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一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，他们的安全与健康是全社会的共同责任。
为了确保幼儿园的安全，预防和减少各类安全事故的发生，提高幼儿园的安全管理水平，特制定本幼儿园安全制度及标准化。
二、组织机构及职责1. 幼儿园安全工作领导小组负责制定幼儿园安全工作计划，组织、协调、监督幼儿园安全管理工作，定期召开安全工作会议，研究解决安全工作中的重大问题。
2. 安全保卫处负责幼儿园的安全保卫工作，制定安全保卫制度，组织实施安全检查，处理安全事故，负责消防、交通安全等工作。
3. 教育处负责幼儿园的安全教育工作，组织教师开展安全知识培训，开展安全教育活动，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
4. 总务处负责幼儿园的设施设备安全，定期检查、维护、保养设施设备，确保设施设备符合安全标准。
5. 各班班主任负责班级的安全管理工作，组织实施安全教育活动，加强幼儿的安全教育，发现安全隐患及时上报。
三、安全管理制度1. 入园制度（1）幼儿入园时，家长需配合幼儿园进行健康检查，确保幼儿身体健康。
（2）幼儿入园时，家长需向班主任提供幼儿的紧急联系人及联系方式。
2. 教学活动安全制度（1）教师必须按照教学计划进行教学活动，不得擅自改变教学内容。
（2）教师在进行教学活动时，应确保幼儿的人身安全，防止意外伤害的发生。
3. 活动室安全制度（1）活动室地面保持整洁，无障碍物。
（2）活动室内的设施设备符合安全标准，定期检查、维护。
4. 卫生保健制度（1）幼儿园应配备专业的卫生保健人员，负责幼儿的卫生保健工作。
（2）幼儿园应定期进行卫生消毒，确保幼儿的身体健康。
5. 食品安全制度（1）幼儿园食堂应取得食品经营许可证，确保食品卫生。
（2）食堂工作人员应持有健康证明，定期进行健康检查。
（3）食堂应严格执行食品采购、加工、储存、分发等环节的安全操作规程。
6. 交通安全制度（1）幼儿园接送幼儿的车辆应符合安全标准，驾驶员应具备相应资质。
（2）接送幼儿时，驾驶员应遵守交通规则，确保幼儿安全。
幼儿园游戏制度模板范文一、游戏制度的目的游戏是幼儿园的基本活动，对幼儿的身心发展具有重要作用。
为了确保游戏活动的有序开展，提高游戏活动的质量，我们制定了本游戏制度，旨在规范游戏活动的组织与管理，促进幼儿全面发展。
二、游戏时间与场地安排1. 游戏时间：幼儿园每天设置固定的游戏时间，根据不同年龄段幼儿的特点和需求，合理安排游戏时间。
中大班幼儿游戏时间为每天上午和下午各1小时，小班幼儿游戏时间为每天上午和下午各0.5小时。
2. 游戏场地：根据幼儿园的实际情况，合理划分游戏场地，确保每个班级都有足够的活动空间。
游戏场地应安全、卫生、舒适，便于幼儿活动。
三、游戏活动的组织与实施1. 游戏内容：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合的游戏内容。
游戏内容应具有教育性、趣味性、挑战性，能够激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 游戏材料：提供丰富多样的游戏材料，包括玩具、教具、自制教具等。
游戏材料应安全、卫生、耐用，能够满足幼儿的探索和创造需求。
3. 游戏组织：游戏活动由班主任或专门的游戏教师组织与实施。
在游戏活动中，教师应遵循幼儿的兴趣和需求，充分发挥幼儿的自主性，引导幼儿积极参与游戏。
4. 游戏评价：游戏活动结束后，教师应对游戏活动进行评价。
评价内容包括幼儿的游戏态度、游戏技能、游戏创造力等方面。
评价方式可以是教师观察、幼儿自评、同伴评价等。
四、游戏活动的管理1. 游戏环境：保持游戏环境的整洁、安全，营造良好的游戏氛围。
定期对游戏场地和游戏材料进行清理、消毒，确保幼儿的健康。
2. 游戏纪律：教育幼儿遵守游戏纪律，自觉排队、守规矩。
对违反游戏纪律的幼儿进行适当的批评教育。
3. 游戏安全：加强游戏活动的安全教育，提高幼儿的安全意识。
教师在游戏活动中应密切注意幼儿的安全，防止发生意外事故。
4. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的游戏情况，共同关注幼儿的游戏发展。
鼓励家长参与幼儿园的游戏活动，共同促进幼儿的全面发展。
五、游戏制度的落实与检查1. 幼儿园应将游戏制度纳入日常管理工作，确保游戏制度的落实。
幼儿园标准化管理方案一、一级标准化管理：教学质量提升在幼儿园标准化管理方案中，首先要注重提升教学质量。
幼儿园应制定统一的教育教学标准，明确教学目标，并通过培训和考核，提高教师的综合素质和教学能力。
同时，注重教学资源的合理配置，充实教学设施，提供高质量的教材和教具，让教学更富有活力、创意和互动性。
二、二级标准化管理：安全管理幼儿园是孩子们学习和成长的地方，安全管理是至关重要的。
园方应制定完善的安全管理制度，落实安全责任，加强安全教育，提高全体师生的安全意识。
此外，幼儿园还应进行安全隐患排查，定期进行安全演练，确保应急处置能力，保障幼儿园的安全稳定运行。
三、三级标准化管理：人员管理人员管理是保障幼儿园正常运行的基础。
园方应根据标准化管理要求，建立完善的招聘、培训和考核机制，确保教师岗位的专业素质和业务能力。
同时，要加强对教师和保育员的监督和管理，提供良好的职业发展机会和激励机制，激发员工的工作热情和创造力。
四、四级标准化管理：家校合作幼儿园的家校合作是促进孩子全面发展的重要环节。
园方应与家长建立有效的沟通机制，定期举办家长会、家长工作坊等活动，共同探讨幼儿教育问题，并加强家长的教育培训，提高家庭教育质量。
同时，要加强与学区其他教育机构的合作，形成优质的教育资源共享机制。
五、五级标准化管理：教育环境建设创设良好的教育环境是培养孩子综合能力的重要条件。
幼儿园应注重教育环境的美化、安全和功能性，提供丰富多样的学习空间和教育资源，营造积极、和谐的学习氛围。
同时，要加强校园文化建设，培育园本特色，形成良好的校园精神风貌。
六、六级标准化管理：教育评估与反馈教育评估与反馈是幼儿园标准化管理的重要环节。
园方应建立科学、客观的评估机制，对教育教学质量进行定期评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
同时，要加强对家长和社会的沟通与反馈，听取各方意见，不断提升幼儿园的办学质量和服务水平。
七、七级标准化管理：资金管理幼儿园资金管理是保障幼儿园正常运行的重要环节。
幼儿园标准化管理方案幼儿园标准化管理方案（通用10篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编精心整理的幼儿园标准化管理方案，希望对大家有所帮助。
幼儿园标准化管理方案篇1为进一步促进我乡幼儿园教育改革与发展，办好让人民满意的幼儿教育，特制订本方案。
一、理顺办园管理体制。
根据《幼儿园办学规程》、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》的文件精神要求和《幼儿园教学大纲的，做好本镇幼儿园的规划布局，登记注册，评估定级，教师培训，教材管理和幼教质量督查等工作。
二、加强合格幼儿园建设。
在上级的有关要求下，采取一些积极措施，创办三所合格幼儿园，使其在办园方向、办园规模和条件、幼儿园管理、保育教育质量等方面，切实发挥示范、辐射作用。
三、进一步改善办园条件。
一是幼儿园设置在安全区域内，周围环境无污染、无严重噪音，园舍坚固安全、适用；幼儿活动室要做到宽敞、通风、干燥、光线充足，同时，有与幼儿园规模相适应的户外活动场地；幼儿园的卫生保健必须符合《湖北省托幼机构卫生保健工作基本要求》。
二是幼儿园要有足够数量且适合儿童学习的桌凳，配备风琴和录音机等进行教育活动的基本设备。
三是幼儿教师必须身体健康，无传染病、精神病，并取得《幼儿教师资格证》或取得县级以上教育行政部门举办的培训班结业证。
四、加强学前幼教管理。
第一、持证办园，办不符合办园条件的幼儿园，责令其停止招生、停止办园。
第二、加强业务指导，幼儿园实行园长负责制，制订学期工作计划，每个学期都要定时或不定时向中心小学报告工作，做到“六个统一”，即统一计划、统一收费标准、统一课程、统一教材、统一时间、统一考核，不断提高幼教质量。
第三、建立安全制度，幼儿园的安全工作是我乡安全工作的薄弱环节，各园要建立健全安全制度并经常进行安全隐患排查，严防安全事故的发生。
第四、建立督查制度，每个学期中心小学组织人员对各幼儿园进行幼教工作检查，评出先进单位进行表彰，对各园存在的问题提出改进意见，特别是违章办园行为要通报批评，确立整改措施，限期整改。
幼儿园治安管理制度范本1、幼儿来园和离园值班教师负责照顾，交接班不能有空档，必须清点幼儿人数，作好记录，签字确认。
2、幼儿户外活动要有明确的目的;要注意动静交替;要适合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，活动前后一定要清点幼儿人数，确保幼儿的安全。
3、向幼儿进行安全教育，不要打闹乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园。
增强幼儿自我保护意识，使幼儿知道幼儿园的名称、具体地址、父母姓名等，防止意外事故，提高幼儿自我保护能力。
4、加强每天晨、午检工作，教育幼儿不要带危险品来园(如:别针、纽扣、尖针、玻璃球、小刀、小豆豆等)，防止异物落入鼻腔、口腔、耳内。
5、园内各活动室要定期用紫外线消毒，消毒时防止人员入内。
6、每天下班前要对全园各活动室进行检查。
如:教室、厕所等，防止幼儿遗留在室内。
7、值班教师负责保管幼儿药物。
给幼儿服药必须核对(姓名、剂量)，防止发生错误。
8、园长每天早晚要巡视一遍园所，发现有不安全因素要及时处理，教师在活动中发现不安全因素及时报告。
9、意外事故及时采取相应措施，包括家长工作。
然后必须写出事故报告，并根据产生影响程度、情节轻重给予处理。
户外活动和放学由两位老师负责，其他时间由当班老师负责。
10、厨房严禁幼儿入内，热汤、热菜、热开水要放在幼儿碰不到的地方，开饭时一定要注意稍凉后再给幼儿吃，防止烫伤事故。
11、凡是幼儿经过的地方及活动场地要经常检查，不准乱放杂物。
12、幼儿玩大型玩具要加强监护，随时纠正幼儿的不安全动作，组织活动要有秩序。
活动完后，要清点幼儿人数。
14、幼儿室内外活动时，教育幼儿不大声喧哗，要有秩序、不乱跑乱撞，划定活动范围，所有教师到位。
15、幼儿五个环节的安全防护措施一定严格执行，针对具体情况对幼儿加强常规教育，不得有半点疏忽。
(就餐、就寝、入厕、户内外活动、出入园)。
16、坚持正面教育，严禁态度粗暴、动作生硬、体罚、变相体罚幼儿，杜绝因上述情况造成事故。
17、值班时不会客，不打、接电话，如有急事，须经领导同意后予以安排。
引言：随着社会的发展和人们对幼儿教育的需求不断增加，幼儿园已成为现代教育体系中重要的一环。
为了保障幼儿园的教育质量和安全管理，建立一套科学的管理体系势在必行。
幼儿园标准化管理制度旨在规范幼儿园的运营和教学活动，确保其提供高质量的教育服务。
本文将重点从五个方面详细阐述幼儿园标准化管理制度的内容和实施方法。
概述：幼儿园标准化管理制度旨在通过规范学校的组织架构、行政管理、教学活动、师资队伍和设施设备等方面，提高学校的教育质量和服务水平。
通过建立一套科学的管理体系，使幼儿园能够按照统一的标准进行运营和管理，确保所有幼儿得到优质的教育资源。
本文将详细探讨幼儿园标准化管理制度的具体内容和实施方法。
一、组织架构1.设立校长办公室和各部门，明确各部门的职责和权限。
2.建立学校章程和规章制度，确保学校运营的规范化和制度化。
3.设立班级管理机构，明确班级主任和班级助教的职责，建立班级管理制度。
二、行政管理1.建立学生档案管理制度，确保每个学生的信息完整和准确。
2.设立家长委员会，并定期召开家长会议，加强家校沟通和合作。
3.建立幼儿园安全管理制度，保障幼儿在校期间的安全。
三、教学活动1.制定教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容。
2.设立教学评估机制，定期对教师的教学质量进行评估和监督。
3.建立优质课堂评选制度，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
四、师资队伍1.制定教师招聘和培训计划，确保招聘到素质高、专业能力强的教师。
2.建立教师培训机制，提供教师专业发展和职业成长的机会。
3.建立教师评价和奖惩制度，激励教师提高教学质量和教育教学能力。
五、设施设备1.维护和管理幼儿园的教学设施和设备，确保其运行正常和安全。
2.采购优质的教育资源，提供丰富多样的学习环境和教学工具。
3.建立设施维护和更新计划，定期对设施进行检查和维修。
总结：幼儿园标准化管理制度的实施可以提高学校的教育质量和服务水平，保障学生的身心健康和全面发展。
幼儿园园所安全管理的标准化建设幼儿园园所安全管理的标准化建设保持幼儿园安全管理的标准化是一个长期而持续的过程。
在幼儿园园所中，标准化安全管理的建设是现代化管理的一项重要组成部分。
园所安全管理的标准化建设旨在保障幼儿的身心健康和生命安全，确保家长和社会的信任，为未来的发展打下坚实的基础。
一、标准制定幼儿园园所应该成立安全管理委员会，制定安全管理标准化工作计划和安全管理职责分工。
该委员会要由幼儿园所负责人和管理者等相关人员组成。
安全管理标准化应包括安全教育、事故预防、应急救援等方面的内容，做到全面、规范、系统化。
应制定系统的标准操作规程，包括安全工作流程、实施标准、应急措施和管理制度等等。
二、安全责任制定安全责任对于安全管理起着重要的作用。
从企业主到基层员工每个人都应该对安全工作负起责任。
幼儿园园所应该成立安全职责管理体系，明确安全管理的责任人和职责分工。
在幼儿园园所中建立安全管理档案，记录每个员工的安全巡查情况、安全培训情况、安全事故处理情况等。
三、安全培训安全培训是安全管理的重要环节。
幼儿园园所应该制定安全培训计划，培训全体员工，特别是新员工。
应该引导幼儿园员工发现、排除各类安全隐患，掌握常用的安全知识和应急处理技能。
而且还应该定期开展模拟应急演练，提升员工的应急处理能力。
四、安全天地安全天地是孩子们的游戏场所，在幼儿园，安全天地非常重要。
应该规划合理的安全区域，在这些区域内严格执行安全保障措施，比如将电线、压力锅等危险物品全部设备到无法触及的位置上。
同时，所有幼儿玩具的生产厂家和产品质量必须符合标准，以确保幼儿的身体和精神健康安全。
此外，安全设施和器具是安全天地重要的部分，园所应加强对自行车、游泳池等设施的管理。
五、应急预案应急预案就是对于突发事件进行的先期预判，针对可能发生的事情进行应急预测，然后制定应急处理方案和预案，及时有效地组织应对各种应急事件。
应急预案包括应急演习、事故管理制度、信息预警机制以及安全检查制度。
幼儿园安全管理制度范文第一章总则第一条为了保障幼儿园幼儿的人身安全和健康成长，确保教职工工作的安全和健康环境，制定本制度。
第二条本制度适用于幼儿园的教职工和幼儿。
第三条幼儿园要建立以安全为中心的工作理念，落实安全责任制。
第四条幼儿园要加强安全教育，提高师生的安全意识。
第五条幼儿园要建立健全的安全管理制度，完善安全管理体系。
第六条幼儿园要加强对安全设施设备的维护和管理。
第七条幼儿园要建立健全的事故应急救援预案。
第八条幼儿园要定期组织安全演练，提升应急处理能力。
第九条幼儿园要定期开展安全检查和隐患排查，及时整改。
第十条幼儿园要及时总结和传播安全经验，提高安全管理水平。
第二章人员管理第十一条幼儿园要建立全员参与的安全管理机制，明确每个人的安全责任。
第十二条幼儿园要对教职工进行安全培训，提高其应急处理能力。
第十三条幼儿园要加强对教职工的健康管理，体检合格方可上岗。
第十四条幼儿园要制定职工岗位责任清单，明确工作职责。
第十五条幼儿园要加强对新教职工的培训，提高其安全意识和业务能力。
第十六条幼儿园要建立健全的教职工安全奖惩制度，激励安全工作的积极性。
第三章幼儿管理第十七条幼儿园要制定幼儿出入园管理办法，严格控制人员进出。
第十八条幼儿园要加强对幼儿的健康管理，定期做健康体检。
第十九条幼儿园要建立幼儿意外事故报告制度，发现幼儿意外事故要及时上报。
第二十条幼儿园要建立幼儿急救制度，提供急救培训给教职工。
第二十一条幼儿园要制定幼儿接送管理办法，确保幼儿安全到园和离园。
第四章安全设施设备管理第二十二条幼儿园要定期维护和检修安全设施设备，确保其正常运行。
第二十三条幼儿园要做好安全设施设备的日常巡检工作，及时发现隐患。
第二十四条幼儿园要定期更新和配备应急设备，提高事故应急能力。
第二十五条幼儿园要建立安全设施设备维护台账，记录维修情况。
第五章事故应急救援第二十六条幼儿园要建立健全的事故应急救援预案，明确各项工作任务和责任人。
幼儿园安全管理规定范本第一章总则第一条为了确保幼儿园内部安全和幼儿的生命安全和身体健康，维护正常的教育教学秩序，保障幼儿园教职工的安全与合法权益，制定本规定。
第二条幼儿园安全管理规定适用于幼儿园教职工、家长和幼儿的行为。
第三条幼儿园应当建立健全安全管理体制，明确安全管理责任。
幼儿园安全工作是全体幼儿园教职工和家长的共同责任。
第二章幼儿园设施与设备的安全管理第四条幼儿园应当按照国家有关规定和标准，合理设置各类场所和设施，保障幼儿的安全。
第五条幼儿园应当定期对场所和设施进行安全检查，及时消除安全隐患。
对于不能及时排除的安全隐患，应当采取相应的措施确保幼儿的安全。
第六条幼儿园应当制定有关设备使用的安全操作规程，并确保教职工和幼儿学会正确使用各类设备。
第七条幼儿园应当加强对危险物品的管理，严禁将危险物品置于幼儿触碰到的地方。
第八条幼儿园应当定期对各类器具、游戏玩具和其他物品进行消毒和清洁，确保幼儿接触物品的安全。
第三章幼儿园安全教育管理第九条幼儿园应当加强对幼儿的安全教育，开展各类安全教育活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。
第十条幼儿园应当制定幼儿安全活动方案，明确安全教育内容和方式。
第十一条幼儿园应当建立包括逃生演练、急救知识普及等在内的安全训练计划。
第十二条幼儿园应当加强对幼儿安全知识的普及，编制适合幼儿的安全教育读本，并定期组织宣传，提高家长的安全意识。
第四章幼儿园安全事故的处置和报告第十三条幼儿园应当建立安全事故的应急预案和处置措施，确保在发生事故时能够迅速、有效地进行处置。
第十四条幼儿园教职工应当熟悉安全事故的处置措施，能够迅速处置，并保证幼儿的生命安全。
第十五条幼儿园应当在事故发生后，立即采取措施进行救护和抢救，并及时报告公安机关和主管部门。
第十六条幼儿园应当建立安全事故的报告制度，对发生的安全事故进行详细记录并及时上报相关部门。
第五章幼儿园安全制度与监督管理第十七条幼儿园应当制定幼儿园安全管理制度，并向教职工和家长进行宣传和教育。
幼儿园游戏制度一、总则第一条为了保障幼儿园游戏活动的有序开展，丰富幼儿的课余生活，提高幼儿的综合素质，根据国家相关法律法规和幼儿园实际情况，制定本制度。
第二条游戏活动是幼儿园教育教学的重要组成部分，应遵循幼儿身心发展规律，注重幼儿自主参与、合作交流、创新创造，培养幼儿的健康心态和良好习惯。
第三条幼儿园游戏活动应遵循安全第一的原则，确保幼儿的人身安全，预防意外事故的发生。
第四条幼儿园应建立健全游戏活动管理制度，明确责任，加强对游戏活动的组织、指导和管理，提高游戏活动的质量和效果。
二、游戏活动的组织第五条幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，定期组织多样化的游戏活动，包括户外游戏、室内游戏、主题游戏等。
第六条游戏活动应由专门的教师或者经过培训的保育员组织进行，确保游戏活动的安全和秩序。
第七条游戏活动前，组织者应做好充分的准备工作，包括场地、器材、道具等的准备，并确保游戏活动的安全。
第八条游戏活动中，组织者应注重引导幼儿积极参与，培养幼儿的自主能力和团队合作精神，同时注意观察幼儿的行为，确保游戏活动的顺利进行。
第九条游戏活动后，组织者应进行总结和反思，对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿的优点，指导幼儿改进不足之处。
三、游戏活动的内容第十条游戏活动内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，注重培养幼儿的观察力、思维力、创造力、动手能力等。
第十一条游戏活动内容应积极向上，富有教育意义，避免暴力、恐怖等不良内容。
第十二条游戏活动内容应注重培养幼儿的道德观念和社会责任感，引导幼儿学会分享、合作、尊重他人。
四、游戏活动的安全第十三条幼儿园应建立健全游戏活动安全管理制度，明确游戏活动安全责任人和安全措施。
第十四条游戏活动前，组织者应进行安全教育，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
第十五条游戏活动中，组织者应加强对幼儿的监护，确保幼儿的人身安全，预防意外事故的发生。
第十六条游戏活动后，组织者应进行安全检查，确保场地、器材等安全无隐患。
都是游戏惹的祸——对迷恋游戏宸宸的个案指导学校教育只有和家庭教育双双联手，才能更好地为我们的孩子创造出更适合他成长的教育环境。
在21年的班主任工作中，我在不断完善和提升自身教育教学专业能力的同时，也不断学习着家庭教育。
努力提高自身的家庭教育素养。
因为我知道，只有这样，我才能更专业地去指导每一位家长，使他们跟我同一战线，互动配合，家园共育。
使我们的孩子越来越出色的做他自己。
深感责任之重大！一、幼儿基本情况表现宸宸，男孩，就读幼儿园中班，在班中属于大月份的孩子。
身体比较健康。
性格活泼外向。
头脑聪明、思维活跃，语言表达能力较强。
喜欢看书，愿意表现。
平时很喜欢上幼儿园，也很喜欢跟老师、小朋友交谈。
喜欢运动，能和小朋友一起愉快地游戏。
愿意做力所能及的事，欢做老师的小帮手，帮助整理游戏材料。
也愿意帮助同伴。
但幼儿个性较强，脾气有些倔强。
二、家庭基本情况表现爸爸是上海引进人才，妈妈在上海念大学，之后又出国深造，回国后，爸爸和妈妈一起创办贸易公司，客户群大多是美国的。
南京有工厂，每周爸爸和妈妈都要出差三至四天。
由于时差关系,爸爸、妈妈经常工作到凌晨两、三点结束。
许多工作上的业务往来联系沟通，都是在电脑上操作。
妈妈经常在电脑前一坐就是大半天。
由于工作忙碌，爸爸妈妈无暇照顾宸宸，宸宸的日常生活就基本由爷爷奶奶照顾。
三、孩子的问题表现（一）对宸宸在校的观察小班时，宸宸上课时会认真听讲，思维活跃、积极举手发言，听老师的话，懂事讲道理。
会经常主动和老师聊天，是老师的小帮手。
中班开学时，宸宸的一些反常变化引起了我的注意：记录一：开学了，孩子们都为自己的新校园、新班级激动万分，互相讨论着哪个教室好玩，哪个玩具喜欢。
宸宸却一个人在那里坐着。
可能一时间的不适应，我没有介入，继续观察。
上课时，我播放了一个新学期开学的视频课件，当大家都被画面上的漂亮幼儿园图片吸引地大叫：“哇！真美！”时，宸宸板着脸：“这有什么好看的，老师放得那么慢。
我的电脑动作快!”在请大家举手发言时，宸宸的注意力很容易分散，我提醒他了多次，但是，他的眼神告诉我，他对话题不感兴趣，不愿意积极地回应大家的发言。
我个别找他谈话，他斜着眼睛，生气地说：“我不喜欢幼儿园！再不想来了！”记录二：9月6日：今天中午饭宸宸第一个吃完，紧接着小翊也吃完了，接着两人来到教室里开始讨论起他们的摩尔庄园，植物大战僵尸等游戏了。
我也趁机参与了他们的讨论。
我问：“你们什么时候玩游戏啊？”宸宸说：“我一回家就玩。
”小翊说：“我只能星期六星期天玩，平时不能玩的。
”宸宸说：“我可以随便玩的。
我的已经升级别了，你的是几级了？我肯定比你的厉害！”每天的自由活动中，宸宸总要和同伴聊关于电脑游戏的话题。
9月9日：下午的个别化学习活动中，宸宸去了建筑工地搭建房子。
边搭边自言自语，这是**魔兽的房子，这是**王，又用雪花片搭了类似弓箭的造型，跟一旁的小伙伴说：“这是他的武器。
还有很多装备。
”以前聪明懂事的宸宸来到中班后似乎变了一个人。
上课注意力不集中，不愿参与集体讨论活动，对学习活动漠不关心。
还有点排斥学校。
不想再来学校。
各种活动中都会把他的电脑游戏世界联系起来。
（二）对宸宸在家的观察记录一：暑假里，宸宸老家的2个表哥和2个表姐一起来上海玩，整个暑假一直住宸宸家。
妈妈想着有大孩子的陪伴，她和爸爸能放松一下，不用像平时那样陪他玩了，加上工作上忙碌，暑期是他们工作的旺季，加班、出差次数增多，所以整个暑假没有过多地关注宸宸。
于是，在哥哥姐姐的影响下，宸宸喜欢上电脑游戏，什么“洛克王国”、“植物大战僵尸”等等，好多专业术语，技巧，宸宸都了如指掌。
幼儿园一放学，原本喜欢在小区里和小伙伴尽情玩耍，现在是第一时间回家玩电脑游戏。
不给玩，还哭闹。
原本喜欢看书的宸宸，现在就喜欢打游戏。
游戏里极富动作感的画面影响的宸宸的注意力，小伙伴之间的交流时间少了，甚至厌学的情绪也来了。
妈妈很担心，很着急，不知该怎么办。
记录二：妈妈觉得宸宸最近在家脾气特别大，经常会跟爷爷奶奶顶嘴。
爷爷奶奶阻止他玩电脑游戏，他马上哭闹耍赖。
爷爷叫他下楼和小朋友一起玩，他不高兴，还把爷爷的钱包从6楼阳台扔下去。
早上吃早饭需要爷爷喂饭，一边喂一边看电视。
记录三：一次和小区里的小伙伴玩，小伙伴说，宸宸的玩具都是破的，一点不好玩，宸宸气得跑回家，把家里的玩具都扔了一地。
妈妈问：“你生谁的气了？这是干什么呀？这样做不对！”宸宸大叫：“我生自己的气！我的玩具都是坏的，我想杀了自己！”妈妈听了很震惊！记录四：妈妈觉得宸宸在家里脾气特别大。
一次和小区里的小伙伴玩，小伙伴说，宸宸的玩具都是破的，一点不好玩，宸宸气得跑回家，把家里的玩具都扔了一地。
妈妈问：“你生谁的气了？这是干什么呀？这样做不对！”宸宸大叫：“我生自己的气！我的玩具都是坏的，我想杀了自己！”妈妈听了很震惊！四、孩子问题原因分析（一）极少的父母陪伴平日里，宸宸爸爸妈妈工作忙碌，暑假期间由于工作旺季，加上表哥表姐的到来，想着宸宸有哥哥姐姐陪着玩了，家长可以暂时不用陪伴孩子，专心忙自己的工作了。
却不知如今的青少年都把自己大部分的课外时间都放在了电脑游戏上。
暑假期间更有大块时间给他们玩。
家中只有爷爷奶奶照看的一群孩子，在没有任何约束下，尽情玩游戏。
爷爷说：“出了吃饭、睡觉，其他时间就是在玩游戏。
”宸宸的游戏水平在暑假里急速上升，短短的两个月的时间，让宸宸陷进了游戏世界里，沉迷于其中。
（二）不当的隔代教育由于父母工作的忙碌，宸宸的日常生活全由爷爷奶奶照顾。
祖辈对孙儿疼爱有加。
平时，只要宸宸提出的任何要求，爷爷奶奶总会立即满足他。
不断的溺爱和放任，让宸宸在爷爷奶奶面前更像个指挥手。
一不满意，就会对爷爷奶奶发脾气，大声指责。
甚至出现一些过激行为。
就出现了扔钱包、喂饭等这样的行为。
（三）错误的父母榜样面对宸宸的问题，爸爸妈妈把责任指向了爷爷奶奶。
他们责备老人对孩子教养方式的不对。
责备老人放任孩子们玩游戏。
责备老人过于溺爱孩子。
宸宸看到父母对老人的处理方式，他对爷爷奶奶的态度更是无视。
甚至还对爷爷说：“我就是故意让你被爸爸妈妈骂！”五、指导过程只有家园一起配合，才能对孩子实施最有效的教育。
我同时在学校和对家长进行指导。
（一）对宸宸的指导1、谈话法——明确立场找一个合适的机会，在宽松的气氛中，告诉孩子玩游戏的危害。
让孩子知道家长反对玩游戏。
在网络上找一些翻面教材，例如玩游戏产生各种疾病的新闻报道给孩子看。
让孩子了解到玩游戏的恶果。
拿出手机给宸宸翻看了我收集的新闻资料：“你看，这个大学生哥哥因为整天玩游戏，眼睛坏了，医生正在给他做治疗，有的是手的关节，背上的脊椎受伤，因为一直保持一个姿势不动，经常玩游戏对人体健康是有害的。
”他看了很惊讶。
同意回家和爸爸妈妈商量玩游戏的时间安排。
我及时将这一情况反映给家长。
家长很支持。
明确自己的立场。
让孩子明白，因为爸爸妈妈爱他，老师也很爱他，所以为了不让孩子得那种可怕的疾病，爸爸妈妈在家里会不同意很长时间玩电脑游戏。
老师也同意爸爸妈妈的的观点。
2、操作法——协商办法和孩子一起想想解决问题的办法。
宸宸妈妈事先和爸爸商量好，决定只能在双休日玩游戏，每次只玩10分钟。
宸宸同意了。
9月12日：早上一来园，刘赫宸就急着告诉我:陆老师，我现在也和陈司翊一样，星期六星期天玩游戏了。
每次玩10分钟。
“我马上给予了肯定，是啊，每天你放学回家后，还可以做好多其他色事情对吗？他点点头。
于是我请宸宸在集体面前介绍了自己放学回家做的事情，有吃水果，玩积木，玩汽车，到楼下找小伙伴一起玩等等，我表扬了他，他笑眯眯的。
3、实施法——监督执行（1）父母增加陪伴孩子的时间。
放学后，家长为孩子安排丰富的活动。
陪伴孩子一起游戏，与小伙伴一起玩。
（2）父母丰富陪伴孩子的游戏内容。
饭后散步、积极参加班级的亲子阅读漂流书活动、爸爸教宸宸下象棋、一起比赛踢球。
（3）严格按照协商的办法操作。
平时一律不玩电脑游戏。
双休日玩游戏遵守时间，可以和爸爸多下一盘棋，或者和妈妈多看一本书，不许耍赖，如果违反，就取消玩游戏的机会。
4、推进法——鼓励表扬（1）家长及时将家中好表现告诉老师。
明确表扬孩子，平时坚持不玩电脑游戏。
和小伙伴一起玩得很开心。
鼓励孩子将家中看的的故事，讲给大家听，等等。
老师在学校，集体面前表扬孩子。
（2）老师及时将在校好表现告诉家长。
例如：上课注意力集中了，能认真听老师的问题，举手发言了，能和小伙伴一起看书、玩积木了，等等。
慢慢的，孩子对游戏的依赖性慢慢降低了。
（二）对家长的指导1、鼓励家长学习家庭教育。
闵行区13期家庭教育志愿者高级研修班开班，我鼓励宸宸妈妈、爸爸报名参加。
告诉他们学习家庭教育的必要性。
于是妈妈，参加了这次的培训学习活动。
2、指导家长更多陪伴孩子。
向家长分析宸宸游戏上瘾的主要原因就是缺少父母的陪伴。
要花更多时间陪伴孩子，有父母的陪伴，孩子会更安心做事。
结合宸宸的中班年龄特点，对棋类感兴趣，请爸爸教他下象棋，再鼓励宸宸来班级和晓航一起对下，结合宸宸的兴趣喜欢踢球，爸爸陪他放学后在小区里踢球，分散宸宸的玩电脑游戏的注意力。
体验与父母亲密接触、共同游戏的快乐。
3、指导家长双方教育的一致性。
爸爸妈妈的教育观点要一致。
给孩子一个明确的目标。
操作会更为有效。
4、指导家长有目的地与孩子交谈。
关于孩子的“自杀”问题，妈妈很担心。
我请妈妈先不要用自己的主观理念去判断、评价孩子。
先了解孩子对“自杀”的理解。
妈妈同意了。
我请妈妈按照我给她的先后顺序聊天。
首先，找一个宸宸心情好的时候，这样容易与孩子进行交流。
其次，平静地问孩子，那天听到你说“自杀“，你知道“自杀”是什么？孩子的回答让妈妈有些吃惊。
宸宸说：“妈妈，自杀就是死掉。
你可以给我送医院，我还可以复活。
游戏上就是这样的。
有好多条命的。
”妈妈恍然大悟！原来宸宸受到电脑游戏的影响，根本不明白生命的真正含义。
我告诉妈妈，一定要先了解孩子真实的想法，才能做下一步适切的教育。
妈妈完全同意。
这次的聊天，让妈妈认识到与孩子沟通的重要性。
之后，妈妈跟宸宸一起聊了生命的重要性。
宸宸也明白了每一个生命的宝贵，再没有提及“自杀”之说。
5、指导家长对祖辈的态度。
引导家长反思自己的教育行为。
唤起宸宸爸爸妈妈对孩子的教育责任。
孩子出现的问题，其实是家长造成的。
对祖辈，我们有的就是对他们的感激之情。
妈妈认识到自己的问题，特地找宸宸谈话：“之前妈妈一直批评爷爷奶奶，喂你吃饭，一直批评他们放任你玩电脑游戏，是妈妈做的不对。
爷爷奶奶已经很辛苦地帮助爸爸妈妈照顾你，我们不能这样做。
是妈妈做错了。
”宸宸听了很惊讶。
妈妈坚持这一做法。
与孩子商量好正确的做法，没有做到，问责孩子。
6、指导家长及时与老师沟通。
在指导过程中，家长需要更密切地与老师保持联系，将在家指导过程中的孩子的表现和行为表现告诉老师，方便老师和家长根据孩子的实际表现适切地给孩子实施教育策略。
