省教学示范学校自评报告

学校教学评估自评报告根据《省义务教育阶段教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估的要求，我们对照《@@省义务教育阶段教师教学评估标准》和《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》积极开展了学校教学评估工作。

下面就我校在@@年进行的学校教学评估工作自评情况做如下报告：一、组织领导我校根据《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》的要求成立了学校教学评估领导小组，领导小组积极开展工作，促进了学校教学评估工作的开展。

二、学校教学评估制度我校按照《@@省义务教育阶段教学评估实施方案》建立了学校教学评估制度，对照《@@省义务教育阶段学校教学评估标准》加强对学校教学评估的管理，对学校的教学评估做到每学期一次。

三、学校教学评估机制学校在做好教师教学评估的基础上，积极的做好学校的自我评估，评估工作做到了每学期一次。

同时使学校的自我评估成为学校民主、科学管理，共谋学校发展的过程。

评估方法：(1)学校领导班子依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题；(2)通过教师大会进行学校自评结果汇报；(3)让学校每一位教师了解学校评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；(4)通过座谈、访问、征求意见箱、网上调查等形式征求社会各界和家长的意见；(5)根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。

四、学校教学评估自评结果五、学校教学评估自评结果分析（一）、教学管理1 、校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30 节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。

2 、坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程,学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，教师没有权力私自调课，学校制定了《常陈庄小学校本教研制度实施方案》，充分发挥教研组长、备课组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出，社会信誉逐年提高。

学校教育示范校自评报告
前言
为了进一步推进学校教育教学质量的提升，我校积极申请参加
了省级教育示范校的评选活动。

在此过程中，我们进行了充分的自
我评估和反思，如实展示了学校的办学成果和特色。

校情概况
我校创建于2005年，占地150亩，现有教职工100余人，学
生800余名。

学校注重学生的素质教育和个性发展，推行小班化教学，并开设了丰富多彩的课外活动，如音乐、舞蹈、绘画等社团。

教育教学情况
我校教学以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。

我们采用了多种教学手段，如讲授、实验、研究性研究等，提高了
学生的主动参与和自主探究的能力。

同时，我们注重教师队伍建设，加强了师德师风教育，促进了
教师专业素养的提升。

我们还加强了教育信息化建设，建立了多媒
体教室和电子阅览室等现代化教学设施。

特色亮点
我校有多项教育特色，如课题研究、社团活动、文化传承等。

其中，我们提倡学生参与社团活动，组建了多个特色社团，如乐器
制作社、茶文化社等，培养了学生的兴趣爱好和实践能力。

我们还注重文化传承，开展了多项传统文化活动，如汉服展示、诗词朗诵等，传递中华文化的精髓。

同时，我们鼓励师生关注公益
事业，积极参与公益活动，为社会做出贡献。

总结
通过自评报告的编写，我们深刻地认识到学校的成绩和不足之处，并有针对性地提出了改进措施。

我们将继续发扬优点，改进不足，努力打造一支高素质的教育团队，为学生的成长和未来做出更
加积极的贡献。

中小学校素质教育示范校自评报告尊敬的各位领导、各位评审专家：我校秉持着“立德树人、终身教育”的教育理念，坚持以学生为中心的原则，在多年的努力和探索中，逐渐形成了一套完善的素质教育体系。

现向各位领导和专家汇报我校素质教育的情况和成果，特此撰写自评报告。

在本次自评报告中，我们将从教育理念、课程设置、师资队伍、学生发展等多个方面详细介绍我校的素质教育实践。

一、教育理念我校坚持以德育为根本，以学生发展为中心的教育理念。

在我校，品德教育被视为首要任务，我们重视培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作精神。

同时，我们尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新思维、批判思维和实践能力。

为此，我们积极开展多样化的素质教育活动，以提升学生的综合素质和全面发展。

二、课程设置我校注重科学、文化与艺术的融合，设置了丰富多样的课程，以满足学生多元发展的需求。

在课程设置方面，我们不仅注重学科知识的传授，更注重培养学生的创新能力和实践操作能力。

我们积极推进STEAM教育，开设了一系列与科学、技术、工程、艺术和数学相关的课程。

此外，我们还设置了丰富的体育、音乐、美术等艺术课程，培养学生的兴趣爱好和审美能力。

三、师资队伍我校注重教师队伍的建设，以提高教师的专业素养和教学水平。

我们重视教师的岗位培训和教学研究，建立了完善的培训机制和交流平台。

我们组织教师参加各种教育研修和学术交流活动，并鼓励教师参与教学研究项目。

此外，我们还注重培养和引进教育专业人才，以不断提升师资队伍的整体素质。

四、学生发展我校关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。

我们致力于激发学生的内在动力，鼓励他们积极参与各类社会实践和志愿活动。

在学生评价方面，我们不仅注重学生成绩的评估，更注重对学生综合素质和发展潜力的评价。

我们建立了科学、全面、客观的评价机制，为学生提供有针对性的发展指导。

总结：我校一直以来都致力于推进素质教育的实践和创新，取得了显著的成绩。

初级教育教改示范校自评报告尊敬的领导、教育专家和各位同仁：感谢您对我们学校的关注和支持。

本报告旨在对我校作为初级教育教改示范校的自身情况进行全面评估和报告。

学校概况我校成立于XXXX年，地处XXX地区。

学校占地XXX平方米，教职工XX人，学生XXX人。

多年来，学校一直致力于提供优质、均衡的教育，并取得了一定的成绩。

教育教改成果课程改革为了适应时代的发展和学生的发展需求，我们在课程改革方面做了一些探索和实践。

我们秉承"科学、实践、个性化"的理念，不断优化课程设置，注重学生的兴趣与能力培养。

同时，我们也注重培养学生的创新思维和实践能力，开展了一系列创育项目。

师资队伍建设师资队伍建设是教育教改的核心之一。

我校不断提升师资力量，通过开展师训活动、定期交流研讨和聘请教育专家等方式，提高教师的教学能力和专业素养。

同时，我们也鼓励教师持续研究和创新，为学生提供更好的教育服务。

学生发展支持学生是教育教改的受益者和重要组成部分。

我校注重提供综合性的学生发展支持，包括心理健康教育、兴趣培养、职业规划等方面。

我们积极创建良好的研究环境和人文氛围，倡导学生自主研究和全面发展。

教育教改中的问题与挑战教育教改过程中，我们也面临一些问题和挑战。

其中，教师培训需求多样化、教育资源分配不均等问题需要进一步解决。

此外，教育教改的推进还需要跨学科合作和家校合作等方面的支持。

下一步工作计划鉴于教育教改的持续性和成效评估的需要，我们将继续加强教育教改工作，完善课程设置，提升师资队伍素质，进一步加强学生发展支持。

同时，我们也将积极探索跨学科合作，加强家校沟通与合作，为学校的可持续发展提供坚实基础。

结束语通过自评报告的编制，我们更加清晰地认识到了学校在教育教改方面的成就和不足。

我们将坚持"以人为本，追求卓越"的理念，不断努力，推动我校成为一所更加优秀的初级教育教改示范校。

再次感谢各位领导、教育专家和同仁的关心和支持！敬上。

学校创建四川省示范性普通高中评估自查报告攀枝花市教育局：根据四川省教育厅基-川教（2012）178号《四川省教育厅关于印发<四川省示范性普通高中管理办法（试行）>的通知》的要求，我校组织全体教职工对照《四川省示范性普通高中评估实施细则》进行了自查，现将自查情况报告于后，请予以复查。

一、自查评分情况：二、自查概述A1队伍建设（100分，自评得分分）B1领导班子（55分，自评得分分）C1办学方向（15分，自评得分分）评估内容：学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，关注全体学生全面而有个性的发展；学校德智体美等工作全面推进。

自查概述：C2办学理念（5分，自评得分分）评估内容：一级：有独特和先进的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；体现了对拔尖创新人才的培养；规范办学行为，减轻学生课业负担取得明显成效。

二级：有较为成熟的办学理念，学校工作不断创新，得到普遍关注和认可；规范办学行为，减轻学生课业负担取得成效。

自查概述：C3发展规划（5分，自评得分分）评估内容：制定了符合学校实际的中长期发展规划，并认真组织实施。

自评概述：C4班子配备（10分，自评得分分）评估内容：领导班子成员均符合高中教师任职资格。

班子成员结构合理，学历达到本科以上，职称达到中级以上，信息技术水平达标，全部参加了校长岗位培训。

自评概述：C5班子管理（10分，自评得分分）评估内容：学校校长综合素质较高，班子成员政治素养高、清正廉洁，有扎实的学校管理知识，熟悉教育教学管理，学校工作运转高效。

班子成员坚持任课，并经常深入教学一线指导工作。

校长及班子成员每学期平均听课不少于15节。

自评概述：C6班子评价（10分，自评得分）评估内容：一级：领导班子在师生中威信高，教职工对班子的满意度超过90%。

二级：领导班子在师生中威信较高，教职工对班子的满意度超过80%。

自评概述：B2教职工队伍（45分，自评得分分）C7教职工配备（15分，自评得分分）评估内容：一级：师生比例达到省定标准，专任教师及其它教辅人员按规定配备，30%以上教师获得硕士学位和研究生进修班毕业。

素质教育示范学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心的示范学校，建校已有十年的历史。

学校占地面积广阔，拥有现代化的教学设施，教学环境优美宜人。

学校坚持“素质教育为本”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推动学校整体发展。

二、教育教学状况1.教育理念学校以培养学生的创新思维和实践能力为目标，注重学生的自主学习和全面发展。

学校采用多元化的教学方法，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的团队合作能力和创新意识。

2.教学管理学校注重教师队伍建设，加强教师培训，提高教师的教学水平和职业素养。

学校建立了完善的教学管理体系，定期对教学质量进行评估与改进，确保教学质量的稳定提高。

3.课程设置和教材选择学校在课程设置上注重多元发展，组织丰富多样的课程活动，充分满足学生的兴趣和需求。

同时，学校注重教材的选择，选用优质教材和教辅资料，确保教学内容的科学性和教学效果的提升。

4.学生学业成绩学校注重学生的学业成绩，设立奖励制度鼓励学生成绩的提高。

学校通过课堂教学、作业指导、个性化辅导等方式帮助学生提升学习水平，学生的学业成绩稳步提升。

5.学生思想品德教育学校注重学生思想品德教育，通过课程设置和各项活动培养学生的良好品质和正确价值观。

学校组织丰富多样的社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

三、社会影响力1.社会声誉学校以扎实的教学质量和良好的学生综合素质受到社会的好评。

学校荣获市级优秀学校的称号，得到了家长和社会各界的充分肯定。

2.校园文化建设学校积极培育正能量的校园文化，组织丰富多彩的主题活动，营造了积极向上的校园氛围。

学校举办的篮球赛、音乐会等活动得到了广大师生和社会的热情关注和积极响应。

四、存在的问题和对策1.教师队伍建设学校将进一步加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和职业素养。

组织教研活动，鼓励教师进行教学研究和反思，不断提高教学质量。

2.学生发展指导学校将进一步加强学生的发展指导，注重学生个性发展和全面素质提升。

教学示范学校自评报告范文【报告范文】一、办学指导思想办学理念：学校始终以“以科研为先导，以创新求发展”为办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想。

管理理念:因势利导因地制宜因材施教发展理念：紧抓机遇抢抓机遇校长寄语：播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

育人理念：以美育人育美的人校训：善思笃行志存高远校风：文明健美求真创新教风：端庄严慈爱岗敬业学风：尊师守纪善思好学校魂：冯玉祥将军爱国精神学校曾被评为泰安市“教学工作先进单位”、泰山区“教学工作先进单位”、山东省“绿色学校”、泰安市“规范化学校”、泰安市教学示范学校、泰安市校园文化建设aaa级学校、泰安市“教书育人先进单位”、泰山区“政治业务双强学校”、泰山区“十佳师德先进集体”、“泰山区校本培训先进单位”等称号。

开发的校本课程荣获泰山区优秀校本课程二等奖。

泰山冯玉祥小学在全校内开发了剪纸校本课程，以剪纸为媒，学校参加了山东省文博会；以剪纸为媒，学校和香港田湾始南小学结成友好学校。

在xx年年，学校的部分学生赴香港参加了庆香港回归千人剪纸活动。

学校先后承担了全国的“未来教育实验”、泰安市“信息技术与学科整合的研究”，山东省“十五”重点课题“综合实践与校本课程整合的研究”、山东省经典诵读课题、山东省人文素质教育等重点课题，受到领导和专家充分肯定和高度赞扬。

二、管理机构按照上级部门要求，我们以人事和分配制度为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发挥“高效管理，优质服务”的管理功能。

建立科学的考核机制，在完善年度考核评估方案的基础上，对教师各个方面，诸如工作态度、教学成绩和效果、育人成果等综合评估、量化评分，完善和调整《泰山冯玉祥小学考核奖惩细则》，真正体现多劳多得、优质优酬的分配原则，调动教职工的积极性和创造性。

三、管理者素质校长岳荣峰同志是泰前办事处的名校长，大专学历，中共党员，山东省教科研创新型校长，泰山区优秀党员，泰安市学校装备先进个人，参编了青岛出版社出版的《小学生妙语佳句》一书，参编了s版语文第八册辅导用书。

渭南高级中学申报省级示范高中验收材料陕西省普通高中示范学校评估验收自评报告目录一、理念引领科学发展（一）全员参与践行理念（二）全面规划彰显目标（三）全程管理突出规范（四）全力创建提升办学二、德育为先课改推动（一）德育领航学生培养1、目标体系2、养成教育3、自主管理4、心理辅导5、社团活动（二）课程开发立足校本（三）课堂关注学生发展（四）评价促进教学改革（五）教研助推内涵建设（六）交流提升办学层次三、打造团队优化师资（一）“因人设岗”科学管理1、校长领头2、班子优秀3、团队优化4、科学管理（二）群体优秀强化提高1、专业成长2、培训提高四、布局规范设施现代（一）严格班额控制规模（二）校舍充足部室齐全（三）合理配置设施设备（四）美化环境陶冶师生五、真诚帮扶辐射带动（一）制度保证措施具体（二）深入工作互动提高六、综合发展特色鲜明（一）学生全面发展（二）学校示范带动七、追求卓越打造精神陕西省普通高中示范学校评估验收自评报告渭南高级中学渭南高级中学是渭南市委、市政府规划建设的一所现代化高中。

学校现有54个教学班，在校学生3000余名，教职工216名。

2010年9月以来，市教育局张洪涛局长多次在会上明确提出，要将渭南中学创建为省级示范高中，并将创建工作列入市教育局2011年工作重点，多次亲临学校协调、指导、督查创建工作，对我校的经费投入、队伍建设、质量管理等创建工作进行专题研究。

一年来，先后有省教育厅杨厅长、吕厅长等领导来校视察，并对学校发展提出指导意见，全校师生倍感鼓舞。

自启动创建省级示范高中工作以来，全体渭中人在市委市政府、市教育局的关心、指导下，精诚团结，真抓实干、科学管理、打造品牌，全力打造家长满意的学校，在办学条件、师资队伍、学校管理、课程改革、素质教育、对口帮扶、特色教育等方面均取得了显著成绩。

下面，结合评估标准，将学校整体工作情况汇报如下，恳请批评指导：一、理念引领科学发展通过意见征集、专题研讨，我们创造性地确立了“为了每位学生和教师的终身发展与幸福”的办学理念。

示范园自我评估报告全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：示范园自我评估报告一、前言二、示范园的基本情况示范园位于市中心，占地面积约10000平方米，拥有现代化的教学设施和优质的教育资源。

我们有一支具有丰富教育经验和专业知识的教师团队，他们具有高度责任感和爱心，致力于给每个孩子提供最好的教育体验。

我们的教育理念是“尊重个体差异，全面培养孩子的个性和能力”，我们致力于为每个孩子创造一个充满爱和尊重的学习环境。

三、自我评估结果1. 教育质量：我们通过观察和问卷调查等方法对教育质量进行了评估，得出结论如下：- 80%以上的家长对我们的教育质量表示满意。

- 90%以上的幼儿在各个领域有明显的进步。

- 我们的教师团队在教学方法和教育理念方面得到了家长的一致好评。

- 我们的课程设计和教学活动丰富多彩，能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 师生关系：我们注重师生之间的沟通和互动，通过观察和问卷调查等方法对师生关系进行了评估，得出结论如下：- 我们的教师与家长之间有良好的沟通，建立了密切的合作关系。

- 教师和幼儿之间有良好的互动，能够有效促进幼儿的学习和发展。

- 教师关心每个孩子的个性和需求，能够根据孩子的不同特点制定个性化的教育计划。

3. 教育环境：我们致力于打造一个温馨、安全、干净的教育环境，通过观察和问卷调查等方法对教育环境进行了评估，得出结论如下：- 我们的园所环境整洁干净，布置温馨舒适。

- 我们的园所设施齐全，能够满足幼儿的各种需求。

- 我们的园所安全措施完善，能够确保每个孩子的安全。

四、存在的问题及改进措施在自我评估中，我们也发现了一些存在的问题，主要包括：1. 师生之间的互动不够深入，需要进一步加强师生关系的建设。

2. 教育资源的利用不够充分，需要进一步优化课程设计和教学活动。

3. 教师的专业能力和培训需求有待提高，需要进一步完善教师的培训计划。

通过本次自我评估，我们更加清晰地认识到了园所的优势和不足之处，我们将继续努力提高教育质量，为每个孩子提供最好的教育服务。

湖南省示范性普通高中督导评估自评概述一级指标一、办学理念与办学行为二级指标（一）办学理念符合素质教育精神三级指标1、办学理念。

①符合教育方针政策和改革方向；②切合学校实际；③体现办学特色。

考核分值 5 自评分 5自评概述学校在传承百年历史文化精髓与发掘现实潜力的结合点上，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，全面推进素质教育。

我们认为，教育的本质是发展人，是促进人的成长。

坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，就是要通过优质的教育使全体学生都获得充分的发展，使每一个个体都得到全面的而又个性化的发展的教育，为学生的终生发展奠基。

根据这一理念，在上个世纪九十年代中期，长郡中学用“只只蚂蚁捉上树”的形象说法，表达了自己的教育理想：即是面向全体学生，通过教育行为，助其成材。

随着素质教育的进一步深入，近年来我们又将自己的教育定位为“只只蚂蚁爬上树”。

这一字之改，是我们对“以人为本，追求卓越”办学理念的进一步深化，我们希望能够营造一个和谐的校园，让每一个学生都能在自由的发展空间里自觉成长，让其在成材的路上走得更远。

在贯彻“以人为本，追求卓越”的办学理念过程中，我们的做法是：明晰校训内涵。

长郡第三任校长彭国钧老先生将包容了民族美德精华的“朴实沉毅”四个字定为校训，尽管时世变迁，学校旧貌换新颜，但校训恒久不变。

我们认为，“朴实沉毅”代表的就是长郡的风格，是所有长郡人的魂。

但是，我们对这几个字，也作了新的阐释，提炼出长郡精神，那就是“面对自身以‘朴拙’为本真，面对工作以‘务实’为作风，面对困难以‘沉勇’求出路，面对挑战以‘坚毅’求卓越”，引导师生锤炼品格，健全人格，奋发向上，追求卓越。

明确培养目标。

培养品德高尚、身心健康、习惯优良、基础扎实、发展全面、学有特长、富有创新精神、兼具国际视野的社会有用之材。

明确发展目标。

将学校办成办学理念超前，队伍建设优化，管理水平上乘，教育质量一流，既有传统优势，又有时代特点的省内领先、全国一流、国际知名的现代化示范中学。