个性化教学辅导教案
成语故事积累
揠苗助长
《孟子》是一部儒家经典，记载了战国时期著名思想家孟轲的政治活动、政治学说和哲学伦理教育思想。这部书中有个故事十分有名，就是揠苗助长。讲的是宋国有一个农夫，他担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好象一点儿也没有往上长。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：我得想办法帮助它们生长。
一天，他终于想出了办法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，从早上一直忙到太阳落山，弄得精疲力尽。他回到家里，十分疲劳，气喘吁吁地说：今天可把我累坏了，力气总算没白费，我帮禾苗都长高了一大截。
他的儿子听了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
【解释】：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
钥．匙（yào，yuè）首都．（dōu，dū）发颤．（chàn，zhàn）汲．取（jí，xī）
好．奇（hǎo，hào）朝．霞（cháo，zhāo）应当．（dānɡ，dànɡ）几．乎（jī，jǐ）
【答案】yào、dū、chàn、jí
hào、zhāo、dānɡ、jī
2、比较组词。
诚( ) 饿 ( ) 娇( ) 坊( ) 燥( )
城( ) 娥 ( ) 骄( ) 访( ) 操( )
【答案】
诚(诚实) 饿 (饥饿) 娇(娇嫩) 坊(磨坊) 燥(干燥)
城(城市) 娥 (嫦娥) 骄(骄傲) 访(访问) 操(操劳)
3、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：推测（）密切（）渐渐（）留意（）反义词：陌生（）虚假（）浪费（）减少（）【答案】近义词：推断、紧密、逐渐、注意
反义词：熟悉、真诚、节约、增加
4、补充词语。
一( )正( ) 大惊( )( ) ( )鸡( )舞丰（）多（）
( )载( )归绚丽( )( ) ( )( ) 缤纷（）头丧（）
引人（）（）勤（）苦（） ( )( )无误 ( )奇( )艳
【答案】
一本正经、大惊失色、闻鸡起舞、丰富多彩
满载而归、绚丽多彩、五彩缤纷、垂头丧气
引人注目、勤学苦练、准确无误、争奇斗艳
5、选择合适的词语填空。
（1）站在山上向东方（），一轮红日正在冉冉升起。（仰望远望）
（2）真没想到，在墙角的石缝中，（）长出了一棵向日葵。（果然居然）
（3）这只美丽的蝴蝶风筝，是爷爷花费了半个月的时间（）制作的。（精心用心）（4）想不到，他的这一研究（）竟然和童年的疑问有关。（成果成绩）
【答案】（1）远望（2）居然（3）精心（4）成果
6、仿照例子，写句子。
（1）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
只要……就……
_________________________________________ _
（2）蜜蜂靠的不是超长的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
不是……而是……
_________________________________________ _
【答案】
（1）只要每天坚持运动，我们的身体就会越来越健康。
（2）我们考到好成绩，靠的不是运气，而是努力。
1、外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。
2、我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。
3、学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
4、爱迪生经过努力，发现了电灯。
5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
【答案】
1、外面下这么大的雨，我估计徒弟不会来了。（重复累赘）
2、我班的项峨连续三年获市跳绳比赛的冠军。（用词不当）
3、学校昨天开展了“卫生知识人人知”宣传活动。（缺少宾语）
4、爱迪生经过努力，发明了电灯。（用词不当）
5、“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和跳着优美的舞蹈。（搭配不当）
【学科问题】
1、修改病句是一项基本的语文练习。小学生书面语言中病句出现得还是比较多的，出现病句的原因也是多种多样的。因此要重视修改病句的指导，使学生能够及时修改学生作文中出现的病句。
2、改病句的重点和难点是寻找病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后矛盾”、“不合事理”、“分类不当”等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。
3、修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病。
【学生问题】
1、病因模糊、分析不清
2、修改符号不会用
3、病因混淆。
学习目标：1、了解病句类型，准确判断句子病因
2、能够运用修改符号修改病句
目标分解：
1.了解修改病句的步骤；
2.学习病句的九种类型，结合例题与同步练习“小试牛刀”加深理解；
3.明确修改符号的运用，正确、规范修改病句。
学习过程：
一、修改病句的步骤：
1、读：读懂句子，明确句子表达的意思。
2、找：先按缩句的方法找出句子的主干和修饰语搭配是否合理
3、改：针对病句的不同“病因”，对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。
4、查：检查句子是否改通顺，看还有没有其他语病，是否改变句子原意。方法是否简便
二、病句类型分析
（一）成分残缺
1 、句子缺少了主要成份。
［例1：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。］
（是谁“受到了深刻的教育”呢？没说出来。）
［例2：她虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。］
（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）
2 、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例1：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。］
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
［例2：通过这次学习，使我受到深刻的教育。］
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。）
注意：一般此类题要特别注意一些介词，如通过/经过…使…
小试牛刀
1.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
2.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
3.我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
4.在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。
（二）用词不当
1 、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。］
