2020年幼儿园小班语言 宝宝买冬装教案.doc

幼儿园小班语言教案小班语言宝宝买冬装一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四单元“生活中的语言”，具体内容为第5节“宝宝买冬装”。

本节课通过描绘宝宝和妈妈一起购买冬装的情景，让幼儿在情境中学习与购物相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和生活自理能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握与冬装相关的词汇，如羽绒服、手套、围巾等，并能正确运用到实际情景中。

2. 培养幼儿在购物过程中与人沟通交流的能力，学会表达自己的需求。

3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，懂得在购买物品时进行选择和比较。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握与冬装相关的词汇，并能运用到实际情景中。

2. 教学重点：培养幼儿在购物过程中的沟通交流能力和独立思考能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冬装实物（羽绒服、手套、围巾等）、购物场景图片、教学PPT。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示购物场景图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

通过提问方式，让幼儿回顾自己与爸爸妈妈购物的经历，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示冬装实物，讲解与冬装相关的词汇，如羽绒服、手套、围巾等。

让幼儿跟读并模仿，掌握这些词汇的发音和意义。

3. 随堂练习（5分钟）教师提出模拟购物情景，让幼儿扮演买家和卖家，进行角色扮演。

通过实际操作，让幼儿学会运用所学词汇，并培养其沟通交流能力。

4. 小组讨论（5分钟）5. 情景再现（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，再现模拟购物情景。

让幼儿展示自己的购物技巧，如与人沟通交流、挑选适合自己的冬装等。

六、板书设计1. 宝宝买冬装2. 内容：冬装词汇：羽绒服、手套、围巾、棉鞋等购物技巧：沟通交流、选择、比较七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起去购物，记录下自己购买的冬装和购物过程。

答案示例：今天，我和爸爸妈妈一起去商场买冬装。

我们买了羽绒服、手套、围巾和棉鞋。

幼儿园小班语言教案小班语言宝宝买冬装一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《生活中的语言》，主题为“宝宝买冬装”。

详细内容包括：通过讲述故事《宝宝买冬装》，让幼儿了解冬季服装的特点及购买时的注意事项；学习与冬装相关的词汇，如羽绒服、手套、围巾等；培养幼儿在生活中的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握冬季服装的特点及购买时的注意事项。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够运用所学词汇描述冬季服装。

3. 提高幼儿在生活中的观察能力，激发他们对生活情境的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握冬季服装的特点及购买时的注意事项。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、冬装图片、词汇卡片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上冬季服装，让幼儿观察并描述教师的穿着，引导幼儿说出冬装的特点。

2. 讲述故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《宝宝买冬装》的故事，引导幼儿关注故事中冬装的特点及购买时的注意事项。

3. 学习词汇（5分钟）教师展示冬装图片，让幼儿认识并学习与冬装相关的词汇，如羽绒服、手套、围巾等。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过一个例题，让幼儿运用所学词汇描述冬装，并给予指导。

5. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出一套自己喜欢的冬装，并描述给其他小朋友听。

六、板书设计1. 故事《宝宝买冬装》2. 冬装词汇：羽绒服、手套、围巾、棉衣、雪地靴3. 例题：描述你最喜欢的冬装七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的冬装，并用所学词汇描述。

答案示例：我画的是一件粉色的羽绒服，它很保暖，上面还有漂亮的花纹。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习冬装词汇和表达能力方面的掌握情况，针对不足之处进行改进。

幼儿园小班语言教案宝宝买冬装一、教学内容本教案选用教材《宝宝买冬装》一课，主要内容通过讲述小宝宝为了抵御寒冷，和妈妈一起去商店购买冬装的过程。

通过生动有趣的故事，引导幼儿认识冬装的种类，学习保暖知识，以及培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认知冬装的种类，了解冬装的作用；2. 培养幼儿的观察力，能说出故事的主要情节；3. 培养幼儿的想象力，能自己创作冬装购买的故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认知冬装的种类和作用；难点：让幼儿用语言表达故事情节，并创作自己的故事。

四、教具与学具准备教具：故事课件、冬装图片、 shopping清单；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：寒冷的冬天到了，小朋友们知道自己需要穿什么样的衣服吗？今天，我们就来讲一个关于冬装的故事。

2. 故事讲解：播放故事课件，一边讲解故事情节，一边展示冬装的图片，让幼儿认知冬装的种类。

3. 故事复述：请幼儿复述故事情节，加深对冬装的认识。

4. 实践环节：请幼儿分组，每组根据故事情节，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作冬装购买清单。

5. 展示环节：每组派代表展示制作完成的购买清单，并讲解清单内容。

6. 作业布置：请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于冬装购买的故事，并画出故事中的冬装。

六、板书设计板书《宝宝买冬装》板书内容：冬装种类、故事情节、购买清单七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起创作一个关于冬装购买的故事，并画出故事中的冬装。

2. 作业答案：幼儿可自由创作故事，答案不唯一。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对冬装的认知有了明显提高。

但在故事创作环节，部分幼儿表现出想象力不足的问题，需要在今后的教学中加强培养。

拓展延伸：可组织一次冬装走秀活动，让幼儿自己设计、制作冬装，展示自己的创造力。

同时，邀请家长参与，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识冬装的种类，学习保暖知识，以及培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园小班语言优质教案小班语言宝宝买冬装一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《日常生活中对话》，详细内容围绕“宝宝买冬装”这一主题展开，通过模拟购物场景，教授幼儿如何在生活中进行简单交流，并学习与冬装相关词汇。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用与购物相关简单句子。

2. 培养幼儿在特定场景下进行有效沟通能力。

3. 帮助幼儿掌握与冬装相关词汇，如：羽绒服、围巾、手套等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：使幼儿能够熟练运用购物场景中对话。

2. 教学重点：培养幼儿对与冬装相关词汇掌握和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：购物场景图片、冬装实物（羽绒服、围巾、手套等）、多媒体教学设备。

2. 学具：幼儿用书、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景图片，引导幼儿观察并描述图片中内容，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冬装实物，教幼儿认识并学习相关词汇。

（2）模拟购物场景，教授简单对话，如：“这件羽绒服真漂亮，我可以试试？”3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行角色扮演，模拟购物场景，练习对话。

教师邀请幼儿分享自己购物经历，并对幼儿表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 展示购物场景图片，标注关键词汇。

2. 列出本节课所学对话，突出重点词汇。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿回忆并记录今天购物经历。

（2）运用本节课所学词汇和对话，进行家庭角色扮演。

2. 答案：（1）购物经历记录模板：（示例）今天我和妈妈去商场买一件羽绒服，我试穿时候说：“这件羽绒服真漂亮，我可以试试？”（2）家庭角色扮演剧本：（示例）家长扮演售货员，幼儿扮演顾客，进行购物对话。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对幼儿掌握情况，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，鼓励家长带领幼儿去商场实地购物，运用所学知识。

（2）组织幼儿进行冬装设计活动，激发幼儿想象力和创造力。

小班语言教案宝宝买冬装一、教学内容本课选用教材《宝宝买冬装》，内容涵盖了冬季服装的名称及其特点，通过生动的故事情节，引导学生认识和学习冬季服装的词汇，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读故事中的冬季服装词汇，如“羽绒服”、“毛衣”、“围巾”等。

2. 学生能够通过故事理解冬季服装的特点和用途。

3. 学生能够在日常生活中正确运用所学的冬季服装词汇，提高实际运用能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、会说、会读冬季服装的词汇，理解故事内容。

难点：学生能够正确运用所学的冬季服装词汇进行实际交流。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、冬季服装的图片或实物。

学具：学生课本、练习册。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示冬季的图片，引导学生谈论冬季的特点，如“寒冷”、“下雪”等，从而引出本课的主题——冬季服装。

2. 故事讲解（10分钟）教师利用PPT或故事课件，讲述故事《宝宝买冬装》，引导学生关注故事中的冬季服装词汇，如“羽绒服”、“毛衣”、“围巾”等，并在讲解过程中教授这些词汇的读音和含义。

3. 随堂练习（5分钟）教师设计一些简单的练习题，让学生运用所学的冬季服装词汇进行回答，如“宝宝买的第一个冬装是什么？”、“宝宝为什么要买冬装？”等，检查学生对故事内容和词汇的掌握程度。

4. 小组讨论（5分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论冬季服装的特点和用途，引导学生运用所学的词汇进行交流，提高学生的实际运用能力。

5. 作业布置（5分钟）教师布置一些课后作业，如让学生用所学的冬季服装词汇编写一个小故事，或者进行角色扮演，模拟购买冬季服装的场景。

六、板书设计板书内容主要包括本课的教学目标和重点词汇，如“羽绒服”、“毛衣”、“围巾”等，板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：用所学的冬季服装词汇编写一个小故事。

答案：有一天，小明起床后发现外面下了一场大雪，他穿上羽绒服、毛衣和围巾，戴上帽子，穿上手套，出门去玩雪。

小班语言教案宝宝买冬装一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《季节与生活》，详细内容围绕“宝宝买冬装”主题展开。

主要章节包括：“冬天来了”、“认识冬装”、“一起去购物”和“我会搭配”。

二、教学目标1. 让学生掌握冬季基本服饰名称，了解各种冬装的作用。

2. 培养学生运用语言描述自己喜欢的冬装，提高表达能力和审美观念。

3. 培养学生合作意识，学会与同伴一起购物和搭配冬装。

三、教学难点与重点教学难点：运用语言描述冬装的特点和作用，以及搭配技巧。

教学重点：掌握冬装的基本名称，学会与同伴合作购物和搭配。

四、教具与学具准备教具：冬装实物、图片、购物篮、搭配卡片等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演售货员，为学生创设一个冬装购物场景，引导学生进入角色，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种冬装实物，讲解其名称、作用和搭配技巧。

3. 随堂练习（5分钟）学生分为小组，每组挑选一种冬装，用语言描述其特点和作用。

4. 认识冬装（5分钟）教师出示冬装图片，学生抢答游戏，巩固所学知识。

5. 一起去购物（15分钟）学生分组，每组领取购物任务，用学到的语言知识进行购物。

6. 我会搭配（10分钟）学生用购物到的冬装进行搭配，展示搭配成果。

六、板书设计1. 冬季基本服饰名称2. 冬装的作用3. 搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一套冬季服装搭配。

2. 答案：学生可根据个人喜好，选择合适的冬装进行搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：让学生家长参与，开展家庭冬装搭配活动，培养学生的家庭责任感。

同时，鼓励学生关注生活，发现生活中的美。

重点和难点解析1. 教学难点：运用语言描述冬装的特点和作用，以及搭配技巧。

2. 实践情景引入：教师扮演售货员，创设购物场景，引导学生进入角色。

幼儿园小班语言教案《宝宝买冬装》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的冬天》，详细内容为第三节《宝宝买冬装》。

通过本节课的学习，让幼儿了解冬季的服饰特点，学会表达自己的喜好，培养幼儿的语言表达能力和审美观念。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出冬季常见的服饰名称，如羽绒服、棉衣、围巾、手套等。

2. 培养幼儿用简单的句子表达自己购买冬装的喜好和需求。

3. 培养幼儿在集体活动中，学会倾听、交流、合作，提高幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己对冬装的喜好和需求。

难点：引导幼儿用完整的句子描述冬装的特点。

四、教具与学具准备教具：宝宝买冬装的课件、挂图、冬装实物（羽绒服、棉衣、围巾、手套等）。

学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述宝宝去商场购买冬装的经历，引导幼儿关注冬季服饰的特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示冬装实物，让幼儿说出服饰名称，如羽绒服、棉衣、围巾、手套等。

（2）教师引导幼儿用简单的句子表达自己购买冬装的喜好，如：“我喜欢这件红色的羽绒服。

”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的冬装。

（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子描述画中的冬装。

4. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢的冬装是什么？（2）为什么喜欢这件冬装？教师邀请幼儿分享自己的讨论成果，给予积极评价和鼓励。

六、板书设计1. 《宝宝买冬装》2. 内容：（1）冬季服饰名称：羽绒服、棉衣、围巾、手套等。

（2）表达喜好：我喜欢这件红色的羽绒服。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢的冬装。

（2）用完整的句子描述你的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在表达喜好方面的困难。

（2）针对幼儿的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

2. 拓展延伸：（1）邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续练习表达自己对冬装的喜好。

幼儿园小班语言教案《宝宝买冬装》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一节《宝宝买冬装》。

通过本节课的学习，让幼儿了解冬季的特点，学会用语言描述冬季的衣物，并培养幼儿的购物交流能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握冬季衣物的名称和特点。

2. 培养幼儿运用语言描述冬季衣物的能力。

3. 培养幼儿在购物过程中的交际能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述冬季衣物，并在购物过程中进行有效交流。

教学重点：掌握冬季衣物的名称和特点，培养幼儿的购物交流能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冬季衣物图片、购物场景挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用购物场景挂图，引导幼儿观察并讲述图中的情景，让幼儿了解冬季购物的场景。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示冬季衣物图片，教幼儿认识各种冬季衣物，如羽绒服、棉袄、围巾、手套等，并讲解它们的特点。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一种冬季衣物，用语言描述其特点，并让其他小组猜测。

4. 购物交流环节（10分钟）模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物交流，如询问价格、挑选衣物等。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固冬季衣物名称和特点。

六、板书设计1. 冬季衣物名称：羽绒服、棉袄、围巾、手套等。

2. 冬季衣物特点：保暖、轻盈、舒适等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用彩笔画出自己最喜欢的冬季衣物。

（2）用语言描述所画衣物的特点。

2. 答案：（1）幼儿所画衣物为正确答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在购物交流环节的表现，及时发现问题并进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：家长可以带幼儿去商场实地购物，让幼儿在实际场景中运用所学知识，提高幼儿的交际能力。

同时，鼓励幼儿在家中尝试自己描述冬季衣物，增强幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述冬季衣物，并在购物过程中进行有效交流。

幼儿园小班语言教案《宝宝买冬装》一、教学内容1. 第一章：认识冬季服装，包括棉衣、棉裤、帽子、手套等；2. 第二章：学习冬季服装的搭配技巧，如颜色、款式等；3. 第三章：了解冬季穿着注意事项，如保暖、防水等。

二、教学目标1. 让学生认识冬季服装及其搭配技巧；3. 提高学生语言表达和交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：冬季服装的搭配技巧；2. 教学重点：认识冬季服装，了解冬季穿着注意事项。

四、教具与学具准备1. 教具：冬季服装图片、视频、PPT等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：展示冬季服装图片，引导学生关注冬季穿着；2. 新课导入：介绍冬季服装的种类，讲解搭配技巧；3. 实践操作：学生动手制作冬季服装搭配海报；4. 小组讨论：分享制作海报的心得，交流冬季穿着经验；6. 课堂练习：学生模拟冬日购物，练习表达和交流。

六、板书设计1. 冬季服装；2. 搭配技巧；3. 穿着注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：设计一套冬季服装搭配，并说明理由；2. 答案：学生根据所学内容，结合自己喜好，设计一套冬季服装搭配，并在纸上绘制出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：课堂教学是否达到预期目标，学生掌握情况如何，有何改进措施；2. 拓展延伸：组织学生参观服装店，实地了解冬季服装，提高学生实践能力。

重点和难点解析：一、教学内容细节补充本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《宝宝买冬装》，通过生动的故事和丰富的插图，使孩子们在轻松愉快的氛围中认识冬季服装，学习冬季服装的搭配技巧，并了解冬季穿着的注意事项。

具体内容包括：1. 第一章：通过故事《宝宝买冬装》让孩子们认识冬季常用的棉衣、棉裤、帽子、手套等服装；2. 第二章：以故事中的角色宝宝为例，学习冬季服装的搭配技巧，如颜色、款式等；3. 第三章：以故事中的情节为引导，了解冬季穿着注意事项，如保暖、防水等。

二、教学难点与重点细节补充1. 教学难点：冬季服装的搭配技巧。

幼儿园小班语言优质教案宝宝买冬装一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐说》第四章《季节与生活》，内容详细涉及冬季衣物认知、颜色与大小描述、购物场景对话等。

二、教学目标1. 让幼儿认知冬季常见的衣物，如羽绒服、围巾、手套等，并学会用简单的词语描述。

2. 培养幼儿在购物场景中的语言表达能力，提高生活实践能力。

3. 激发幼儿对季节变化的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：冬季衣物名称及特点的描述，购物场景对话的运用。

重点：通过实践活动，让幼儿学会用简单的词语描述冬季衣物，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：冬装图片、购物场景挂图、宝宝买冬装的故事卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冬装图片，引导幼儿观察并说出衣物的名称，如羽绒服、围巾、手套等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事卡片，讲解宝宝买冬装的故事，引导幼儿关注故事中的购物场景对话。

3. 随堂练习（10分钟）4. 购物场景角色扮演（10分钟）教师组织幼儿分成小组，进行购物场景角色扮演，练习对话，提高语言表达能力。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 宝宝买冬装冬季衣物：羽绒服、围巾、手套等描述词语：白色、蓝色、长款、短款、厚实、保暖等2. 购物场景对话50元，很保暖哦！七、作业设计作业题目：画一画你和爸爸妈妈一起去买冬装的情景，并用简单词语描述。

答案示例：我和爸爸妈妈去商场买冬装，我试穿了一件红色的羽绒服，很暖和。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿学会用简单的词语描述冬季衣物，提高了他们的语言表达能力。

课后，教师可以引导幼儿观察生活中其他季节的衣物，拓展他们对季节变化的认知。

同时，鼓励幼儿在家庭中多参与购物活动，提高生活实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对冬季衣物名称及特点的描述，以及购物场景对话的运用。