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七年级道德与法治下册课件-1.2成长的不仅仅是身体2-部编版

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部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优秀课件(共69张PPT)

部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》优秀课件(共69张PPT)

本
献题积应的思要本
。，极该益维注课
课
能的如处、重主 够心何和创培要
为态创技造养讲
什去造巧性独述
会面，，思立作
小
和对热知维思为 国所爱道，维青
家遇生在懂、少
有到活青得批年
所的，春批判我
贡问用期判性们
结
板书设计
成 长 的 不 仅 仅 是 身 体
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
独立思维定义 批判性思维定义 批判性思维的好处 批判的技巧
你 拥 有 识不断发展，对问题开始有
更多的见解。随着思维能力
独 立 思 的提升,面对未知而又新奇的
维吗？
事物，我们需要学会独立思 考。
你 知
探究与分享
道
张
小 飞
张小飞的爸爸看到今年猪肉涨价，便打算养猪，
爸 爸
于是投资十几万，买了一批猪仔，盖了一个大
和 村
猪舍，村子里其他人看到张小飞爸爸这样做，
民
也纷纷卖猪仔，盖猪舍。就在春节临近，张小
与
比赛中手势过多，服装和造型不端庄，拉低了比赛的整体档次
等等，
分
第二赛段李莎旻子再度出场，接受大家建议的她面对朱迅带
来的《元宵晚会》的考题。李莎旻子平稳发挥，17位专业评
审给出了97.100的高分，最终她拿下了96.525分晋级全国18强。
本以为这一次表现会证明自己，没想到网络依旧是席卷而来
享
的质疑与批评:很多人表示李莎旻子俗气得像幼儿园老师，讲
（2）你认为初中生的“独立”是指什么？
【提示】思想独立，行动独立，对事物有多种见解。
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。
依靠自己的力量去做某事。

部编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT教学课件(优品)

部编人教版七年级道德与法治下册《成长的不仅仅是身体》PPT教学课件(优品)
4.如何培养批判精神？
5.我们应该如何开发创造潜力？
要求：（1）请将以上问题记录在笔记本上，并逐一进行思考；（2）以上问题 思考后，可在课件中查看问题答案，并将问答记录在笔记本中，便于在 朝读时完成背诵任务。
第五页，共二十三页。
三、知识点总结
1.如何正确理解独立思考的内涵？
独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见。
第二十一页，共二十三页。
总结
第二十二页，共二十三页。
五、学习检测及问题反馈
完成学习附件部分的作业检测（作业时长：10分钟）
第二十三页，共二十三页。
第七页，共二十三页。
三、知识点总结
4.如何培养批判精神？ 批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理 化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
第八页，共二十三页。
三、知识点总结
5.我们应该如何开发创造潜力？ 1）人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。 2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空 间，激发我们创造的热情。
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云， 有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
第十一页，共二十三页。
四、教材探究问题解答
活动二
第十二页，共二十三页。
（1）小刚理解的“酷”是什么?
独特，奇妆怪服，穿个性的衣服
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？ 为什么？
没有体现，有自己见解、不追 求服饰的个别。
第十三页，共二十三页。
（3）你对思维的独立性怎么理解？ • 思维的独立并不等同于一味追求独特，而
是意味着不人云亦云，思维的独立要有自 己独到的见解，同时接纳他人合理、正确 的意见。

部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共33张PPT)

部编人教版《道德与法治》七年级下册1.2成长的不仅仅是身体课件(共33张PPT)

现内在美。
3．怎样处理青春期的心理矛盾？（方法）
（1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自 己；（集体） （2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法； （他人） （3）也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳 和调适青春期的矛盾心理；（自己） （4）还可以学习自我调节，成为自己的“心理保 健医生”
是世界著名的音乐指挥家。一次 他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时， 他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一 张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥 一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。 正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。 开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队 停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场 的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱 没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十 分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际 音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动 摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确 的。
2003年8月中旬，在兰州举行的第18届全国青少年科 技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并 不是靠翅振动发声的》荣获大赛银奖和高士其科普专 项奖。
14 年的浴血奋战，中国人民终于 经过_____ 取得了抗日战争的伟大胜利。
全国基础教育课程教材落实“十四年抗 战”概念，目前已全面完成修改，2017年春 季全国中小学生地方课程教材将全面落实。 一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗 战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确， 我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现 在教材明确了，就不存在这个问题了。”
1、请你选出5个人。 2、在小组内呈现自己的选择， 讨论5分钟,看看是否可以达成统
一的意见。
1、小组派代表说说最后的选择。 2、选择的人物中，没有争议的是哪 几个？意见分歧最大的是哪几个？为 什么？ 3、为什么会有不同的选择？

人教部编版七年级道德与法治下册1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)教育课件

人教部编版七年级道德与法治下册1.2 成长的不仅仅是身体(共30张PPT)教育课件
高级推理能力开始呈现 兴趣开始从与父母的关系转移到与
同龄人的关系上 开始为成人的工作、家庭和公民角
色接受训练 进入初中 获得青少年的法律地位 开始为成人仪式接受训练
青春期结束的时间 开始具备性繁殖能力 获得独立的自我感受 高级推理能力得到巩固
发展了与同龄人保持亲密关系的能力
完全获得成人的地位和权利
结束正规教育阶段 获得成人的法律地位
•
•
• • 之前 有个网 友说自 己现在 紧张得 不得了 ，获得 了一个 大公司 的面试 机会， 很不想 失去这 个机会 ，一天 只吃一 顿饭在 恶补基 础知识 。不禁 要问， 之前做 什么去 了？机 会当真 就那么 少？在 我看来 到处都 是机会 ，关键 看你是 否能抓 住。运 气并非 偶然， 运气都 是留给 那些时 刻准备 着 的人的。 只有不 断的积 累知识 ，不断 的进步 。当机 会真的 到来的 时候， 一把抓 住。相 信学习 真的可 以改变 一个人 的运气 。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自 己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。 你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人 救吧！”
看了《三体》之后，小A对很多问题都感兴趣，他说： “作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜， 让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人 的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”
凡 事 都是 多 棱 镜 ，不 同 的 角 度会
凡 事都 是 多 棱镜 ， 不 同 的角 度 会 看 到不 同 的 结 果。 若 能 把 一些 事 看 淡了 ， 就 会 有 个 好心 境 ， 若 把很 多 事 看开 了 ， 就 会有 个 好 心 情。 让 聚 散 离合 犹 如 月 缺月 圆 那 样寻 常 ， 让 得失 利 弊 犹 如花 开 花 谢 那样 自 然 ， 不计 较 ， 也不 刻 意 执 着 ；让 生 命 中各 种 的 喜怒 哀 乐 ，就 像 风 儿一 样 ， 来了 ， 不 管是 清 风 拂面 ， 还 是寒 风 凛 冽， 都 报 以自 然 的 微笑 ， 坦 然的 接 受 命运 的 馈 赠， 把 是 非曲 折 ， 都当 作 是 人生 的 定 数， 不 因 攀比 而 困 惑， 不 为 贪婪 而 费 神， 无 论 欢乐 还 是 忧伤 ， 都 用平 常 心 去接 受 ； 无论 得 到 还是 失 去 ，都 用 坦 然的 心 去 面对 ， 人 生原 本 就 是在 得 与 失中 轮 回 的， 让 一 切所 有 的 经历 ， 都 化作 脸 上 的云 淡 风 轻。

部编版道德与法治七年级下册成长的不仅仅是身体)-PPT精品课件

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简单评价一下小强的行为？
批判性思维的要求
1 有质疑的勇气
2
有表达自己观点和提出合理化建议的能 力
3
考虑他人感受，要知道怎样的批判容易 被接受，有利于解决问题。
老师的忠告
批 判
1 对外部事物的质疑、批评和对自己的反思
有
2 就事论事，不攻击他人
技
巧
3 有一定建设性，不是一味否定
个性化班级名片诞生记
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送给大家
立志不坚，终不济事。--朱熹
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思 维 决 定 命 运
成长的不仅仅是身体
come on ！！1
目标：
• 了解什么是独立思维？ • 什么是批判精神？ • 如何开发自己创造的潜力？ • 掌握培养独立思维和批判精神的方法？ • 运用自己的独立思维和批判精神明辨是非，开发自身创造潜力，
造福社会！ • 增强实践能力！
重难点：
• 重点： • 什么是独立思维? • 什么是批判精神 ？ • 怎样培养自己的批判精神？ • （方法与技巧） • 如何开发自身创造的潜力？ • 明确实践的重要性？
人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思
想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。
C 你是怎么看的（ ）
①青春如初春，如朝日，如百卉之萌动 ②青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成
长带来无限可能

初中-道德与法治-人教部编版-七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共41张PPT)

初中-道德与法治-人教部编版-七年级下册-1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共41张PPT)

鲁班的创造 鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑 工程家。鲁班的发明创造很多， 包括木工工具、 古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视 为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工 工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗， 据说都是鲁班发明的。 鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人 参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生 产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他发明 的每一件工具，都 是在生产实践中得到启发， 经过反复研究、试验创造出来的。
D.②④
谢谢！
宣誓人：七年级全体同学
批判性思 维的作用
批判性思维
的表现
成
怎样正确认
长 的
识独立思考？

不
仅
仅 是
身
体
怎样进行 批判
批判的技巧
我们应怎样开 发创造潜力？
巩固练习
1.青春期是独立意识不断增强的一个阶段，从此我们便拥
有了独立思维。下列观点正确的是（ ）
①我们不再被动地听从父母的教诲和安排
②我们渴望用自己的眼睛看世界
③我们用自己的标准衡量是非曲直
④我们这种从被动到主动，从依赖到独立的转变，对于青
少年来说是成长的必由之路
A.①②④
B.①③④
C.①②③④
D.①④
2.一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出
自己的方法，小强同学都说：“我不同意你的说法，我
要批判。你这个方法太简单，根本就不能自救，等别人
救吧！”由此可见，思维的批判性表现在（ ）
➢ 你认为初中生的“独立”是指什么？
初中生的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不 人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的 意见。P9d3
1、怎样正确认识独立思考？

部编版道德与法治七年级下册1.2 成长的不仅仅是身体 课件(共21张PPT)

②批判能调动我们的经验， 激发新的学习动机，促使 我们解决问题，改进现状。
在学习中培养批判精神
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时
常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的
看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学
标
★如何进行批判？（P11）★ຫໍສະໝຸດ 何开发创造潜力？（P12-P13）
毛毛虫实验 约翰·法伯
猜一猜结果怎么样？
由于这些虫子天生有一种“跟 随者”的习性，因此它们一只 跟着一只，绕着花盆边一圈一 圈地行走。时间慢慢地过去， 毛毛虫就这样固执地兜着圈子， 最终因饥饿和精疲力竭而死亡。
这个实验给我们什么启示？
思考：为什么会有那么多青少年参加这个比赛？
青少年为什么要开发创造潜力？
① 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的 成长带来无限的可能。
② 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来 美好的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
③ 青春的创造多姿多彩，它存在于我们生活的各个方面，存 在于我们每个人身上。
1.2 成长的不仅仅是身体
素质目标
1.正确理解青春期独立思考和批判精神； 2.懂得培养批判精神的重要性； 3.掌握培养批判精神方法； 4.知道如何开发创造潜力。
以乐观的心态面对青春期 ， 积极追求青春期的思维发展 。
★独立思考有什么要求？（P9）
教
★批判性思维有什么表现？（P10）
学
目
★批判性思维有什么作用？（P11）
想一想：我们为什么 要开发创造潜力？
生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就 要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的 事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、 收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。

统编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共40张PPT)


新学期开学，我们班要完成以下任务
搬新书
分发课本
擦玻璃
挂窗帘
搬课桌
收班费 打扫卫生区落叶
拖地
扫地
擦墙壁
你来分配
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么甲？更像女生
男生
女生
搬新书
擦墙壁
分发课本
扫地
搬课桌
打扫卫生区落叶
挂窗帘
收班费
拖地
合作
擦玻璃
2.1 本课小结
男生 女生
他和她 优势互补
怎样正确认识性别角色？
好好，我是‘OUT’ 了，不听小弟言，吃亏在后 头，咱们走着瞧。
去你的，好心没好报，还要让我走着瞧，我正是被青春撞了一下腰，谁怕谁啊，哼……
25
展“青春”与“伪青春”的对话
“青春”和“伪青春”，你认为 谁更成熟更独立？
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。青春的我们， 独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具 有独立性，对未知的事物充满好奇。
长的不仅仅是身体”的问题。
2020/4/15
23 23
议“青春”与“伪青春”的对话
放学好长一段时间了，背着厚厚一叠书的“青春”与嚼着 口香糖、刚刚从网吧出来的“伪青春”相遇了……
伪青春
青春小弟，吃过饭了， 又要奔向哪个战场？
青春
伪大哥，我与教练约好了，7 点钟要去参加他的跆拳道培训。
嗤，跆拳道，多累啊，不如跟我去迪厅逛逛。
第二课 青春的心弦
男生 女生
自主学习
自主阅读教材P14-17，找出下列问题的知识点，并在教 材相应位置进行标注
1、男女生的性别特征有何差异？ 2、我们应该如何对待男女生的性别特征？ 3、对性别角色的认识有何意义和影响？ 4、我们应该如何对待男女生的性别优势？

部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》精美课件(共53张PPT)


明辨是非
为什么呢？ 亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，
他觉得跟别人一样没意思，就要有自 己的思想和行动。后来，同学都不理 他了，他很困惑。
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
精讲点拨
我们逐渐形成独立意识
步入青春期，我们的独 立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解。我们的思 维逐渐具有独立性，对未知 的事物充满好奇。
精讲点拨
1. 你同意下列说法吗？为什么? 2. 你认为初中生的“独立”是指什么？
敢于和别 人争辩就 是独立。
独立就是按 照自己的想 法去做。
独立就是一 个人做事必 须有信心、 有勇气、有
敢于向权威挑战。
“学贵有疑”：在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
精讲点拨
3、批判性思维的作用？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度思考问题，探讨解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题，改进现状。
精讲点拨
4、如何合理的批判？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有 利于解决问题。 具体技巧： 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击； 批判要具有一定的建设性
小组讨论： ➢在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 ➢ 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 ➢ 派一个代表发言
激趣引课 回顾讨论和分享过程：
➢小组讨论过程是否存在争议？ ➢小组内部最终能否达成统一意见？ ➢如果能，是如何达成最后的统一的？ ➢如果不能，原因是什么？ ➢这体现了青春期么青少年要开发创造力？
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对 未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年。

部编版《道德与法治》七年级下册1.2《成长的不仅仅是身体》课件 (共14张PPT)


①思维的独立不等于一味追求独特，而是不人云亦云， 有自己独到的见解。 ②同时接纳他人合理、正确的意见。
•阅读教材第10页“探究与分享”，思考：
•小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
3.培养批判精神（是什么）
判一判：这是批判精神的体现吗？ 思维的批判性，表现在对事情有自己的 a. 妈妈叮嘱我按时吃早餐，我偏不听！ 看法；敢于表达不同观点；敢于对不合理的 b. 闺蜜和我的观点不同，我要画个圈圈诅咒她！ 事情说“不”；敢于向权威挑战。 c. 我不认同老师的观点，再也不听他的课了！ 4. 培养批判精神（作用/意义） d.我不赞同教材上某个观点，和积极老师交流 思维的批判性有助于我们发现问题，从 不同角度思考问题，探索解决方案，促使我 看法和意见。 们解决问题。 我们的启发？ 5.培养批判精神（怎么做） ①批判不仅要有质疑的勇气，有表达自 己观点、提出合理化建议的能力； ②而且要考虑他人的感受，知道怎样的 批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
成长的不仅仅 是身体
随堂练习
单项选择题： 1 、“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌 人，我们不要。”那么你想要的青春是( A ) ①发展独立思维的青春
②培养批判精神的青春
③开发创造潜力的青春 ④自我享受的青春
A.①②③
B.①③④
C．①②④
D．②③④
随堂练习
2 、诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很
思考：
船在大海上遇到风暴，就快沉没， 船上有一艘救生艇，但是只能乘坐5个 人，你会选择让哪5个人逃生呢？理由 是什么？
对同一问题的见解可能是不同的！ 步入青春期，我们的独立意识不断增强，
对问题开始有了更多的见解，我们的思维逐渐具 有独立性。
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C．①②④
D．②③④
谢谢
批判要注意技巧
只针对事情本身，有一定的建设性
对事不对人
有建设性
怎样培养批判精神？
批判不仅要有质疑的勇气，有表达 自己观点、提出合理化建议的能力，而 且要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
环节五：敢于创造
科幻画
小创意
变废为宝
开发创造潜力
3
该怎样做呢？ 看了这么多人搞小创造，小刚也
青春成长的信号
生理发育
思想、精神
《思想者》 ——法国罗丹
七年级道德与法治下册（部编版）
学习目标
1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。 2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑， 不断开发自己的创造潜力。
环节一：讲故事，明事理
为什么一开始小马过不了河？ 小．③④
C．①③
2．课堂上，小辉感觉老师的讲解有问题，他立即站起来指出 老师存在的的问题，并为此和老师争论了起来，致使老师的课 堂任务没有完成，老师很生气，同时也很尴尬。小辉（ ） A．非常率直，敢于向权威挑战，这种做法值得我们学习 B．作为老师在课堂上出现错误是不应该的，我们就应该指出 C．有批判精神是值得肯定的，但是批判要讲究技巧，做法不可取 D．不应该对老师产生质疑，毕竟老师是权威
总是嗤之以鼻；别人劝说他，他也不接受。他觉得“走自己的路，让别人
说去吧”的生活态度才有个性。对此认识正确的是（ ）
①小岳非常的独立，不受他人左右，青少年就应该这样
②我们要坚持自己的主张，要坚持原则，即使错了也要坚持
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
3．刘星有很多奇思妙想，有很多创意，他总是梦想着成为发明家，
拥有属于自己的发明创造。刘星要成就梦想，你给他的建议是（ ）
①要培养创新的精神，养成关注生活的良好习惯
②要积极投身社会实践，空有梦想只是空中楼阁
③努力学习科学文化知识，不断充实自己的大脑
④要坚持不懈，努力拼搏，脚踏实地
A．①②③④
B．①②③
非常眼热。“我也要搞发明创造，我 要创造出造福人类社会的伟大发明， 让世界上的人都受益！”
青少年应该如何进行创造？
创造存在于我们生活的各个方面 01
创造离不开实践
02
01 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，
开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创 造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的 创造者。
发展独立思维
1
缺乏实践的勇气和信心 缺乏独立思考的能力和思维方式
缺乏正确的判断力
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。步入青春期， 我们的独立意识不断发展，我们的思维逐渐具有独立性。
环节二：小组合作辨是非
小刚理解的“酷”是什么？ 他的说法是否体现了思维的独立性？
最近，小刚家人发现小刚穿着有 些另类，决定跟小刚谈一谈……
课堂小活动： 小品表演 P10
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
环节三：去伪存真
培养批判精神 2
我认为世
界是以太阳为 中心的。
哥白尼大胆提出 “日心说”，推动了天 文物理学的巨大进步。
批判精神
思维的批判性，表 现在对事情有自己的看 法，并且敢于表达不同 观点，敢于对不合理的 事情说“不”，敢于向 权威挑战。
02 社会实践是创造的源泉，我们要用自己
的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动 改变自己，影响世界。
本课小结
成长的不仅仅 是身体
发展独立思维 培养批判精神
我们的思维逐渐具有独立性
思维独立性的含义 思维批判性的表现和意义 思维批判性的方法
开发创造潜力 如何开发创造潜力
课堂训练
1．小岳无论是在学习上还是在生活中都非常特立独行，对别人的意见他
表现
益处（意义）
思维的批判性有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度思考问题，探 索解决方案。
批判能调动我们的经验，激发我们 新的学习动机，促使我们解决问题，改 进现状。
环节四：群策群力
这样做对吗？ 小刚很有批判精神，看到什么都
觉得不对，他还是一个直性子的人， 和他人意见不同就直面反驳，有时让 对方下不来台。