冀教版三年级科学下册实验教学计划

2023冀教版三年级科学下册教学方案一、教材概述《冀教版三年级科学下册》是适用于小学三年级下学期的科学教材。

本册教材内容丰富、生动有趣，注重培养学生的科学思维和实践能力。

二、教学目标本教学方案的目标是帮助学生掌握科学知识，培养学生的科学兴趣和探索精神，提高学生的观察、实验和解决问题的能力。

三、教学内容本教学方案主要涵盖以下内容：1. 生活中的物体和现象：学生将研究认识一些生活中常见的物体和现象，如风、云、雨、大海等。

2. 植物和动物：学生将研究一些常见的植物和动物的基本特征和生存环境。

3. 认识身体：学生将研究关于身体结构和器官功能的知识，培养对健康的认识和关注。

4. 地球与宇宙：学生将研究地球与宇宙的基本知识，如地球的自转和公转、四季变化等。

四、教学方法为了培养学生的实践能力和科学思维，本教学方案采用以下教学方法：1. 观察实验法：通过观察物体和现象，引导学生提出问题、做出预测，并进行实验验证。

2. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事，激发学生对科学知识的兴趣，帮助他们理解和记忆知识点。

3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中进行合作探究，培养团队合作和沟通能力。

五、教学评价本教学方案将采用多种评价方法，包括：1. 课堂表现评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与、合作研究、提问回答等，评价学生的参与度和研究效果。

2. 实验报告评价：学生进行观察实验后，需要撰写实验报告，评价其实验设计和实验数据的准确性和完整性。

3. 研究成果评价：通过学生的综合表现，如作业完成情况、小组合作项目等，评价学生对所学知识的掌握和应用能力。

以上就是《2023冀教版三年级科学下册教学方案》的主要内容和实施方法。

希望通过本教学方案，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。

冀教版小学三年级下册科学教学计划(冀教版综和专题上册)冀教版小学三年级下册科学教学计划 (冀教版综和专题上册)「篇一」一、指导思想1.充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学;2.有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教材分析经过半学期对科学的接触，学生已经渐渐习惯接受科学课程了。

《科学》三年级下册科学教材的选择的教学内容是以学生“寻访、观察、实验活动”为主线展开的。

第一单元是对学生位置意识的培养，能准确的说出制定物体的内容，学会辨别方向等内容，旨在引导学生能够辨别清楚各个方向；第二单元旨在让学生了解各种物体及材料，了解物体的特征，物体的分类，材料的性质以及认识身边的材料；第三单元主要是让学生认识生物，爱护动植物，旨在让学生了解生命，关注生命，自己去发现自然中的生物，并对生物进行观察了解各种动物的特质及习性等。

通过一个学期的学习使学生学习掌握一些浅显的科学知识技能，并掌握最基本的实验操作观察事物的能力。

三、教学目标1、培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题的能力；2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；3、了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的.真谛逐步学会科学地看问题、想问题；4、指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设；5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。

四、本册教学重点1.培养学生的科学兴趣和思维方法；2.培养小学生的科学素养。

五、学生情况分析作为三年级的小学生，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

冀教版三年级下册科学实验的教学计划冀教版三年级下册科学实验的教学计划（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的冀教版三年级下册科学实验的教学计划（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

冀教版三年级下册科学实验的教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）；物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。

《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。

科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。

《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。

在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。

学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。

《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

冀教版三年级科学教学计划三年级科学下教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。

信任很多人会觉得方案很难写？下面是我给大家整理的方案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。

冀教版三班级科学教学方案篇一一、教材简析三班级科学下册教材共有五个单元组成:《土壤与生命》、《植物的一生》、《固体和液体》、《关怀天气》、《观看与测量》，苏教版三班级(下)科学教学方案。

《土壤与生命》单元的教学内容是依据《学校科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的详细内容标准——地球的物质之一:岩石、沙、土壤来组织的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个熟悉的材料，运用多种方法和多种感官去熟悉一个物体，培育同学的观看力量。

主要由《我们四周的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的爱护》四课构成。

本单元与《固体和液体》同属于一个系列，都是着眼于培育同学的观看力量和记录力量。

《植物的一生》是建立在三班级上册其次单元“我眼里的生命世界”的认知基础之上的，它将带领同学对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深层的讨论。

同时引导同学开展一次长周期的“种植物”活动，这是对一个生命周期做连续观看、记录、描述的活动，是一次亲身经受植物生长每一个阶段的活动。

教材始终贯穿了一条隐线——“种植一株植物”。

本单元的编排有两条线，一条明线是通过观看、解剖、测量、比较、试验等多种方法探究植物六大器官的结构和功能;其次条隐线是仔细细致地种植、观看一株植物的一生，坚持做连续的观看，体验收获的欢乐，感觉到只有坚持才会有收获。

在活动中可以围绕探究性活动学会观测、测量、收集证据、积累资料等科学方法。

主要由《植物和我们》、《果实和种子》、《根和茎》、《叶和花》四课构成。

《固体和液体》本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等详细内容标准建构的，它指导同学利用多种方法熟悉固体和液体，培育同学的观看力量，使同学在现阶段完成对固体和液体的熟悉，体现“要想全面熟悉一个事物，就需要多种多样的方法的设计思路”。

冀教版小学三年级下册科学教学设计冀教版小学三年级下册科学教学设计（通用5篇）冀教版小学三年级下册科学教学设计1教学目标：1、能用各种感官直接感知自然事物，用语言描述所观察到的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并作好实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2、想知道，爱提问，尊重证据，愿意合作交流。

3、知道土壤的构成成分。

案例背景分析：活动准备展示了一幅小学生大美丽的大自然中采集土壤的情境图，目的是让学生亲自到大自然中进行观察，了解当地土壤的基本特征，并做好观察记录，为课堂研究做好充分的准备。

本课只有两个活动，活动一主要是引导学生对课前在采集土壤的过程中了解到的，或查阅相关资料了解到的关于土壤里的情况进行交流，其目的是让学生对土壤的成分有个大致的了解。

活动二则是引导学生通过实验的方法研究土壤的主要成分。

土壤是学生常见、熟悉的物质，不少学生玩过土壤，具有很多的感性认识，也有很强的研究兴趣。

本课以培养学生设计实验能力为主要的目的。

通过准备的实验器材进行引导、“逼”学生小组合作设计实验，自己进行实验的方法进行教学。

自由活动是让学生走出教室，到大自然中观察土壤。

这个环节可以在课前进行，也可以根据情况拿到课堂上来进行。

拓展活动是让学生搜集查阅关于土壤形成的资料，并把最感兴趣的部分做成资料卡。

让学生把课上的对土壤成分的研究转为课下对土壤形成的研究，让学生对土壤继续研究下去。

课前准备：让学生到周边的环境中去采集土壤，并做好观察记录。

教学过程描述：一、播放视频引出探究学习的主题1、提出问题。

（播放充满生机的自然风光的视频，并配以相应的语言）土壤妈妈养育了这么多的动物和植物，那它是用什么来养育它们的呢？根据你的经验，你认为土壤里会有些什么呢？（板书课题）2、学生猜测。

（生猜测，教师随机板书）【课前，学生已经历过自己去采集土壤的过程。

因此学生的猜测有些就是自己的观察所得。

有的是学生的推测。

如果有的学生提到有动物尸体，可能有的学生会质疑早都烂没了，这时教师适当解释：动植物在土壤中腐烂以后形成的物质叫腐殖质，它在燃烧时会有一种烧糊肉的气味】二、进行实验探究活动1、设计研究方案。

冀教版三年级科学实验教学计划冀教版三年级科学实验教学计划本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。

以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。

为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力特做计划如下：一、所教年级学生现状分析小学科学三年级有学生22名，其中男生有10人。

学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。

女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。

他们已习惯于语数课堂上的“接受式”的学习方式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力比较欠缺。

家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力，培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

努力培养学生的创新思维和创新能力。

冀教三年级科学下册教案6篇冀教三年级科学下册教案篇1教学目标科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

能够在教师的指导下制作简单的小乐器。

能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。

情感态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

教学预备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或胶带、剪刀等教学过程一、引导学生熟悉书中的各种乐器，并提问：你们熟悉这些乐器吗？你会弹奏吗？告诉学生不同的乐器会产生不同的声音并且声音的高低大小也不同二、活动一：做小鼓1、用有圆形口的容器做鼓身，选择不同的材料如橡胶薄膜、塑料薄膜、牛皮纸做鼓面，用橡皮筋和胶带将它绷紧在鼓身上敲击鼓面，仔细听听发出的声音。

以教师演示为主以技能练习为重点2、提问：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？三、活动三：制作自己的小乐器1、让学生先欣赏一些同学做的小乐器。

学生认乐器学生动手实验学生讨论得出结论：声音与材料的性质有关，材料不同乐器演奏的效果也不同2、布置制定小组计划试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？布置讨论任务：对同学们制作的小乐器进行评价。

四、教师总结全课制定小组计划学生得出结论：声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。

学生讨论制定小组计划的过程中提出自己的想法冀教三年级科学下册教案篇2【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体共同特征。

大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出小草主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。

情感、态度、价值观：体会到小草和大树一样，是一个个活生生生命体，具有爱护小草，不践踏不草意识。

千里之行，始于足下。

冀教版三班级下册科学教学方案..pdf对不起，我不能为您供应一个完整的科学教学方案，但我可以向您供应一个简洁的模板来挂念您创建一个教学方案。

以下是一个冀教版三班级下册的科学教学方案模板：科目：科学班级：三班级教材：冀教版三班级下册教学目标：1. 了解一些基本的科学概念和现象；2. 观看、探究和实践，培育科学探究的爱好；3. 培育同学的科学思维和科学方法；4. 培育同学的科学观念，关怀和宠爱自然，敬重和爱护环境。

教学内容：1. 科学试验：通过进行简洁的科学试验，让同学观看和探究科学现象；2. 自然观看：通过观看自然现象，让同学学习科学学问；3. 科学探究：通过解决一些问题和挑战，让同学进行科学探究；4. 科学问答：通过提出一些问题，引导同学思考和回答问题。

教学活动：1. 试验活动：选择一些简洁的试验活动，如水能传热、物体升温、空气的存在等，让同学通过实践来学习科学学问；2. 观看活动：带领同学到户外进行一些自然观看活动，如观看昆虫的生长变化、观看天气的变化等；第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

3. 探究活动：提出一些问题和挑战，让同学进行科学探究，如如何用简洁的材料制作一个简易的电路等；4. 问答活动：提出一些问题，让同学思考和回答，可以通过竞赛的形式来进行，激发同学的学习爱好和乐观性。

评价方法：1. 观看同学参与教学活动的乐观性和主动性；2. 评价同学在试验、观看、探究和问答中的表现；3. 分析同学的科学学问把握状况，对同学进行科学思维和科学方法的评价；4. 综合考虑同学的平常表现、作业完成状况和学习态度，赐予评价和鼓舞。

这只是一个简洁的模板，您可以依据您的需要和教学要求进行适当的调整和修改。

期望能对您有所挂念！。

冀教版三年级科学下册教学布局一、教学目标本学期科学教学的主要目标是：1. 培养学生对自然界的观察和探索能力；2. 培养学生的科学思维和科学实验能力；3. 培养学生对科学知识的兴趣和探索精神；4. 培养学生正确的科学态度和价值观。

二、教学内容安排1. 第一单元：动物的生存环境- 通过观察和实验，研究动物的生存环境和生存方式；- 研究动物的分类和特征；- 培养学生对动物的保护意识。

2. 第二单元：植物的生长- 研究植物的种类和生长过程；- 通过实验，了解植物的生长需要的条件；- 培养学生对植物的保护意识。

3. 第三单元：物体的特征和变化- 研究物体的特征和分类方法；- 通过实验，观察物体的变化过程；- 研究物体的性质和用途；- 培养学生的观察和实验能力。

4. 第四单元：天气的变化- 研究天气的变化规律；- 通过观察和记录，了解不同季节的天气特点；- 研究天气对生活的影响；- 培养学生对环境的关注和保护意识。

三、教学方法与手段1. 观察法：通过观察自然界中的现象和事物，培养学生对科学知识的兴趣和探索精神。

2. 实验法：通过简单的实验，让学生亲自动手操作，培养学生的科学思维和实验能力。

3. 讨论法：引导学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和交流能力。

4. 多媒体教学：利用多媒体资源，生动形象地呈现科学知识，提高学生的研究兴趣和理解能力。

四、教学评价与反馈1. 教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实验结果等，进行教学评价。

2. 鼓励学生参与课堂讨论和实验，及时给予肯定和鼓励，激发学生的研究兴趣和积极性。

3. 定期进行小测验和期中、期末考试，评估学生对科学知识的掌握程度。

以上是《冀教版三年级科学下册教学布局》的内容安排和教学方法，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学思维和实验能力，帮助他们树立正确的科学态度和价值观。

(完整word)冀教版三班级下册科学教学方案冀教版三班级下册科学教学方案一、教学目标：1. 学问与技能目标：（1）了解天体的基本构成和运动规律；（2）把握了解常见的人造卫星及其用途；（3）把握观看水的三态变化的方法与过程；（4）了解常见的工具与物体用途；（5）理解水的资源的重要性及节省用水的方法；（6）了解自然与人类关系的特点。

2. 情感态度与价值观目标：（1）培育同学对科学探究的爱好和古怪心；（2）培育同学对身边事物的观看和思考力量；（3）培育同学合作学习和实践的力量；（4）培育同学珍惜资源，疼惜环境的意识；（5）培育同学宠爱生活，关注身边自然与人类关系的态度。

二、教学内容：1. 身边的天体2. 人造卫星3. 水的三态变化4. 工具的用途5. 水的资源与节省6. 自然与人类关系三、教学重点与难点：第1页/共4页1. 教学重点：（1）学习身边的天体及其运动规律；（2）了解人造卫星的基本学问和应用；（3）观看水的三态变化；（4）学习工具的用途；（5）生疏水的资源的重要性。

2. 教学难点：（1）理解天体的基本构成和运动规律；（2）把握观看水的三态变化的方法和过程；（3）生疏水的资源的重要性及节省用水的方法。

四、教学方法：1. 观看法：通过实际观看天体和水的三态变化过程，挂念同学更好地理解相关学问；2. 试验法：进行简洁试验，让同学亲身体验和探究科学原理；3. 情景法：通过情景教学，让同学真实感受和理解自然与人类的关系；4. 争辩法：充分发挥同学们的主动性，通过小组争辩，挂念同学探究问题的解决方法。

五、教学过程：1. 第一课时：身边的天体（1）导入：老师出示一些图片，引导同学观看和描述这些天体，向同学介绍天体基本构成。

（2）呈现与讲解：老师向同学讲解太阳、月亮和星星是最常见的天体，介绍它们的组成和运动规律。

（3）实践探究：组织同学观看太阳、月亮和星星的运动，通过观看太阳的升起与落下、月亮的盈亏和星星的闪烁，挂念同学理解天体运动的规律。

最新冀教版三年级下册科学教学计划及教
学进度
一、教学计划
1. 教学目标
- 通过本学期的科学研究，使学生掌握基本的科学知识和实验技能。

- 培养学生的科学思维能力和科学观察力。

- 培养学生的探索、合作和创新意识。

2. 教学内容安排
- 第一单元：动物世界
- 第二单元：植物世界
- 第三单元：物质世界
- 第四单元：人体世界
- 第五单元：天体世界
3. 教学方法
- 观察法：通过观察现象、事物和实验来培养学生的观察力和实验能力。

- 探究法：通过启发学生提出问题、进行实验和总结来培养学生的探索能力和科学思维能力。

- 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 教学评价
- 以平时表现、实验报告和课堂小测验综合评价学生的科学研究情况。

- 鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和实验操作。

二、教学进度
注：每个单元教学时间仅供参考，具体教学进度根据实际情况进行调整。

以上为最新冀教版三年级下册科学教学计划及教学进度，请根据实际情况进行实施，并及时调整教学进度。

祝教学顺利！。

冀教版三年级下册科学教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握各种动物的特征和习性。

2. 学生能够通过观察和实验，探究动物的适应性和生存环境。

过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，探究动物的特征和习性。

2. 学生能够运用科学思维，分析动物的适应性和生存环境。

情感态度价值观1. 学生能够培养对动物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的关爱和保护意识。

2. 学生能够学会尊重生命，珍视生物多样性。

二、教学内容第一课时：动物的特征1. 教学内容：介绍动物的基本特征，如生命活动、运动方式、感官等。

2. 教学方法：观察法、讨论法第二课时：动物的适应性1. 教学内容：探究动物如何适应环境，如保护色、拟态等。

2. 教学方法：实验法、观察法、讨论法第三课时：动物的生存环境1. 教学内容：了解动物的生存环境，以及环境对动物的影响。

2. 教学方法：观察法、实验法、讨论法三、教学过程第一课时：动物的特征1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的特征。

2. 观察：学生观察动物的图片或实物，记录下动物的特征。

3. 讨论：学生分组讨论，总结动物的特征。

4. 讲解：教师讲解动物的特征，如生命活动、运动方式、感官等。

5. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

第二课时：动物的适应性1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的适应性。

2. 实验：学生进行实验，观察动物的适应性表现。

3. 观察：学生观察动物的适应性表现，分析其适应环境的方式。

4. 讨论：学生分组讨论，总结动物的适应性特点。

5. 讲解：教师讲解动物的适应性，如保护色、拟态等。

6. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。

第三课时：动物的生存环境1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的生存环境。

2. 观察：学生观察动物的生存环境，记录下环境的特点。

3. 实验：学生进行实验，观察环境对动物的影响。

4. 讨论：学生分组讨论，总结环境对动物的影响。

冀教版三年级科学下册全册教学设计教案一、教学目标本教案旨在通过科学下册的教学，培养三年级学生的科学素养，提高其科学观察、实验和探索能力，使他们能够理解和应用科学知识，逐步发展为具备科学思维和探究能力的研究者。

具体教学目标包括：1. 知识与技能目标：- 掌握科学下册所涉及的知识点，如生活中的物体、生物的特征和生活性、水的变化等；- 能够运用科学实验方法进行观察、实验和记录，培养实验技能和交流能力。

2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察力、思维能力和逻辑思维能力；- 引导学生自主探索和提出问题的能力；- 鼓励学生合作研究和交流，培养团队合作精神。

3. 情感态度价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣和探索的好奇心；- 培养学生的实验精神和科学素养，培养保护环境的意识。

二、教学内容本教案根据冀教版三年级科学下册的教材内容，安排以下教学内容：1. 第一单元：生活中的物体- 物体的形状、颜色和质地；- 物体的用途和分类；- 物体的大小和形状变化。

2. 第二单元：生物的特征和生活性- 动物和植物的外部特征；- 动物的生活性；- 植物的生长和繁殖方式。

3. 第三单元：水的变化- 水的存在形态和性质；- 水在生活和自然界中的变化；- 水的循环和重要性。

三、教学方法本教案将采用多种教学方法，以促进学生的积极参与和主动研究。

主要的教学方法包括：1. 课堂讲授：通过教师讲解和示范，引导学生理解和掌握基础知识，提供正确的科学概念。

2. 观察实验：鼓励学生自主观察和实验，激发他们的实验兴趣和探索能力，培养科学观察和实验方法。

3. 小组合作：组织学生进行小组合作研究，通过讨论和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 多媒体辅助教学：利用多媒体资源和教学工具，加深学生的理解和记忆，提高教学效果。

四、教学评估本教案将采用多种评估方式，综合评价学生的研究情况和能力的发展。

主要的评估方法包括：1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和深度，以及观察实验和实践活动的表现。

冀教版三年级科学下学期课程规划一、课程概述冀教版三年级科学下学期课程旨在通过丰富多样的实验、观察和实践活动，让学生在科学探究的过程中，掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。

本学期共18周，每周1课时，共计18课时。

二、课程目标1. 了解并探究自然界的奥秘，培养学生的探究兴趣和好奇心。

2. 学习并运用基本的科学方法，提高学生的科学探究能力。

3. 培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

4. 强化学生的环保意识和创新精神。

三、教学内容第1-2周：春天的秘密1. 植物的生长2. 天气的变化第3-4周：空气和水的奇妙1. 空气的成分2. 水的性质和变化第5-6周：土壤和生命1. 土壤的组成2. 生物的生存环境第7-8周：能量的世界1. 力的作用2. 能量的转化第9-10周：简单机械1. 杠杆原理2. 滑轮和斜面第11-12周：声音和光1. 声音的产生和传播2. 光的性质和反射第13-14周：地球和宇宙1. 地球的结构2. 太阳和星星第15-16周：健康生活1. 人体生理2. 健康饮食和运动第17-18周：环保意识1. 自然资源的保护2. 废物利用和创意制作四、教学方法1. 实验法：通过观察和操作实验，让学生在实践中学习和探究。

2. 观察法：引导学生观察自然现象，培养学生的观察能力和思考能力。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。

4. 探究法：引导学生自主探究，提高学生的科学探究能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作能力和对实验现象的观察和分析能力。

3. 作业和测验：检查学生对知识的掌握程度和应用能力。

4. 学期末考试：全面评估学生的学习成果。

六、教学资源1. 教科书2. 实验器材3. 多媒体教学设备4. 网络资源七、教学进度安排每周1课时，共计18课时。

每课时40分钟。

优选学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：实验名称比较塑料尺和木头尺的性质实验人借助感觉器官，经过比较塑料尺和木头尺，找出塑料和木头实验目的的特征。

每位学生准备一把塑料尺、一把木头尺实验器械实验过程：1、察看、比较塑料尺和木头尺的特色。

2、学生疏组实验，填写察看记录表。

塑料尺子木头尺子轻巧透明防水耐磨优选实验结论及反省评论：塑料拥有防水、轻巧、透明等性质。

木头耐磨。

学生实验报告单（分组）科目 科学班级 三年级 实验日期：实验名称 塑料杯遇热水的研究 实验人经过实验考证塑料杯遇热后的变化，使学生体验到科学研究实验目的要重凭证。

三个同样质地的塑料杯或矿泉水瓶、热水、冷水、空水槽。

实验器械优选实验过程：1、把一个塑料杯放入水槽（防备水洒在桌子上）中，在塑料杯内倒入热水，盖上瓶盖，静置2分钟。

用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。

2、把另一个塑料杯放入水槽中，在塑料杯内倒入冷水，盖上瓶盖，静置2分钟。

用手感觉一下，与空塑料杯做比较，他们有什么不同。

实验现象：装热水的杯子形状变了，变软了。

装冷水的杯子，形状不变。

实验结论及反省评论：塑料杯遇热会变软，遇冷形状不变。

学生实验报告单（分组）科目科学班级三年级实验日期：实验名称比较塑料与布的性质实验人经过对照实验，进一步认识塑料不拥有透水性和透气性的特色，培实验目的养学生依据现象剖析原由并用科学的知识进行解说的能力。

优选每位学生准备一只塑料手套、一只棉布手套、水槽、水实验器械实验过程：1、两只手分别戴一只塑料手套，一只棉布手套。

同时把两只手放在强光下晒3分钟左右，领会手的感觉。

摘下手套，察看手（特别是手指、手心）能否有汗珠。

2、将戴有两只不同资料手套的手伸入盛有水的容器中，2分钟后领会手的感觉，并摘掉手套察看两只手能否润湿。

实验现象：阳光下戴塑料手套的手感觉很热，手心有汗，戴棉布手套的手感觉不很热，手心基本没有汗；伸入水中的戴塑料手套的手不湿，戴棉布手套的手润湿。

一、教学目标。

通过本学期科学的教学，使学生能够：1.了解生活、了解自然；2.认识和掌握生活中常见的物质和现象，培养观察和分析问题的能力；3.学习和掌握基本的科学实验操作方法；4.发展学生的思维能力和创造性思维，培养科学素养。

二、教学内容。

本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1、动物的生活（1-4课）；2、物质的颜色（5-8课）；3、动物的移动方式（9-12课）；4、人与自然（13-16课）。

三、教学方法。

1、情景教学法：由教师根据教学的内容和教学环境，现场演示和讲解相关知识，让学生通过观察和体验，形成对知识的认识和理解。

2、实验教学法：在教学中，教师将适当地设置实验环节，引导学生动手实验，亲身体验和探究实验现象，学生能够深入理解和记忆科学知识。

3、问答教学法：由教师提出问题，让学生思考回答，锻炼学生的思维能力和创新能力。

4、故事教学法：通过引导学生阅读有关科学故事、寓言等，让学生在轻松的氛围中学习科学知识。

四、教学流程。

1.第一、二周：讲解有关动物的生活，启发学生对于生态环境的认识，引导学生学会保护野生动物。

2.第三、四周：教师通过实验和场景模拟，讲解和演示基础颜色和混合颜色，让学生学习有关物质的颜色的知识。

3.第五、六周：教师街头教学教授有关动物的移动方式的知识，通过动手尝试多种移动方式，让学生了解动物的奇妙世界。

4.第七、八周：教师导入有关环境保护的知识，通过学生的实际感受，让他们知道人类与自然的关系。

五、教学评价。

1、学生出示的作业、实验记录、展示等。

2、教师观察学生在课堂和实验中的表现。

3、进行学科小测验，测试学生的学习成果。

4、将学生进行科学作品和课堂展板的制作，并组织学生开展有关科学知识的研究。

以上是本学期冀教版三年级下册科学教学工作计划。

冀教版三年级下册科学教学计划科学教学计划一、教学目标1.了解生活中常见的物体和现象;2.初步认识科学实验所需的步骤和方法;3.培养观察、发现和探究的科学精神;4.通过实验和探究，提高动手实践能力。

二、教学内容1.物品的特征第一单元词汇颜色、形状、大小、材料第一单元重点生活中物品的特征2.节约用水第二单元词汇水源、水循环、水资源、节约用水第二单元重点水的循环、地下水、水的重要性、节约用水的方法3.测试水种类第三单元词汇酸性、碱性、中性、指示剂、溶解第三单元重点不同水种类的酸碱度、使用指示剂进行测试、水的溶解性。

4.空气的特征第四单元词汇气味、颜色、温度、湿度第四单元重点观察空气的特征、空气对生命的影响、测量空气的温度和湿度三、教学重点和难点重点：第二单元的节约用水与第三单元的测试水种类。

难点：第三单元的酸碱度测试和水的溶解性。

四、教学方法1.引导学生进行探究和实验;2.组织学生进行小组合作学习;3.通过观察、比较、归纳等方法，帮助学生掌握知识。

五、教学过程1.导入通过学生已经知道的物品和现象引入学习，让学生了解科学的应用和重要性。

2.课堂教学根据教材内容进行实验、讨论和观察，激发学生的学习兴趣和科学精神。

通过小组合作学习，让学生相互交流和合作，提高互动效果。

3.巩固与提高课后布置作业，让学生进行反思和巩固已经学到的知识。

六、教学评价1.学生平时表现;2.课堂小组探究的成果;3.实验成果和笔记;4.课后作业和考试测验。

七、教学资源1.教材：《冀教版》三年级下册科学;2.教具和实验器材：物品标本、手电筒和指示剂等。

冀教版三年级科学下学期课程规划目标本学期的科学课程旨在培养学生的科学素养和观察实验能力，通过简单的实践活动和案例分析，让学生了解自然界中的基本科学原理和现象，培养他们的科学思维和探究精神。

课程安排单元一：动物的生存环境（2周）- 学习内容：不同动物的生存环境、动物的食物来源、动物的生活习性- 学习目标：了解动物的生存环境对它们的影响，培养学生的观察和比较能力单元二：植物的生长与繁殖（2周）- 学习内容：植物的结构与功能、植物的生长过程、植物的繁殖方式- 学习目标：了解植物的基本结构和功能，掌握植物的生长规律和繁殖方式单元三：物体与材料（2周）- 学习内容：物体的形状与材料、物体的性质、物体的用途- 学习目标：观察和认识不同形状和材料的物体，了解物体的性质和用途单元四：天气与季节（2周）- 学习内容：天气的变化与气象现象、季节的变化与特点- 学习目标：观察和记录天气变化和气象现象，了解季节的变化和特点单元五：人的生长与发育（2周）- 学习内容：人体的结构与功能、人的生长发育过程、人的卫生保健- 学习目标：了解人体的基本结构和功能，掌握人的生长发育规律和健康保健知识单元六：生活中的能源（2周）- 学习内容：能源的来源、能源的转化与利用、节约能源- 学习目标：了解不同能源的来源和利用方式，培养学生的节约能源意识教学方法- 观察实验：通过观察、记录和比较，培养学生的观察能力和科学思维- 案例分析：通过实际案例的分析，让学生了解科学原理和现象- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的交流合作能力- 实践活动：组织一些简单的实践活动，让学生亲身体验科学知识评估方式- 日常观察：观察学生在课堂上的表现和参与程度- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估他们的实验设计和分析能力- 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力- 期末测试：对学生对本学期所学内容的掌握情况进行综合评估总结通过本学期的科学课程，学生将对动物、植物、物体、天气、人体和能源等方面有更深入的了解，培养他们的科学素养和探究能力。

冀教版三年级科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过科学实验和观察，培养学生的科学思维能力和实践能力，使学生能够掌握基本的科学知识和科学方法，提高学生对科学的兴趣和探索精神。

二、教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 科学实验：通过简单的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，培养学生的观察力和实验能力。

2. 自然界的现象：通过观察自然界的现象，如太阳的升起和落下、水的蒸发和降雨等，让学生了解自然界的规律。

3. 生活中的科学知识：通过生活中的例子，如水的沸腾和凝固、物体的浮沉、动植物的生长等，让学生学习和掌握一些基本的科学知识。

4. 环保意识培养：通过教学，让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

三、教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲解、实验、观察、讨论、小组合作等。

通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。

四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的问题或实例引起学生的兴趣，激发他们的好奇心，引入本节课的主题。

2. 讲解：通过简单的讲解，向学生介绍本节课的知识点和目标，让学生对本节课的内容有一个初步的了解。

3. 实验：组织学生进行实验操作，引导学生观察实验现象，提出问题，进行讨论，培养学生的实验能力和科学思维能力。

4. 观察与讨论：引导学生观察和讨论实验结果，帮助学生总结实验规律和结论，培养学生的观察力和分析能力。

5. 小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组合作的方式，激发学生的合作意识和创新能力，培养学生的团队精神。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考和拓展一些相关的问题，激发学生的思维和创造力。

五、教学评价本教学计划将通过观察学生的表现、听取学生的讲解、检查学生的实验报告等方式，对学生的学习情况进行评价。

评价将注重学生的实际操作能力、观察力、分析能力和创新能力的培养。

六、教学资源本教学计划将充分利用教材、实验器材、多媒体教学等资源，提供丰富的教学材料和教学工具，使教学过程更加生动有趣。

冀教版三年级科学下册实验教学计划一、实验教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

二、实验落实措施1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。

运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。

注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。

注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。

三、具体实验安排：三年级下册科学实验进度表。