六年级美术第十二册的课程教学计划

2024年教师应用文小学六年级第十二册美术教学计划范本一、本册教材的教学目标每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

认知目标分了解、理解和初步掌握三级。

“了解”指对美术常识的初步认识，能再现和再认：“理解”指初步懂得所学知识的涵义，能作出简单的说明：“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

技能目标分练习和初步学会两级。

“练习”指在教师的指导下，完成简单的技法、能力训练：“初步学会”指在简单的美术实践中，能初步独立地运用所学地基本技能。

思想情感目标分接受、初步具有二级。

“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向，并初步影响自己的行为实践：“初步具有”（兴趣、感受）指通过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等，并以此指导自己的行为实践。

二、本册教材分析该教材改变过去技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。

着力培养小学生的审美情趣。

根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

三、提高教学质量的打算1、备课方面：（1）每节课的教学目标明确具体，做到落实双基。

（2）____“少、精、活”的原则。

（3）备课及时，讲究实效，保持超前一周备课。

2、上课方面：（1）教学时采用启发式，积极创新教学摸式。

（2）教学面相全体，积极培养学习习惯，学习方法。

（3）课后及时写下“课后随记”。

4、课外活动：组织学生进行课外绘画练习，进行思想情操陶冶。

2016—2017（下）人美版第12册教学计划基本情况分析：从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对油画棒和彩铅的运用能力较强。

用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，空间感较弱，造型能力还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

教学目的：知识与能力：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

过程与方法：1．造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3．欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

情感态度价值观：在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

教学重点：1．色彩的色相和明度等色彩知识，色彩的表现力。

2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4．绘画中的透视现象。

教学难点：1．对教学中所需材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

小学美术第十二册教学解析本教学解析旨在介绍小学美术第十二册的教学内容、教学目标和实施方法，以帮助教师有效地进行美术课程的教学。

小学美术第十二册主要涵盖了创意绘画、工艺美术和雕塑等方面的内容，力求培养学生的观察、创造和表达能力。

一、教学内容小学美术第十二册的教学内容主要包括以下几个方面：1. 创意绘画在创意绘画部分，学生将学习不同的绘画技法和表达方法，并通过创作画面传达自己的想法和情感。

教师可以引导学生观察、分析不同的艺术作品，培养其对色彩、线条和构图的敏感度。

2. 工艺美术工艺美术部分将教授学生不同的手工制作技巧，如剪纸、折纸、陶艺等。

通过实践操作，学生可以亲身体验手工艺术的乐趣，并且在创作中展示个人的想象力和创造力。

3. 雕塑雕塑部分将让学生接触到立体艺术的表现形式，学习使用不同的材料和工具进行雕塑创作。

通过雕塑作品的制作过程，学生能够锻炼手眼协调能力和空间感知能力。

二、教学目标小学美术第十二册的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力，提高其对不同艺术作品的感知和理解水平。

2. 培养学生的观察力和创造力，在创作过程中加强对色彩、线条和构图的运用和表达。

3. 培养学生的想象力和表达能力，通过不同的艺术形式和媒介，让学生能够准确地表达自己的情感和想法。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，在集体创作和互动中感受艺术的魅力。

三、教学方法为了达到以上教学目标，教师可以采用以下教学方法：1. 观摩和分析教师可以带领学生观摩不同的艺术作品，引导学生分析和理解艺术家的创作意图和表达方式。

通过对绘画、雕塑和工艺作品的观摩，学生可以培养艺术的感知能力和审美能力。

2. 实践操作学生通过实践操作，亲身体验艺术创作的过程。

教师可以引导学生进行色彩、线条和构图的实践训练，让学生通过实践操作加深对艺术表达的理解和掌握。

3. 集体创作在适当的时候，教师可以组织学生进行集体创作，培养学生的合作意识和团队合作能力。

完整版)XXX美术六年级下册教学计划小学美术第十二册教学计划一、教材分析本教材注重培养学生的审美感受和视觉能力，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择适合六年级小学生身心特点的教学内容。

全册共17课，分为8个隐性单元，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个研究领域。

其中造型表现和设计应用占据较大比重。

在技能方面，按照由浅入深、循序渐进的原则排列，但也有并列内容。

因此，教师可以根据实际情况进行调整。

二、教学目标1.研究掌握几种人物速写的方法，能够用简洁的线条，概括生动地表现对象的特点，特别是动态任务形象。

2.综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。

3.了解工艺美术（实用）的特点，明确现代生活中工艺美术的应用和地位。

4.提高欣赏能力，欣赏著名雕塑作品。

5.培养人物速写中的观察能力、概括能力和表现能力。

6.在绘画、工艺制作中综合运用已学的构图、色彩等基础知识。

三、班级学生情况分析六年级学生的美术基础和掌握程度不相同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了热情。

随着年龄的增长，研究兴趣远不如低年级学生，想象力也随之下降。

他们更喜欢写实的东西或流行的“动漫”，表现欲下降，在绘画技巧上线条较流畅但生硬，画风呆板，缺少童趣。

因此，教师应该重视有欣赏内容和工艺设计的教学，培养学生的创造能力，转变为更理论性含量的创造。

四、主要教学措施1.注重审美能力的培养，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

2.重视创新精神和实践能力的培养，帮助学生获得亲身体验，激发创新的欲望。

3.创设文化情境，注重美术文化的研究，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力，涵养人文精神。

本次课改的重点在于确立学生的主体地位，促进学生研究方式的变革，使学生学会自主研究、探究研究和合作研究。

在教学进度表中，我们可以看到将会有许多探究性综合性研究的内容，同时也重视学生自评与互评。

人教版六年级美术下册教学计划一、指导思想根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力提高学生感受美、表现美和创造美的能力。

贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。

二、学生情况分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。

大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，对美术有了较高的欣赏能力和有较强的写实能力，已初步理解并能应用透视、色彩等基础知识和技法。

从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。

作为美术教师要引导他们兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。

对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。

有个别学生学习美术有困难、有惰性。

要开展一帮一的活动。

不足之处：1、学生对于活动作业的认识态度有所偏颇，对于回家进行作业的投入度不高。

学生乐于参与探究活动，但对于自己准备各类身边常见材料的投入度很低。

2、部分学生上课缺少兴趣，作业完成男生较差。

三、全册教材分析：本册教材共19课，选修课2节。

其中造型·表现14节，设计应用2节，欣赏评述3节，综合探索2节，教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力等。

美术学科很难像数学、英语一样分成若干个等级，总体是块状的，尽管内容从1—6年级也有递进，但很难截然分清。

有的内容在四年级出现，在六年级还会出现。

要求教师在教学中根据学生的特点，把握教学深浅。

因为是六年级，所以内容越来越广，难度越来越大，对教师的教学也提出了较高的要求，没有充分的备课是上不好六年级的课的。

四、教学目标：1、造型·表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。

六年级第十二册美术全册教案及教学计划（苏少版）苏教版第12册第17：题：头饰与帽子（一）一、教材分析：帽子同学们都很熟悉，本从学生熟悉的日常生活中常用的帽子入手，通过欣赏、比较、试画、创作等环节，使学生了解更多的有关帽子的化习俗，设计出自己喜欢的未的帽子的形象。

（1）教学目标：1、认知领域：从造型、颜色、用途、习俗等方面了解各种各样的帽子。

2、操作领域：用写生帽子的基础上进行想象创作。

3、情谊领域：开拓视野，感受帽子的美感，提高学习兴趣，培养创造能力。

（2）教学内容：教学重点：用写生的方法画1-2顶自己喜欢的帽子。

教学难点：帽子的立体造型表现。

（3）建议时：1时二、教学过程设计：（1）教学活动的方式与方法：方案1（写生）●前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。

● 教学思路：1、感知与体验：A、谜语切入：一物生得巧，地位比人高。

白天一肚毛，夜里空肚熬（帽子）。

B、欣赏同学们带的帽子和头饰，用摸材质、看颜色、说外形等方法介绍自己的帽子和头饰。

、试着画一画自己带的帽子和头饰。

D、老师进行修正和评价。

2、创造与表现：A、老师请同学们观看影视剧、戏曲、少数民族中的帽子及头饰的形象，比较它们的风格。

B、了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三部分组成。

、欣赏书上的图片，请同学们说一说自己最喜欢哪一顶？它是用什么材质做成的？它由哪几个部分组成的？D、老师用写生的方法，示范画一顶自己喜欢的宽边草帽，注意画出帽子的立体的感觉，并用线条和色彩表现帽子的材质。

E、作业要求：请同学们用写生的方法画一顶自己喜欢的帽子和头饰。

3、评价与反思：A、举办千变万化的帽子和头饰展，请同学们将自己设计好的作品贴在黑板上，进行最佳写生奖的评选。

方案2（想象创作）● 前准备：教师准备：有帽子展示的影视作品、、范画、辅助图等学生准备：带一顶帽子实物，收集的有关帽子方面的字、图片材料。

精选苏少版国标本六年级第十二册美术全册教案及教学计划苏少版六年级《美术》第12册教学计划一、教材分析：苏教版第12册课程标准实验教科书的编写，以学生全面发展为本的教育理念。

其教材总体上较好的体现了美术新课标的精神，以贴近学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。

教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。

教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。

从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。

教材内容的组织具综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。

注意教材的趣味性，注重活动过程设计。

教材内容的选择处理好传统与现代的关系。

美术教材还渗透优秀的传统文化，也涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。

教材适应具体的教学情境，具可操作性。

考虑不同地区学生的基础、地方资源和文化特色，使教材具有多元选择性，适应了不同地区的教师和学生的需要。

本册教材在注重学生的个体差异与情感发展的同时，也追求必要的美术知识、技能的培养，强调趣味性的美术学习，设计内容贴近学生的生活经验，强化学生的美术学习兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。

想要熊掌与鱼翅皆得，就必须在教学过程中运用各种生动有趣的教学手段、重视对学生学习方法的研究，寻求一个以学生的发展与需要为优先的合理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主动地学，真正贯彻新课标的理念。

二、教学目标：1．结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识。

六年级下册美术教案德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。

美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。

课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境及生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、阶段目标（第三学段）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思及创作的能力，传递自己的思想和感情。

运用对比及和谐、对称及均衡、节奏及韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描述、分析及讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传2017--2018学年度第二学期美术学科导学进度表2017--2018 学年度第二学期导学计划——建筑教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑及西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

应会：能够搜集、整理及本课相关的资料，在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

小学第十二册美术教学计划范例
六年级同学对美术根底学问和根本技能有肯定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比拟好，对美术的学习兴趣也比拟深厚。

教学目的.任务：
1、留意培育和进展同学的奇怪心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练同学的创造性思维力量。

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自身的想法。

4、学习用铅笔表示石膏立方体或圆柱体的明暗关系。

5、综合运用电脑软件设计电子报刊，培育同学对电脑美术的兴趣。

教学重点难点：
教学重点：培育同学的创新意识和动手实践力量。

教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

个人教研专题：
小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：
1、仔细备课、上课。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。

4、运用现代化教学手段。

课时布置（可依据教学状况调整）：
第一周：明与暗（造型表示）
其次周：查找美的脚印（造型表示）
第三周：泥浮雕（造型表示）
第四周：画扇面（造型表示）
第五周：我设计的服装（设计应用）
第六周：图文并茂（造型表示）
第七周：奇思妙想（设计应用）
第八周：我的生长变化(一)(二) （造型表示）（设计应用）
第九周：二十年后的学校（综合探究）
第十周：我们马上毕业（综合探究）
第十一周：电脑美术（造型表示）（设计应用）
第十二周：我国古代建筑艺术（观赏评述）。

美术第十二册教课计划一、指导思想以国家一系列相关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革大纲（试行）》为指针，以教育部拟订并颁发的《整日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为主要依照，打破过去以美术学科知识、技术为主要目标的教育系统结构，建立以促成美术修养的形成为核心、研究性美术实践活动为主线、人文性单元构造为基本特点的美术教材新系统。

二、学生基本状况剖析1、六年级是学生迈入初中的过渡期间，既要努力响应学生当前的兴趣喜好，又要深入浅出的灌注客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平常教给学生的初中知识更为明亮化介绍给学生，使学生从小孩绘画到少年绘画的转型，更重视有赏识内容和工艺设计和教课，即学生的创建能力上的培育，其实就是对小孩想象力的深入，转变成更理论性含量的创建能力。

2、六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之降落，他们更多的追求现实的、真切的东西或喜爱当前流行的“动漫”，对此进行大量量的摹仿，在绘画技巧上也显得成熟，但画风古板，表现欲降落，一定采纳必需举措。

三、教材剖析本教材的编写着重学生审美感觉和视觉的培育，重申学生创新意识和实践能力的协调发展，以“靠近社会，切近学生，学致使用”为原则，选择切合六年级小学生身心特点的教课内容设计课题。

全册共有 14 课时，内容涵盖造型、设计、应用、赏识、综合、研究 6 个学习领域。

四、全册教课目的1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各样工具，体验不一样媒材的成效，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建梦想。

2、学习对照与和睦、对称与平衡等组合原理，认识一些简略的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装修，感觉设计制作与其余美术活动的差别。

3、赏析自然和各样美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对赏识对象进行描绘，说出其特点，表达自己的感觉。

4、采纳造型游戏的方式，联合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发布自己的创作企图。