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繁荣地方特色文化【课型】新授课【课标要求】举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学目标】1．举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居等的影响。
2．运用图文资料，分析说明我国地方特色文化对旅游业的影响。
3．运用中国的世界遗产分布图找出我国的主要世界遗产，并说出保护世界遗产的重要意义。
培养学生科学的资源观、环境观及可持续发展观念。
【教学模式】“二、五、三”教学法。
【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究，比较法等【教具准备】相关图文资料、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入你还记得各种运输方式的特点吗工具（方式）运速运量运价适合货物飞机（空运）轮船（水运）汽车（陆运）火车（陆运）管道运输无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。
我们已经学习了各种交通运输方式，现在看看我国主要有什么旅游资源。
学生复习填表：运速运量运价货物空运最快最少最高急需水运最慢最多最低大宗陆运较慢较少较高路短陆运较快较多较低量大管道连续多便宜气液回顾各种运输方式的特点,让学生养成及时复习与温故提高的学习习惯。
复习巩固上节课所学的要点承转过渡旅游已成为人们文化生活的一部分，不同地域人们的饮食、民居、风俗、服饰等构成了特色的地方文化亦作为具有特殊魅力的旅游资源，为我国旅游业的发展注入了活力。
（课件展示）自主学习板书：自然环境对地域文化的影响1.民居（1）北方传统民居：院落，，墙体，窗户。
（2）南方传统民居：院落，墙体，窗户，屋顶坡度大。
（3）傣家传统民居：称为，上层，下层。
学生观看衣、食、住、行图片自主学习：梳理基础知识开阔座北朝南厚较小较小薄较大竹楼住人堆放杂物通过欣赏图片，激发学生的好奇心，让学生在欣赏图片的同时，产生探究问题、解决问题的兴趣，为下一步的教学打铺自主学习点拨归纳合作探究自主学习（4）陕北传统民居：称为，冬暖夏凉，节约。
繁荣地方特色文化
【课题】地理八年级上册第四章第四节繁荣地方特色文化
【课型】新授课
【课标要求】
•举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、居民等的影响。
•结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教学目标】
1、举例说明自然环境对我国具有地方特色服饰、饮食、民居等的影响。
2、结合有关资料说明我国地方特色文化对旅游业发展的影响。
3、运用中国的世界遗产分布图找出我国主要的世界遗产，并说说遗产特点与当地自然环境的关系。
【教学模式】五环节教学模式、问题导学
【教学方法】启发诱导、读图思考、自主探究法
【教具准备】各地民居、饮食、服饰等不同特色文化图片、课件
【教学过程】
总结归纳特点并分析其与自然环境的关系。
拓展延伸，结合蒙古族游牧民俗理解蒙古包便于拆装的特点。
通过几组图片对比，了解不同地区人民传统出行方式的不同。
分析不同地区出行方式是如何适应当地自
然环境的。
教后反思：
本节课在课前任务中，为每个小组分配了任务，搜集相关资料。
在搜集资料、总结归纳并展示的过程中，同学们开阔了眼界，锻炼了能力。
而后，教师选取典型的实例帮助学生分析自然环境对衣、食、住、行各方面的影响，以及人们是如何适应自然环境的，树立人地和谐的观念。
最后立足本地实际，由学生介绍本地的特色文化。
在学生实际学习过程中，课前准备学生参与度不高，仅少部分程度就好同学搜集了资料并进行展示，此处应做改进。
商务星球版地理八上第4章第四节《繁荣地方特色文化》教学设计2一. 教材分析《商务星球版地理八上第4章第四节》这一节主要让学生了解我国各地的地方特色文化，以及如何繁荣和发展这些文化。
教材通过丰富的图片和案例，展示了我国各地独特的文化风情，旨在培养学生对地方文化的认识和热爱。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经了解了我国各地的基本地理情况和风土人情。
但他们对地方特色文化的认识可能还不够深入，希望通过本节课的学习，能够提高学生对地方文化的了解和认同。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国各地的地方特色文化，学会分析和发展地方文化。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生对地方文化的认识和热爱。
3.情感态度与价值观：培养学生传承和弘扬地方文化的责任感。
四. 教学重难点1.重点：掌握我国各地的地方特色文化。
2.难点：分析和发展地方文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示各地的特色文化案例，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：让学生分组讨论各地特色文化的形成和发展，培养学生的分析能力。
3.小组合作法：分组进行调查和研究，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备各地特色文化的案例资料，包括图片、文字和视频。
2.准备投影仪和电脑，用于展示案例和教学内容。
3.准备调查问卷，用于学生分组调查。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示各地特色文化的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（15分钟）呈现各地特色文化的案例，包括图片、文字和视频，让学生对各地文化有更直观的了解。
3.操练（20分钟）学生分组讨论各地特色文化的形成和发展，分析和发展地方文化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行调查和研究，了解当地特色文化的发展现状，提出保护和发展的建议。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生通过调查问卷，了解周围人群对地方特色文化的认识和态度，思考如何弘扬和传承地方文化。
星球版地理八年级上册《第四节繁荣地方特色文化》教学设计2一. 教材分析《第四节繁荣地方特色文化》是人教版地理八年级上册的一节内容。
本节课主要介绍了我国各地的特色文化，包括饮食文化、节日文化、民俗文化等。
通过本节课的学习，使学生了解和认识我国各地的特色文化，增强对传统文化的尊重和保护意识。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对我国各地的风土人情有一定的了解。
但学生的地域差异性较大，对于一些地方特色文化的认识和了解程度不同。
因此，在教学过程中需要考虑到学生的实际情况，尽量选择具有代表性的地方特色文化进行讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各地的特色文化，提高对传统文化的认识和尊重。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强对传统文化的保护意识。
四. 教学重难点重点：我国各地的特色文化。
难点：如何培养学生对传统文化的认识和尊重。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，使学生更好地了解和感受地方特色文化。
2.案例教学法：选择具有代表性的地方特色文化进行讲解，使学生深刻理解传统文化的独特魅力。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在合作交流中获取新知识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、视频等媒体资料，用于辅助教学。
2.学案：提前给学生发放学案，让学生预习课程内容。
3.教学道具：准备一些与地方特色文化相关的道具，如美食、民俗物品等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各地的特色文化图片，如四川的火锅、北京的烤鸭、云南的过桥米线等，引导学生关注地方特色文化。
2.呈现（10分钟）呈现各地特色文化的视频资料，如四川的变脸、东北的二人转、广东的粤剧等，让学生在观看的过程中，了解各地特色文化的历史渊源和发展现状。
