《童年的回忆》教案

小学音乐教案三年级上册第一课小学音乐教案三年级上册第一课是以歌曲《童年的回忆》为主题，旨在帮助学生感受童年的美好，感受音乐的魅力。

本文将从教学目标、教学重点、教学难点、教学方法和教学监控等方面详细介绍这节音乐课的教学。

一、教学目标1、情感目标：让学生了解并感受童年的美好，增强幸福感。

2、知识目标：让学生了解歌曲《童年的回忆》的歌词和曲调。

3、技能目标：让学生掌握歌曲的基本节奏和唱法，借助手语的方式增强学生的口头表述和手部协调能力。

二、教学重点1、引导学生了解歌曲《童年的回忆》的基本情感和主题。

2、引导学生学会唱歌，并掌握一些基础唱法。

3、引导学生通过手语的方式理解歌曲，并增强其口头表述与手部协调能力。

三、教学难点1、歌词的理解和情感表达。

2、唱法的教授和练习。

3、手语与口头表述的结合。

四、教学方法1、情感教学法：以童年为主题，引领学生的情感体验，让学生了解到童年的美好。

2、发现教学法：通过歌曲的欣赏和唱法的体验，发现学生个体才能和表达。

3、体验教学法：通过唱、跳、手语等方式，帮助学生体验音乐的魅力，增强音乐感受能力。

五、教学监控1、通过开课前的课前调查了解学生对音乐的基本认识和能力水平，帮助教师更好的开展教学。

2、通过教学初期的音乐鉴赏，帮助学生更好的了解音乐的内涵和情感表达。

3、通过课后反馈的方式，及时了解学生对课程的掌握程度，以便调整教学计划。

综上所述，小学音乐教案三年级上册第一课以歌曲《童年的回忆》为主题，旨在帮助学生感受童年的美好，感受音乐的魅力。

教师可以通过情感教学法、发现教学法和体验教学法等方式，丰富教学手段，增强教学效果。

同时，教学监控也是一个不可忽视的环节，只有合理的教学监控才能保障教学质量。

幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》【幼儿园大班音乐排练教案《童年的回忆》】引言：童年是每个人成长道路上的重要阶段，其中音乐在孩子的心灵和成长中扮演着重要的角色。

为了让幼儿更好地感受童年的美好回忆，我设计了一堂音乐排练课，以《童年的回忆》为主题，通过音乐、歌曲、舞蹈等形式让孩子们回忆起美好的童年时光。

一、课程目标：1. 帮助幼儿回忆童年的美好时光，激发他们对童年的情感。

2. 通过音乐和舞蹈的表现，培养幼儿的音乐和动感表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队协作能力。

二、准备工作：1. 音乐选取：选择一首欢快节奏的经典儿童歌曲，如《小星星》。

2. 舞蹈编排：设计简单、易学的舞蹈动作，与歌曲内容相融合。

3. 教学道具：准备一些与童年回忆相关的道具，如彩球、记忆卡片等。

三、教学过程：步骤一：热身活动（5分钟）让孩子们坐下，通过一些简单的活动，如拍手、摇摆等，帮助他们放松身心，进入音乐排练状态。

步骤二：引入《童年的回忆》（10分钟）1. 引导孩子们回忆自己的童年，例如小时候的游戏、玩具等。

2. 展示一些与童年回忆相关的道具，逐一介绍它们，并鼓励孩子们分享自己与这些道具的经历。

步骤三：学习歌曲与舞蹈（15分钟）1. 引导孩子们一起唱一遍儿童歌曲《小星星》，熟悉歌曲的旋律和节奏。

2. 通过简单的编排，教授与歌曲相配合的舞蹈动作。

摇摇小星星、画圈圈等。

步骤四：分组练习（15分钟）将孩子们分成小组，每个小组为自己编排一小段舞蹈动作，并配合歌曲进行排练。

这样的活动可以培养孩子们的合作意识和团队协作能力。

步骤五：排练和表演（15分钟）1. 指导每个小组在限定的时间内进行排练，确保他们能够顺利地完成舞蹈动作。

2. 鼓励孩子们自信地表演，并为他们提供展示自己的机会。

步骤六：总结和回顾（10分钟）1. 让孩子们坐下，回顾整个排练过程，并与他们分享我的观点和理解。

2. 引导孩子们回顾童年的美好时光，在音乐和舞蹈中展现快乐和自信。

童年的回忆音乐教案教案童年的回忆音乐教案第一课时：童年的回忆【教学内容】1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造(1)。

2、学唱歌曲《一生一世学做人》;好歌推荐《童年》。

3、音乐小知识：轻音乐。

【教学目标】1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。

2、初步了解音乐小知识：轻音乐。

【教学重点与难点】1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。

2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。

【教学过程】一、导入1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名;说明：超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。

2、公布曲名。

3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》(不出示曲名)。

并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗?最难忘的事是什么?(可以说出或画出)说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性。

但这里不易花太多的时间。

4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明：由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》(一)介绍此曲1.出示之前听了两遍的乐曲曲名;2.介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼(二)再次听赏此曲，完成活动与创造(1)1.结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境?2.学生交流。

(如听一遍不能完成，可以反复听)3.简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以听为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。

三、学唱歌曲《一生一世学做人》(一)介绍此曲(二)听赏或观看此曲录像(三)学唱1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握;顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。

2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。

童年的回忆教案
教案一：
教学目标：
1.使学生通过回忆童年的生活，提高语言表达能力。

2.培养学生形象思维能力和描述能力。

3.通过回忆童年生活，让学生认识到成长的过程，并了解到亲情和友情的重要性。

教学重点：
学生能够清楚地回忆童年时期的生活，并能连贯地进行描述。

教学难点：
学生能够利用适当的词汇和短语进行描述，并表达出个人的感受。

教学准备：
课件、回忆童年的图片。

教学过程：
Step 1：引入话题
通过观看回忆童年的图片，引导学生回忆起童年的生活，激发学生的兴趣。

Step 2：让学生个别回忆
学生个别回忆童年时期的一个悲喜事情，并在心中模拟对话，记下要表达的内容。

Step 3：学生小组互相交流
学生两两或三人一组，互相交流自己的童年回忆，分享他们的悲喜故事，并相互询问问题。

Step 4：整体分享
每个小组选择一个代表，将组内分享的故事整理好，准备全班分享。

Step 5：全班分享
各小组代表依次分享自己的童年回忆，全班同学进行倾听和互动。

Step 6：教师点评
教师对学生的分享进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。

Step 7：课堂作业
让学生回家后继续回忆童年时期的一个悲喜事情，并写下来，准备下节课进行朗读或者互相交流。

教学延伸活动：
学生可以根据自己的童年回忆，绘制一幅彩色画面，表达出自己的情感。

也可以结合音乐或配乐，制作一个简单的视频回忆。

童年的回忆的音乐教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，回忆童年时光，感受音乐带来的快乐。

2.培养学生对音乐的兴趣爱好，提高音乐鉴赏能力。

3.引导学生用音乐表达自己的情感，增进人际交往。

教学重点：1.学唱歌曲《童年的回忆》。

2.通过歌曲感受童年的美好。

教学难点：1.歌曲中的节奏和音准把握。

2.用音乐表达自己的情感。

教学准备：1.教学课件。

2.歌曲伴奏带。

3.钢琴。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《童年的回忆》，引导学生聆听。

2.学生谈谈歌曲给自己带来的感受。

二、学唱歌曲1.教师简要介绍歌曲《童年的回忆》的背景。

2.教师教唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

3.学生跟随教师学唱，注意模仿教师的演唱。

4.学生自主练习，教师个别指导。

三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构和特点。

2.学生讨论歌曲中表达的情感。

四、音乐活动1.学生分组，每组选择一种乐器或道具，为歌曲《童年的回忆》伴奏。

2.学生自主编排，教师巡回指导。

3.各组进行展示，其他学生欣赏。

五、情感表达1.教师引导学生分享自己童年的回忆。

2.学生用音乐表达自己的情感，如唱歌、演奏乐器等。

六、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。

七、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《童年的回忆》。

2.家长协助学生录制演唱视频，至班级群。

教学反思：1.部分学生在学唱过程中，音准和节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。

2.在音乐活动中，部分学生的参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。

改进措施：1.对音准和节奏掌握不够准确的学生，进行个别辅导，加强课后练习。

2.在音乐活动中，教师要多关注参与度不高的学生，给予更多展示机会，提高他们的自信心。

重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《童年的回忆》：教师可以采用逐句教唱的方式，让学生跟随哼唱，注意纠正每个学生的音准和节奏，确保他们能够准确演唱。

师：同学们，注意这小节的旋律有一个小跳跃，我们来一起唱一唱，看看谁能准确地唱出来。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够了解童年的回忆，提高学生音感和节奏感。

2.技能目标：学生能够根据音乐的节奏，学会手拍和发声。

3.情感目标：学生能够感受音乐的情感，提高学生的审美意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握歌曲的基本节奏与歌词。

2.教学难点：提高学生的音感和节奏感。

三、教学过程1.音乐导入（5分钟）•教师放一首童年时期的歌曲，让学生听一遍，让学生展开对童年的思考。

•宣读本课学习目标，通过了解和学习歌曲，让学生理解童年时期美好的回忆。

2.歌曲学习（35分钟）•教师放歌，让学生先听一遍歌曲。

•学生跟着歌曲，认真聆听歌曲中的节奏和歌词。

•学生分组进行两人一组的练习，教师在黑板上标出节奏、歌词或旋律，学生进行对照跟唱。

•学生整合练习，教师让学生按照节奏和歌词进行手拍与发声的训练。

3.课堂实践（20分钟）•学生分组自主唱练，视学生的进程再进行集体唱练。

•学生进行互相比赛，看哪一组唱的最好。

•大家合唱一遍，教师鼓励学生认真体会歌曲，让每个学生都能发自内心地感受到歌曲的情感。

4.课后巩固（5分钟）•老师告诉学生把这首歌学会后，希望大家让自己的童年充满最美好的回忆，激发学生童年美好时光的回忆。

四、课堂评价1.学生能够根据音乐的节奏和歌词进行手拍和发声，提高了音感和节奏感；2.学生能够体会歌曲的情感，提高了学生的审美意识；3.学生在课堂上互相比唱，积极参与课堂活动，增强了学生的合作精神；4.通过互动与训练，能够更好地将学了的歌曲跟唱出来，达到课堂目标和效果。

五、教学环节1.第一步：音乐导入；2.第二步：歌曲学习；3.第三步：课堂实践；4.第四步：课后巩固。

六、板书设计歌曲节奏发声1 唱2 拍3 唱4 拍七、教学反思与改进通过课堂教学和分组练习，让每个学生都能够感性地领会到童年的回忆，学习过程中还积极地配合，互相之间也没有排斥感。

在教学方法上，还可以通过更好地利用分组的形式，提高学生的学习兴趣和互动效果。

小学音乐湘文艺版五年级下册《（听赏）童年的回忆》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容：《童年的回忆》教材分析：钢琴曲《童年的回忆》是一首通俗的轻音乐作品，清新优美，通俗易懂，学生可能比较熟悉，能够在聆听过程中引起情感共鸣，体验童年回忆是多么的温馨亲切。

同时，欣赏过程中还蕴含着培养学生感受单曲式结构的能力。

乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。

在本册第二课里，已经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来记录音乐结构的方法。

学情分析：五年级大部分学生都非常天真可爱，对于音乐也极其热爱。

性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方面都有欠缺。

因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

媒体与技术资源分析：本节课运用希沃5软件进行授课，在课堂中我运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。

如：在课堂导入环节，我运用软件Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和起来，做成视频，插入到软件希沃5，学生在观看时，一下就能想到很多游戏就是他们自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生自己上来板演选择题，引导学生自主学习的能力。

在讲授乐曲结构时，我运用了希沃5里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。

教学目标1. 情感态度价值观：能认真聆听钢琴曲《童年的回忆》，感受童年生活的甜美与欢乐。

2. 过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学目标1. 知识目标掌握《童年的回忆》歌曲的歌词、旋律和节奏；了解歌曲背后的情感和意义。

2. 能力目标培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；通过学习该歌曲，培养学生的情感表达能力。

3. 情感目标通过音乐，让学生回忆童年时光中的美好记忆，体会童年的纯真和幸福。

二、教学重点1. 掌握歌曲的歌词、旋律和节奏；2. 培养学生对音乐的感受和理解能力，提高学生的音乐欣赏能力；三、教学准备1. 课件、音乐CD；2. 班级音响设备。

四、教学过程1. 热身（5分钟）通过放一段轻松、欢快的音乐来引导学生放松身心，调整情绪，为接下来的学习做好准备。

2. 歌曲欣赏（20分钟）（1）先放歌曲全曲，让学生把自己的感受写下来，然后请几组同学上来表述自己的感受。

（2）再放一遍歌曲，老师提问：a. 歌曲讲述了什么？b. 你听了这首歌感到了什么？c. 歌曲中的“童年”，你想到了什么？（3）老师和同学们一起学习歌曲的歌词和旋律，学习最基本的唱法和节奏。

请学生跟着课件学习。

3. 分组演唱（15分钟）把学生分成若干组，让每组有一段时间进行歌曲演唱的训练，然后让每个小组表演。

4. 情感交流（15分钟）（1）老师让学生以书信的形式，写一封给未来的自己的信，表达对未来的期望和希望。

（2）写完后，学生朗读自己的信。

（3）引导同学们回忆自己的童年，分享自己的美好记忆。

五、总结反思1. 本节课学习的内容2. 学生学习的过程中遇到了哪些困难？3. 最后，请学生谈谈自己的感受和收获。

童年的回忆教案童年的回忆教案教学目标：1. 让学生回忆和分享童年美好的回忆。

2. 提高学生的口语表达能力和记忆力。

3. 培养学生对自己童年的思考和感慨能力。

教学准备：1. 班级图片或幼儿园图片2. 童年的回忆图片或物品教学过程：1. 导入（5分钟）教师介绍童年的回忆是人生中美好的一部分，是每个人成长的见证。

然后教师出示班级图片或幼儿园图片，引起学生对童年的回忆。

2. 集体回忆（10分钟）教师鼓励学生分享他们的童年回忆，例如：最喜欢的玩具、最美味的食物、最难忘的瞬间等。

教师可提供一些启示性问题，如“你小时候最喜欢做的事是什么？” “你最难忘的一天是什么时候？”3. 小组讨论（10分钟）将学生分为小组，让他们共享彼此的回忆。

每个小组可以选择一位代表分享小组的收获。

4. 个人回忆（15分钟）教师给每个学生一份童年的回忆图片或物品，让学生自由发挥，描述与该图片或物品相关联的回忆。

鼓励学生使用形容词和感受词来增强口语表达能力。

5. 班级展示（10分钟）学生可以选择与班级分享他们的回忆。

教师可以给学生一个小册子或展板，让他们把自己的回忆翻译成文字或图画。

6. 结束语（5分钟）教师总结本节课的内容，鼓励学生继续保持对过去的思考和回忆。

同时，提醒学生珍惜现在的时光并创造美好的回忆。

教学反思：这个教案旨在让学生通过回忆童年的美好时光，提高他们的口语表达和记忆能力。

教师在教学过程中可以关注学生的情感体验，引导他们分享真实而有趣的回忆。

同时，教师也可以通过这个教案，引导学生思考成长和珍惜现在的重要性。

听赏：童年的回忆-湘文艺版五年级音乐下册教案一、教学目标1.通过课堂学习，使学生们了解湘文艺版五年级音乐下册乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.听懂并掌握该乐曲的节奏、旋律、歌词和演唱方法；3.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；4.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。

二、教学内容1. 乐曲介绍《童年的回忆》是湘文艺版五年级音乐下册中的一首歌曲，由湖南省合唱指挥家和民间音乐家共同创作。

歌曲以淳朴、诚实、勤劳、友爱等童年美好回忆为主题，曲调欢快，旋律动人，歌词朴实感人，是一首传统民歌的现代诠释。

2. 节奏和旋律该乐曲的节奏较为简单，是四分之四拍，速度适中，容易掌握。

旋律流畅自然，音调多变，既有跳跃的高音部分，也有低沉的低音部分，能够充分发挥学生的音乐感受力。

3. 歌词歌曲的歌词以童年时光为主题，写出了孩子们淳朴、诚实、勤劳、友爱等美好品质，唱出了对童年生活的怀念和感慨。

歌词简单易懂，有很强的感染力，适合学生们集体合唱和个别演唱。

4. 演唱技巧在演唱该歌曲时，需要注意以下几点演唱技巧：•充分发挥嗓音的优势，展现自己的音乐美感；•注意掌握歌曲中的高潮部分，尽量唱出情感；•注意掌握歌曲整个节奏，在整体方面把握准确；•注意音量的大小和分配，以达到合唱的效果。

三、教学方法本教案采用多元化教学方法，主要包括下面几种教学方法：1.录音听课法：通过录音播放该歌曲，让学生们先听一遍全曲，了解整首歌的基本信息和演唱技巧；2.集体合唱法：安排学生进行集体合唱，实现学生之间的互相配合和协作；3.个别演唱法：让某个学生独立演唱，以检验个人音乐表达能力；4.互动式学习法：通过问答形式互动探讨乐曲的文化背景和演唱技巧，加强学生的学习兴趣和参与度。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握乐曲《童年的回忆》的基本信息和演唱技巧；2.增强学生的音乐鉴赏能力和表达能力；3.通过集体合唱和个别演唱的形式，培养学生的团队合作精神和形象表达能力。

童年的回忆声乐教案教案标题：童年的回忆声乐教案教案目标：1. 帮助学生通过声乐表达童年的回忆，培养他们的音乐表达能力和情感表达能力。

2. 引导学生通过音乐，回忆和分享他们的童年经历，增强他们的自我认同感和情感连接。

教学目标：1. 学生能够理解并演唱与童年回忆相关的歌曲。

2. 学生能够运用适当的声乐技巧和表达方式，传达童年回忆的情感。

3. 学生能够以音乐为媒介，回忆和分享他们的童年经历。

教学准备：1. 童年回忆相关的歌曲资源，如《童年》、《小幸运》等。

2. 音乐播放设备。

3. 班级白板或投影仪。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 创造一个温馨的氛围，提醒学生回忆童年的美好时光。

- 通过展示一些与童年相关的图片或视频，唤起学生对童年的回忆。

2. 引导学生分享童年回忆（10分钟）- 鼓励学生分享他们最难忘的童年回忆，可以是一个有趣的故事、一首歌曲或一段特殊的经历。

- 提醒学生回忆时要关注感受、情感和细节。

3. 听歌曲，理解歌词（10分钟）- 播放一首与童年回忆相关的歌曲，如《童年》。

- 学生仔细聆听歌曲，理解歌词所表达的情感和意义。

4. 学习歌曲，练习演唱（15分钟）- 分发歌曲歌词给学生，让他们跟随歌曲进行练习。

- 引导学生注意歌曲中的重点词汇和情感表达，帮助他们理解和传达歌曲的意义。

- 指导学生使用适当的声乐技巧，如音准、节奏和呼吸控制等。

5. 分享演唱成果（10分钟）- 邀请学生上台或在班级中分享他们的演唱成果。

- 鼓励学生用音乐和声音表达他们的童年回忆和情感。

6. 总结和反思（5分钟）- 回顾今天的学习内容，强调学生在音乐表达和情感传达方面的进步。

- 鼓励学生思考音乐如何帮助他们回忆和表达自己的童年经历。

教学延伸：1. 学生可以自行选择一首与童年回忆相关的歌曲，进行个人或小组的创作和演唱。

2. 学生可以尝试用其他艺术形式，如绘画、舞蹈或戏剧等，表达他们的童年回忆。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，包括对歌曲理解的准确性和演唱的技巧运用。

《童年的回忆》教学目标：1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。

培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。

2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。

教材分析：钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。

作者为法国的图森。

经钢琴演奏家理查德•克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构：A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。

B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。

C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。

教学难点：体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。

教学方法：分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。

教学过程：一、导入1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。

2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？3、交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。

更能加深学生印象，为下面的活动做铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》（一）、介绍此曲1、板书课题。

2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德﹒克莱德曼。

（二）、再次听赏此曲，完成活动与创作。

1、乐曲为三段体结构，结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。

湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》教案一、教学内容本课时将学习湘教版五年级下册音乐第18课《童年的回忆》。

二、教学目标1.了解歌曲《童年的回忆》的曲调与歌词。

2.能够对歌曲进行初步的简单演唱，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。

3.培养学生对童年回忆的感触和体验，提高学生音乐性的陶冶。

三、教学重点和难点•教学重点：让学生理解歌曲的意境，并掌握歌曲的基本节奏和节拍。

•教学难点：帮助学生感受到歌曲表达的童年之情，以及把握歌曲的基本节奏和节拍。

四、教学方法1.演唱法2.听、说相结合的教学方法3.带着节奏敲打南瓜的方式五、教学过程1. 热身活动教师先带着小朋友做些慢放的动作，放一个慢放的音乐，带着一起放松身心，同时做些简单的手臂运动和扭动身体的体操。

2. 呈现乐曲将歌曲《童年的回忆》播放一遍，要求学生认真聆听歌曲，全神贯注地感受歌曲所表达的童年之情。

3. 歌曲演唱让学生分组，每个小组依次表演歌曲，教师帮助同学们熟悉歌曲的节奏和旋律，在学生熟悉歌曲的基础上，学生与教师共同演唱歌曲。

4. 学习歌词让学生跟着教师敲打节拍，同时学唱歌词。

5. 口头复述要求学生跟着教师的示范，口头复述歌词所表达的童年的记忆片段，并表达自己的童年记忆。

6. 集体合唱所有学生跟着教师合唱歌曲，要求学生掌握好歌曲的节拍，并注意控制声音节奏。

7. 评估反馈教师以“小朋友们今天学习这首歌曲过程中，你们收获了什么？”的问题，进行评估反馈。

六、教学建议本课时的歌曲《童年的回忆》，内容轻松易懂，适合小学生进行音乐创作及音乐演唱，教师可以结合敲打南瓜的方式进行教学，让更多的学生参与到学习中来，提高学生对音乐的兴趣和理解。

家长也可以利用歌曲进行孩子的亲子活动，与孩子一起跟唱歌曲，一起感受童年的美好回忆。

七、教学评估1.检查学生是否能够灵活运用歌曲的节奏和节拍。

2.检查学生对歌曲意境的理解程度。

八、教学后记音乐教学应该注重培养学生的音乐情感和音乐素养，为了让学生更好地理解音乐的内涵，教师应该主动倡导学生们在学习中多动手，多动脑，通过多角度、多样化的教学方式，让学生在活动中不断领悟音乐的奥秘，进而提升自己的音乐素养。

第二课时《童年的回忆》一、教学内容1.欣赏乐曲《童年的回忆》《我们多么幸福啊》2.学习歌曲《小酒窝》二、教学目标1.引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生聆听音乐作品的良好习惯，表达出对童年生活的回忆与热爱。

2.通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动交流。

3.学习歌曲《小酒窝》，学会搭配打拍子的形式演唱此歌曲。

三、教学重点难点1.重点:歌曲的学习，掌握了《摇啊摇》和《小酒窝》这两首歌曲的演唱。

在歌曲中体会童年应有的快乐和对小时候的回忆。

在互动中体会到生活的乐趣和热爱生活。

2.难点：歌曲需要打拍子的部分，要做到整齐正确的与歌曲结合四、教学准备多媒体课件、电子琴五、教学过程1.复习上节课所学的音乐知识点，再是复习歌曲《摇啊摇》的演唱2.延续上节课主题“童年”补充，聆听歌曲《我们多幸福啊》，让学生讲述歌词表达是什么样的感情，歌词提到生活中我们的幸福是可以很简单的。

3.聆听歌曲《小酒窝》，小酒窝的旋律涉及的休止，节奏较为难掌握，先抽出来讲解让学生明白。

再听歌曲的音频，然后老师范唱。

4.歌曲中的几个部分需要加上打拍子的地方也强调几次，如何打进行示范，学生可以准确打出拍子之后，学习歌曲先唱一遍旋律。

老师带唱再带唱歌词5.老师用上电子琴对歌曲进行教学，学生对歌曲熟悉后跟着音频完整唱一遍，老师弹伴奏让学生唱6.加上拍子的地方多演唱几遍，挑几个打的好的学生进行示范。

六、教学总结1.总结课堂效果，学生掌握的知识，还有本节课学习什么内容，上节课的内容是否巩固了2.教学过程的漏缺，教学方法出现的问题进行改正。

初中童年的回忆教案
教学目标：
1. 让学生通过回忆自己的童年，培养对过去的感慨和思考。

2. 培养学生用文字表达自己的情感和经历的能力。

3. 引导学生学会珍惜现在，规划未来。

教学重点：引导学生回忆童年，用文字表达出来。

教学难点：如何引导学生深入思考自己的童年，以及如何用文字表达自己的感受。

教学准备：纸张、笔
教学过程：
一、导入（5分钟）
引导学生回忆自己的童年，让学生谈谈自己童年时最难忘的事情。

可以让学生分享自己的故事，也可以让学生谈谈自己对童年的感慨。

二、新课内容（15分钟）
讲解童年的定义，解释童年是一个人成长过程中的一个重要阶段，是一个人性格、习惯、兴趣等方面形成的关键时期。

引导学生认识到童年对于一个人的成长的重要性。

三、课堂练习（15分钟）
让学生用自己的文字，写下自己童年时最难忘的事情。

可以是对一件物品的回忆，也可以是对一个人的回忆。

要求学生尽量用生动的语言、具体的细节来描述自己的回忆，表达自己的感受。

四、分享和讨论（10分钟）
让学生分享自己的作品，让其他同学欣赏和评价。

在分享和讨论的过程中，引导学生思考自己的童年对自己的成长的影响，以及自己如何珍惜现在，规划未来。

五、总结和反思（5分钟）
让学生谈谈自己通过回忆童年，有什么收获和感悟。

引导学生认识到童年的珍贵，鼓励学生珍惜现在，规划未来。

教学评价：通过学生在课堂上的分享和讨论，以及学生的作文，评价学生对童年的理解和表达能力的提高。

《童年的回忆》教案设计教案设计：《童年的回忆》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文五年级上册第五单元，主题为“童年的回忆”。

本节课将学习本单元的第三篇文章，一篇描绘童年时光的短文。

文章通过讲述童年时的一些趣事，让学生感受童年的美好，引发他们对童年的回忆和怀念。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的童年趣事，感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，并能运用到实际情景中；感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一组童年时的图片，如捉迷藏、放风筝、踢毽子等，让学生说说自己童年时的趣事，引发他们对童年的回忆和怀念。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文大意。

教师巡视课堂，指导学生阅读。

3. 合作学习（10分钟）4. 课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对童年的认识和感受。

教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一篇与本课主题相关的童年作文，让学生分析其写作特点，如选材、构思、表达等。

通过例题讲解，让学生了解写作技巧，提高写作能力。

6. 随堂练习（5分钟）学生根据本节课所学内容，结合自己的童年经历，现场写作一篇关于童年的短文。

教师巡回指导，给予学生及时反馈。

六、板书设计童年的回忆趣事一：捉迷藏趣事二：放风筝趣事三：踢毽子七、作业设计1. 完成练习册上关于本节课的练习题。

2. 写一篇关于自己童年的短文，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生回忆童年时光，让他们感受童年的美好，培养学生的想象力和创造力。

《童年的回忆》教案设计《童年的回忆》教案设计1文本细读：这篇__节选自安徒生的自传《童话人生》第一章。

通过对童年生活场景的回忆，展现了作者小时家庭生活的艰辛，父母的乐观以及对作者深挚的爱。

安徒生用他特有的质朴率真的语言，描绘了他的`童年时光，字里行间处处洋溢着乐观与自信，亲情与关爱。

他们的生活是艰辛的，住所窄小破旧，整个空间几乎都被作坊和我睡觉的床占据了父亲尽管很聪明，并有着诗歌天分，但生活所迫，只能做个修鞋匠；母亲就穿上只有去领圣餐时才穿的那身褐色印花棉布衣服，这是那些年她最好的一件长服。

但父母亲却仍然乐观自信的生活着，墙上、门的镶板上满是画，犹如一个画廊，既包含了对孩子的爱，又见父亲、母亲对美的追求与向往。

我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。

这就是妈妈的花园，寥寥数字，母亲的雅趣、对生活的向往立时呈现。

父亲的眼里闪动着泪花。

他深情地对我说：这也是我应该走的路！生活所迫只能修鞋维持生计，但心中的渴望仍在。

而父母在坚强的承受着生活艰辛的同时，充满了对孩子的挚爱。

她是把我当成贵族的孩子来抚养的、父亲每到他的休息日都会用整天的时间给我做玩具和画图画、冬天的晚上，父亲给我读书，做玩具；夏天，几乎每个星期天，他都带我去林间散步、妈妈还总把带叶的小枝插在屋梁的缝隙里，用它们的生命来标记我们生命的生长。

他们的生活没有物质上的丰厚，但却让人感觉到家庭的温馨，感觉到安徒生小时的幸福。

正是父母高洁的爱，给与他快乐的童年。

安徒生的童话洋溢着强烈的生活情感，充溢着对真善美的追求与向往，使任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心。

可以说，他小时候拮据而快乐的时光，父母的向往与追求，深深的影响着他的创作。

教学目标：知识与技能目标：1、认识本课13个生字，会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解文本的内容，体会文本表达的思想感情，积累文中率真质朴的童话语言。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

童年的回忆教案童年的回忆教案「篇一」教材说明本次习作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。

要求写的内容还是比较宽泛的，只要是自己小时候亲身经历过的有趣的事都可以写，习作的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图。

第一段文字是强调这次习作的范围是“童年都有许多值得回味的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

第二段文字是交代本次习作重点是要把有趣的地方作为重点，写具体。

而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

教学建议〔教学目标〕1.把事情的经过写生动、写具体。

2.突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

3.培养学生感受童年的欢乐和情趣。

〔教学重点、难点〕1.写出自己的真情实感。

2.把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

〔教学准备〕自己童年的照片、物品。

〔教学时间〕建议本课教学2课时。

〔操作要点〕1.启发谈话引出话题。

(1)放歌曲《童年》给大家听。

谁能用一句话说说歌里主要唱的是什么吗?(2)是啊，我们每个人都有美好的童年，你看(出示插图)，也许你曾在溪边垂钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

2.明确要求，指导写作。

(1)读题目，明确本次习作为命题作文。

(2)指名读习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

板书：童年的回忆写事(回忆经过)———时间、地点、活动的经过、结果。

抓重点(趣)写自己内心的感受。

3.构思习作，口头叙述。

(1)拿出你童年时的照片或玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事，讲给小组内的同学听一听。

(2)把自己的童年趣事讲给全班同学听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。

(学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。