幼儿园中班健康活动：一起来找表情

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幼儿园中班《有趣的表情》健康综合活动教案
一、活动意图：
表情是表现在人的脸部的一种艺术。

如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。

人们常说“察言观色”大概就是这个道理。

幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标：
1、认知目标：认识几种常见的脸部表情。

2、情感目标：理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、能力目标：结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

三、活动准备：
操作卡片：脸部表情为空白、水彩笔、表情娃娃。

四、活动过程：
一）、激趣导入：手指操，小白
（二）、探究新知：
1、小朋友你们今天高兴吗?你们看看孙老师今天高兴吗?你从那看出来我高兴的?如果我不高兴会怎么样?
2、你还知道那些表情，悄悄的和周围的小朋友说一说。

3、请小朋友演示一下自己知道的表情。

4、教师出示课件讲各种表情(哭、笑、生气、害羞)。

什么时候会有什么样的表情，看见别人不同的表情应该怎样做。

（三）、探究新知
在空白表情卡上画出自己的心情，并和听课的老师分享一下。

邀请所有的客人老师一起和我们留下最美丽的表情。

教案名称：中班社会活动《表情》一、活动目标1.认知目标：让幼儿能够认识和了解不同的表情，如高兴、生气、伤心等，并能够理解表情所代表的情绪。

2.技能目标：通过观察和模仿，培养幼儿表达自己情绪的能力，提高幼儿的观察力和模仿力。

3.情感目标：引导幼儿理解和关心他人的情绪，培养幼儿的同情心和友善行为。

二、活动准备1.教具准备：准备一些表情图片，如高兴、生气、伤心等表情的图片。

2.环境准备：在活动室布置一个安静、舒适的环境，让幼儿能够放松并集中注意力。

三、活动过程1.引入活动：教师向幼儿展示一些表情图片，引导幼儿观察并说出图片中的表情是什么。

例如，展示一张高兴的表情图片，教师可以问：“这个小朋友的表情是什么？”让幼儿回答。

2.认知活动：教师向幼儿介绍不同的表情，如高兴、生气、伤心等，并解释每种表情所代表的情绪。

通过展示图片和讲解，让幼儿对不同的表情有更深入的了解。

3.模仿活动：教师邀请幼儿模仿不同的表情，并鼓励幼儿用自己的面部表情和肢体动作来展示不同的情绪。

例如，教师可以要求幼儿做出高兴的表情，并邀请其他幼儿来模仿。

4.角色扮演：教师可以组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，并展示相应的表情。

例如，教师可以设定一个场景，让幼儿扮演快乐的孩子、生气的妈妈等角色，并展示相应的表情。

5.情感交流：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，并鼓励幼儿说出自己喜欢和不喜欢的表情。

通过分享和交流，让幼儿理解和关心他人的情绪。

四、活动延伸1.家庭延伸：教师可以鼓励幼儿回家后与家长一起观察和模仿不同的表情，并分享自己的感受。

2.美术活动：教师可以引导幼儿用画笔和颜料画出自己喜欢的表情，并展示给其他幼儿。

3.角色扮演游戏：教师可以组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的角色，并展示相应的表情。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估幼儿对表情的认知和理解程度。

2.观察幼儿在模仿和角色扮演活动中的表现，评估幼儿表达情绪的能力和观察力。

中班健康教案《你笑起来真好看》活动目标：1、能辨别基本情绪，能确切表达自己的情绪。

2、了解微笑在生活中的重要作用。

3、了解不同情绪对人身体健康的影响，学会转移情绪的方法。

4、积极参与活动，体验微笑带来的快乐。

活动准备：各种情绪图片、音乐。

活动过程：一、律动《如果感到幸福你就拍拍手》游戏导入，感受快乐情绪。

老师：小朋友们，游戏好玩吗？你们现在的心情是怎样呢？幼儿：很开心、很高兴、很兴奋......二、出示各种表情图片，欣赏表情，感知基本情绪。

1、出示高兴图片。

老师：你们学一学图片上的表情。

嗯，一个个笑起来跟花儿一样真好看。

你们猜猜图中小朋友为什么笑了？幼儿：老师表扬他了、妈妈给她买好吃的了、跟小朋友玩游戏很开心......老师：原来今天放学以后，爸爸出差回来了，还要亲自到幼儿园接他放学，所以小朋友很高兴。

2、出示伤心图片。

老师：大家一起来学一学表情。

你们猜猜他为什么伤心？幼儿：家里的小猫丢了、小朋友不跟他玩了、妈妈批评他了......老师：原来是昨天他不小心把心爱的玩具弄丢了，所以很伤心。

3、出示生气图片。

老师：大家学一学生气的表情，猜猜他为什么生气？幼儿：好朋友不跟他玩了、有人惹他生气了、妈妈没有给她买玩具......老师：原来是玩玩具的时候，旁边的小朋友把他搭建的玩具弄坏了，所以他很生气。

三、继续出示其它情绪图片。

老师：除了以上三种表情图片，下面请小朋友想想生活中还有哪些表情。

幼儿：害怕、紧张、羡慕、可爱、骄傲等等。

四、表演情绪。

请幼儿随意抽取一张图片，幼儿作出相应的表情。

五、让幼儿大胆想象，尝试解决不好情绪的方法。

老师：你们在生活中遇到不开心、不顺心的事情的时候，是如何解决让自己变得开心起来的？幼儿：我会看电视玩玩具忘记它、我会吃点自己喜欢吃的零食、我会告诉老师告诉爸爸妈妈、我会去找好朋友玩一玩......老师总结：当我们遇到不开心的事情时，我们一定要赶快想办法调节自己的心情，试着对自己说“没关系”，努力给自己一个微笑，让自己变得快乐起来。

游戏活动：表情娃娃-幼儿园体育教案一、活动目标1.帮助幼儿认识不同的感情表情。

2. 训练幼儿的观察力和敏感度，提高幼儿的认知能力和情感表达能力。

3. 通过游戏，增强幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 表情娃娃的卡片：准备12张具有不同表情的娃娃卡片，卡片可以是平面的绘图或者是仿真的卡纸娃娃。

2. 卡片背后贴上12张视觉方便的图片（如风车或者动物等）或者数字，用以表示卡片的序号，让幼儿能根据序号组成表情娃娃。

3. 将12张卡片随机放在教室的不同角落，让孩子们去寻找。

三、活动过程1. 分组将幼儿分成2-3个小组。

2. 解释游戏规则教师向孩子们介绍表情娃娃游戏，让孩子们知道游戏中的规则和目的。

游戏规则：随机放置12张卡片，每张卡片代表一个表情，孩子们需要在规定时间内找到所有卡片，并将其组成一个完整的表情娃娃。

3. 开始游戏当游戏开始后，孩子们需要在规定时间内寻找卡片并将其组合成完整的娃娃。

4. 讨论表情娃娃游戏结束后，教师可以给孩子们时间来讨论表情娃娃。

问孩子们每个卡片代表什么样的情绪，如何能认出这些情绪。

5. 再次游戏如果有时间，可以让幼儿再次玩这个游戏，目的是加深他们对表情的记忆和认知。

但为了保持游戏的新鲜感，可以更换其他的卡片，让幼儿继续挑战。

四、活动总结在整个活动结束后，教师可以总结进行过的活动，回顾孩子们所学到的感情表达技能和对不同情感状态的观察和辨别能力。

还可以让孩子们画一个表情娃娃并在画面中涂上不同的颜色、表情，来帮助孩子更好地记忆和掌握学习内容，并提高幼儿的创造力和想象力。

五、注意事项1. 游戏前需要向孩子们认真解释游戏的规则和目的，确保他们能够理解整个游戏。

2. 活动中需要保持良好的沟通和交流，让孩子们能够更好地参与其中。

3. 规定游戏时间和数量，以保证每个孩子都能有机会参与和表现。

幼儿中班健康教案《表情娃娃》一、教学目标：1. 了解人的情绪和表情的关系；2. 发现和表达自己的情绪；3. 培养幼儿的情感表达能力；4. 培养幼儿的观察和分析能力；5. 培养幼儿的合作与沟通能力。

二、教学重点和难点：1. 了解人的情绪和表情的关系；2. 发现和表达自己的情绪；3. 培养幼儿的观察和分析能力。

三、教学准备：1. 表情娃娃图片；2. 儿童情绪卡片。

四、教学过程：1. 导入（10分钟）利用表情娃娃图片向幼儿介绍情绪和表情，并让幼儿观察和猜测不同表情对应的情绪。

2. 学习（20分钟）a. 向幼儿展示儿童情绪卡片，询问幼儿对卡片上情绪的了解，并请幼儿模仿相应的表情。

b. 给幼儿分发儿童情绪卡片，让他们根据自己的情绪选择卡片，并模仿相应的表情。

c. 引导幼儿互相分享自己选择的情绪和表情，并与伙伴一起模仿表情。

3. 活动（30分钟）a. 分组进行表情比拼游戏，每个小组选取一名代表，通过表情和动作来表达特定的情绪，其他成员猜测代表的情绪和表情。

b. 以小组为单位，给幼儿分发情绪卡片和圆形纸，让他们在纸上画出一个符合自己情绪的表情。

c. 让每个小组的代表将自己的表情画在黑板上，并解释为什么选择这个表情。

4. 提示（10分钟）让幼儿观察表情娃娃图片，询问他们自己的情绪，并解释每个表情对应的情绪。

5. 结束（5分钟）总结幼儿通过本次活动学到了什么，以及如何表达自己的情绪。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对情绪和表情之间的关系有了一定的了解。

通过观察和模仿不同的表情，他们能更好地发现和表达自己的情绪。

同时，通过小组活动，他们还培养了合作与沟通的能力。

在今后的教学中，可以通过更多的情感表达活动，进一步培养幼儿的情感认知和表达能力。

中班数学活动教案《表情娃娃》教案名称：中班数学活动教案《表情娃娃》适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 能够通过观察表情娃娃的表情，认识不同的情绪；2. 培养学生的观察力和注意力；3. 通过分类和比较，培养学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 表情娃娃卡片（包括不同的表情，如开心、愤怒、伤心、惊讶等）2. 白板和笔3. 彩色纸和剪刀4. 学生活动册和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示两到三个表情娃娃卡片，让学生观察并描述娃娃的表情。

例如，“大家看，这个娃娃是什么表情？”2. 引导学生说出相应的情绪，例如“开心、伤心、生气”等，并与学生一起用手势和面部表情模仿这些情绪。

活动1：表情娃娃分类1. 教师将所有的表情娃娃卡片放在桌上，让学生观察并按照表情将娃娃卡片分成若干堆。

2. 要求学生用语言表达出每堆娃娃的表情或相应的情绪，例如“这一堆是开心的娃娃，那一堆是生气的娃娃。

”3. 鼓励学生解释自己分类的原因，并引导他们发现相同和不同之处。

活动2：表情娃娃比较1. 教师选择两个表情娃娃卡片，放在白板上，让学生观察比较两个表情之间的区别，并用语言表达出差异。

例如，“这个娃娃看起来比那个娃娃更开心。

”2. 逐渐增加比较的难度，让学生找出更多的不同之处，并给出自己的观察和判断。

活动3：制作属于自己的表情娃娃1. 教师发放彩色纸和剪刀，让学生自己制作属于自己的表情娃娃。

2. 学生可以根据自己的喜好和创意，自由选择表情并用彩色纸剪切和粘贴出娃娃的形状。

3. 鼓励学生用语言描述自己娃娃的表情和相应的情绪，并展示给同学们观看。

活动4：情绪猜猜猜1. 教师选取一个学生，让其选择一张表情娃娃卡片，不出声音，通过娃娃的表情和动作，让其他学生猜测他/她选择的是什么表情。

2. 鼓励学生通过观察和分析，提出与猜测相关的问题，例如“这个娃娃看起来是生气的，他可能是为什么生气了呢？”3. 学生可以轮流参与，增加互动和合作的机会。

幼儿园中班心理健康活动游戏教案：表情变变变
一、教学目标
1. 帮助幼儿了解表情的重要性，培养幼儿的表情表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和记忆力。

3. 增强幼儿的自信心和自我认知能力。

二、教学准备
1. 游戏道具：五张不同表情的卡片（高兴、
生气、难过、惊讶、害怕）。

2. 教学环境：宽敞明亮的活动室。

3. 教学时间：每次活动时间为20分钟左右。

三、教学步骤
1. 游戏前的准备
教师将五张表情卡片放在桌子上，让幼儿看
一遍，然后将卡片翻面。

2. 游戏开始
教师请一名幼儿上前，翻开一张卡片，看到表情后，将自己的表情模仿出来，其他幼儿猜测这个表情是什么。

3. 游戏过程
如果幼儿猜对了，那么这名幼儿就可以继续翻下一张卡片，如果猜错了，那么这名幼儿就需要重新翻开这张卡片，直到猜对为止。

每个幼儿都有机会参与游戏，直到五张卡片全部被猜中。

4. 游戏结束
当五张卡片全部被猜中后，教师可以让幼儿
自由表达他们的感受，分享他们在游戏中的
体验。

同时，教师可以引导幼儿思考表情的
重要性，以及如何通过表情来表达自己的情感。

四、教学效果
通过这个游戏，幼儿不仅能够学习到五种不
同的表情，还能够培养他们的表情表达能力，观察力和记忆力。

同时，这个游戏还能够增
强幼儿的自信心和自我认知能力，让他们更
好地认识自己，表达自己。

中班数学教案――找找表情娃娃【教学目标】1. 能够根据图形的特征描述和辨认不同类型的表情娃娃。

2. 通过找找表情娃娃的活动，培养幼儿观察力和集中注意力。

3. 丰富幼儿的数学词汇，并能够正确使用。

【教学准备】1. 教师准备不同类型的表情娃娃图片或实物。

2. 教师准备一些卡片，上面分别写上不同类型的表情，如开心、生气、难过等。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 与幼儿共同回顾上节课学习过的内容，即表情娃娃。

2. 引导幼儿观察不同的表情，并让他们描述表情娃娃的特征，如嘴巴形状、眼睛朝向等。

二、呈现（10分钟）1. 教师将准备好的表情娃娃图片展示给幼儿观察，并鼓励他们积极参与。

2. 与幼儿共同讨论每个表情娃娃的特征，并帮助幼儿掌握使用数学词汇进行描述，如圆形嘴巴、大大的眼睛等。

三、活动（25分钟）1. 教师将准备好的不同类型的表情娃娃图片或实物随机分发给每个幼儿。

2. 教师将准备好的卡片放在黑板上或教室的某个显眼位置。

3. 教师指挥幼儿根据自己手中的表情娃娃找到对应的卡片。

4. 喊出正确的表情之后，幼儿可以前去选择对应的卡片，用图片或实物粘贴在相应的卡片上。

四、总结（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，鼓励幼儿运用所学的数学词汇进行描述。

2. 教师可以提问幼儿如下问题，以检查他们对内容的理解：你找到了哪些表情娃娃？你用什么词来描述这些表情娃娃？你觉得这个表情娃娃为什么是这样的？【教学延伸】1. 教师可以利用其他教学资源，如中班数学绘本，进一步巩固幼儿对表情娃娃的理解和表达能力。

2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的情绪，并与同伴分享。

【教学反思】1. 这节课通过找找表情娃娃的活动，调动了幼儿的积极性和参与度，培养了他们的观察力和集中注意力。

2. 在活动中，利用数学词汇对表情进行描述，提高幼儿的数学语言能力。

3. 同时，活动中也培养了幼儿的合作精神和动手能力。

幼儿园中班体育教案《表情娃娃》教学目标•对中班幼儿的五官有基本认知；•提高幼儿的协调能力和视觉敏感度；•培养幼儿的团队意识和沟通能力；•锻炼幼儿的肢体运动能力和反应能力。

教学准备•表情娃娃图片准备；•跑道、报时器准备；•避免幼儿意外碰撞所需的卡片或标志物。

教学步骤第一步：热身1.教师带领幼儿做几分钟的热身运动，如：头/手/肩/腰部转动和摆臂等活动。

2.活动结束后，将幼儿分为两个小组，每组排成一列站在起点。

第二步：表情娃娃的游戏1.教师在起点附近放置几张表情娃娃的图片，每张图片的表情都不同（如：开心，生气，惊讶）。

2.游戏规则：教师报时开始计时，幼儿按顺序依次到图片处，模仿出对应的表情，并拿上一张卡片或标志物走到下一个点，直到全部完成游戏。

3.游戏结束后，记录用时，根据时间评出胜负。

第三步：耐力训练1.幼儿站到跑道起点，教师开始计时，为幼儿设置计时目标，并按照时间要求跑长跑，以提高幼儿的耐力和反应能力。

2.结束后，将所有幼儿的成绩进行汇总并进行奖励。

第四步：冷静恢复1.教师将幼儿带至教室内，进行简单的冷静恢复，如轻松的体操活动等。

教学注意事项•在游戏中为幼儿设置避免意外碰撞的卡片或标志物是非常必要的。

•老师要密切关注幼儿的意见和反馈，及时调整其中不合理的地方。

•在幼儿参与耐力训练时，应注意在过程中提供足够的饮用水和安全措施等。

教学效果评估在整个体育教案教学的过程中，需要记录幼儿们的表现和成绩，通过成果对照评估，老师能够初步判断教学效果并做进一步的教学调整。

同时，老师还需倾听家长关于幼儿反馈的意见，及时整改和提高教学质量。