拼音的轻声

汉语拼音中特殊的声调——轻声轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音一般不独立存在。

也就是说，读轻声要有具体的语言环境。

如“头”“方”“服”单独读时都有自己原来的声调，读“tóu fāng fú”，而在词语“木头（mù tou）”“地方（dìfang）“衣服（yīfu）”时都变成了轻声，要去掉声调，变成轻声。

1.重叠轻读。

如，妈妈爸爸爷爷、哥哥、弟弟、平平、星星2.助词轻读。

语气助词——“吗、啊、呀、哇、呢、哩”；时态助词——“着、了、过”；结构助词——“的、地、得”。

走吧（ba）、吃过（guo）饭、跑得（de）快。

3.方位词轻读。

如，“地上、灯下、屋里”中的方位词。

4.趋向动词轻读。

如，“走过来、下去”等。

5.语气词轻读。

如，“呢、吗、啊、吧”等。

6.双音单纯词。

如，“葡萄、萝卜、石榴”词中的后一个字轻读。

7.词缀。

如，带“子、儿、头、们、么”等的词中，词缀轻读。

影子、房子、茄子、木头、我们、他们、你们、什么、怎么、这么、那么8.区别词性。

如，“大意”本是名词，如果“意”轻读了，就成了动词。

“报告”本是名词，“告”轻读了，词就成了动词。

9.区别词义。

如：“老子”是古代的一人名。

“老子”中“子”轻读，就成了“父亲”了。

还有一些其他例外情况，如“豆腐”“太阳”等词的后一字在北京方言中也都轻读，普通话也都吸收了。

10.单纯词的第二个字读轻声。

如，萝卜（bo）。

11.“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。

如，研究研究（jiu）。

附录：小学常见轻声词阴平肮脏巴结巴掌扒拉扳手帮手包袱包含槟榔抽屉出落出息窗户聪明撮合耷拉褡裢答理答应耽搁叨唠灯笼掂掇差事掺和抽搭干净干系甘蔗姑娘骨朵儿玻璃苍蝇风筝干巴东西兜肚嘟噜嘟囔嘟哝多么多少哆嗦风水高粱膏药疙瘩胳臂胳膊跟头工夫工钱公家呱嗒官司归置规矩哈欠花哨叽咕饥荒家伙奸细将就缰绳交情街坊勾搭估摸拉拢邋遢结巴结实精神磕打窟窿宽敞宽绰亏得拉扯眯缝摸索拍打篇幅欺负千斤（顶）敲打亲戚烧卖身份身子生日生意牲口尸首师父师傅疏忽舒服舒坦摔打说法说合说和私房思量提防添补挑剔温和窝囊窝棚稀罕虾米先生兄弟休息烟筒胭脂央告秧歌吆喝妖精衣服扎实张罗招呼招牌招惹折腾针脚真是支吾芝麻知道知识周到庄稼消息歇息心思薪水腥气作坊斯文松动松快踏实踢腾师爷收成衣裳冤家冤枉约莫糟蹋收拾书记叔伯罗嗦没关系阳平白天荸荠便宜别致财主裁缝残疾柴火长处成分除了船家茨菰嘀咕狐狸胡琴葫芦糊涂格式蛤蜊蛤蟆寒碜合同和气和尚核桃横竖黄瓜馄饨活计活泼节气觉得咳嗽来路牢靠累赘篱笆莲蓬凉快粮食滑溜迷惑棉花苗条菱角萝卜麻烦麻利玫瑰眉毛门路门面迷糊明白模糊磨蹭蘑菇难处难为能耐泥鳅年成年月黏糊娘家奴才挪动名堂名字衙门神甫牌楼盘缠盘算朋友皮匠皮实枇杷疲沓琵琶神气神仙什么石榴时候拾掇俗气随和随着抬举笤帚停当铜匠头发妯娌头里徒弟王八王爷鞋匠行当行家行李玄乎学生学问牙碜严实阎王姨夫意识油水云彩匀称匀净匀溜匀实杂碎折磨直溜值得脾气婆家葡萄人家牙口上声摆布摆设本钱本事比方扁担补丁打扮免得打手打算打听点拨点心点缀懂得耳朵火候伙计讲究搅和考究口袋打点打发打量打磨苦处喇叭懒得老婆老实老爷了得马虎买卖笔杆子。

1.关于拼音轻声的问题a.轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。

轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。

轻声对某些词有区别词义的作用。

如兄弟 xiōng di（指弟弟）——兄弟 xiōng dì（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。

如：对头 duì tou （仇敌、对手，名词）——对头 duì tóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。

如：神气、商量、丈夫。

b.一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：i.助词轻读：我的好得很轻轻地ii.方位词轻读：山上地下河里iii.趋向动词轻读：过来下去走出来iv.语气词轻读：来吧好吗你呢他呀v.双音单纯词：葡萄萝卜石榴姑娘vi.重叠词：看看试试摸摸哥哥爸爸嫂嫂vii.词缀（后缀与中缀）如：名词后缀“子、儿、头”等读轻声：桌子石头女儿拿着走了学过我们怎么viii.区别词性大意（名词）——大意（动词，轻读后一字）,报告（名词）——报告（动词，轻读后一字）,联系（名词）——练习（动词，轻读后一字）ix.区别词义老子（人名）——老子（父亲，轻读后一字）东西（方向）——东西（物件，轻读后一字）本事（大意）——本事（本领，轻读后一字）x.语词汇语法无关，在北京话中向来读轻声：头发（轻读后一字，下同）太阳芝麻打扮痛快豆腐简说普通话轻声和儿化音的规范内容摘要：普通话轻声和儿化音的规范化是现代汉语规范化的重要内容，并且轻声和儿化音的规范化都应遵循自己的标准。

轻声和儿化音的规范都大致分为读音规范和词汇规范两个部分，并均有一定的取舍标准和原则。

而轻声和儿化音的规范化，也必将推动普通话规范工作的发展，促进民族共同语的推广和使用。

汉语拼音轻声规则汉语拼音作为中国的官方拼音方案，是学习和使用汉语的重要工具。

在拼音中，轻声是一个特殊的音调，使用一个简单的标记来表示。

了解汉语拼音轻声规则对于正确地拼写和发音汉字非常重要。

一、轻声的定义轻声，又称为阴平声或者0声，是指在汉语中声调平和、声音轻柔、没有显著音调变化的音节。

在拼音中，轻声音节使用一个小写的字母"e"来表示。

二、轻声的位置轻声音节多出现在多音字中，用于标记其中一个音节的发音。

多音字是指一个汉字有多种不同的发音。

例如，字母"bù"的第二声和字母"bú"的轻声。

三、轻声在声调变化中的作用在汉语拼音中，轻声可以独立出现，也可以随着其他音节一起发音。

轻声在声调变化中有以下几种作用：1. 轻声可以使某些汉字的声调实现变化。

例如，把动词“改”（gǎi）变为形容词“该”（gāi），"gǎi"的第三声变为轻声"zǐ"的第一声。

2. 轻声可以影响某些词汇的读音。

例如，字母"èr"在轻声之前读作"ér"，表示数字2，而在轻声之后读作"èr"，表示"而"。

3. 轻声也可以改变一些词汇的意义。

例如，字母"yǒu"是动词"有"的第三声，意思是拥有；而字母"yōu"是介词"由"的轻声，意思是经过。

四、特殊情况在一些特殊情况下，轻声的标记可以省略，而根据上下文进行判断。

这种情况下，需要通过与说话者的交流和理解来确定正确的发音和意义。

综上所述，汉语拼音轻声规则是对汉语中轻声音节的特殊标记和发音方式进行规范。

了解和掌握这些规则对于正确地发音和理解汉字的不同发音非常重要。

通过学习和实践，我们可以更好地运用汉语拼音，提高我们的语言交流能力。

轻声是一个词语积累的过程，孩子们多读、多看自然能熟练掌握。

在语音序列中有许多音节常常失去原有的声调，而读成一个又轻又短的调子，它不是四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。

八种读轻声的情况：（1）语气助词“吧、吗、呢、啊”等；（2）结构助词“的、地、得”和“着、了、过”等；（3）名词的后缀“子、巴、么、头”等和表示多数的“们”；（4）某些双音节词中的第二个音节；（5）叠词的第二个字读轻声；（6）ABAB形式的词B读轻声；（7）名词、代词后的趋向动词；（8）量词“个”“些”。

如：地道（di第四声dao第四声）——《地道战》是一部反映我抗日军民抗日故事的电影，电影中与日本鬼子的斗争在地道是展开。

地道（di第四声dao平舌）——不错啊！北京土话说的还挺地道！照应（zhao第四声ying第四声）——文中这两段是相互照应的关系。

照应（zhao第四声ying平舌）——两人一块出门，相互好有个照应。

东西（xi 一声，指方向）——在野外，看日出日落是辨别东西方向最基本的方法。

东西（xi 轻声，指物品）——人家在医院里躺着，好歹也该买点东西去看看啊！兄弟（di 第四声）——好兄弟！咱人穷志可不能短啊！兄弟（di 轻声）——我说兄弟，你这样的带这么多钱出门可得注意着点。

对头（tou 二声）——对头！你这个答案和我心里想的一模一样！普通话必读轻声词语表爱人案子巴掌把子把子爸爸白净班子板子帮手梆子膀子棒槌棒子包袱包涵包子豹子杯子被子本事本子鼻子比方鞭子扁担鞭子别扭饼子拨弄脖子簸箕补丁不由得不在乎步子部分裁缝财主苍蝇差事柴火肠子厂子场子车子称呼池子尺子虫子绸子除了锄头畜生窗户窗子锤子刺猬凑合村子耷拉答应打扮打点打发打量打算打听大方大爷大夫带子袋子耽搁耽误单子胆子担子刀子道士稻子灯笼提防笛子底子地道地方弟弟弟兄点心调子钉子东家东西动静动弹豆腐豆子嘟囔肚子肚子缎子对付对头队伍多么蛾子儿子耳朵贩子房子份子风筝疯子福气斧子盖子甘蔗杆子杆子干事杠子高梁膏药稿子告诉疙瘩哥哥胳膊鸽子格子个子根子跟头工夫弓子公公功夫钩子姑姑姑娘谷子骨头故事寡妇褂子怪物关系官司罐头罐子规矩闺女鬼子柜子棍子锅子果子蛤蟆孩子含糊汉子行当合同和尚核桃盒子红火猴子后头厚道狐狸胡琴糊涂皇上幌子胡萝卜活泼火候伙计护士机灵脊梁记号记性夹子家伙架势架子嫁妆尖子茧子剪子见识毽子将就交情饺子叫唤轿子结实街坊姐夫姐姐戒指金子精神镜子舅舅橘子句子卷子咳嗽客气空子口袋口子扣子窟窿裤子快活筷子框子困难阔气喇叭喇嘛篮子懒得浪头老婆老实老太太老头子老爷老子姥姥累赘篱笆里头力气厉害利落利索例子栗子痢疾连累帘子凉快粮食两口子料子林子翎子领子溜达聋子笼子炉子路子轮子萝卜骡子骆驼妈妈麻烦麻利麻子马虎码头买卖麦子馒头忙活冒失帽子眉毛媒人妹妹门道眯缝迷糊面子苗条苗头名堂名字明白蘑菇模糊木匠木头那么奶奶难为脑袋脑子能耐你们念叨念头娘家镊子奴才女婿暖和疟疾拍子牌楼牌子盘算盘子胖子狍子盆子朋友棚子脾气皮子痞子屁股片子便宜骗子票子漂亮瓶子婆家婆婆铺盖欺负旗子前头钳子茄子亲戚勤快清楚亲家曲子圈子拳头裙子热闹人家人们认识日子褥子塞子嗓子嫂子扫帚沙子傻子扇子商量上司上头烧饼勺子少爷哨子舌头身子什么婶子生意牲口绳子师父师傅虱子狮子石匠石榴石头时候实在拾掇使唤世故似的事情柿子收成收拾首饰叔叔梳子舒服舒坦疏忽爽快思量算计岁数孙子他们它们她们台子太太摊子坛子毯子桃子特务梯子蹄子挑剔挑子条子跳蚤铁匠亭子头发头子兔子妥当唾沫挖苦娃娃袜子晚上尾巴委屈为了位置位子蚊子稳当我们屋子稀罕席子媳妇喜欢瞎子匣子下巴吓唬先生乡下箱子相声消息小伙子小气小子笑话谢谢心思星星猩猩行李性子兄弟休息秀才秀气袖子靴子学生学问丫头鸭子衙门哑巴胭脂烟筒眼睛燕子秧歌养活样子吆喝妖精钥匙椰子爷爷叶子一辈子衣服衣裳椅子意思银子影子应酬柚子冤枉院子月饼月亮云彩运气在乎咱们早上怎么扎实眨巴栅栏宅子寨子张罗丈夫帐篷丈人帐子招呼招牌折腾这个这么枕头镇子芝麻知识侄子指甲指头种子珠子竹子主意主子柱子爪子转悠庄稼庄子壮实状元锥子桌子字号自在粽子祖宗嘴巴作坊琢磨。

拼音中轻声的总结实用3篇拼音中轻声的总结 1轻声的总结在普通话里，轻声是语音序列的许多音节失去原有的声调而形成的一个又轻又短的调子，它不属于四声之外的第五种声调，而是四声的一种特殊音变，在物理上表现为音长变短，音强变弱。

在生活用语中，最常见的也是我们第一个学会的轻声词就是“妈妈”“爸爸”，类似的还有“哥哥”“点心”等等这类词语的第二个音节声调在实际读法中会变得轻软模糊。

轻声规律在拼音里，平声（阴平、阳平）音节之后的轻声音节读中调；上声音节之后的轻声音节读半高调；去音音节之后的轻声读低调。

可以得出一个规律：阴平后，念中降调，似较短的去声；阳平后，念中降调，似较短的去声（和阴平后的轻声相比略有不同）；上声后，念半高平调（短促的半高平调），似轻短的阴平；去声后，念低降调，似较短的去声。

需要注意的一点是，不可以为了发轻声而出现“吞字”“吃字”的情况。

例如：非上声+轻声：胳膊残疾先生相声八哥上声+轻声：打扮喇叭哑巴舌头买卖。

拼音中轻声的总结 2轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。

轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能__存在。

在普通话里，应该成轻声的有以下几种情况：(1)语气词“啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇”等读轻声。

(2)助词“的、地、得、着、了、过”读轻声。

(3)词尾的“子、儿、头”和表示多数的“们”读轻声。

(4)表示方位的词“里、上、下、中、边”等读轻声。

(5)表示趋向的动词“去、来、起来、回来、出去、上来、下去、上、下”等读轻声。

(6)重叠动词和重叠名词的第二个音节读轻声。

(7)夹在动宾短语中间的量词有的读轻声。

(8)单纯词的第二个音节一般读轻声。

(9)部分双音节词的第二个音节读轻声。

拼音中轻声的总结 3一、什么是轻声(概念）普通话的每一个音节都有声调，普通话有4个声调。

拼音教学轻声拼音教学是学习中文的重要一环，而轻声更是拼音中的一个特殊现象。

本文将探讨拼音教学中轻声的概念、特点以及教学方法。

一、轻声的概念拼音中的轻声指的是声调为轻声调的音节，也就是声调标记为“0”。

轻声在拼音中十分重要，因为它能改变词义，例如“妈”和“马”之间的区别就在于是否轻声。

因此，准确地教授轻声对于学生正确理解和使用拼音至关重要。

二、轻声的特点1. 轻声是汉语中声调变调的一种现象，在拼音中使用数字“0”表示。

2. 轻声没有固定的音高，一般是低平或中平调。

3. 轻声比较难发音，需要学生在发音时稍微停顿一下，语气轻盈。

三、轻声的教学方法1. 发音练习：教师可以通过模仿和指导来引导学生正确发音轻声。

例如，通过比较“妈”和“马”的发音，强调轻声的存在并要求学生准确模仿。

逐步引导学生掌握轻声的发音技巧。

2. 语境运用：在学习拼音的过程中，教师可以通过真实的场景和句子来帮助学生理解和运用轻声。

例如，通过一些简单的对话让学生在实际交流中运用轻声，加深对其理解和记忆。

3. 轻声笔画重写：为了帮助学生牢固掌握轻声，可以设计一些练习，例如给出一些词语，要求学生根据拼音重新书写，将原本没有标明的轻声标记出来。

这样可以锻炼学生对于轻声的敏感度。

4. 强调词义差异：教师可以提供一些常见的词语对比展示，让学生通过语境和单词含义的对比来理解轻声对词义的影响。

例如，“喝”和“和”，通过比较这两个词的轻声与非轻声的区别，帮助学生掌握轻声正确的运用。

四、拼音教学轻声的重要性1. 帮助学生正确理解语义：轻声的正确运用能够帮助学生理解和记忆词语的义项。

2. 提升语音表达：通过掌握轻声，学生的语音表达能力将得到提高，口语表达更加地准确。

3. 培养细致入微的语言态度：轻声的存在要求学生在表达中有意识地停顿一下，培养学生对于语音语调的细致观察与运用。

总结拼音教学中轻声的准确运用对于学生的中文学习至关重要，它能够帮助学生准确理解语义、提升语音表达能力以及培养细致入微的语言态度。

汉语拼音的轻声、儿化和变调一、轻声轻声是四声之外的一种特别声调。

在词语或句子里，有的音节常常失去原有的声调而读成又轻又短的调子，这种又轻又短的调子就是轻声。

普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来。

轻声作为一种变调的语音现象，一定体现在词语和句子中，因此，轻声音节的读音就不能独立存在。

轻声对某些词有区别词义的作用。

如兄弟xiōng di（指弟弟）——兄弟xiōng dì（指哥哥和弟弟）轻声对某些词有区别词义和词性的作用。

如：对头duìtou （仇敌、对手，名词）——对头duìtóu（正确、合适，形容词）另外，还有一部分双音节词第二个音节习惯上都读轻声，并没有区别词义或词性的作用。

如：神气、商量、丈夫。

一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：⑴语气词“吧、吗、呢、啊”等读轻声。

如：行啊、好吧、去吗。

⑵助词“的、地、得、了、过、们”读轻声。

如：大的、写了、买得起。

⑶名词后缀“子、儿、头”等读轻声。

如：桌子、罐头、老头儿。

⑷方位词读轻声，如：天上、家里。

⑸重叠式动词的末一个音节读轻声。

如：过来、过去、干起来。

⑹叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。

⑺趋向动词读轻声。

如：过来、过去、干起来。

熟记声调歌：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”及标调歌：“见到a不放过，没有Aa找o、e，i、u相遇标在后，一个韵母最好说”二、儿化普通话以北方话为基础方言，儿化现象是北方话的特点之一，主要是由词尾“儿”变化而来。

词尾“儿”本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产生音变，“儿”（er）失去了独立性，只保持一个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或多或少地发生变化。

这种语音现象就是“儿化”，这种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵”。

儿化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加上一个“r”，如“花儿”写成huār。