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当前国际数字出版研究综述——基于SSCI 期刊的知识图谱分析作者：张新玲来源：《传媒》 2018年第15期摘要：进入21世纪以来，数字出版在出版界的地位越来越重要，国际上与其相关的大量科研成果相继涌现，深入分析国际数字出版研究的热点和前沿对我国数字出版的发展具有借鉴意义。
以美国社会科学引文索引库（SSCI）作为数据来源，以2000-2016年1174篇数字出版期刊文献为样本，采用Cite Space软件，绘制国际数字出版的知识图谱，根据图谱的导引，挖掘提炼出数字出版的研究热点，包括数字出版给传统出版等带来的影响、数字出版的主要产物、数字出版相关技术以及与媒体融合发展研究等。
关键词：数字出版研究综述 SSCI 知识图谱进入21世纪以来，国际出版业出现了新格局和新亮点，以传播渠道为特征的数字出版成为出版界的翘楚。
世界范围内数字出版的兴起在互联网的快速崛起之后，经过20多年的积累和发展，国际数字出版业进入高速发展的时期，并在全球范围内取得实质性的突破。
我国作为出版大国，数字出版始于20世纪90年代中期，随着计算机技术的普及和广泛应用，我国数字出版发展较快，但与国外一些发达国家的数字出版相比，还存在一定的差距。
因此，我们需要深入分析国际数字出版的发展现状与趋势，促进我国数字出版理论研究水平的提升。
笔者运用知识图谱可视化工具，对21世纪以来国际数字出版研究状况进行全面考察，并深入探析研究热点和研究前沿，梳理国际数字出版研究的整体布局，以期对我国数字出版发展提供参考。
一、数据来源与研究方法《社会科学引文索引》（Social Science CitationIndex，SSCI，简称SSCI）是目前国际上人文社会科学领域最权威的引文数据库，由美国科学信息研究所创建，其收录的文献反映了国际研究的主流与前沿。
本文以SSCI数据库为检索源获取样本文献数据，以专用英文术语DigitalPublishing为主题词进行检索，检索策略为：主题DigitalPublishing，出版年（2000-2016），文献类型为Article。
19世纪末20世纪初，伴随着“西学东渐”，一批归国留学生将教育管理学从西方引入中国，当时的学科体系及内容主要以效仿德国和日本为主。
新中国成立以后，具有中国特色社会主义属性的教育管理学才开始建立与发展。
经过70年的发展，教育管理学科取得了显著的进步[1]。
站在新的起点上，如何深化学科发展，提高国际话语权是新的使命与挑战。
本研究拟对国际教育管理领域的研究现状、基础知识、热点问题等进行梳理，以期拓宽研究者的视野，为国内教育管理领域的研究提供参考及借鉴。
美国科学情报研究所（ISI）开发的社会科学引文索引（Social Science Citation Index，SSCI ）数据库是目前国际上人文社科领域权威的科学引文数据库，其发表的文章反映了国际研究的主流和前沿。
基于期刊的影响因子、总被引频次以及期刊刊载文献与教育管理领域的匹配性，本文选取了收录在SSCI 中教育管理领域最具权威性的5种期刊，分别是《教育管理季刊》（Educational Administration Quarterly ）、《教育管理行政与领导》（Educational ManagementAdministration &Leadership ）、《管理学习与教育学会》（Academy of Management Learning &Education ）、《高等教育政策与管理》（Journal of Higher Education Policy and Management ）以及《教育领导力》（Educational Leadership ）。
据汤森路透（Thomson Reuters ）2018年《期刊引证报告》（Journal of Citation Report ），上述期刊国别、影响因子及总被引频次如表1所示。
本文以Web of Science 核心合集为信息源，按出版物名称检索2009—2019年SSCI 数据库收录的上述5种期刊，共检索到3645篇文章。
国际科学教育研究热点分析及启示——基于八种SSCI期刊的
可视化知识图谱分析
李佳;刘久成
【期刊名称】《化学教学》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】运用citespace对国际科学教育领域八种SSCI期刊2000~2022年的数据进行研究,发现国际科学教育的研究热点领域包括素养的多维度发展;注重科学探
究和情境化教学实践;重视教师专业化发展;关注教育主体内在差异。
研究前沿经历
了从学生观念到发展科学素养、STEM教育的演进,且始终关注师生的学习和发展。
结果启示须关注国际科学研究的前沿动态,基于跨学科学习弥补分科课程不足,变革
传统的教育方式。
【总页数】7页(P14-19)
【作者】李佳;刘久成
【作者单位】扬州大学教育科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】C633.8
【相关文献】
1.国际教育技术研究前沿热点知识图谱建构研究——基于十八种SSCI期刊1960-2016年文献的可视化分析
2.国外教育技术十大领域与权威人物的知识图谱建构研究——基于18种SSCI期刊(1960-2016年)文献的可视化分析
3.国际教育管理领
域研究:知识基础与热点问题——基于5种SSCI期刊的知识图谱分析4.21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进——基于SSCI中最有影响力的5种学前教育期刊文献的计量和可视化分析
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“一带一路”教育研究：现状、热点与前沿——基于知识图谱的可视化分析作者：朱伟静来源：《世界教育信息》 2018年第15期摘要：扩大教育对外开放是实现“一带一路”倡议的应有之义。
文章利用Citespace软件，对CNKI中2014-2017年有关“一带一路”教育主题研究的952篇文献进行可视化分析，图谱分析结果显示：近4年内研究者多对“一带一路”倡议下的“人才培养模式”“高等教育国际化”“高等职业教育”进行了深入研究；突发性关键词的检测显示：“东南亚”“丝绸之路经济带”“人力资本”“高等职业教育发展”成为研究热点。
关键词：“一带一路”教育研究；知识图谱；Citespace一、数据来源与研究方法（一）数据来源本研究利用中国学术期刊网络出版总库CNKI中检索获得所需要的文献样本进行分析。
检索时间为2017年12月26日，在CNKI高级检索中的期刊栏中文献分类目录勾选“哲学与人文科学，社会科学Ⅰ、Ⅱ辑，信息科技，经济与管理科学”，在“一带一路”为主题的结果检索中再次勾选“教育”检索，共检索到文献1578篇，剔除书评、通知、征稿启事、会议纪要、学会简介、重复文献等不符合要求的检索结果后，2014-2017年间与“一带一路”教育研究主题相关的有效文献为952篇。
2014年，国内相关研究成果有效文献为1篇，占样本总量的0.1%；2015年，国内相关研究成果增至76篇，占样本总量的7.9%；2016年增至263篇，占样本总量的27.6%；2017年（截至2017年12月26日）有效文献数量为612篇，占样本总量的64.2%，可见国内学界对“一带一路”教育研究的关注度呈上升趋势。
经统计，2014-2017年收录于CSSCI的主要“一带一路”教育研究文献来源期刊有《比较教育研究》《民族教育研究》《高教探索》《国家教育行政学院学报》《江苏高教》《教育研究》等（见表1）。
（二）研究方法通过知识图谱的方法显示知识单元或知识群之间网络、结构、互动、交叉、演化、衍生等诸多隐含的复杂关系[1]，不仅可使研究结果更具有针对性，而且可以更有针对性地研读重点文献，提升研究效率。
21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进基于SSCI中最有影响力的5种学前教育期刊文献的计量和可视化分析一、概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，学前教育作为教育体系的重要组成部分，越来越受到全球范围内的关注。
特别是在21世纪，学前教育研究在理论和实践层面均取得了显著进展，不仅涉及到儿童身心发展的多元领域，还扩展到教育政策、师资培养、家庭教育等广泛的社会背景中。
对21世纪国际学前教育研究的热点领域和前沿演进进行深入探讨，对于理解学前教育的发展趋势、优化教育实践具有重要的理论和实践价值。
本研究旨在通过量化分析和可视化手段，系统梳理SSCI（Social Science Citation Index）中最有影响力的5种学前教育期刊所发表的文献，以揭示当前学前教育研究的核心议题和前沿动态。
通过对这些高质量期刊的文献进行计量分析，我们可以发现学前教育领域的研究热点、研究方法的演变以及跨学科的研究趋势，为学前教育研究者和实践者提供有价值的参考信息。
本研究的意义在于，一方面，通过文献计量分析，我们可以更加清晰地了解学前教育研究的发展脉络和演变趋势，为未来的研究提供方向指导另一方面，通过对前沿演进的可视化呈现，我们可以直观地展示学前教育领域的最新研究成果和创新点，推动学前教育的理论与实践发展。
本研究将为促进学前教育领域的学术交流和实践创新提供重要的支持。
1. 介绍学前教育的重要性和研究价值学前教育作为教育体系的基础环节，对儿童的身心发展、社会适应以及终身学习具有深远的影响。
这一阶段的教育不仅关乎儿童个体的发展，更关系到整个社会的未来。
对学前教育的研究显得尤为重要。
通过深入研究，我们可以更好地理解儿童的学习方式和成长规律，从而为他们提供更加科学、有效的教育方法和环境。
学前教育的研究价值不仅体现在理论层面，更在于实践指导。
随着社会的进步和科技的快速发展，学前教育面临着诸多新的挑战和机遇。
通过对学前教育的深入研究，我们可以更加准确地把握这些变化，为教育实践提供有力的支撑。
ssci《education and information technologies》点评九月初，SSCI收录了一本新的教育学期刊——《Education and Information Technologies》。
该期刊是学术界的一大突破，因为它专注于教育与信息技术之间的互动关系。
本文将对该期刊的主要特点和贡献进行点评。
一、特点《Education and Information Technologies》的特点在于其独特的学科结合。
教育学和信息技术是两个不同的领域，然而二者的结合却具有巨大的潜力。
该期刊的出现填补了这一研究领域的空白，为教育与信息技术之间的交叉研究提供了一个重要平台。
该期刊的另一个特点是其跨学科的性质。
在过去的几十年里，信息技术迅速发展并在教育领域引起了广泛的关注。
然而，要充分发挥信息技术在教育中的作用，需要教育学者和信息技术专家的紧密合作。
该期刊将不同学科的研究者聚集在一起，促进了跨学科合作和知识交流。
二、贡献《Education and Information Technologies》为教育和信息技术领域的研究者提供了一个共享和传播研究成果的平台。
通过发表高质量的论文，该期刊为相关领域的学者提供了一个交流经验和观点的机会。
这对于推动教育和信息技术领域的发展至关重要。
该期刊的另一个贡献是促进了教育和信息技术之间的合作与创新。
通过对二者的交叉研究和思考，研究者们能够发掘出新的教育模式和信息技术应用，从而提高教育质量和效果。
这不仅对教育领域有着积极的影响，也对信息技术的发展起到了推动作用。
三、展望展望未来，《Education and Information Technologies》有望继续发挥重要的作用。
随着信息技术的迅速发展，教育与信息技术之间的关系将变得更加密切。
该期刊可以成为相关研究者分享最新成果、探讨技术应用和理论思考的平台。
为了进一步扩大影响力，《Education and Information Technologies》可以考虑与相关学术机构合作，举办专题研讨会或国际会议。
国际教师教育领域研究现状、热点与趋势教师教育领域八种权威SSCI期刊的可视化分析一、本文概述随着全球教育领域的快速发展，国际教师教育作为培养高素质教师、推动教育改革和提高教育质量的关键环节，受到了广泛关注。
为了深入了解国际教师教育领域的研究现状、热点与趋势，本文采用可视化分析方法，对八种权威SSCI期刊中的相关文献进行了系统梳理和分析。
通过对这些期刊的文献进行可视化处理，我们能够更直观地展示该领域的研究热点、发展趋势和前沿动态，以期为国际教师教育领域的研究者和实践者提供有价值的参考信息。
本文首先介绍了研究的背景和意义，阐述了国际教师教育领域的重要性及其在全球教育中的地位。
接着，详细说明了研究的方法和数据来源，包括选取的八种权威SSCI期刊、文献筛选标准以及可视化分析的具体方法。
在此基础上，文章重点展示了可视化分析的结果，包括研究热点、主要研究领域、发展趋势等方面的内容。
通过对这些结果的深入解读，我们能够发现国际教师教育领域的研究热点主要集中在教师教育改革、教师专业发展、教师教育质量等方面，同时呈现出多元化、国际化的发展趋势。
本文总结了国际教师教育领域的研究现状，指出了存在的问题和挑战，并对未来的研究方向进行了展望。
希望通过本文的分析，能够为国际教师教育领域的研究者和实践者提供有益的启示和思考，推动该领域的持续发展和创新。
二、国际教师教育领域研究现状分析近年来，国际教师教育领域的研究呈现出多元化、深入化的发展趋势。
随着全球教育改革的推进和教师专业化的需求增强，教师教育研究逐渐成为全球学术界关注的焦点。
通过对八种权威SSCI期刊的可视化分析，我们可以更清晰地了解这一领域的研究现状。
从研究主题来看，国际教师教育领域的研究主要集中在教师专业发展、教育技术应用、教育政策与制度、多元文化教育等方面。
其中，教师专业发展研究占据重要地位，涉及教师知识、技能、态度、信念等多个层面。
教育技术应用研究则关注如何运用现代科技手段提升教师教学效果和专业成长。
21世纪以来东南亚教育研究进展与趋势——基于WoS核心期刊论文的可视化分析作者：杨体荣,赵芮,吴坚来源：《高教探索》 2019年第6期杨体荣赵芮吴坚收稿日期:2018-12-13作者简介:杨体荣,华南师范大学国际与比较教育研究所和东南亚研究中心博士研究生;赵芮,新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院博士研究生;吴坚,华南师范大学副校长,东南亚研究中心主任,国际与比较教育研究所教授,博士生导师。
(广州/510631)*本文系2018年国家社会科学基金年度项目“‘一带一路’倡议下东南亚国家语言政策与规划研究”(18BYY057)的成果之一。
摘要:“一带一路”倡议下的东南亚教育研究应得到更多的关注。
本研究运用文献可视化分析方法对大样本文献数据进行分析,得出以下研究结论:东南亚教育研究领域的文献数量和被引频次稳步增长;东南亚教育研究主题集中于教育政策、教师教育、高等教育、教育质量与公平、民族文化与身份认同等;新加坡、马来西亚、澳大利亚和美国的东南亚教育研究成果数量和影响力较为突出;实证主义研究方法论和混合型研究方法在东南亚教育研究中受到青睐;约瑟夫·海尔和罗伯特·殷等人是本领域高影响力研究者。
分析结果对于我国新时代比较教育研究的发展具有方法开发、体系建设和目标引领上的借鉴意义。
关键词:东南亚;教育研究;进展;趋势;可视化分析比较教育应该尽快组织力量研究“一带一路”沿线国家的教育,配合“一带一路”建设,实现“一带一路”倡议向高质量发展的转变。
[1]而为实现这样的高质量转变,必须补齐“东南亚教育研究”这块短板。
研究东南亚国家的教育①一直是我国教育研究版图中的重要组成,尤其是福建、广东和广西等地理上与东南亚相近省份的高校,曾在该领域做了大量开拓性的工作。
我国与东南亚国家地理相近文化相亲,在扩大交流合作的过程中具备巨大的空间和潜能。
然而近年来“一带一路”发展需求的不断扩大与深化却暴露出我们在教育研究领域的短板项,即对东南亚国家教育改革与发展现状缺乏了解和专业探讨。
