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山西省教育厅关于组织开展第九届基础教育“三优工程”评选活动的通知文章属性•【制定机关】山西省教育厅•【公布日期】2024.05.10•【字号】晋教基函〔2024〕36号•【施行日期】2024.05.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山西省教育厅关于组织开展第九届基础教育“三优工程”评选活动的通知晋教基函〔2024〕36号各市教育局：为落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，持续推进基础教育教学改革，巩固“双减”成效，促进我省基础教育高质量发展，省教育厅决定委托省教育科学研究院组织开展第九届基础教育“三优工程”评选活动，现将有关事宜通知如下：一、评选活动内容与要求本届“三优”工程评选内容为优质课、优秀案例和优秀教研成果。
（一）优质课参评学科与要求1. 参评学科小学：语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、特殊教育。
初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、特殊教育。
普通高中：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动、信息技术、通用技术。
2. 具体要求（1）优质课应充分体现国家课程方案、课程标准的育人要求，具有明确的基于核心素养的教学目标，凸显教、学、评一体化的理念。
课堂教学结构设计符合学生认知逻辑，教学活动组织体现学科特点，有利于培养学生思维能力和实践能力。
教学手段运用有益于提高课堂教学效率、促进学生学习方式的转变。
教师教学以学生为主体，注重情境教学、合作学习、自主探究，有利于引领学生建立学科学习与生活和社会的联系，培养学生综合运用所学解决复杂问题的能力。
具有一定的示范作用及推广价值。
（2）参评教师需上报本节课教学设计电子稿、课堂实录视频材料。
课堂实录视频时间应在20—30分钟。
（3）各市在组织初评工作时要向农村学校和城镇薄弱学校倾斜，各市报送的优质课应从市级优质课评选的一、二等奖中产生，其中义务教育阶段来自农村学校和城镇薄弱学校的比例应不低于15%。
泉州二实小学生市级三好学生、优秀学生干部及先进班集体表彰评选方案（试行）根据泉州市教育局各项表彰文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、名额分配：根据文件要求，结合学校实际，由校务会、行政会研究决定后安排。
二、参评条件：具有我校正式学籍的学生；异地转学的学生要在转入我校就读两年（包括两年）以上方可参评。
已获地市级、省级“三好学生”、“优秀学生干部”“优秀少先队员”等荣誉称号的，不在参评范围之内。
（一）“三好学生”及“优秀学生干部”评选要求：1、思想品德好。
初步具有“五爱”的思想情感，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。
2、学习好。
学习目的明确，学习态度端正，勤奋学习；学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯；学习成绩优良（五年级以来，语文、数学两科每学期综合评价成绩必须为优；其它评为“良”的科目不得超过两科）。
3、身体好。
即坚持锻炼身体，积极参加文体活动，养成良好的卫生习惯，初步具有良好的心理品质，开朗乐观、不怕困难，有一定的适应能力。
体育与健康的成绩必须达到优良。
4、四年级以来至少有1次被评为校“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀少先队员”。
5、参评优秀学生干部除具备“三好学生”基本条件外，还应具备较强的组织工作能力，热心为同学服务，认真完成所负责的各项工作，在同学中有较高的威信，能起骨干带头作用，工作成绩突出。
（二）“先进班集体”评选要求：1、班风好，班级同学积极向上、遵规守纪、团结友爱，没有违法违纪现象。
各项常规管理评比中，班级集体评价居本年级或其它年级前茅。
2、学风好，班级同学学习勤奋刻苦，乐学善思，各学科考试及格率和优秀率名列年级前茅，或较以前有明显的提高，达到或超平均值。
班内有一批全面发展、有个性特长的优秀学生。
3、勇争先，团队活动丰富多彩，有实效。
班级积极组织开展班级系列德育活动、志愿服务活动和文化科技活动等，在校内外集体活动中表现突出。
第1篇课时：1课时年级：小学四年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：理解“三优联评”的含义，掌握相关的成语和诗句。
2. 过程与方法：通过小组讨论、合作学习，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，传承中华民族优秀传统的情感。
教学重点：1. 理解“三优联评”的含义。
2. 掌握相关的成语和诗句。
教学难点：1. 理解成语和诗句背后的文化内涵。
2. 将成语和诗句应用于实际情境中。
教学准备：1. 多媒体课件2. 小组讨论材料3. 相关成语和诗句的资料教学过程：一、导入1. 教师简要介绍“三优联评”的背景和意义。
2. 提问：同学们，你们知道“三优联评”是指什么吗？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解“三优联评”的相关内容。
2. 教师引导学生找出教材中的成语和诗句，并简要解释其含义。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：a. “三优联评”中的三个成语分别是什么？它们分别代表什么意思？b. “三优联评”中的诗句表达了怎样的情感？c. 你认为“三优联评”对于我们有什么启示？2. 小组讨论结束后，每组派一名代表分享讨论成果。
四、课堂小结1. 教师总结“三优联评”中的成语和诗句，强调其文化内涵。
2. 提问：同学们，通过今天的课堂学习，你们对“三优联评”有什么新的认识？五、作业布置1. 请同学们课后收集与“三优联评”相关的成语和诗句，整理成一份资料。
2. 请同学们尝试用所学的成语和诗句，创作一段小故事或诗歌。
教学反思：本节课通过引导学生了解“三优联评”的相关内容，让学生在自主学习、小组讨论的过程中，掌握了相关的成语和诗句。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在互动中提高自己的语文素养。
同时，通过讲解成语和诗句背后的文化内涵，让学生对中华民族优秀传统有了更深刻的认识。
在教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的综合运用能力。
第七届“三优联评”参赛作品在线上传通知各有关学校：在福建省第七届“三优联评”活动的作品组织阶段，各校均积极发动教师按“参赛指南”的有关要求制作并报送了作品。
由于作品需要统一在线上传，因此请相关作品的作者（见附表：思明区“三优联评”作品报送清单）于5月18日（周三）上午8：30到教育信息技术中心（厦禾路137号5楼，即：区招生考试中心5楼）完成作品在线上传。
按照省电教馆的要求，作品完成在线上传，并获得相应作品编号后，才被认为正式完成作品报送。
所以请各校务必及时通知相关教师准时参与统一在线上传活动。
说明：在以下附表中，“作品登记表”一栏中只标明“1”份的教师，请再附一份盖章并签名的“作品登记表”，于活动当天交给教育信息技术中心郑莉老师。
标明“0”份的教师，请填好作品登记表，交电子稿及2份打印稿（要盖章并签名）。
思明区教师进修学校2011-5-14思明区“三优联评”作品报送清单参赛项目作品名称学科作者学校作品登记表课件找规律数学张雅虹思明二实小 2课件垂直与平行数学苏婵娟张晶思明二实小 2课件打电话数学苏毅莹思明二实小 2 课件小青蛙找家音乐吴燕思明二实小 2 课件坐立行与队列队形体育梁翔松柏小学 1 课件一切都在运动中科学林宏宇松柏小学 1 课件This dog can help him 英语魏丽端演武二小 1课件珍爱生命综合实践张晓燕文安小学 1课件旋转数学何星源仙岳小学 1 课件火柴棒之谜数学林丽美前埔北区小学0 课件找规律数学黄亚真前埔北区小学0 课件角的度量数学陈淑青前埔南区小学0 课件统计数学李惠芳前埔南区小学0课件电子报刊学习评价网站信息技术吴紫燕松柏中学 1课件结构化查询语言SQL 信息技术陈丽玉松柏中学 1论文我的地盘我做主信息技术丁书鹭莲花小学 1论文《小学语文阅读教学中信息技术运用的误区及对策》语文高燕前埔北区小学0论文多媒体的应用与数学教学的有效整合数学洪亚娜前埔北区小学0论文探究交互式电子白板在科学课堂中的有效性科学连阳梅前埔北区小学0论文在白板中实现数形交融数学陈宏思明二实小 2论文信息技术在综合实践活动的合理使用综合实践朱洁虹思明二实小 2论文合理运用信息技术辅助音乐教学音乐杨鹭集思明二实小 2论文浅谈心理健康与信息技术整合心理健康林慧珊思明二实小 2论文课件是怎样炼成的——论小学数学学科中多媒体课件的制作策略数学苏毅莹思明二实小 2论文巧用信息技术创设快乐学习情景数学张丽琦松柏小学 1论文运用信息技术优化语文教学语文刘畅松柏小学 1论文巧用多媒体，优化课堂教学--浅谈多媒体在小学语文教学中的运用语文沈春兰松柏小学 1论文信息技术——让数学更有魅力数学陈瑜华松柏小学 1论文利用多媒体，培养学生解决问题的能力数学曾革红付对辉梧村小学 2论文巧用信息技术激活语文课堂语文黄秀红梧村小学 2课例观察物体数学肖淑芬前埔南区小学0 课例七律·长征语文吴聪娣前埔南区小学0 课例伯牙绝弦语文梁夏英前埔南区小学0 课例乌塔语文陈越芳前埔南区小学0 课例平行四边形的面积数学何春妙前埔南区小学0 课例表内乘法整理与复习数学肖淑芬前埔南区小学0 课例给予树语文吴鹭梅前埔南区小学0课例认识交通标志综合实践陈娴前埔南区小学0课例找规律数学陈淑敏滨海小学 2 课例墨梅图题诗语文童琳娜演武二小0 课例分数的初步认识数学黄芬芳演武二小0 课例平移与旋转数学叶伟敏演武二小0 课例诚实守信思品刘孟西槟榔中学0 课例区域工业化与城市化地理李霞湖滨中学 2。
泉州市2020年“三优联评”活动参赛指南目录一、参赛人员范围二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置（二）项目说明及要求（三）评比指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、参赛办法（一）参赛办法及报送作品数量（二）报送时间、方式（三）报送要求四、参赛作品评比及奖项设置（一）评比办法（二）奖项设置附表1: 作品登记表（课件、微课）附表2：作品登记表（信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例等）一、参赛人员范围- 2 -面向全市中小学、幼教、特教、有关教育培训机构的教师、教育技术工作者。
二、参赛项目设置及相关要求（一）项目设置泉州市2020年“三优联评”活动根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，设置参赛项目：课件、微课、信息技术创新教学案例、教师网络空间应用案例（幼儿教育组、特殊教育组不设置）、“停课不停学”专项案例。
（二）项目说明及要求1.课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。
可以是针对某几个知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具和呈现形式不限。
移动终端课件作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。
各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送，建议同时报送软件运行录屏解说文件。
（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式。
（2）报送形式：作品以rar或zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MB。
课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。
2.微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。
