职业道德与法律3——礼仪修养显个人魅力知识讲解

职业道德与法律3——礼仪修养显个人魅力知识讲解32—— 3 职业道德与法律二、礼仪修养显个人魅力新授 1知识目标：认识到礼仪修养的重要意义能力目标：通过理论和实践教育，重在行为养成情感目标：个人是个人修为的一部分个人礼仪重在养成个人礼仪蕴含的道德意义【板书设计】第一课塑造自己的良好形象二、礼仪修养显个人魅力㈠个人礼仪打造良好“第一印象”㈡个人礼仪蕴含的道德意义㈢个人礼仪重在养成第一单元习礼仪、讲文明第一课塑造自己的良好形象二、礼仪修养显个人魅力〖复习〗如何做一个自尊、自信的人？〖导入新课〗随着现代社会的发展，人们的要求越来越高。

我们不单要求生活质量的提高，对人的修养也提出了更高的要求。

在与人交往的过程中，人们看重对方的仪容仪表、言谈举止、待人接物等各个方面的表现，而这些的统称就是我们今天要学习的礼仪修养。

很多同学在面试中屡屡失败，他把原因归结为父母没有给个好皮囊，而忽视了个人的礼仪修养问题。

那我们马上了看两个事例。

〖讲授新课〗二、礼仪修养显个人魅力㈠个人礼仪打造良好“第一印象”事例：P12 仪容仪表在现实生活中的重要意义。

个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面，这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现。

1、个人礼仪的基本要求仪容仪表整洁端庄，言谈举止真挚大方，服装饰物搭配得体，表情自然舒展。

2、第一印象对他人的第一印象主要来自对其相貌、仪表、服饰、表情、姿态、态度、贪图、举止等外在因素的感受。

事例：有这样一个故事：一个新闻系的毕业生正急于寻找工作。

一天，他到某报社对总编说：“你们需要一个编辑吗？”“不需要！”“那么记者呢？”“不需要！”“那么排字工人、校对呢？”“不，我们现在什么空缺也没有了。

”“那么，你们一定需要这个东西。

”说着他从公文包中拿出一块精致的小牌子，上面写着“额满，暂不雇佣”。

总编看了看牌子，微笑着点了点头，说：“如果你愿意，可以到我们广告部工作。

职业道德与法律说课稿礼仪修养显个人魅力
《礼仪修养显个人魅力》信息化教学设计说课稿
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
本次我信息化教学设计的内容是《礼仪修养显个人魅力》，我将从以下几个方面来阐述我的教学设计。

一、【教材分析】
1.本课的地位和作用
《礼仪修养显个人魅力》是高等教育出版社出版的《职业道德与法律》第一单元第一课《塑造自己的良好形象》中第二节课的内容。

这节课紧扣“个人礼仪”为中心，主要讲了个人礼仪的基本要求，个人礼仪蕴含的道德意义以及怎样养成良好的个人礼仪习惯等知识。

这节课的内容是第一课的一个重点，为后面的学习做好了铺垫。

学好本课，有利于引导学生养成文明礼仪的习惯，提高礼仪素养，为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

2.教学目标
知识目标：了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪蕴含的道德意义，养成文明礼仪习惯。

情感目标：尊重自己和他人，提高个人礼仪修养水准，做讲文明、有礼仪的人。

能力目标：自觉践行礼仪规范，维护自己的文明形象，提高学生审美能力。

3.教学重点及难点
教学重点：个人礼仪蕴含的道德意义。

一、第一课塑造自己的良好形象（一）提升自己的人格魅力
1.人格的内涵
2.健康人格的特征
（二）礼仪修养彰显个人魅力
1.个人礼仪的内涵
2.个人礼仪的基本要求
3.提高个人礼仪修养的意义
（三）交往礼仪营造和谐人际关系1交往礼仪的内涵
2交往礼仪的基本要求
3.遵守交往礼仪的作用
4.自觉践行交往礼仪规范
第二课展示自己的职业风采
（一）职业礼仪
1. 职业礼仪的内涵
2. 职业礼仪的基本要求
3. 职业礼仪的道德意义
4. 遵守职业礼仪的作用
（二）展示职业礼仪
如何做一名合格的员工。

礼仪修养显个人魅力一、教学目标认知目标1.了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，养成文明礼仪习惯。

2.情感态度观念尊重自己和他人，平等待人, 真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻，追求高尚人格，维护自己的文明形象。

3.运用自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。

二、教学重点1、个人礼仪蕴含的道德意义2、个人文明礼仪的习惯养成问题三、教学方法讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。

四、教学过程【创境激趣】提出案例，创设情境，激发学生兴趣。

案例 1 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的仪态表现分不开。

在1988年的总统选举中，布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击布什是里根的影子，没有独立的政见。

而布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜十个百分点，不料两个月后，布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先十多个百分点。

原来布什有个毛病，他的演讲不太好，声音又尖又细，手势及手臂动作总显出死板，肢体动作不美。

后来布什接受了专家的指导，纠正了自己的动作，有效地改变了人们对他的评价。

案例 2 小金是某职业学校的毕业生，毕业前夕，她参加了很多企业的招聘会，投递了自己的简历。

学习成绩很优异的她接到了很多面试通知，可是几乎都没有成功。

她大为不解，请学校的就业指导老师指点，老师很快发现了她的问题：说话声音小，底气不足，面容苍白，头发蓬乱。

案例3 教材第12页（两个镜头）。

引导学生思考：看了这几段材料，同学们有何认识？案例1中老布什在竞选中为什么能反败为胜？案例2、3带给我们什么启发呢？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。

讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。

尽管我们常说“人不可貌相”，但仪容仪表，个人形象等礼仪问题在人际交往和事业发展过程中还是有着重要作用的。