中班主题计划(我升中班了)

幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。

二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。

3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。

教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。

同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。

4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。

六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。

（2）写一写自己升入中班后的感受。

2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。

（2）幼儿写出的感受需真实、具体。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。

（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。

中班上学期《我升中班了》主题计划
一、主题分析
经过两年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。

他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。

“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了四个相应的小主题。

二、主题目标
突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新的学习机会与任务。

因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。

三、环境创设
随着新学年班级环境的调整，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。

这些调整包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更位，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。

相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。

20 年9月
中班。

《我升中班了》教案（18篇）《我升中班了》教案（1）活动目标：知道自己在长大，体悟升入中班的骄傲感。

活动预备：1、物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。

2、环境创设：布置中班班级环境。

活动过程：（一）熟悉自己班级的位置，感知班级环境的变化。

1、师：新学期开头小伴计们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴计认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观看）2、师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3、师：小伴计说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。

那班级内的桌椅有没有变化？4、师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小伴计有什么变化？5、师小结：小伴计回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新伴计。

班级里挂了很多好看的"蔬菜"。

（二）争论、比较自己的变化。

1、引领幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。

（1）师：现在小伴计想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小伴计说会很想妈妈，会哭。

2、引领幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

（1）师：小伴计现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。

（2）师：小伴计的手和脚变大了，个子长高了。

3、引领幼儿争论自己与小班时相比，在本事、力量上有什么变化。

师：小伴计想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本事？4、老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本事！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）争论上中班后该怎么做。

1、师：小伴计们都上中班了自己的事情应当怎么做？哪些事情应当自己做？（个别幼儿回答）2、师：小伴计说的真好，小伴计现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

（四）绘画《我是中班小伴计》。

1、师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小伴计画一张《我是中班小伴计》。

幼儿园《中班主题活动我升中班了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“我升中班了”这一主题展开，内容包括：认识新环境、认识新朋友、成长的变化、我会自己做等四个方面。

具体涉及教材章节如下：1. 认识新环境：《我们的新教室》、《我们的新玩具》2. 认识新朋友：《我们的新同学》、《大家都是好朋友》3. 成长的变化：《我长大了》、《我会自己做》4. 我会自己做：《我会穿衣》、《我会整理》二、教学目标1. 让幼儿了解和熟悉新的学习环境，减少入园后的不安情绪。

2. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴之间的友谊。

3. 培养幼儿的自理能力，提高幼儿的生活技能。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿主动与人交往，提高自理能力。

教学重点：熟悉新环境，认识新朋友，学会基本的生活技能。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。

2. 学具：书包、衣物、文具、玩具等。

五、教学过程1. 导入：以情景剧的形式，展示小动物们升入中班的情景，引发幼儿兴趣。

2. 认识新环境：a. 展示新教室、新玩具的图片，让幼儿观察并描述。

b. 教师带领幼儿参观新教室，介绍新玩具。

3. 认识新朋友：a. 通过游戏“找朋友”，让幼儿互相认识。

b. 教师讲述故事《大家都是好朋友》，引导幼儿学会关心他人。

4. 成长的变化：a. 展示幼儿成长的图片，让幼儿观察并讲述自己的变化。

b. 让幼儿分享自己学会的技能，如穿衣、整理书包等。

5. 我会自己做：a. 教师示范如何穿衣、整理书包，并讲解注意事项。

b. 幼儿分组进行实践操作，教师指导。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

b. 引导幼儿思考如何在新环境中更好地成长。

六、板书设计1. 我升中班了a. 认识新环境b. 认识新朋友c. 成长的变化d. 我会自己做七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画自己的新教室和新玩具。

b. 写一写自己学会的技能。

2. 答案：a. 幼儿可根据自己的观察，画出新教室和新玩具。

《我升中班了》一、教学目标1.让幼儿了解自己已经升入中班，增强自我认同感和班级归属感。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、教学重点1.让幼儿认识中班与幼儿园其他班级的不同。

2.培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点1.如何引导幼儿表达自己对中班的认识和感受。

2.如何在活动中培养幼儿的观察力和合作意识。

四、教学准备1.图片：幼儿园各班级环境、中班教室照片。

2.玩具：各种动物模型、积木等。

3.音乐：《我升中班了》歌曲。

五、教学过程（一）导入1.教师播放《我升中班了》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

2.教师与幼儿互动，询问他们是否喜欢这首歌，为什么。

（二）主题活动1.教师出示幼儿园各班级环境的图片，让幼儿观察并说出每个班级的特点。

2.教师出示中班教室的照片，引导幼儿说出中班与幼儿园其他班级的不同之处。

3.教师组织幼儿讨论：为什么我们要升中班？在中班我们要学习什么？4.小组活动：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些玩具和材料。

（2）教师提出任务：请每个小组用玩具和材料搭建一个中班教室的场景。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。

（4）搭建完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的趣事。

（三）情感体验1.教师邀请幼儿分享自己升中班的感受和期待。

1.教师组织幼儿回顾本次活动，引导幼儿说出自己的收获。

六、课后延伸1.教师鼓励幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容和感受。

2.家长协助幼儿收集有关中班的资料，为下一次活动做准备。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对中班的认识和感受。

2.评估幼儿在小组活动中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

重难点补充：一、教学重点1.在展示幼儿园各班级环境图片时，教师可以通过提问引导幼儿观察，如：“你们能告诉我这张图片是哪个班级吗？你是怎么知道的？”2.在讨论中班特点时，教师可以这样引导：“我们已经是大孩子了，中班的教室和幼儿园其他班级有什么不同呢？谁能告诉我？”二、教学难点1.为了引导幼儿表达自己对中班的认识和感受，教师可以这样提问：“升入中班，你有什么变化吗？你觉得自己有什么不一样了？”2.在小组活动中，教师可以这样鼓励幼儿合作：“我们是一个团队，每个人都要贡献自己的力量。

我升中班了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我升中班了”，详细内容包括：章节一“成长的脚步”，通过故事、讨论、分享，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化；章节二“好朋友在一起”，借助互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在身体和心理上的成长变化。

2. 培养幼儿与同伴友好相处的团队协作能力和社交技巧。

3. 培养幼儿的自我表达能力，敢于在集体中分享自己的成长故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。

教学重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、互动游戏道具、多媒体课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过讲述成长主题故事，引导幼儿关注和思考自己在成长过程中的变化。

2. 讲解：讲解成长过程中的生理和心理变化，让幼儿认识和接纳自己。

3. 实践情景引入：组织互动游戏“好朋友在一起”，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。

4. 例题讲解：分享一个关于成长的故事，引导幼儿学会表达和分享。

5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画纸和彩笔创作一幅关于成长主题的画作，展示并分享自己的作品。

六、板书设计1. 板书主题：我升中班了！2. 板书内容：（1）成长的脚步（2）好朋友在一起（3）我的成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出你的成长故事，并分享给爸爸妈妈。

2. 答案：幼儿根据自身成长经历，用画笔表达出来，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和接纳成长变化方面的掌握程度，以及团队协作和社交技巧的运用情况。

2. 拓展延伸：组织家长参与主题活动，让家长了解幼儿在园的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长故事分享，增进亲子关系。

同时，鼓励幼儿在家庭中继续练习和运用所学到的团队协作和社交技巧。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。

中班主题“我升中班了”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。

2. 培养幼儿的自我意识，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。

二、教学内容：1. 主题讨论：我升中班了，有哪些变化？2. 自我介绍：我是谁？我长大了！3. 同伴交流：认识新朋友，增进友谊。

4. 团队游戏：协作完成任务，培养团队精神。

5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿成长。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。

2. 难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到团队合作的重要性。

四、教学准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

3. 材料：姓名贴纸、画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 主题讨论（5分钟）：引“小朋友们，我们已经升入中班了，你们觉得中班和小班有什么不一样呢？”邀请幼儿发表自己的想法，教师总结并引导幼儿认识到自己已经成为大哥哥大姐姐。

2. 自我介绍（5分钟）：教师邀请每位幼儿进行自我介绍，可以使用姓名贴纸贴在幼儿的衣服上，让幼儿更好地认识彼此。

3. 同伴交流（5分钟）：让幼儿相互之间交流，认识新朋友，增进友谊。

教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。

4. 团队游戏（5分钟）：组织幼儿进行团队游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。

5. 家园共育（5分钟）：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

提醒家长多鼓励幼儿参与团队活动，培养幼儿的团队意识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍、同伴交流和团队游戏中的表现，评价幼儿的自我意识、团队协作能力。

2. 家长反馈，了解幼儿在家的表现，评价家园共育效果。

3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在成长过程中的变化，为下一步教学提供依据。

七、教学拓展：1. 开展班级主题活动，如“我眼中的中班”、“中班生活趣事”等，让幼儿更深入地了解中班生活。

中班主题教案：我升中班了一、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。

2. 培养幼儿的自我意识，提高他们的自信心和独立性。

3. 通过活动，让幼儿熟悉中班的老师和同学，增进彼此的了解。

二、教学内容1. 主题讨论：我升中班了，有哪些变化？2. 自我介绍：认识新同学和老师。

3. 课堂常规：学习如何上课、如何举手、如何排队等。

4. 学习活动：通过游戏和活动，让幼儿适应中班的学习内容。

三、教学方法1. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 情境教学法：创设真实的情境，让幼儿在实践中学习。

四、教学准备1. 教室环境布置：营造温馨、舒适的氛围。

2. 教学材料：准备相关图片、卡片、游戏道具等。

3. 摄像机或照相机：记录幼儿的表现和成长。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的表现，了解他们的学习习惯和课堂纪律。

2. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。

3. 通过与幼儿的互动，了解他们的心理状况和适应能力。

4. 定期召开家长会，与家长共同关注幼儿的成长。

六、教学活动安排1. 活动一：主题讨论——我升中班了目标：让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。

方法：教师引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。

2. 活动二：自我介绍目标：让幼儿认识新同学和老师，增进彼此的了解。

方法：采用游戏和互动的方式进行自我介绍。

3. 活动三：课堂常规学习目标：让幼儿学习如何上课、如何举手、如何排队等课堂常规。

七、教学活动实施步骤1. 第一步：主题讨论——我升中班了教师引导幼儿谈论升入中班后的变化，让幼儿认识到自己已经长大。

2. 第二步：自我介绍教师组织幼儿进行互动游戏，鼓励幼儿主动介绍自己，认识新同学和老师。

3. 第三步：课堂常规学习八、教学活动注意事项1. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己的观点。

2. 注重个体差异，关注每个幼儿的发展。

中班语言活动《我升中班了》文档中班语言活动《我升中班了》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，教材为《幼儿园语言课程》。

活动内容主要围绕“我升中班了”这一主题，通过图片和故事，让幼儿了解和认识升入中班后的新环境、新朋友和新要求，培养幼儿的观察力、表达力和适应能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和适应中班的新环境，培养幼儿的适应能力。

2. 通过观察、表达和交流，提高幼儿的观察力和语言表达能力。

3. 培养幼儿之间的友谊，让他们学会与同伴友好相处。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够表达自己在升入中班后的感受和经历。

难点：培养幼儿在集体中表达自己观点的能力，以及与同伴友好相处的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 引入：通过展示图片，让幼儿观察和描述图片中的场景，引导幼儿进入活动主题。

2. 故事讲解：讲述一个关于幼儿升入中班的故事，让幼儿了解升入中班后的变化。

3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己在升入中班后的感受和经历。

4. 表达练习：让幼儿用语言表达自己在小组讨论中的观点，培养幼儿的表达能力。

5. 实践活动：让幼儿通过绘画、制作等方式，展示自己对中班生活的期待。

六、板书设计1. 板书主题：我升中班了2. 板书内容：新环境、新朋友、新要求七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长分享自己在活动中的感受和收获。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，教师要关注幼儿的参与度和表现，针对不同幼儿的特点进行引导和鼓励，提高他们的适应能力和表达能力。

2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿在实践中学会适应新环境，培养他们的观察力、表达力和适应能力。

同时，教师还要与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 幼儿在集体中表达自己观点的能力：在中班的新环境中，幼儿需要与更多的同伴一起生活和学习，这就要求他们能够在集体中表达自己的观点和需求。

幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我升中班了》。

通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，认识到升入中班后的新环境、新朋友，培养幼儿适应新环境的能力。

二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境。

2. 学会与同伴分享自己的成长变化，增强表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化，增强自信心。

教学重点：让幼儿了解中班的生活和学习环境，适应新环境。

四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班的教室图片、小熊玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，引出本节课的主题“我升中班了”。

2. 讲解：教师通过对比小班和中班的教室图片，让幼儿了解中班的环境变化，引导幼儿讲述自己在小班和中班的成长变化。

3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。

4. 游戏：开展“小熊找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。

六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：（1）中班的环境变化（2）我的成长变化（3）分享与合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下来贴在画纸上。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校共同分享自己的成长变化。

同时，教师可借此机会向家长宣传幼儿园的教育理念，增进家校合作。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分享自己的成长变化。

2. 作业设计，特别是作业题目的具体实施。

3. 课后反思及拓展延伸，特别是“成长分享会”的组织。

一、实践环节1. 组织形式：以小组讨论的形式进行，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。