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星球版八年级上册地理第四章《第四节繁荣地方特色文化》教案1《第四节繁荣地方特色文化》教案【课标要求】1、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等影响。
2、结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【学习目标】1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系。
2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响。
3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分。
4、了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用。
5、认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观。
【学习重点】1、了解地方特色文化与当地自然环境展示：学习目标1、了解地方特色文化与当地自然环境特点的关系2、了解地形、气候、物产等自然环境特征对当地服饰特点、特色饮食、传统民居建筑的影响3、了解我国地方特色文化是世界文明的重要组成部分4、了解我国主要旅游胜地的特色文化及其对当地旅游业的促进作用5、认识旅游开发与文化保护协调发展的重要性，树立可持续发展观阅读学习目标，了解本节课的主要知识点阅读教材P97页至100页，找出自学提纲中的问题，并就存在的问题进行讨论。
读图探究：学生观看衣、食、住、行图片自主学习：通过学生自学了解本课知识点，锻炼自学能力。
这些图片学生在生活中都能特点出示目标自主学习自然环境对地域文化的影响1. 服饰：藏族人身着，具有的特点，以适应的变化。
傣族生活在，女子服饰穿，男子穿。
追问：西北干旱地区的服饰与地理环境有何关系？青藏高原地区呢？2.饮食（1）我国北方旱地连片，北方人：是主要的粮食作物，喜食；梳理基础知识思考：青藏高原牧民的藏袍是为了适应怎样的气温环境而设计的？（思考分析）（1）家乡主要是旱地还是水田？主要种植哪几种农作物？一日常见，从学生熟悉的事物入手，易于学生接受。
由感性认识上升到了理如。
（2）我国南方广布，南方人：是主要的粮食作物，喜食；如。
繁荣地方特色文化
【课题】地理八年级上册第四章第四节繁荣地方特色文化
【课型】新授课
【课标要求】
•举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。
•结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学目标】
1、举例说明自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。
2、结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。
3、运用中国的世界遗产分布图找出我国主要的世界遗产，并说说遗产特点与当地自然环境的关系。
【教学模式】五环节教学模式、问题导学
【教学方法】启发诱导、读图思考、自主探究法
【教具准备】各地民居、饮食、服饰等不同特色文化图片、课件
【教学过程】
总结归纳特点并分析其与自然环境的关系。
拓展延伸，结合蒙古族游牧民俗理解蒙古包便于拆装的特点。
通过几组图片对比，了解不同地区人民传统出行方式的不同。
分析不同地区出行方式是如何适应当地自
然环境的。
教后反思：
本节课在课前任务中，为每个小组分配了任务，搜集相关资料。
在搜集资料、总结归纳并展示的过程中，同学们开阔了眼界，锻炼了能力。
而后，教师选取典型的实例帮助学生分析自然环境对衣、食、住、行各方面的影响，以及人们是如何适应自然环境的，树立人地和谐的观念。
最后立足本地实际，由学生介绍本地的特色文化。
在学生实际学习过程中，课前准备学生参与度不高，仅少部分程度就好同学搜集了资料并进行展示，此处应做改进。
星球版地理八年级上册《第四节繁荣地方特色文化》教学设计2一. 教材分析《第四节繁荣地方特色文化》是人教版地理八年级上册的一节内容。
本节课主要介绍了我国各地的特色文化，包括饮食文化、节日文化、民俗文化等。
通过本节课的学习，使学生了解和认识我国各地的特色文化，增强对传统文化的尊重和保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对我国各地的风土人情有一定的了解。
但学生的地域差异性较大，对于一些地方特色文化的认识和了解程度不同。
因此，在教学过程中需要考虑到学生的实际情况，尽量选择具有代表性的地方特色文化进行讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各地的特色文化，提高对传统文化的认识和尊重。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对传统文化的保护意识。
四. 教学重难点重点：我国各地的特色文化。
难点：如何培养学生对传统文化的认识和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，使学生更好地了解和感受地方特色文化。
2.案例教学法：选择具有代表性的地方特色文化进行讲解，使学生深刻理解传统文化的独特魅力。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作交流中获取新知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频等媒体资料，用于辅助教学。
2.学案：提前给学生发放学案，让学生预习课程内容。
3.教学道具：准备一些与地方特色文化相关的道具，如美食、民俗物品等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各地的特色文化图片，如四川的火锅、北京的烤鸭、云南的过桥米线等，引导学生关注地方特色文化。
2.呈现（10分钟）呈现各地特色文化的视频资料，如四川的变脸、东北的二人转、广东的粤剧等，让学生在观看的过程中，了解各地特色文化的历史渊源和发展现状。
繁荣地方特色文化【课型】新授课【课标要求】●举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
●结合有关资料说明我国地方特色对旅游业发展的影响。
【教学目标】1、举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
2、结合有关资料说明我国地方特色对旅游业发展的影响。
3、运用中国的世界遗产分布图找出我国主要的世界遗产，并说说遗产特点与当地自然环境的关系。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体课件。
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示三组图片。
导入：请同学们认真观察这三组图片，根据老师的提示，说出每组的差异。
请大家思考：各地人们的衣、食、住文化与当地的地形、气候、物产有什么关系？各地的衣、食、住、行文化不仅体现了当地的历史积淀，也反映了当地的自然环境特点。
今天就让我们一同学习：板书课题：第四节繁荣地方特色文化观看图片，找出差异，思考原因，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。
通过读图片，找差异让同学们思考传统文化与自然环境的关系，唤起学生学习兴趣。
启迪思维导学新知一、自然环境对地域文化的影响（一）自然环境对服饰文化的影响【活动一】认真阅读课本P97~98的图文内容，完成下列问题：1、认真阅读课本P97的四幅图片，尝试说说自然环境对地域文化的影响。
（提示：从地形、气候、选址、取材、色调等特点来说）2、以傣族、藏族为例，说明西双版纳、青藏高原的自然环境对传统服饰的影响。
（完成表格）3、思考：你还了解哪些传统服饰，探讨当地自然环境对其特点的影响。
先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论，补充。
言之有理即可。
自主阅读图文资料，对傣族和藏族的传统服饰受自然环境的影响进行填表。
自主通过读图来解决问题，培养学生读图找信息能力，以提高学生的自信心。
4、合作探究：自然环境与服饰文化的关系。
巡视、指导学生学习自主学习的内容。
（二）自然环境对饮食文化的影响【活动二】认真读课本P98~99的图文内容，完成下列题目：1、以我国北方、南方、西北地区为例，说明自然环境对当地人们饮食的影响。
商务星球版八年级地理上册4.4《繁荣地方特色文化》说课稿一. 教材分析《商务星球版八年级地理上册》第四单元《我们生活的地区》的第四课时《繁荣地方特色文化》，这部分内容主要让学生了解我国各地特色文化，培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
教材通过丰富的图片和实例，展示了我国各地独特的文化现象，包括传统手工艺、民俗活动、特色美食等。
这些内容既能激发学生的学习兴趣，又能拓宽他们的视野。
二. 学情分析八年级的学生正值青春期，好奇心强，善于接受新鲜事物。
他们对家乡的文化有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的认识。
此外，学生之间的地域差异可能导致他们对不同地区的文化认识有所不同。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索和了解各地的特色文化。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各地的特色文化，提高学生对地理知识的运用能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承文化的意识，提高学生对我国多元文化的尊重和认同。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国各地的特色文化。
2.难点：引导学生深入分析地方特色文化的成因，培养学生的地理思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、实物模型等教学辅助工具，帮助学生直观地了解各地的特色文化。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各地特色文化的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解各地特色文化，培养学生自主学习的能力。
3.合作探讨：分组讨论各地特色文化的成因，引导学生运用地理知识进行分析。
4.案例分析：选取具有代表性的地方特色文化，进行深入剖析，让学生感受文化的魅力。
5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对地方特色文化的认识。
八年级地理上册教案繁荣地方特色文化5篇八年级地理上册教案繁荣地方特色文化5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
下面我们来聊一下地理教案吧。
八年级地理上册教案繁荣地方特色文化篇1一、指导思想以《地理课程标准》为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”.二、教材分析:该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、教学设想1、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。
2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固,重视知识点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。
四、具体措施:l、钻研教学大纲,订好教学工作计划。
2、认真写好教案。
3、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。
4、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。
5、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。
6、要重视对学生进行思想教育,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
7、注意教学方法得当。
对不同的内容灵活选用恰当的教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。
8、科学地安排教学过程。
9、精心选择作业,认真批改作业。
10、通过测验及时了解学生的学习情况八年级地理上册教案繁荣地方特色文化篇2一、教学目标1．通过阅读数据等资料，比较不同的交通运输方式的特点，学会根据实际需要合理地选择交通运输方式。
