探究型教案

初中数学探究型课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解对称轴的概念，掌握对称轴的性质；（2）能够判断一个图形是否对称，并找出其对称轴；（3）学会运用对称性解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生的探究能力；（2）学会用图形软件绘制对称图形，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学美的感知，提高学生学习数学的兴趣；（2）培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 课题：平面几何中的对称性2. 教学内容：（1）对称轴的概念及性质；（2）对称图形的判断与对称轴的寻找；（3）对称性在实际问题中的应用。

三、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的对称等，引导学生关注对称性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍对称轴的概念，让学生直观感受对称轴的性质；（2）引导学生通过观察、操作，发现对称图形的特征；（3）讲解如何判断一个图形是否对称，并找出其对称轴。

3. 探究与实践：（1）让学生分组讨论，总结对称轴的性质；（2）分组进行实践活动，利用对称性设计有趣的图形；（3）各组展示成果，交流分享心得。

4. 应用拓展：（1）出示一些实际问题，让学生运用对称性解决问题；（2）引导学生思考对称性在生活中的应用，提高学生的实践能力。

5. 总结与反思：（1）对本节课的内容进行总结，巩固学生所学知识；（2）鼓励学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力、思维品质等；2. 作业完成情况：检查学生对对称性知识的掌握程度；3. 实践成果：评价学生在实践活动中的创新意识、动手能力等。

五、教学资源1. 多媒体课件；2. 图形软件；3. 练习题及实际问题。

六、教学建议1. 注重引导学生发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力；2. 鼓励学生动手操作，提高学生的实践能力；3. 注重培养学生的团队协作能力，提高学生的合作交流意识。

《祖国的首都—北京》教案
【课标解读】
运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。

【教材分析】
本节分为三个部分，首先介绍了首都的城市职能有自然条件，然后介绍了北京的悠久的历史文化，最后描述了北京未来的发展趋向，培养学生合理发展区域的意识。

【学情分析】
八年级学生在更新教学模式的背景下，提供自身的探究能力，对学生的读图、识图、填图的能力进行提高。

【学习目标】
1．使学生了解北京的位置、面积和自然环境特征，并对北京的位置做出简要评价。

2．使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来的发展方向。

【教学过程设计】
【板书设计】
第一节北京
一、政治文化中心
1．地形、位置、气候
2．城市职能
二、悠久的古城
三、现代化的大都市。

第1篇一、教学目标1. 让学生通过实践探究，培养数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践探究，使学生掌握数学知识，提高数学能力。

2. 教学难点：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新思维。

三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问，引导学生回顾所学知识，激发学生对数学的兴趣。

2. 教师展示一组与生活相关的数学问题，如购物找零、计算路程等，让学生初步感知数学在生活中的应用。

（二）实践探究1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个与生活相关的数学问题进行探究。

2. 小组成员共同讨论，分析问题，提出解决方案。

3. 教师巡回指导，解答学生提出的问题，引导学生逐步深入探究。

（三）展示与交流1. 各小组展示探究过程和结果，分享解题思路和方法。

2. 教师组织学生进行评价，鼓励学生提出不同的见解和观点。

3. 教师对学生的探究过程和结果进行总结，提炼出数学规律和方法。

（四）拓展延伸1. 教师引导学生思考如何将所学的数学知识应用于实际生活中。

2. 教师布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

四、教学评价1. 评价学生的实践探究能力，如问题发现、分析、解决能力。

2. 评价学生的合作交流能力，如团队协作、沟通表达能力。

3. 评价学生对数学的兴趣和素养，如学习态度、学习方法。

五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

2. 教师应引导学生积极参与实践探究，培养学生的创新思维。

3. 教师应注重教学评价，及时发现问题，调整教学策略。

教学案例：一、教学目标1. 让学生通过实践探究，掌握三角形的内角和定理。

2. 培养学生动手操作、合作交流的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过实践探究，使学生掌握三角形的内角和定理。

小学数学教案探究式
年级：小学二年级
目标：
1. 理解奇数和偶数的概念；
2. 能够判断一个数是奇数还是偶数；
3. 通过实际操作、讨论和练习，巩固对奇数和偶数的理解。

教学步骤：
引入：教师出示一些数字（如1，2，3，4，5，6，7，8，9，10），让学生观察并讨论，看是否能发现其中的规律。

探究：让学生分小组讨论，探究什么是奇数，什么是偶数，并在小组中讨论如何判断一个
数是奇数还是偶数。

教师引导学生发现奇数是指除以2余1的数，偶数是指能被2整除
的数。

实践：让学生以小组为单位，观察一些随机的数字，判断它们是奇数还是偶数，并写出解释。

教师鼓励学生主动分享自己的发现和解决方法。

总结：让学生整理自己的学习笔记，总结奇数和偶数的特点和判断方法，并分享给全班。

练习：分发练习册，让学生独立完成练习，巩固对奇数和偶数的理解。

拓展：让学生探究奇数和偶数之间的联系，可以通过图形、图表或其他方式展示出来，并
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

结束：反馈今天的学习内容，检查学生对奇数和偶数的理解情况，并鼓励他们在日常生活
中积极运用所学知识。

幼儿园探究式教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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实验探究型小班科学教案一、教学目标：1. 掌握科学实验的基本步骤和方法。

2. 培养学生的科学探究意识和实验技能。

3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4. 激发学生对科学的兴趣，培养科学创新思维。

二、教学内容：本节课将围绕“物体的浮力”展开实验探究，具体内容如下：1. 实验一：材料准备和实验步骤说明。

2. 实验二：测量物体的浮力。

3. 实验三：改变物体的形状对浮力的影响。

4. 实验四：改变物体的密度对浮力的影响。

三、教学过程：【步骤一】实验一：材料准备和实验步骤说明1. 将实验所需材料准备好，包括水槽、砝码、浮力计等。

2. 向学生简要介绍实验的目的和步骤。

3. 学生按照实验步骤进行实验操作，记录实验现象和结果。

【步骤二】实验二：测量物体的浮力1. 学生将一个物体放入水槽中，并用浮力计测量其浮力大小。

2. 提示学生记录浮力计的示数和物体在水中的状态。

3. 学生根据实验结果讨论和分析物体的浮力与物体的密度之间的关系。

【步骤三】实验三：改变物体的形状对浮力的影响1. 学生将相同质量的物体重新做成不同形状，如球状、长条状等。

2. 学生在水槽中浸入各种形状的物体，并测量它们的浮力。

3. 学生观察不同形状物体的浮力差异，并进行讨论和解释。

【步骤四】实验四：改变物体的密度对浮力的影响1. 学生将同样形状的物体用不同质量的材料制成，以改变物体的密度。

2. 学生在水槽中测量不同密度物体的浮力，并记录实验结果。

3. 学生观察不同密度物体的浮力差异，并进行讨论和总结。

四、教学重点与难点：1. 教学重点：实验基本步骤和方法的掌握，科学实验的观察和记录能力的培养。

2. 教学难点：引导学生进行实验结果的观察、分析和推理，培养学生的科学思维能力。

五、教学评价：1. 实验结果的准确性和科学性。

2. 实验过程的规范性和实验操作的熟练程度。

3. 学生对实验结果的观察记录和分析的深度和逻辑性。

4. 学生对实验过程中遇到问题的解决能力和科学思维的表现。

小班科学教案实验探究型一、引言在小班科学教学中，实验是非常重要的一种教学活动形式。

通过实验，学生能够动手操作、观察现象、进行数据收集和分析，从而培养他们的观察力、实验技能和科学思维能力。

本篇文章将围绕小班科学教学中的“实验探究型教案”展开讨论，探讨如何设计和实施实验探究型教案，以提高小班科学教学的有效性和趣味性。

二、实验探究型教案的设计1. 目标设定在设计实验探究型教案时，首先需要明确教学目标。

教学目标可以细分为知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标指的是学生理解和掌握某个科学概念或原理的能力；能力目标指的是学生通过实验探究获得观察、实验和分析数据的能力；情感目标指的是培养学生对科学的兴趣和探索精神。

2. 实验选材在实验探究型教案中，实验的选材是非常重要的。

实验应该与学生的生活经验和感兴趣的话题相关，能够引发学生的好奇心和求知欲。

同时，实验也应该简单易行、操作明确，以保证实验的成功率。

教师可以根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的实验进行教学。

3. 实验步骤在实验探究型教案中，实验步骤应该清晰明确，确保学生能够按照步骤进行实验。

教师可以将实验步骤分为准备工作、实验操作和实验记录三个部分。

准备工作包括材料准备、实验仪器的使用方法等；实验操作包括具体的实验操作步骤；实验记录则是要求学生记录实验过程中的观察与数据。

4. 实验探究问题在实验探究型教案中，教师可以通过提出实验探究问题的方式，引导学生进行实验探究。

实验探究问题应该既能够引发学生的思考，又能够与实验结果相关。

通过实验探究问题，学生可以运用实验结果进行分析和推理，培养他们的科学思维能力。

5. 实验讨论与总结实验完成后，教师可以组织学生进行实验讨论和总结。

通过讨论，学生可以交流实验中的观察结果和数据，思考实验过程中出现的问题和解决方法。

总结阶段，则是让学生对整个实验过程进行反思和归纳，掌握实验的结论和涵义。

三、实验探究型教案的实施1. 教师角色在实施实验探究型教案时，教师的角色非常重要。

中班科学探究教案5篇科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难，科学家应为大多数人着想。

科学的事业就是为人民服务。

为了大家学习方便，笔者特地准备了中班科学探究教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!中班科学探究教案1活动目标1、能够让幼儿描述勺子照出不同的相貌，感知反射现象。

2、尝试用画画的方式记录幼儿自己的实验结果。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点重点：让幼儿手眼协调能力，培养创作力及耐心。

难点：引导幼儿多参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。

活动准备1、不锈钢的勺子(有新有旧、大小、形状差异，数量与幼儿人数相等)。

2、用纸和笔。

活动过程一、说一说：勺子的特殊用法勺子除了能帮助我们吃饭，还有什么本领呢?二、游戏：照镜子教师问幼儿在自己的勺子上面什么地方看到自己?把你的发现画下来。

三、游戏：小小摄影师1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜里看见了什么?它跟原来的物体相比，有什么变化?3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样?为什么?4、引导幼儿初步感受勺子大小。

教学反思1、中班的生活很快又过去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼儿思维活跃，幼儿在老师的悉心教养下，良好的情感、态度正逐渐养成，能力、知识与技能也得到了进一步的发展。

2、对活动过程的反思：(1)对幼儿发展的反思，结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，积极与幼儿多做户外活动，多给幼儿机会与空间的发展，鼓励幼儿积极与材料互动。

教导幼儿在日常生活各环节中加强观察与指导，多积极多鼓励幼儿自己的事情自己做。

(2)对教师专业发展的反思，结合本班幼儿年龄特征和个性差异，根据幼儿的兴趣和需要，我们从幼儿感兴趣的、并与他们生活息息相关的话题习出发，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，通过大家合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。

幼儿园探究式学习教案一、教学目标：1.认知目标（1）能够明确自己所生活的环境，了解自己居住的城市。

（2）能够通过收集相关信息和资料，了解城市的规划、建筑、历史和文化等方面的知识。

（3）能够在小组合作中进行交流和协作，彼此尊重，团结友爱，达到和谐的感受。

2.技能目标（1）能够运用正确的方法和途径，获取有关城市的信息和资料。

（2）能够在教师的引导下，自主探究，积极发现问题，分析问题，提出解决问题的方法。

（3）能够借助现代化工具介绍自己的家乡，了解新的技术手段的运用。

3.情感目标（1）能够增强对家乡和城市的认同感和归属感，对家乡和城市产生浓厚的情感和兴趣。

（2）能够感受到自己在小组合作和探究中的价值和作用，在合作中得到快乐和满足。

二、教学重难点：1.探究城市文化、历史，以及城市的规划和建筑等，培养幼儿的创新精神和思维能力。

2.学习和运用新的技术手段，如网络搜索、视频制作等，激发幼儿学习的兴趣。

三、教学过程：1.引入环节（1）教师通过图片、视频、模型、地图等教具，向幼儿展示家乡和城市的概貌，激发幼儿的兴趣。

（2）教师鼓励幼儿谈论和分享自己的家乡和城市，在交流中了解幼儿的背景和情感需求。

2.探究环节（1）教师组织幼儿进入小组，进行探究式学习，探讨城市文化、历史、建筑等方面的问题。

（2）教师指导幼儿使用网络搜索工具，获取城市相关信息和资料，了解城市的发展历史、现状和未来规划等方面的内容。

（3）教师组织幼儿参观当地历史遗迹，文化景点和城市建筑，感受城市的魅力和特色。

3.创新环节（1）教师引导幼儿运用所学知识和技能，进行视频制作、模型制作、图片展示等创新活动，展示自己对家乡和城市的理解和认识。

（2）教师鼓励幼儿进行分享和交流，展示自己的成果，并互相欣赏和评价。

4.总结环节（1）教师组织幼儿回顾本次学习的过程和收获，总结探究式学习的优点和有效性。

（2）教师引导幼儿思考和探讨如何继续深入了解自己的家乡和城市，发现新的问题和解决方法。

探究课教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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