大班数学-自然测量

自然测量大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然测量的概念和方法。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 自然测量的概念：用自然物（如木棒、绳子、小石子等）作为工具进行测量。

2. 自然测量的方法：直接测量和间接测量。

3. 测量工具的选择和使用：根据测量对象的特点选择合适的测量工具，并掌握使用方法。

三、教学准备1. 教具：自然测量工具（如木棒、绳子、小石子等），测量对象（如教室的长度、宽度等）。

2. 学具：每个幼儿一份测量工具，一份测量记录表。

四、教学步骤1. 引入：讲解自然测量的概念和方法，引导幼儿观察和理解。

2. 演示：教师用教具进行实际操作，展示测量过程，让幼儿观察和学习。

3. 实践：幼儿分组进行测量实践，选择合适的测量工具，测量给定的测量对象。

4. 记录：幼儿将测量结果记录在测量记录表上，培养幼儿的记录和整理数据的能力。

5. 总结：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿分析和讨论，总结自然测量的方法和注意事项。

1. 观察幼儿在测量实践中的操作是否规范、准确。

2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 关注幼儿在团队中的合作精神和团队意识。

六、教学拓展1. 引导幼儿发现生活中的测量现象，如身高、体重、长度、重量等的测量。

2. 让幼儿尝试用自然测量工具测量自己的身高、体重等，培养幼儿的自我测量能力。

七、教学活动1. 组织幼儿进行测量比赛，比一比谁测量得更快、更准确。

2. 开展“测量小能手”活动，鼓励幼儿在班级展示自己的测量技能。

八、教学延伸1. 家长参与：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。

2. 环境创设：在幼儿园环境中设置测量角，让幼儿随时进行测量实践。

九、教学反思1. 教师要对本次教学活动的效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。

2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行个性化指导。

大班数学《自然测量》教案与反思范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过观察、实践，了解自然测量是一种常用的测量方法，能用自然物进行简单的测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、探究的精神。

二、教学内容：1. 认识自然测量，了解自然测量的常用工具。

2. 学习用自然物进行测量，如用小石子、小树枝等。

3. 培养幼儿的测量意识和测量能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解自然测量，知道自然测量的常用工具。

难点：让幼儿学会用自然物进行测量，并能够进行简单的数据分析。

四、教学准备：1. 教具准备：自然测量工具（如小石子、小树枝等）、测量物品（如课本、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的环境。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍自然测量的概念，引导幼儿观察周围的物品，发现可以用自然物进行测量。

2. 讲解与示范：教师讲解自然测量的方法，示范如何用自然物进行测量，并让幼儿进行实际操作。

3. 幼儿实践：幼儿分组进行自然测量活动，教师巡回指导。

4. 数据分析：教师引导幼儿对测量结果进行简单的数据分析，让幼儿了解测量结果的意义。

5. 总结与反思：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己的测量心得，教师进行教学反思。

6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿继续练习自然测量。

六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在实践活动中的参与程度、合作意识、探究能力。

2. 结果性评价：评估幼儿测量结果的准确性、数据分析的能力。

3. 情感态度评价：了解幼儿对自然测量的兴趣、学习态度。

七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的思考。

2. 实践活动：让幼儿亲自动手操作，提高实践能力。

3. 分组合作：培养幼儿的合作精神，提高学习效果。

八、教学拓展：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成课后作业，巩固所学知识。

2. 主题活动：组织相关的主题活动，如“自然测量博览会”，让幼儿展示自己的测量成果。

幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。

通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。

二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。

2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。

教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。

（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。

（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。

”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。

（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。

六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。

2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。

一、教案名称：大班数学《自然测量》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握自然测量的概念，知道用不同的自然物可以进行测量。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、操作能力和创新能力，学会用不同的自然物进行测量。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，发展合作意识。

五、教学内容：1. 认识自然测量：让幼儿观察和了解生活中常见的自然物，如木棍、绳子、石头等，知道这些自然物可以用来测量。

2. 实践操作：让幼儿分组进行测量活动，选择合适的自然物测量不同长度的物体。

3. 创新探索：鼓励幼儿用自己的方式测量长度，培养幼儿的创新思维。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中的自然物，了解它们的测量功能。

2. 操作法：让幼儿亲自动手进行测量活动，提高实践能力。

3. 引导法：教师引导幼儿发现测量方法，培养幼儿的思维能力。

七、教学准备：1. 自然物（木棍、绳子、石头等）。

2. 测量工具（尺子、卷尺等）。

3. 记录表格。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示不同的自然物，引导幼儿观察并思考它们可以用来测量什么。

2. 讲解：教师讲解自然测量的概念，让幼儿了解用自然物进行测量的方法。

3. 实践操作：幼儿分组进行测量活动，选择合适的自然物测量不同长度的物体。

4. 创新探索：教师引导幼儿用自己的方式测量长度，鼓励创新思维。

5. 总结：教师带领幼儿总结测量活动中的发现，强化测量概念。

九、作业设计：1. 回家后，让幼儿找找家里可以用自然物测量的事物，并与家长交流分享。

2. 绘制测量活动中的有趣瞬间，培养幼儿的绘画能力。

十、教学反思：1. 教师要关注幼儿在测量活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与度。

2. 在实践操作环节，注意观察幼儿的测量方法，引导他们发现测量中的规律。

3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整测量难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

4. 教学过程中，注重培养幼儿的合作意识，让他们在团队中共同完成测量任务。

大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。

自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。

通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。

2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。

教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。

四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。

学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。

2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。

（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。

六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。

2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。

3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。

（2）用绳子测量你的步长，记录下来。

（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。

2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。

2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。

三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。

2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。

（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。

3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。

2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。

2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。

3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。

幼儿园大班数学教案：自然测量一、教学目标1.让幼儿了解自然测量的基本概念，学会使用自然物品进行测量。

2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会使用自然物品进行测量。

2.教学难点：引导幼儿发现自然测量的局限性。

三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。

2.学具：每组幼儿一套自然物品，记录表。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一些自然物品，如树叶、小石子、树枝等，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿分享自己对这些自然物品的了解。

（二）基本概念讲解1.教师简要介绍自然测量的概念，即使用自然物品作为测量工具。

2.示范如何使用自然物品进行测量，如用树叶测量桌子的长度。

（三）实践活动1.分组进行测量活动a.教师将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品。

b.教师提出测量任务，如测量桌子的长度、宽度等。

c.幼儿在教师的指导下，使用自然物品进行测量，并记录测量结果。

2.讨论测量结果a.教师邀请各组幼儿分享测量结果。

b.引导幼儿发现自然测量的局限性，如测量结果不够精确、不同物品的测量结果有差异等。

2.邀请幼儿谈谈在测量活动中的感受，以及如何改进自然测量方法。

（五）延伸活动1.教师出示一些测量工具，如尺子，引导幼儿了解标准测量方法。

2.邀请幼儿使用标准测量工具进行测量，比较自然测量与标准测量的差异。

（六）结束2.邀请幼儿谈谈对自然测量的认识，以及如何在生活中运用。

五、作业1.让幼儿回家后，尝试使用自然物品测量家中的物品，并记录测量结果。

2.家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享测量经验。

六、教学反思1.本次活动中，幼儿对自然测量的概念有了初步了解，能够使用自然物品进行测量。

2.在讨论测量结果时，幼儿能够发现自然测量的局限性，并思考如何改进。

3.通过本次活动，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了他们解决问题的能力。

大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。

大班数学自然测量教案及反思一、教学内容本节课的教学内容源自大班数学课程《自然测量》中的“长度与测量”章节。

具体内容涉及对长度单位（米、厘米）的认知、通过实际操作来理解自然测量、掌握测量工具的使用以及学会比较不同物体的长度大小。

二、教学目标1. 让学生能够熟练掌握并运用长度单位进行自然测量。

2. 提升学生的观察能力，增强他们的空间感知能力。

3. 培养学生的团队协作意识，加强他们的合作能力。

三、教学难点与重点重点：确保学生能够熟练掌握长度单位，并能够使用工具进行自然测量。

难点：帮助学生理解自然测量的含义，并能够准确地比较不同物体的长度大小。

四、教具与学具准备教具：直尺、绳子、小木块。

学具：每位学生都将获得一把直尺、一根绳子、一个小木块，以便进行实践操作。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出不同长度的物体，初步感知测量的概念。

2. 讲解长度单位：介绍米、厘米的概念，并通过具体例子让学生理解长度单位。

3. 演示自然测量：教师用绳子测量教室里的桌子、椅子等物品的长度，让学生观察并理解自然测量的过程。

4. 学生实践：学生分组进行自然测量，使用直尺、绳子测量小组内的物品长度，并记录在表格内。

5. 例题讲解：教师出示一些测量题目，如“测量教室门口到窗户的距离”，让学生独立完成。

6. 随堂练习：学生独立完成一些测量练习题，如“测量课本的长度”。

六、板书设计板书内容主要包括：长度单位（米、厘米）、自然测量、测量工具（直尺、绳子）、测量过程。

七、作业设计1. 作业题目：测量家里的桌子、椅子等物品的长度，并记录在表格内。

答案：根据实际情况，学生完成测量并记录数据。

2. 作业题目：测量学校里的操场、教室等地方的长度，并记录在表格内。

答案：根据实际情况，学生完成测量并记录数据。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了长度单位，学会了使用工具进行自然测量。

但在实际操作中，部分学生对测量过程的理解仍有待提高。

幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。

2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。

2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。

b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。

c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。

d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。

3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。

四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。

2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。

2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。

3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。

2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。

3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。

七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。

2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。

3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。

4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。

八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。

2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。