2018年秋人教版七年级历史上册(玉林专用)课件：第二单元小结(共24张PPT)

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 第7课 战国时期的社会变化

一、知识与能力

了解战国七雄、商鞅变法、合纵与连横等基本史实，感知战国时期我国历史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了解都江堰水利工程。

二、过程与方法

识读《战国铜壶》《战国形势图》，获取有效历史信息。通过材料研读，学会论从史出的史学方法。通过对商鞅变法的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。

三、情感态度与价值观

改革促进国家强大和社会进步，但改革需要胆识和策略，学习商鞅不畏强权、勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程，培养爱国情怀和民族自豪感。

重点：商鞅变法。

难点：战国七雄的形成、兼并战争的特点和评价。

【导入新课】

[多媒体展示《南门立杆》图]

教师讲解“徙木立信”的故事。商鞅通过南门立杆很快提高了威信，不久，他就在秦国开始了变法。商鞅为什么要进行变法，这要从当时社会的大背景说起。

【内容探究】

一、战国七雄

师：春秋时期的两百余年间，诸侯们打了四百多场大战。到春秋末期，初期的一百多个诸侯国锐减到二十几个了。到了战国时期只有七雄了。这说明了什么？

对照地图，学生讨论，教师引导回答：历史朝着统一的方向发展。

[多媒体课件展示《战国形势图》]

师：观察诸侯国的地理位置，说一说战国七雄在地理分布上有什么特点。

师总结口诀：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间”。在这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？(如果学生答出三家分晋和田氏代齐可不作讲解。)

师：阅读课本第33页战国七雄一目中第二段内容，问：战国时期的战争同春秋时期的战争有什么不同？

教师可以指导学生从战争的旗号、规模、兵力、时间等方面进行比较。

教师可以重点介绍长平之战，分析秦国取得胜利的原因，从而重点引出商鞅变法使得秦国富国强兵的历史作用。由此可以直接引入学习下一框内容——商鞅变法。

二、商鞅变法

师：阅读课文第35页商鞅变法中第一段内容，让学生了解商鞅变法的背景和目的。

小初高试卷教案习题集

小初高试卷教案习题集 第6课 动荡的春秋时期

一、知识与能力

了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。

二、过程与方法

通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。

三、情感态度与价值观

通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。

重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。

难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。

【导入新课】

[多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事]

西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。

【内容探究】

一、春秋时期的经济发展

师：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。

师：阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。

生：摇晃、变动、变化等。

师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。

生：经济发展、王室衰微、诸侯争霸。

（新）2018年人教版七年级历史上册全册学案（含答案）

第1课 中国早期人类的代表---北京人

【学习目标】

1、说出元谋人的生存时代以及在我国人类发展史上的重要地位。

2、能说出发现北京人的过程，从中体会出化石和石器是我们了解古人类的重要依据。

3、概括北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义。

4、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。

【预习导学】

自主学习

（一）我国境内的早期人类

1、我国境内目前已确认的最早的古人类：_________；距今时间：__________；地点：________。它们已经能够制造_______。知道使用________。

（二）北京人的发现

1、北京人遗址位于：___________。最先于：________年被发现。1929年：________发现第一个北京猿人头盖骨，共出土4个北京猿人头盖骨，40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。北京人距今约_________年。

（三）北京人的特征

1、北京人的头骨，前额_______，______粗大，______突出，_____扁平，_____前伸，______比现代人小。上肢与现代人相似，能够____行走。

2、北京人使用_______的方法制作石器，他们结成_____生活在一起，共同劳动。会用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。学会用火是___________的里程碑。

3、北京人发现的意义是：___________。周口店北京人遗址是迄今所知___________的直立人遗址。

二、合作探究：

1、元谋人和北京人相比有什么异同？

三、达标检测

1、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是 （ ）

A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人

2、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗？ ( )

第一课

从太空看地球，蓝色的海洋约占据地球表面71%的面积。那些被海洋环抱的黄色区域是陆地，陆地仅约占地球表面积的29%。因此，人们把地球称为“蓝色的星球”。

陆地可以分为大陆和岛屿。

全球陆地共分为七个大洲。按面积由大到小排列，依次为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。

半岛：半岛是陆地伸进海洋的凸出部分。

海峡：海峡是沟通两个海域的狭窄水道。

洲与洲之间的界线是人为划分的，有的借助了高大的山脉，有的借助了河流或湖泊，还有的借助了狭窄的海峡或运河。

亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。

亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河。

亚洲和北美洲的分界线：白令海峡。

欧洲和非洲的分界线：直布罗陀海峡。

北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。

格陵兰岛：格陵兰岛是世界最大的岛屿。

麦哲伦海峡：由世界第一位环游世界一周的麦哲伦发现的。

马六甲海峡：马六甲海峡是沟通太平洋与印度洋的咽喉要道，是亚、非、澳、欧沿岸国家往来的重要海上通道，许多发达国家进口的石油和战略物资，都要经过这里运输。

阿拉伯半岛：阿拉伯半岛是世界最大的半岛。

马来群岛：马来群岛世界上面积最大的群岛。

第一位环游世界一周的是麦哲伦。

世界最重要的海峡：马六甲海峡（东南亚），土耳其海峡（亚洲），直布罗陀海峡（欧非），莫桑比克海峡（非洲），白令海峡（亚美）。

大 洋

人类尽管生活在陆地上，却也海洋息息相关。海洋的主体部分是洋，海是海洋的边缘部分。

地球表面的海洋被划分为四个大洋，按面积由大到小排列，依次为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。最大的洋是太平洋，最小的洋是北冰洋。

海洋对人类的作用：

1、提供淡水资源

2、渔盐之利、能量之源

3、生物资源、矿产资源