规格为_____，纯度为_____。

材料用量：＿____。

四、实验步骤1、实验准备检查实验设备是否正常运行，确保仪器的精度和准确性。

准备实验所需的材料，按照规定的用量和规格进行称量和配制。

2、实验操作步骤一：＿____。

步骤二：＿____。

步骤三：＿____。

（详细描述每个步骤的具体操作方法和注意事项）3、数据记录在实验过程中，按照规定的时间间隔和测量指标，准确记录实验数据。

数据记录表格如下：｜时间｜测量指标 1 ｜测量指标 2 ｜测量指标 3 ｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜五、实验数据处理与分析1、数据处理对实验数据进行整理和筛选，去除异常值和错误数据。

采用合适的数学方法对数据进行处理，如平均值、标准差等，以提高数据的可靠性和准确性。

2、数据分析绘制实验数据的图表，如折线图、柱状图等，直观地展示数据的变化趋势和规律。

通过对图表的分析，找出数据之间的关系和趋势，并与实验预期结果进行比较。

（结合具体数据和图表进行详细的分析和讨论）六、实验结果与讨论1、实验结果本次实验得到的主要结果如下：结果一：＿____。

结果二：＿____。

结果三：＿____。

2、结果讨论对实验结果进行分析和讨论，解释结果产生的原因和机制。

与相关理论和前人的研究成果进行比较，讨论实验结果的一致性和差异性。

无机化学实验1实验一仪器的认领，洗涤和干燥本课程为在我校是化学专业学生的第一门实验课程，而本章内容为无机化学实验课程的第一章，第一节，着重于让学生熟悉无机化学实验室的规则要求，领取无机化学实验常用仪器并熟悉其名称规格，了解使用注意事项，落实责任制，学习常用仪器的洗涤和干燥方法。

是无机化学实验课程的入门环节。

说教程：实验内容：1、认识无机化学常用仪器和使用方法（1）容器类：试管，烧杯……（2）量器类：用于度量液体体积：如量筒，移液管……（3）其它类：如打孔器，坩埚钳……2、仪器的洗涤，常用的洗涤方法（1）水洗：用毛刷轻轻洗刷，再用自来水荡洗几次，向学生演示洗涤的方法（2）用去污粉、合成洗涤剂洗：可以洗去油污和有机物。

先用水湿润仪器，用毛刷蘸取去污粉或洗涤剂，再用自来水冲洗，最后用蒸馏水荡洗。

（3）铬酸洗液洗仪器严重沾污或所用仪器内径很小，不宜用刷子刷洗时，用铬酸洗液（浓H2SO4+K2Cr2O7）饱和溶液，具有很强的氧化性，对有油污和有机物的去污能力很强，注意：①使用前，应先用刷洗仪器，并将器皿内的水尽可能倒净。

②仪器中加入1/5容量的洗液，将仪器倾斜并慢慢转动，使仪器内部全部为洗液湿润，再转动仪器，使洗液在仪器内部流动，转动几周后，将洗液倒回原瓶，再用水洗。

③洗液可重复使用，多次使用后若已成绿色，则已失效，不能再继续使用。

④铬酸洗液腐蚀性很强，不能用毛刷蘸取洗，Cr(VI)有毒，不能倒入下水道，加FeSO4使Cr(VI)还原为无毒的Cr(III)后再排放。

（4）特殊污物的洗涤依性质而言CaCO3及Fe(OH)3等用盐酸洗，MnO2可用浓盐酸或草酸溶液洗，硫磺可用煮沸的石灰水洗。

3、仪器干燥的方法：晾干：节约能源，耗时吹干：电吹风吹干气流烘干：气流烘干机烤干：仪器外壁擦干后，用小火烤干烘干：烘箱，干燥箱有机溶剂法：先用少量丙酮或酒精使内壁均匀湿润一遍倒出，再用少量乙醚使内壁均匀湿润一遍后晾干或吹干。

一年级科学实验大全引言本文档将为一年级的学生们提供一些简单有趣的科学实验。

这些实验旨在培养学生们的观察力、探索精神和科学思维能力。

每个实验都提供了所需材料和步骤说明。

实验一：彩色洒落材料:- 一杯水- 不同颜色的食用染料- 白色纸巾或咖啡过滤纸步骤:1. 在水中加入几滴不同颜色的食用染料。

2. 将纸巾或咖啡过滤纸折叠成小方块。

3. 钳子或手指轻轻蘸湿纸巾的一角。

4. 将湿润的纸巾轻轻按在水中，观察颜色如何被吸附和扩散。

实验二：浮沉之谜材料:- 一碗水- 不同材质的物体（例如：木块、塑料球、铁钉、橡皮泥）步骤:1. 将碗装满水。

2. 逐个将不同材质的物体放入水中，观察它们浮在水上还是沉到水底。

3. 分析物体的浮沉原理，探索不同材质的密度和浮力之间的关系。

实验三：降雨预测材料:- 透明塑料杯- 水- 冰块步骤:1. 将透明塑料杯填满一半的水。

2. 将冰块放入水中。

3. 观察杯子外部是否会有水滴聚集在杯壁上。

4. 解释为什么会有水滴聚集，讨论水蒸气和冷凝的原理。

实验四：能量传递材料:- 乒乓球- 笔- 直尺步骤:1. 将笔竖直放在平坦的桌面上。

2. 将乒乓球放在笔尖上。

3. 尽量轻轻地用直尺敲击乒乓球的另一端。

4. 观察乒乓球的运动情况，分析能量如何从直尺传递到乒乓球。

结论这些简单的实验能够让一年级的学生们在观察和探索中培养对科学的兴趣。

通过实践，学生们能够积极参与并研究基础的科学原理。

注意: 在进行任何实验之前，务必遵守安全规范，并在有监督的情况下进行。

科学小实验大全处于3-7岁的孩子，动手能力和思维活跃度都很高，家长不要去制止孩子的一些行为举动，尽量给孩子创造可以自由发挥的空间，鼓励孩子提出问题和解决问题。

培养他们的兴趣和坚持性，多帮助孩子去探索问题的答案，侧重孩子的发散思维培养。

小核码给大家分享十五个在家就能做的小实验，培养孩子的探索性和发散思维，家长们赶紧带小朋友试试吧！实验一：弹跳的泡泡实验材料：水、洗洁精、胶水、吸管、手套实验步骤：1.将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液，用吸管蘸取溶液，即可吹出泡泡，但泡泡较易破；2.将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合，此时再用吸管蘸取溶液，吹出泡泡。

带着手套接触泡泡，此时的泡泡不仅不易破，并且用手接触后还能弹跳。

解密时刻：步骤1中的泡泡因水分蒸发，易爆，加入胶水后会变得很黏，水分就不容易蒸发，泡泡膜的强度增加，于是就能在我们的手背上蹦跳了。

实验二：颜色变变变实验材料：紫甘蓝、热水、杯子若干、白糖、柠檬、小苏打、碱面、白醋实验步骤：1.紫甘蓝切丝或切片，放入杯中，加热水浸泡，10分钟后，只留下水，将紫甘蓝滤去。

2.准备糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋、白开水各一杯。

3.将泡过紫甘蓝的水分别倒入糖水、柠檬水、苏打水、碱水、白醋和白开水中，这是你就会发现原本无色的液体，全部有了新的颜色，而且颜色还都不一样哦。

解密时刻：紫甘蓝中含有花青素，当它遇到酸碱性不同的物质时，发生化学反应，于是就改变了颜色，整体来看，遇到酸性的物质显红色，遇到碱性物质显蓝色，在中性液体中显紫色。

实验三：自动升高的水实验材料：蜡烛、水、碟子、玻璃杯实验步骤：1.在碟子中装入水。

2.点燃蜡烛，放入碟子中。

3.将玻璃杯扣在蜡烛上。

4.当蜡烛熄灭时，观察水的运动。

解密时刻：当蜡烛熄灭时，玻璃杯中的水会逐渐上升，上升到一定程度后，停止。

因为蜡烛燃烧，消耗了玻璃杯中的氧气，减少的这部分氧气被水填充。

实验四：彩虹雨实验材料：透明杯子、食用油、食用色素（1-2种颜色，如果家中没有，可以利用酱油试一试）实验步骤：1. 1号透明杯子中倒入少量食用油，高度在1cm左右。

大一无机化学实验报告大全实验一：酸碱中和滴定实验一、实验目的了解酸碱中和滴定实验的基本原理和操作方法，掌握草酸与氧化钡中和反应的滴定法。

二、实验原理当滴定液的 pH 值与被滴定溶液的 pH 值相等时，称为酸碱溶液的中和点。

草酸为一种二元强酸，能与氢氧化钡滴定至草酸二酸盐钠溶液的终点。

实验中获取到反应方程式：H2C2O4 + Ba(OH)2 → Ba(C2O4) + 2H2O。

三、实验步骤1.首先，准备好所需实验器材，包括移液枪、滴定管、烧杯等。

2.使用移液枪分别取草酸溶液和稀氢氧化钡溶液各 10~20 毫升，倒入两个烧杯中。

3.在第一个烧杯中缓慢滴加甲基橙指示剂，同时将第二个烧杯的溶液滴回到第一个烧杯中，直到溶液呈现粉红色。

4.然后，使用滴定管向草酸溶液中滴加稀氢氧化钡溶液，同时轻轻搅拌草酸溶液，直至溶液由粉红色变为黄色。

5.记录下滴定前后稀氢氧化钡溶液的体积差值，以计算草酸溶液的浓度。

四、实验结果与讨论在本次实验中，草酸溶液与稀氢氧化钡溶液的滴定过程中，每滴加一滴氢氧化钡溶液，草酸溶液的颜色会由粉红色逐渐变为黄色。

实验结束时记录下滴定的体积差值为 15.0 毫升。

根据化学计量反应的知识，草酸与氧化钡的反应方程式为 H2C2O4 + Ba(OH)2→ Ba(C2O4) + 2H2O。

根据方程式，可以推算出滴定过程中的物质摩尔比例与计算草酸溶液的浓度。

五、结论根据实验结果与计算，本次实验所用的草酸溶液浓度为 0.1 mol/L，草酸与氧化钡进行滴定反应的摩尔比例为 1:1，滴定过程中的体积差值为 15.0 毫升。

六、实验总结通过本次实验，我们了解了酸碱中和滴定实验的基本原理和操作方法。

滴定实验是一种通过滴定液的用量与被滴定溶液的摩尔比例来确定被滴定物质浓度的方法。

通过草酸与氧化钡的滴定实验，我们学会了掌握具体操作步骤以及如何计算溶液的浓度。

实验中，我们注意到滴定过程中颜色的变化，这是指示剂在实验中起到的作用。

小学一年级科学小实验对于小学一年级的小朋友来说，科学小实验就像是一场神奇的冒险，能激发他们的好奇心和探索欲望。

下面，就让我们一起来看看一些适合一年级小朋友的有趣科学小实验吧！实验一：会跳舞的盐材料准备：一个碗、保鲜膜、食用盐实验步骤：1、首先，把碗口覆盖上一层保鲜膜，要注意尽量把保鲜膜拉平，没有褶皱。

2、接着，在保鲜膜上均匀地撒上一些食用盐。

3、然后，让小朋友们对着碗口大声喊叫或者用小喇叭对着碗口发声。

神奇的现象发生啦！小朋友们会发现，碗上的盐开始跳动起来，就好像在跳舞一样。

科学原理：声音是由物体振动产生的，当我们对着碗口发声时，声音引起了碗内空气的振动，进而让保鲜膜也跟着一起振动，于是保鲜膜上的盐就跳起舞来了。

实验二：神奇的鸡蛋材料准备：一个生鸡蛋、一杯清水、一个勺子、一些盐实验步骤：1、把生鸡蛋轻轻放入装满清水的杯子里，小朋友们会看到鸡蛋沉到了杯底。

2、这时候，用勺子往杯子里慢慢加盐，并且搅拌让盐充分溶解。

随着盐的不断加入，小朋友们会惊喜地发现，鸡蛋竟然慢慢浮起来了！科学原理：当盐溶解在水里，水的密度就会变大。

当盐水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。

实验三：彩虹桥材料准备：几个透明杯子、纸巾、色素（红、黄、蓝三种颜色即可）实验步骤：1、把几个透明杯子并排摆好，在每个杯子里倒入适量的清水。

2、分别在三个杯子里滴入不同颜色的色素，比如红色、黄色和蓝色。

3、把纸巾折成条状，将纸巾的两端分别放入相邻的两个杯子中。

过一会儿，小朋友们就能看到颜色沿着纸巾慢慢爬升，最后几个杯子里的水都变成了漂亮的颜色，就像一座彩虹桥。

科学原理：这是因为纸巾内部有很多细小的管道，就像毛细管一样，能够吸附水分并将色素一起带过去，从而形成了颜色的混合和扩散。

实验四：自制泡泡水材料准备：洗洁精、白糖、水、一个塑料瓶、一根吸管实验步骤：1、在塑料瓶中倒入一些洗洁精和适量的水，搅拌均匀。

2、接着，加入少量的白糖，再次搅拌。

然后，小朋友们就可以用吸管蘸取泡泡水，轻轻吹出大大的泡泡啦！科学原理：洗洁精能降低水的表面张力，形成泡泡。