部编二年级语文下册课文6《千人糕》教学设计教案

部编版二下6《千人糕》完整版精品教案一、教学内容本课选自部编版二年级下册第六单元《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、字词学习、句子理解、语文要素等。

具体章节内容为：《千人糕》一文，通过对千人糕的制作过程、背后故事的讲述，引导学生了解传统文化，培养他们的爱国情怀。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，了解千人糕的制作过程和寓意。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，提高学生的语文素养，培养他们的表达能力、思维能力和合作能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，生字词的认识与掌握。

难点：理解千人糕的寓意，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频等。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的好奇心，激发他们对课题的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查找字词意思。

3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相提问解答。

4. 课堂讲解：教师针对课文内容、生字词、句子理解等方面进行讲解，帮助学生掌握知识点。

5. 实践情景引入：播放教学视频，让学生直观地了解千人糕的制作过程。

6. 例题讲解：讲解课文中的重点句子，指导学生进行仿写。

7. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 生字词：糯米、红枣、桂花、寓意、团结、勤劳等。

3. 课文结构：引子、制作过程、背后故事、寓意。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《千人糕》的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高课堂效率。

2. 拓展延伸：引导学生课后了解其他传统美食的制作过程和寓意，培养他们的文化素养。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

部编版语文二年级下册千人糕教案推荐３篇〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗设计说明本课以爸爸和“我”的对话为线索，记叙了“千人糕”的制作过程。

“千人糕”实际上就是外形普通、口感平常的米糕，文中为了强调普普通通的米糕的制作材料、生产过程需要经过很多人的劳动才能完成，称之为“千人糕”。

作者在娓娓的叙述中引导学生懂得“尊重劳动成果，团结协作力量大”的道理，这正是学生体验情感的绝佳文本。

教学时，我以主人公“好奇——醒悟——激动”的情感变化为线索，以体验朗读、情境朗读、对话朗读为主要方法，引领学生在情感与文本的碰撞中获得思想的熏陶和感染。

课前准备教师准备：制作多媒体课件，以及字卡、词卡。

学生准备：预习课文，完成预学案作业。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、直接入课，引发质疑1.教师板书课题，指导学生齐读课题，认读“糕”字。

2.交流：你吃过或者见过哪些“糕”？3.课件出示各种“糕”的，并引领学生朗读这些词语，巩固“糕”字。

发糕、年糕、蛋糕、芙蓉糕、绿豆糕、马蹄糕、糯米糕、桂花糕。

4.请学生再读课题，思考：看到题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：什么是千人糕？千人糕是一千个人制作出来的吗？5.导入：是啊，到底什么是千人糕呢？千人糕是怎样制作出来的呢？让我们一同走进课文，找一找答案吧！设计意图：借助多张糕点的，丰富学生对“糕”的意义的理解，并通过生字的反复再现，巩固“糕”这个生字。

二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文。

（1）借助拼音自由朗读课文，遇到读不准的字音，先圈出来，再多读几遍。

（2）和同桌一起分自然段朗读课文，遇到读得不通顺的句子，可以请同桌示范朗读，自己再练读几次，努力将每个句子，每个段落都读得通顺、流畅。

2.教师指名分自然段朗读课文，集体纠正字音。

3.学生再次通读全文，一边读一边想：米糕为什么被称为“千人糕”？相机指导学生了解“千人糕”的制作过程，理清文章脉络。

设计意图：鼓励学生相互示范、相互纠正，促进学生的朗读能力的提升。

部编版语文二年级下册６千人糕教学设计３篇〖部编版语文二年级下册6千人糕教学设计第【1】篇〗部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计教学目标：1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

（重点）3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

重点：朗读、理解课文内容。

难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

教学具准备：多媒体课件教学过程：一、引入。

1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。

板书课题：6.千人糕。

2、二、读课文，将课文读通顺。

1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。

3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。

(1)小组讨论。

(2)小组汇报。

(3)理解重点句子：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。

农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

4、学生一起品读。

5、学习10—11自然段。

6、理解句子：爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。

”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。

)三、再读课文，说启示。

任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。

4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。

2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学目标1.认识“米、糕”等10个生字，会写“米、糕、农”等9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话。

3.了解千人糕的来历，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。

二、教学重点朗读课文，读好对话，了解千人糕的来历。

三、教学难点理解课文含义，懂得要珍惜粮食，尊重劳动者。

四、教学过程第一课时一、激趣导入1.板书课题：千人糕2.质疑：同学们，你们吃过糕吗？糕是怎样来的呢？今天我们来学习一篇课文《千人糕》，看看这篇课文会告诉我们什么。

二、初读课文，整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，注意读好对话。

2.指导学生读好对话，提示学生注意语气和表情。

3.交流：这篇课文讲了一件什么事？三、品词析句，体会感情1.默认勾画：找出课文中描写米糕来历的句子。

2.出示课件，展示米糕的制作过程，引导学生观察并说出米糕的制作过程。

3.引导学生结合生活实际，讨论：米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动？4.指导学生有感情地朗读课文，体会劳动人民的辛勤劳动。

四、书写生字1.出示生字，让学生读一读，认一认。

2.指导学生书写生字，注意书写顺序和结构。

3.学生练习书写，教师巡回指导。

第二课时一、复习导入1.回顾课文内容，说说米糕的生产需要哪些劳动人民的劳动。

2.引导学生交流：你在生活中还见过哪些需要许多人共同劳动才能完成的事情？二、深入研读，体会感情1.默认勾画：找出课文中表达作者感情的句子。

2.引导学生讨论：作者为什么说这块糕是“千人糕”？3.引导学生联系生活实际，谈谈自己对这些句子的理解和感受。

4.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对劳动人民的敬意。

1.引导学生谈谈学习课文后的感受。

3.出示课件，展示一些珍惜粮食、尊重劳动者的图片，引导学生谈谈自己的看法。

四、课后作业1.家庭作业：抄写课文中的生字，熟读课文。

2.课外活动：调查生活中需要许多人共同劳动才能完成的事情，与同学分享。

五、板书设计《千人糕》米、糕、农、工、厂、店、买、钱、票六、教学反思本节课通过学习《千人糕》这篇课文，让学生了解了米糕的生产过程，认识到米糕的生产需要许多劳动人民的辛勤劳动。

部编版语文二年级下册千人糕教案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册千人糕教案第【1】篇〗千人糕课题千人糕课型讲读课文授课时间2课时教学目标知识与能力1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。

情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。

教学重点1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

教学素材1.识字卡片。

2.课件。

第一课时教学目标1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、桌子”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入, 理解课题。

师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？生答：生日蛋糕。

（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。

生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。

生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。

除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。

师：记得真详细，很好。

今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。

（生朗读）师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？生：千人糕是不是要很多人来做？……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。

《千人糕》教案《千人糕》教案（通用6篇）教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。

3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。

难点：理解课文所揭示的道理。

教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：10 千人糕米粉米稻子农民米糕锅、煤 .工人布农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。

课外：读背课文。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、揭示课题１、板书课题：10 千人糕２、质疑看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文１、范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？２、自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。

３、试读课文（1）试读第一自然段。

A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。

B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。

C 指名试读课文。

读后师生共同评议。

（2）试读第二自然段。

A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。

B指名试读课文。

师生共同评议。

（3）试读第三自然段。

A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。

提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。

B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的……这句话读时要注意停顿。

C 指名试读课文。

（4）试读第四自然段。

A 提醒读准边音“劳”。

B 指名读课文。

要求注意句子中间的停顿。

４、再读课文，了解大致内容（1）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。

第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片。

２、给下列生字加上音节。

（）（）（）（）锅重吗厂（）（）（）制劳碾二、精读课文１、精读课文第1自然段。

《千人糕》教案《千人糕》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《千人糕》教案，希望能够帮助到大家。

《千人糕》教案篇1一、课文简析本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前"的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：格外、十分。

难道：表示揣测的语气。

味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。

甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容《千人糕》选自部编版二年级下册第六单元。

本课以生动的语言，讲述了千人糕的制作过程以及其中所蕴含的丰富情感。

详细内容包括：了解千人糕的来历，学习制作千人糕的过程，以及通过活动体验，感悟团结协作的重要性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，流利朗读课文，理解课文大意；学会用“一边……一边……”的句式进行句子仿写；了解千人糕的制作过程，体会其中所体现的团队精神。

2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过观察、实践、讨论等途径，提高学生的语文实践能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受集体协作的力量，培养合作意识，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习制作千人糕的过程。

难点：运用“一边……一边……”句式进行句子仿写，体会团结协作的重要性。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、实物千人糕等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示千人糕的图片，引导学生观察并猜测这是一道怎样的美食，从而引出课题。

2. 初读课文学生自读课文，标注生字，理解大意。

教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读课文。

3. 精讲课文a. 学生边读边思考，了解千人糕的制作过程。

b. 教师引导学生观察课文插图，进一步理解课文内容。

c. 教师讲解“一边……一边……”句式，并进行句子仿写。

4. 实践活动a. 学生分组，每组合作制作一个简单的千人糕。

b. 学生在制作过程中，体验团队协作的重要性。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解到了千人糕的制作过程，感受到了团队协作的力量。

六、板书设计1. 课题：《千人糕》2. 制作过程：揉、蒸、切、品尝3. 句式：一边……一边……七、作业设计1. 作业题目：运用“一边……一边……”句式，描述制作千人糕的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生体验到了团队协作的重要性。

二年级下册语文《千人糕》教案二年级优秀3篇《千人糕》教案篇一一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述“千人糕”，让孩子明白了“一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前”的道理。

通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：格外、十分。

难道：表示揣测的语气。

味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖的原料。

甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至纺锤状，多汁。

是甘蔗以外的一个主要糖来源。

包装：是指为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容器、材料和辅助物等的总体名称。

销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为。

的确：真实，确实，实在，果然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、平平常常——普普通通、的确——确实六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别——一般、好奇——冷淡、的确——也许七、多音字1.的：de（好的）。

dí（的确）。

dì（目的）。

dī（的士）。

2.应：yìng（应答）、（应付）。

yīng（应当）、（应该）。

3.好：hǎo（好人）、（好事）。

hào（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。

第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能做成。

第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。

第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一样。

第6自然段，爸爸问孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。

第7~9自然段，通过讲述千人糕的三道工序，进一步说明了千人糕的来之不易。

2024年部编版二下6《千人糕》完整版教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级下册第6课《千人糕》。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子理解和口语交际。

具体章节内容为：第2章“生活中的事物”，第3节“千人糕”。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解千人糕的制作过程，感受传统文化的魅力。

2. 学会本课生字词，并能正确书写和运用。

3. 培养学生的口语交际能力，学会用课文中的句子进行描述和表达。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的制作过程，用词表达。

教学重点：学会生字词，运用课文中的句子进行口语交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张千人糕的图片，引发学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生读写、组词、造句。

4. 课文理解：引导学生回答问题，了解千人糕的制作过程。

5. 实践情景引入：分组让学生扮演制作千人糕的角色，进行口语交际练习。

6. 例题讲解：结合课文内容，讲解句子用法，让学生模仿练习。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，用生字词进行句子仿写。

六、板书设计1. 《千人糕》2. 主要内容：课文梗概、生字词、句子理解、口语交际。

3. 重点：生字词、句子仿写。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述千人糕的制作过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：让学生了解其他传统美食的制作过程，激发对传统文化的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入中分组扮演角色的口语交际练习。

2. 例题讲解中句子用法的详细讲解和模仿练习。

3. 作业设计中描述千人糕制作过程的作业题目及答案。

一、实践情景引入中分组扮演角色的口语交际练习1. 将学生分成若干小组，每组46人。