给每一棵树穿上衣裳

描写树木的句子唯美短句(精选100名句)1. 树木微风拂过，轻舞飘零，似乎在述说着一段古老的故事。

2. 春日的树木，披上了嫩绿的衣裳，宛如一幅画卷，静静地展现着生命的力量。

3. 古老的大树伸展着枝干，仿佛一双慈爱的臂膀，拥抱着岁月的痕迹。

4. 树木的枝叶铺天盖地，给人一种安全的感觉，仿佛是大自然的庇护所。

5. 高耸入云的巨大树木，是大地与天空的桥梁，让人感受到自然的宏伟与神奇。

6. 树木是大地上的诗人，用修长的枝干抒写着大自然的美妙曲篇。

7. 山脊上那棵孤独的松树，承受着风霜雪雨，但依然坚强而优雅地矗立在那里。

8. 一片片青翠的树叶，像是大自然对我们的倾诉，恍若一曲悠扬的乐章。

9. 树木的枝条伸展开来，就像是一双温柔的手，拂过你的脸庞，轻轻地抚慰着你的心灵。

10. 树木根系扎根于土壤深处，牢牢地守护着大地，为我们提供氧气和防护。

11. 树木是大自然的雕塑家，用奇特的姿态雕刻出一个个别致而美丽的艺术品。

12. 秋风吹过，树叶如火焰般绽放，绚烂多彩，仿佛是大自然的烟火秀。

13. 树木在黎明时分被晨光染上金色，仿佛是守护大地的黄金战士。

14. 树木的叶子落下来，像是大自然的馈赠，为大地铺上一层薄薄的金黄之袍。

15. 树木的枝干纵横交错，形成了一个个独特而精致的拱门，仿佛是通向梦幻世界的大门。

16. 树木似乎有着自己的语言，它们用枝条轻轻摇曳，跟风起舞，向我们述说着大自然的奥秘。

17. 树木是大地的守护者，它们用自己的生命力量守护着生物的栖息地，保护着生态的平衡。

18. 树木像是凭空生长的雕塑，它们既有力量又优雅，让人不由自主地停下脚步，沉醉在它们的美丽之中。

19. 天空中的阳光穿过树木的缝隙，洒在地面上，形成斑驳的光影，犹如神奇的魔法。

20. 河边的柳树轻轻摇曳，宛如一位优雅的舞者，在微风中展示着它的风姿。

21. 树木蓬勃生长，向上伸展，仿佛要触摸天空，与大自然融为一体。

22. 夏日的树木郁郁葱葱，犹如一片绿色的海洋，给人一种清凉和舒适的感觉。

【二年级作文】给小树穿棉衣作文给小树穿“棉衣”二年级王思格冬天到了，人们穿上了棉衣，戴着围巾。

小明出去看见树叶都落了，有一棵树好像说：“我快冻死了。

”小明就把自己的衣裳给树穿。

爷爷走来说：“傻孩子，你的衣裳小树是穿不上的。

”爷爷想了想说：“我们可以用稻草给小树保暖。

”小明拿着稻草，爷爷拿着绳子，小明把稻草套在树上，爷爷再把绳子捆在树上，两人费了九牛二虎之力才给树穿上了“棉衣”。

这个故事告诉我们要爱护花草树木。

给小树穿“棉衣”二年级张嘉龙冬天到了，人们冻得在家里都不出来，树的叶子都落了，动物也都躲在“家”里不出来。

小明看到树在寒风中直“发抖”，小明心想：我给树穿上棉衣吧！小明拿了一根绳子，还有一件自己的棉衣，决定给树穿上衣服。

小明先把棉衣裹在树上，然后很快的用绳子绑住棉衣，小明一看，居然绑不上去。

小明快速地跑到屋子里去找爷爷，小明对爷爷说：“我拿一根绳子和一件棉衣，绑在了树上，为什么绑不上去？”爷爷说：“傻孩子，你的棉衣是绑不上去的，其实树的衣服是稻草。

”然后小明的爷爷拿了一捆稻草和一根绳子，爷爷领着小明到外面给树穿“衣服”。

先叫小明把稻草围到树上，然后再用绳子把稻草绑在小树上。

小树终于穿上了衣服，小明很高兴，小树也高兴！给小树穿“棉衣”二年级张天予冬天到了，大部分的小草和小花都枯萎了，人们都穿上了温暖的衣裳。

大树的树叶都掉光了，看上去光秃秃的。

小明戴上了温暖的帽子和围巾出去了，看到了大树在院子里被风刮得摇来摇去，好像在说：“小朋友，你快救救我，我太冷了。

”小明看到了之后心想：大树肯定很冷的。

于是，小明就把自己的衣裳脱了下来给大树穿上，可是怎么穿都穿不上去。

小明急忙跑到爷爷家，叫爷爷跟他回家，到了家，爷爷说：“傻孩子，你的衣裳，大树怎么能穿下呢。

”说着爷爷拿出一根绳子和一些稻草，叫小明和他一起给小树穿“棉衣”。

先把稻草捆一圈，再用绳子绕几圈，系一下就好了。

然后大树就穿好了衣裳，小明累得满头大汗，可是他心里特别开心。

一年级语文《爷爷和小树》原文及教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大班美术：树的衣裳》教案一、活动目标:1.赏各种树皮的线条和肌理,感受树皮的多样性以及所表现出的美,并积极地进行想像与创作。

2.通过观察和触摸以及联想欣赏各种树皮,大胆地表现自己心目中树的衣裳。

二、活动重难点：重点：给树干画出各种形状的条纹；难点：有规律的画出线条和肌理；三、活动准备:1.记号笔。

2.师事先勘探幼儿园周围环境,寻找两棵树:树皮线条和肌理应各具特色,宜于幼儿观察、触摸。

四、活动过程:1.请幼儿初步欣赏树皮。

（1）带领幼儿到幼儿园中,自由欣赏每棵树的树皮,观察它们各自的特点。

（2）提问:每一棵树都有一件美丽的衣裳,你知道它们什么样子的吗?我们一起去看一看、摸一摸它,看看你会发现什么。

2.请幼儿欣赏其中一棵具有代表性的树的树皮,从它的线条和肌理,感受树皮的美。

（1）我们面前的这棵树朋友,它的树皮是什么样子的?（2）上面还有什么线条,用手比划一下它的线条。

你觉得这样的线条像什么?用手摸摸看有什么感觉?3.请幼儿欣赏另一棵树的树皮,并通过比较感觉树皮肌理、线条、色彩的多样性。

（1）我们来看它旁边的这棵树朋友,它美丽的衣裳是什么样子的?（2）线条和刚才那棵树有什么不一样?这亲的线条像什么?用手摸摸有什么感觉?4.唤起幼儿已有的关于纹理的经验,拓展幼儿思维。

（1）原来树的身上有这么多美丽的芘纹,除了树的身上有花纹,还有什么东西身上有花纹?（2）他们的花纹又是什么样子的?5.通过“树的新衣”的情境,引导幼儿在已有经验的基础上进行创造性组合、联想,创作树的新衣。

（1）现在我们每一个人都有一棵树,它想穿一件新衣裳,一件和以前不一样的新衣裳,你想它的树皮有什么花纹呢?（2）有没有不一样的想法?6.幼儿作画。

教师:现在,我们来把我们想像的树干和它穿的新衣服画下来,看看谁的衣服最有意思,和别人的不一样。

7.评价幼儿作品,肯定有创意的、特别的作品。

教师:刚才我们的小朋友都画得很认真,现在请小朋友给我讲一下他画的是什么树皮。

大班线描画优秀教案——给树穿上花衣裳一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美术教材》第四章“线描画”，详细内容为“给树穿上花衣裳”。

通过本节课的学习，幼儿将运用线描画的形式，发挥想象力，为树设计出富有创意的花衣裳。

二、教学目标1. 让幼儿了解线描画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中表达个性和情感。

3. 培养幼儿的环保意识，让他们学会珍惜大自然。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，为树设计富有创意的花衣裳。

2. 教学重点：线描画的基本技巧，如线条的流畅、疏密、粗细等。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园里的树木，让幼儿描述树的外形、颜色等特点。

引导幼儿思考：如果我们给树穿上花衣裳，它们会变得更美丽吗？2. 知识讲解与示范（5分钟）教师讲解线描画的基本技巧，如线条的流畅、疏密、粗细等。

教师示范为树设计花衣裳的过程，边示范边讲解。

3. 幼儿实践（10分钟）幼儿在画纸上用铅笔勾勒出树的外形。

幼儿用画笔为树设计花衣裳，注意线条的流畅、疏密、粗细等。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

4. 随堂练习（5分钟）教师提供几个简单的树形图案，让幼儿练习为树设计花衣裳。

5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同伴给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 给树穿上花衣裳2. 内容：线描画基本技巧、范例作品、注意事项七、作业设计1. 作业题目：为家里的植物设计花衣裳2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否有效地引导幼儿发挥想象力，为树设计富有创意的花衣裳？如何改进教学方法和策略？2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学技巧运用到生活中，为周围的环境增色添彩。

如为家里的植物设计花衣裳，或为校园里的树木进行美化等。

月光下的大森林作文
哎呀，这夜晚的森林真是美翻了！月光像水一样流下来，给每
一棵树、每一片叶子都穿上了银色的衣裳。

你看那树梢上，月光就
像小精灵在跳舞，真是好看极了。

嘿，听！那泉水的声音，叮咚叮咚的，就像是有人在弹小曲儿。

月光照在水面上，就像是把月亮都给捞上来了，真是美呆了。

森林中央有棵特别大的树，看上去得有几百岁了吧？月光透过
树叶的缝隙照下来，就像给它穿上了花衣裳。

树底下，几只小动物
聚在一起，眼睛亮闪闪的，也不知道它们在聊啥。

抬头看看天，星星多得数不清，就像是天上撒了把钻石粉。

和
月光一起，把这片森林装点得像童话世界一样。

艺术活动：给小树穿上绿衣裳（绘画）
活动目标：
1、学习左右、上下涂画的方法，享受涂色的快乐。

2、认识并学会使用绿色。

活动准备：
学习包、小树的挂图
活动过程：
（一）出示挂图引题：
教师：图上有什么呀？秋天到了，树上的叶子渐渐地飘落下来了。

（二）引导幼儿说说，所观察到的树的外形特征，树叶的颜色，认识树的颜色——绿色。

教师：我们一来开看看，树是什么形状的，树叶是什么颜色的？
（三）引导幼儿观察学习包中树的画面，激发幼儿想给小树穿上衣裳的愿望。

教师：我们现在看看书上的这棵树，你们要给这棵树穿上什么样的衣裳呢？
我们在给小树涂色时要记住从左到右、从上往下的涂。

（四）分享活动：
教师：我们现在来看看哪棵树图的最好看，最漂亮！
三、户外活动：
1、体育游戏:小路弯弯见领域活动指导P10。

2、分组活动：（见周计划表）。

一年级上册《爷爷和小树》课文爷爷和小树我家门口有一棵小树。

冬天到了，爷爷给小树穿上温顺的衣裳。

小树不冷了。

夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。

爷爷不热了。

《爷爷和小树》教学设计一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类爱护树木，树木为人类造福。

全课共有三个自然段，两幅插图。

第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖温顺和过冬。

所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。

第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。

所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。

第三段颂扬爷爷和小树真好。

本课教学的重难点是让学生明白课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，什么缘故说“爷爷真好，小树真好。

”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地明白中意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文明白得词句的差不多方法。

二、教学要求1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。

2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中明白中意思的方法。

明白得“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，明白得“爷爷真好，小树真好。

”在课文中的意思。

3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

三、教案1.课时内容安排第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。

第二课时：学5个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练习背诵。

2.课时教案第一课时课时要求：初读课文，认识全课生字，把握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；明白得课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。

教学过程：(一)出示课题，谈话激趣。

1.板书课题6爷(y6)爷和小树(sh))2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着树”的图片。

3.教师设问，激发学生读书的愿望。

课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就明白了。

冬天给大树穿“白衣服”的调查报告
一到冬天，我们就看到大街两旁的树干上，由园艺工人给它们穿上了白衣裳，远远看去，整齐而又漂亮。

这仅仅是为了漂亮吗？
调查方法：上网查资料、实验验证
树干，常常被刷成白色，要紧倒不在乎好看。

这白色的东西是人们在100斤水中加入20斤到40斤生石灰调成的石灰水。

树木刷了石灰水，有这么几个好处：
第一、石灰具有一定的杀菌、杀虫作用，能够杀死寄生在树干上的一些越冬的真菌、细菌和害虫。

第二、由于害虫一样都喜爱黑色、航脏的地点，不喜爱白色、洁净的地点。

树干涂上了雪白的石灰水，土壤里的害虫便不敢沿着树干爬到树上来捣蛋。

第三、冬天，夜里温度专门低；到了白天，受到阳光的照耀，气温升高，而树干是黑褐色的，易于吸取热量，树干温度也上升专门快。

如此一冷一热，使树干容易冻裂。

专门是大树，树干粗，颜色深，而且组织韧性又比较差，更容易裂开。

涂了石灰水后，由于石灰是白色的，能够使4 0％－70％的阳光被反射掉，因此树干在白天和夜间的温度相差不大，就不易裂开。

调查预备：蜂蜜少许，蚂蚁几只，石灰水，笔刷。

调查过程：
用笔刷分不在涂石灰水和没涂石灰水的树干上面涂上少许蜂蜜，分不在树下面放几只蚂蚁。

只见蚂蚁们纷纷躲开涂石灰水的那棵树，都朝没涂石灰水的那棵树爬去。

一会儿功夫，蚂蚁们有序地爬到了没涂石灰水的那棵树上。

调查结果：
看模样，树干涂上了雪白的石灰水，蚂蚁以及一些害虫确实不敢爬到树上去捣乱。

调查建议：
跟踪调查，记录，看看树木刷石灰水是否有另外两个好处。