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实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中的应用解剖学基础是中职医学类专业中的一门重要课程，对学生的医学素养和技能培养具有重要意义。
为了提高学生学习解剖学的效果和兴趣，提升其解剖学基础知识的运用能力，实践竞赛被引入到解剖学基础的教学中。
二、实践竞赛可以提高学生对解剖学知识的运用能力。
通过实践竞赛，学生可以学以致用，将学到的理论知识运用到实践中。
在解剖实验室中，学生可以通过模拟解剖实践竞赛，观察和探索人体各个部位的解剖结构，加深对解剖学知识的理解和记忆，并能够将解剖学知识与实际临床应用相结合，提高判断和解决问题的能力。
三、实践竞赛可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。
在实践竞赛中，学生需要分工合作，共同完成一个任务或达到一个目标。
这样的教学模式培养了学生的团队合作意识和沟通协作能力，并能够在实践中提高学生的组织能力和解决问题的能力。
四、实践竞赛可以促进学生的动手能力和实践操作技巧的培养。
解剖学是一门需要实践操作的学科，通过实践竞赛的形式，学生可以亲自动手进行解剖实践，提高自己的解剖操作技能。
这种实践的方式不仅能够增加学生对解剖学知识的理解和记忆，还能够培养学生的动手能力和实践操作技巧。
五、实践竞赛可以激发学生的创新思维和解决问题的能力。
在实践竞赛中，学生需要设计和实施解剖实验，解决实际问题。
这种解决问题的过程可以锻炼学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的科学研究和实践能力。
实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，提高学生对解剖学知识的运用能力，还能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，并能够提高学生的动手能力和实践操作技巧，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
通过实践竞赛的形式，可以使《解剖学基础》教学更加生动有趣，提高学生的学习效果。
浅谈中职护理专业《正常人体学基础》教学模式的探索在中职护理教学中，重视和探索《正常人体学基础》教学模式，有助于发展学生的创造性思维，提高学生的素质，发展学生的智能，最终有利于护理人才的培养。
标签：正常人体学基础;思维;模式发展卫生事业教育，首先要重视基础医学教育的质量，把学生潜在的能力激活起来。
《正常人体学基础》教育以提高学生的科学素养为着眼点，以培养创造型学生为教育目标。
然而创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。
教学模式的改变培养了学生的分析能力、理解能力，激发学生潜在学习的能力，培养自主的学习模式。
1.创造型学生的特征表现1.1.素质特征作为将来的护理职业，应具备创新的科学思想，认真严谨的科学态度，正确成功的科学方法。
他们具体表现：科学的态度，正确的思想方法，对事物反应的灵敏性，思维的精确性，工作的有序性以及稳定的心理状态。
1.2.知识结构对知识应有新的理解，体现在对实际问题的研讨过程中认识和掌握科学知识，在创设的实际情境中理解认识科学概念和规律。
学生应有扎实的基础知识，这是前提，不仅对《正常人体学基础》基础知识是这样，对其他文化课也要有良好的基础。
1.3.能力结构包括基础的学习能力和高层的科研能力，即解决问题的能力、信息加工的能力、逻辑推理的能力、信息储存的能力、信息表达能力以及處理信息、评价信息、预测信息的能力，创造性方面及情感意志方面的能力，最后是实验能力。
1.4.心理品质体现为敏锐的观察力和质疑能力，自我解决学习困难的能力，保持强烈的科学好奇心，专心听讲，善于观察思考;有求知欲，能锲而不舍地学习;随时随地学习，探索求新，具有开放性心理，讲话写文章有类推能力，习惯对事物进行比较对照，善于发现事物间联系，能够重新组合事物并正确表述，自觉运用实验发现等方法解决问题，有预见正确判断的能力。
1.5.思维特性创造性思维能力是能产生有创见的思维成果的能力，包括思维的流畅性、变通性和独创性，是智力水平高度发展的表现。
浅谈高职护理专业正常人体结构教学体会作者：陈慧来源：《教育界·下旬》2013年第08期随着护理学学科的不断成熟发展，我国护理学专业的院校教育已经形成了包括博士研究生、硕士研究生、本科、高职高专、中职中专等各专业层次的完整教育体系。
2012年，中高职教育招生约占护理学专业教学规模的90%。
大规模的中高职护理专业教育决定了我国护理学教学的整体质量。
基础医学知识是所有医务工作者工作的基础，基础医学如何更好地为护理学学科服务是一个非常重要的命题。
而正常人体结构，是医学基础中的基础。
1. 教材：使用人民卫生出版社邹锦慧、黄拥军主编的《正常人体形态结构》。
这本教材很好地糅和了人体解剖学和组织胚胎学的内容，全书配有423幅彩色插图，图文并茂、简单明了、通俗易懂。
在教材的相关章节中编入了许多知识链接框，涉及了常用的护理操作和一些常用诊疗技术，做到了基础与专业结合。
如在心的解剖章节中，链接了胸外心脏按压的形态基础；在静脉章节中，链接了常用的静脉穿刺点。
2. 学生：均为高中毕业生，他们有一定的学习兴趣，但学习的主动性普遍不高。
大多数还没有从高中学生的自我定位中脱离出来，习惯于“填鸭式”教学，不习惯高职教学的模式。
初次接触正常人体结构，会有许多晦涩难记的专业词汇，这会让学生产生畏难情绪。
3. 教学方法：高职高专教学培养的护理工作者，是实践技术人才。
在教学中，以“必须、够用”为原则进行教学，既要实用性，又不能忽略基础知识。
a.立根于教学大纲，突出重点。
正常人体结构是护理学学生接触到的第一门医学学科，在教学中学生普遍反应知识点多，难以掌握。
这就要求教师要熟悉教学大纲，有所取舍、有所侧重。
在教学过程中，一节课的时间有限，教师如果想面面俱到，学生反而抓不住重点，不知所云。
比如在介绍人体器官时，只要把其位置形态、毗邻、功能阐述清楚，其他可以略讲，以点带面。
每次课结束前也可留五分钟简略回顾下此次课的重点，让学生有所侧重。
高职护理专业正常人体形态学实验规范化教学方案的探索与实践郭晓霞;杨姝;吴波;杜娟;郭多;闫继红【摘要】Normal human morphology experimental course is an independent course composed of the experiments for human anatomy, histology and embryology. We explored and formulated the standardized teaching plans, which were applied to the vocational nursing students of grade 2012. The test results showed that the experimental course qualiifed rate reached 98%, meanwhile the theory examination results also have been signiifcantly improved, in the students of grade 2012. The implementation of standardized teaching plans not only trains the students good study habits and improves the students' learning efifciency, but also trains the students' comprehensive quality.%正常人体形态学实验是将人体解剖学和组织胚胎学二门实验课程融合而成的一门独立设置的实验课程。
探索制定了高职护理专业本课程规范化教学方案，并对2012级高职护理专业学生实施。
结果发现，正常人体形态学实验考核成绩通过率达到98%，人体形态学理论成绩也大幅提高。
实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中的应用解剖学是医学专业中的重要基础学科，对于学生掌握人体结构和功能十分重要。
为了提高学生的学习兴趣和学科应用能力，实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中起到了积极的推动作用。
实践竞赛能够激发学生的学习兴趣和学习动机。
传统的理论教学往往枯燥乏味，学生容易失去兴趣。
而实践竞赛以竞争的方式进行，激发了学生的积极性和主动性。
学生们在竞赛中不仅可以学到更多的知识，还能够有机会展示自己的能力和智慧，增强自信心和学习动力。
实践竞赛能够促进学生的团队合作和交流能力。
在解剖学竞赛中，通常需要学生分组合作完成一系列的任务，需要相互协作和交流。
通过与同伴的合作，学生们能够学会团队精神，培养合作意识和团队协作能力。
竞赛过程中的交流和讨论也能够拓宽学生的视野，促进知识的交流和分享。
实践竞赛能够提高学生的动手实践能力。
解剖学是一门实践性很强的学科，学生需要亲自进行解剖实验和观察。
实践竞赛为学生提供了更多的实践机会，可以让学生亲自动手解剖和观察，提高学生的动手能力和实践操作技能。
通过实践竞赛的训练，学生们能够熟练掌握解剖学的基本技能，为将来的临床实践打下坚实的基础。
实践竞赛能够促进学生的创新能力和独立思考能力。
解剖学是一个需要不断发展和创新的学科，通过实践竞赛，学生们可以自由地提出问题并寻找解决办法。
在竞赛中，学生们需要不断思考和探索，培养自主学习和独立思考的能力。
这种培养方式不仅能够提高学生的创新能力，还能够激发学生对解剖学学科的热情和研究兴趣。
实践竞赛在中职《解剖学基础》教学中具有很大的应用价值。
它能够激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的团队合作和交流能力，提高学生的动手实践能力，培养学生的创新能力和独立思考能力。
教师在教学中应该充分利用实践竞赛的教育优势，创造更多的实践竞赛机会，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
要注重竞赛过程的引导和评价，让学生在实践竞赛中获得真正的学习价值和成果。
