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心理学概论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类心理活动C. 人类思维D. 人类情绪答案：B2. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：B3. 下列哪项不是心理学的主要分支？A. 生物心理学B. 社会心理学C. 神经科学D. 遗传学答案：D4. 哪个理论是弗洛伊德提出的？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析理论D. 人本主义答案：C5. 心理学研究方法中不包括以下哪项？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D6. 下列哪项是心理学研究的基本步骤？A. 假设、实验、结论B. 观察、实验、验证C. 理论、实验、应用D. 观察、假设、实验答案：D7. 哪个术语用于描述个体对刺激的反应？A. 刺激B. 反应C. 适应D. 学习答案：B8. 心理学研究中，自我报告法属于哪种数据收集方法？A. 定量B. 定性C. 观察D. 实验答案：B9. 哪种记忆类型涉及长期记忆？A. 感觉记忆B. 短期记忆C. 长期记忆D. 工作记忆答案：C10. 以下哪个理论不是发展心理学的研究范畴？A. 皮亚杰的认知发展理论B. 埃里克森的心理社会发展理论C. 弗洛伊德的性心理发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是心理学的主要研究领域？A. 认知心理学B. 教育心理学C. 环境科学D. 临床心理学答案：ABD2. 以下哪些是心理学研究方法？A. 实验法B. 调查法C. 案例研究D. 历史分析答案：ABC3. 以下哪些是心理学的主要理论？A. 行为主义B. 精神分析C. 人本主义D. 认知主义答案：ABCD4. 以下哪些是心理学研究的基本步骤？A. 观察B. 假设C. 实验D. 统计分析答案：ABCD5. 以下哪些是心理学研究中常用的数据收集方法？A. 观察B. 调查C. 实验D. 访谈答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究人类行为和心理过程的科学。
心理学入门考试课本答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 人类行为B. 人类思维C. 人类心理活动D. 人类生理活动答案：C2. 心理学的主要研究方法包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是答案：D3. 心理学的哪个分支主要研究人类的认知过程？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 认知心理学D. 临床心理学答案：C4. 弗洛伊德是哪种心理学理论的代表人物？A. 行为主义B. 认知主义C. 精神分析D. 人本主义5. 下列哪项不是心理学研究的主要内容？A. 感觉和知觉B. 学习C. 记忆D. 细胞生物学答案：D6. 心理学中的“自我”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 埃里克森C. 詹姆斯D. 皮亚杰答案：C7. 情绪智力理论是由哪位心理学家提出的？A. 加德纳B. 戈尔曼C. 斯金纳D. 班杜拉答案：B8. 心理学中的“条件反射”是由哪位科学家发现的？A. 巴甫洛夫B. 斯金纳C. 华生D. 弗洛伊德答案：A9. 心理学中的“自我实现”概念是由哪位心理学家提出的？B. 罗杰斯C. 弗洛姆D. 阿德勒答案：A10. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？A. 费斯廷格B. 皮亚杰C. 艾宾浩斯D. 布鲁纳答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 心理学的三个主要研究领域包括_______、_______和_______。
答案：行为、情感、认知2. 心理学的四大传统学派是_______、_______、_______和_______。
答案：行为主义、精神分析、认知主义、人本主义3. 心理学研究的三个主要方法包括_______、_______和_______。
答案：实验法、观察法、调查法4. 心理学中的“自我效能”概念是由_______心理学家_______提出的。
答案：社会、班杜拉5. 心理学中的“依恋”理论是由_______心理学家_______提出的。
二名词解释1、创造能力：指人们根据预定的目的产生出新颖独特的有社会价值的思想和产品的能力。
2、创造想象：是根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。
3、创造性思维：指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。
4、道德感：是一个人对于别人和自己的行为举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验。
或说爱善（道德行为）、恨恶（不良行为）的情感。
5、定向反射：从注意的发生来说，它是由于周围环境发生变化而引起的有机体的一种定向反射。
每当周围环境中出现新异刺激时，人们就会产生一种相应的运动，将感受器朝向新异刺激的方向以便更好地感知这一刺激。
6、发散思维：也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
7、反射：指有机体在中枢神经系统的参与之下，对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。
8、非智力因素：①第一层次：广义的非智力因素，由智力因素以外的一切心理因素组成（智力因素以外的全部心理因素）；②第二层次：狭义的非智力因素，由五种基本的心理因素组成（动机、兴趣、情感、意志、性格）；③第三层次：具体的非智力因素，由十二种具体的心理因素组成（成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性、独立性）。
9、感觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
10. 感觉适应：由于同一刺激持续作用于同一感觉器而产生的感受性的提高或降低的变化的现象。
三．单项选择：1~10 D B B B B A D A B B四．多项选择：1ABC 2CD 3BCD 4ABCD 5ABCD五，简答题：1. 画图简图说明遗忘的规律。
回溯（回忆）↓注意复述刺激→瞬时记忆→短时记忆→长时记忆↓↓遗忘遗忘2.简述采取决定阶段的主要环节。
决定阶段主要环节主要包括五个方面，它们分别是：（！）动机的斗争，动机是激励人去行动的内在原因，是在需要的基础上产生的，而人的需要是多种多样的，因此意志行动的动机也可能有多种复杂的动机引起的，动机斗争是对相互对立，彼此冲突的动机作出评价和选择的过程。
《心理学》习题（附参考答案）说明：本课程作为全校本科生公共选修课，采用随堂“开卷考试”方式，故试题以开放或主观题为主。
本课程考试使用两种试卷形式：普通试卷与论文试卷。
普通试卷以百分制计算，包括“知识性试题”与“应用性试题”两部分（分值占比分别为六比四），其中，知识性试题均包含在以下习题库中，应用性试题随机出现。
论文试卷以“优秀、良好、及格、不及格”四级打分，论文参考题目提前公布（学生也可自行选题）。
以下是本课程习题题库（包括知识性试题及论文参考题目）：第一部分知识性试题第一篇基本理论第一章总论1、心理学的产生经历了哪几个阶段？心理学的萌芽；心理学思想的产生；科学心理学的诞生。
2、心理学的发展呈现出哪些特点？学派不断涌现；队伍逐渐壮大；体系日趋完善。
3、心理学的概念及研究对象？（举例）概念：心理学是一门研究心理现象的发生、发展及其规律的科学，既研究人的心理现象，也研究动物的心理现象，其中以研究人的心理现象为主。
研究对象：心理过程与个性心理。
心理过程是指人对现实的反映过程，是一个人心理现象的动态过程，包括认知过程、情感过程和意志过程。
个性心理指一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和。
它包括个性倾向性和个性心理特征两方面。
3、心理过程和个性心理的关系？两方面是密切联系不可分割的。
一方面，个性心理是通过心理过程形成的；另一方面，已形成的个性又影响着心理过程，并在心理过程中得以表现，使人的各种心理过程总带有个人的色彩。
事实上，既没有不带个性特征的心理过程，也没有不表现在心理过程中的个性特征，二者是同一现象的两个方面。
4、心理学的学科性质？从心理的主体来看，人既是离不开社会的自然实体，又是不能脱离自然的社会实体；从人脑为代表的心理器官来看，其机能是自然与社会的统一；从心理所反映的内容看，既包括社会存在，又包括自然现实。
因此，就整个心理学来说，心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学。
第一章体育心理学概论参考答案六、简答题1．体育心理学、运动心理学和锻炼心理学各自的研究侧重点是什么？答：体育心理学侧重研究体育教育教学过程中的心理现象，特别是学生在学习过程中的心理特点和变化。
运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。
锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程中的心理现象。
2．本书取名为“体育心理学”基于哪些方面的考虑？答：本书取名体育心理学，具有几个方面的考虑：首先，本书所讲的“体育”是指广义的体育，包括体育教育、竞技体育和大众体育，因此，与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了体育教育、竞技体育和大众体育领域中的心理学问题。
其次，虽然体育心理学、运动心理学和锻炼心理学，特别是体育心理学和运动心理学的研究已有一百多年的历史，但这三个学科无论是在国内还是国际上尚未完全独立，甚至名词使用上也未作严格的区分，互用概念的现象比较多见。
第三，考虑到目前我国体育专业学生学习的需要和未来工作的需要，因为他们绝大部分将从事基础教育和高等教育领域中的体育教育工作，具体涉及到体育教学、课余运动训练和竞赛、健身锻炼等领域中工作，体育心理学包括这三方面的理论与方法，对他们未来的实际工作大有帮助。
3．何谓体育心理学？答：体育心理学是对体育运动这一特定情景中的心理和行为进行研究的科学，具体而言，体育心理学是研究体育运动情景中认知、情感和行为的科学。
4．体育心理学的多维性含义是什么？答：体育心理学是一个包含多种学科的研究和实践领域，包含心理学的许多传统学科，如社会心理学、发展心理学、认知心理学、教育心理学、临床心理学以及其他的学科（Anshel，2003）。
这些学科的理论和方法都能从不同的角度解释身体练习中的心理学问题，并可加以应用。
同时，也促进体育心理学学科的发展。
5．体育社会心理学主要研究哪些问题？答：在体育心理学中受到研究的社会心理问题主要包括领导理论和风格，心理学对教练有效工作的影响，影响团体凝聚力（团体共同的感觉）和团体动力学（团体成员之间的相互作用）的因素，观众特性（如规模、评价的角色、观众与运动员之间的关系等）对运动表现的影响，攻击性，影响解释心理特征和行为的文化因素，以及性别对影响运动表现的一系列心理和行为因素的作用。
一、填空题1．心理学研究的基本方法有：观察法、问卷法、调查法和实验法2．心理是脑的机能，是客观现实的反映.3．知觉的特性主要表现为知觉的理解性、整体性、选择性和恒常性。
4．一种感觉的相互作用现象,是指由一种感觉引起另一种感觉，即联觉.5．以曾经体验过的情绪和情感为内容的记忆称为情感记忆。
6．人们应用创新的方案或程序解决问题的思维是创新性思维.7．当我们读完鲁迅的《阿Q正传》后，就会在头脑中出现阿Q的形象，是再造想象.8．人类的表情极其丰富，主要包括面部表情、姿势表情和言语表情。
9．个体自觉地确定目的，调节、支配自己的行动，克服困难以实现预定目的的心理过程,称为意志。
10．意志行动过程可分为采取决定阶段和执行决定两个阶段。
11．人类有四种气质类型，它们是：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
12．智力差异的表现为个体差异和群体差异两个方面。
13．个体心理的差异性和独特性包括个性倾向性和个性心理特征两个方面. 14．心理就其产生的方式来说,是脑的反射活动。
15．高级神经活动的规律包括：扩散和集中规律和相互诱导规律。
16．依据记忆的内容，可以把记忆划分为形象记忆、情感记忆、逻辑记忆和运动记忆。
17．根据语言的描述或图样示意，在头脑中形成相应新形象的心理过程，叫再造想象.18．没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是无意注意.19．在出乎预料的紧急情况下所产生的一种情绪状态就是应激。
20．个体遇到挫折时能够摆脱困扰以避免心理与行为失常的能力，即挫折、承受力或挫折耐。
21．人类有四种气质类型，它们是：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。
22．人格差异表现在气质、性格、动机和自我上的差异。
23．保证人们顺利地完成某种活动所必需的较稳定的心理特征就是能力.24．一种持续的积极发展的心理状况，或说良好的心理状态，就是心理健康.二、名词解释1．心理学:是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学.2．定势：也叫心向，是指个体先前心理活动形成的准备状态。
普通心理学课后习题详解第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4.心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
心理学概论试题及答案心理学概论试题及答案一、单选题1、心理学是研究 3 及其规律的科学。
（1）行为（2）客观现实（3）心理现象（4）抽象思维2、心理是人脑对客观现实的 4 。
（1）客观反映（2）想象（3）记忆（4）主观反映3、心理现象分为 1 。
（1）心理过程与个性心理（2）认知过程与个性心理（3）心理过程与个性倾向性（4）情感过程与个性心理4、心理过程包括 3 。
（1）认识过程、行为过程、知觉过程（2）认识过程、感觉过程、知觉过程（3）认识过程、情感过程、意志过程（4）情感过程、意志过程、记忆过程5、个性心理是通过 4 _ 在实践的基础上形成和发展起来的。
（1）认识过程（2）情感过程（3）意志过程（4）心理过程6、 1 _ 是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。
3 是研究个体心理发生、发展规律的心理学分支。
2 是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。
5 _是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支6 是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物的各种行为特点的心理学分支。
4 借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的心理学分支。
（1）普通心理学（2）社会心理学（3）发展心理学（4）实验心理学（5）生理心理学（6）比较心理学7、自然实验法的优点是_1_ 。
（1）减少人为性，提高真实性（2）减少人为性，降低真实性（3）提高人为性，增加真实性（4）提高人为性，降低真实性8、在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法称为 2 。
（1）横向比较研究（2）纵向跟踪研究（3）跨文化研究（4）定性研究9、 3 _ 被誉为近代心理学第一人或心理学之父。
（1）弗洛伊德（2）华生（3）冯特（4）马斯洛10、精神动力学派的创始人是 2 。
（1）冯特（2）弗洛伊德（3）华生（4）马斯洛11、 1 _被称为“心理学界的第一大势力”。
2 被称为“心理学界的第二大势力”。
心理学导论章节练习及答案章节练习一：心理学的定义和历史1.请简述心理学的定义。
答：心理学是研究个体和群体内心活动、行为和过程的科学，它致力于了解和解释人类思维、情感、感觉、认知和行为的原理和机制。
2.简述心理学的历史发展。
答：心理学的历史可以追溯到古代的哲学时期，其中包括希腊哲学家亚里士多德的观点。
现代心理学的起源可以追溯到19世纪末的德国和美国。
威廉·詹姆斯和赫尔曼·冯·亥姆霍兹等人对心理学的基础进行了研究和实践。
20世纪初，行为主义和精神分析学派成为心理学领域的两大主流思想。
随后，出现了认知心理学、社会心理学、发展心理学和神经科学等分支领域。
当前，心理学已经成为一门独立的科学学科，并在多个领域得到广泛应用。
章节练习二：研究方法1.请简述实验研究方法和观察研究方法各自的优缺点。
答：实验研究方法是通过控制变量来观察不同条件对特定现象的影响，其优点包括可以确定因果关系，控制变量易于重复，结果可量化和分析。
然而，实验研究方法在某些情况下无法实施，例如在道德、伦理和实践上的限制，或者当主题是不可控或复杂的自然现象时。
观察研究方法是直接观察和记录特定行为、事件或现象，其优点包括能够对自然环境中的行为进行研究，提供真实且详细的数据。
然而，观察研究方法可能受到观察者的主观偏见影响，可能存在互相影响和影响结果的潜在因素。
2.简述受试者效应和研究者效应的定义和影响。
答：受试者效应是指受试者在研究中表现出的倾向性或影响结果的自我认知偏见。
例如，受试者可能倾向于提供符合研究期望或社会期望的答案，或者表现出渴望被认可或避免被惩罚的行为。
研究者效应是指研究者在设计和执行研究过程中产生的偏见，可能影响结果的可靠性和有效性。
例如，研究者可能在数据分析和解释中存在个人偏见，或者在实验设计中存在隐性的偏向。
章节练习三：神经系统与大脑1.请简述中枢神经系统和外周神经系统的区别。
答：中枢神经系统由大脑和脊髓组成，是人体的主要控制中心，负责处理和传递信息。
普通心理学课后习题答案（一）第一章心理学概论1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2.心理学的研究对象是什么人的心理现象包括哪些方面（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
（2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么（1）心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
（2）意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人的意识表现为人能够预先计划自己的行动，在实现目的的过程中，能坚持预定的方向，分析出现的新情况、新问题，将行为的结果与目的进行对照，克服遇到的各种困难和障碍。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如：人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4.心理学要研究哪些问题人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
注意：该答案仅作参考，尤其是选择题答案有些不对的，正确答案以老师的为准。
综合复习与思考题之一一．填空：1、心理现象2、心理现象3、指向、集中4、形象记忆、情感记忆5、客观事物、需要6、客观规律7、内心冲突8、强度、灵活性、均衡性9、性格10、道德感二名词解释1、创造能力：指人们根据预定的目的产生出新颖独特的有社会价值的思想和产品的能力。
2、创造想象：是根据预定的目的，在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。
3、创造性思维：指人们应用创新的方案或程序解决问题的思维。
4、道德感：是一个人对于别人和自己的行为举止、思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验。
或说爱善（道德行为）、恨恶（不良行为）的情感。
5、定向反射：从注意的发生来说，它是由于周围环境发生变化而引起的有机体的一种定向反射。
每当周围环境中出现新异刺激时，人们就会产生一种相应的运动，将感受器朝向新异刺激的方向以便更好地感知这一刺激。
6、发散思维：也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
7、反射：指有机体在中枢神经系统的参与之下，对内外刺激所发生的规律性的回答及反应。
8、非智力因素：①第一层次：广义的非智力因素，由智力因素以外的一切心理因素组成（智力因素以外的全部心理因素）；②第二层次：狭义的非智力因素，由五种基本的心理因素组成（动机、兴趣、情感、意志、性格）；③第三层次：具体的非智力因素，由十二种具体的心理因素组成（成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性、独立性）。
9、感觉：是人脑对于直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
10. 感觉适应：由于同一刺激持续作用于同一感觉器而产生的感受性的提高或降低的变化的现象。
三．单项选择：1~10 D B B B B A D A B B四．多项选择：1ABC 2CD 3BCD 4ABCD 5ABCD五，简答题：1. 画图简图说明遗忘的规律。
回溯（回忆）↓注意复述刺激→瞬时记忆→短时记忆→长时记忆↓↓遗忘遗忘2.简述采取决定阶段的主要环节。
决定阶段主要环节主要包括五个方面，它们分别是：（！）动机的斗争，动机是激励人去行动的内在原因，是在需要的基础上产生的，而人的需要是多种多样的，因此意志行动的动机也可能有多种复杂的动机引起的，动机斗争是对相互对立，彼此冲突的动机作出评价和选择的过程。
（2）目的的确定，目的是人在行动中所渴望达到的效果，行动的目的确定了，意识上有了清晰的方向，行动的目的是顽强不屈的意志行动的前提，行动的目的越明确，行动的意志就越坚决。
（3）方法的选择，方法是实现目的的手段和途径，方法是指导行动，保证目的得以实现有时目的一经确立，便立即出现并决定达到这一目的的方法，在更多的情况下，达到目的的方法不是一种而是多种，这就需要从中选择和权衡。
（4）计划的制定，计划是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤，在通常的情况下，达到同一目的方法、方式不止一种，因而在制定计划时就需要进行选择和权衡。
（5）决策的作出，决策就是对若干个准备行动的方案进行选择，以期优化地达到目的，人可能采取最优决策，也可能采取满意决策，但两者是不能同时实现的，不论是哪一类决策，当作出决策的时候，人内心的矛盾冲突已经基本解决，他便可以全力以赴地去实现自己的决定。
3.简述创造想象产生和发展依赖的条件。
1．社会要求和个人的创造愿望，在实践活动中，现实生活不断向人们提出创造新事物的要求，当这种要求与个人的创造愿望相结合时，就产生了创造新事物的具体动因，并在其推动下实施创造想象的活动。
2．知识经验和表象储备，扩大知识范围，增加表象的积累和储备，是创造想象的基础；创造想象是对表象加工改造，若没有丰富的表象储备，有关的新形象是创造不出来的。
3．原型启发，所谓启发，就是从其他事物中找到解决问题的方法、途径，起了启发作用过得事物就叫原型。
原型启发，是指人们在创造发明开始前，总是受到一种类似事物或模型的启发，并以此为基础进行联想和积极的思维活动，创造出新事物来。
例如，鲁班被丝茅草割破手，受此启发而发明了锯。
4．积极地思维活动;创造思维是与创造想象密切联系着的，它是各种创造活动的前提。
任何新形象的创造，都是十分复杂的积极思维活动的结果。
创造想象也有赖于人的思维活动，有赖于人脑对已有的感性材料进行深入的分析综合的严格的构思过程，它是在思维活动的调节下进行的，一切创造想象的形象都是思维活动的结果。
5．灵感的作用，灵感也叫“顿悟”，是在注意力完全集中，意识极度敏锐的情况下，长期思考着的问题受到某些事物的启发，忽然得解的心理过程。
例如，某人长时间考虑某一问题，冥思苦想，不得其解。
忽然有一天，一句话，一篇文章或一个情景，是他受到启发，豁然开朗，正是“心有灵犀一点通”，找到了解决问题的方法和途径。
灵感并不是偶然发生的，而是长期奋斗努力地结果。
在经过长期紧张的思维之后，暂时放松，如聊天、散步、歌唱、睡觉，在这些运动中有时会出现“灵机一动，计上心来”。
这种思维现象的出现，就是人们所谓的“灵感”。
4.简述发散思维及其特点。
发散思维也叫辐射思维或求异思维。
它指在解决问题时，沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维。
如果某问题有多种正确答案，思维过程就要指向不同方向，寻求各种可能的正确答案。
这种思维是无固定方向和范围，不拘泥于传统方法和途径，而由已知探求未知思维。
发散思维具有流畅性、变通性和独特性等特点。
第一，流畅性，指思维的量，对刺激迅速而通顺的反应，即单位时间内发散项目的数量。
发散项目也多，反应越迅速，流畅性越好。
第二，变通性，指发散思维的灵活性对刺激随机应变的能力，即发散项目的范围和维度。
发散范围越广，维度越多、变通性越大。
也就是思维活动能触类旁通，举一反三，因而产生超常的构思，提出不同寻常的新方案。
第三，独特性，指发散思维的新奇成分，对刺激不同寻常的反应，即发散项目不为一般人所有。
发散的项目越是新奇，与众不同，独特性就越强。
发散思维往往产生某些新异、奇特的思维或见解，是创造性思维的主要成分。
发散思维的功能是求异与创新。
5.简述教师的感染力及其作用。
教师的感染力就是教师以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。
有感染力的教师，不仅能使学生更好地接受他在课堂或活动中有意传播的东西，而且也会使他们在无意中结合搜教师个性的影响等。
教师的感染力的作用表现在以下几个方面：1.教师的要求较易于转化为学生的需要通过教师情绪的感染，使学生体验到愉快、振奋的情绪，会引起他们的模仿或重复进行这类行为或活动。
教师利用表扬或批评能唤起学生相应的情绪体验，对行为起巩固、调整和校正的作用。
特别是教师运用自己的感染力向学生提出要求，使学生感到亲切与善意，就易于为他们所接受，成为他们推动自己前进的动力。
许多后进生的转变大多开始于教师“动之以情”，也正说明了教师感染力的重要性与必要性。
2．能使学生更易于积累情绪学习经验情绪学习主要是对客观事物的态度和情绪评价的学习。
在教师或教育活动的过程中，教师带有情绪的评论，班、组受到的表扬、奖励与批评，竞赛的成功与失败，都会使学生获得各种不同的情感体验的经验。
这种经验不仅有助于他们借助情绪记忆的映像去推动学习和提高学习效果，也有助于他们通过迁移来正确地对待交往。
3.能使学习中的冲突与挫折得到妥善的处理在学习过程中，特别是学习一种新的材料的最初阶段，学生若是由于迷惑不解饿体验到某种程度的紧张并引起不大的焦虑，往往有助于激发积极探索的热情。
具有感染力的教师，不仅善于使学生在学习中产生必要地冲突与挫折，而且还要以自己的自信心，克服困难的乐观情绪去启发和感染学生；使他们增强解决问题的勇气和摆脱挫折造成的消极情绪。
教师老是板着面孔，以过分严厉、冷漠地“法官”的姿态出现在学生面前，它只能制造恐惧与过度紧张的情绪气氛，给学生增添失败感。
这是需要避免的一种做法。
六.论述题：1.如何正确运用无意注意的规律组织教学。
无意注意既可成为教学的有利因素，也可以成为不利因素，因此在教学中必须正确运用无意注意的规律，使其成为有利因素，并设法排除不利的消极影响。
（1）要有安静的教学和学习环境。
在教室方面，不宜太吵，布置应简单，以免上课时分散学生的注意；在教师方面，其仪表和服饰要朴素大方。
除此以外，不要有多余的口头禅和动作。
（2）要有丰富的教学内容。
教学内容要具有新颖性和生动性，必须难易适度、新旧联系。
（3）要有灵活的教学方法。
灵活多样化的教学方法能提高和保持大脑皮层的兴奋性，使学生的注意集中和稳定下来，有助于学生从各方面的关系中去理解和观察事物，从而提高学习兴趣和学习效果。
（4）要有熟练的教学技巧。
教师应有熟练的语言、板书、使用直观教具的技巧和熟练掌握处理偶然事件的技巧。
（5）要有良好的教学气氛。
教师上课时的情绪和自信心会感染学生的精神、注意和心理状态。
心理状态对于学习有重大的影响。
2. 请您结合自己成长的经历，谈谈性格是怎样形成的。
答题思路：首先，写出性格的定义：是指一个人对现实的稳定态度和与其相适应的习惯化的行为方式。
然后，结合你自身的经历，介绍一下自己的性格是怎么样的，是倾向于属于哪种类型，从你对现实事物的一贯态度和恒常行为方式上去说明自己的性格是如何形成的。
综合复习与思考题之二一、填空题1、个性倾向2、定向反射、优势兴奋中心3、选择、维持、调节4、感知觉5、短时记忆、长时记忆6、记忆表象、想象表象7、表情动作8、应激、激情、心境9、执行决定10、多血质、黏液质11、巴甫洛夫二、名词解析1、感受性—也称为感觉的能力，是感觉器官对客观事物的个别属性的反应能力。
2、回忆—也叫做再现，是当经历过的事物不在眼前时人能仍能把它重新反映出来的过程。
3、机械识记—是指在对事物没有理解的情况下，根据事物的外部联系进行的识记。
4、激情—是一种爆发式的、强烈的、短暂的情绪状态。
5、记忆—人脑对经历过的事物的反映。
6、记忆表象—指感知过的事物不在面前而在脑中再现出来的该事物的形象。
7、教师的感染力—8、教师的威信—指教师的地位、思想品德、学识、能力、教育艺术等各方面在学生心理上所引起的服从和信赖的感召力量。
9、空间知觉—就是物体的形状、大小、远近和方位等空间特性及其关系在人脑中的反映。
10、离差智商—是用统计学中的均数和标准差计算出来的，表示被试者成绩偏离他自己这个年龄组平均成绩的数量(单位为标准差)，是依据测验分数的常态分布来确定的。
它以每个年龄组的IQ的均值为100，标准差为15。
三、单项1—5CBCBD 6—8BCC 10 D四、多项1、BCD2、AC3、ABD4、CDE5、ABCD五，简答题（一）、简述能力的个别差异的表现。
