跳礅上的歌教学设计.doc2

《铃儿响叮当》教案（精选6篇）《铃儿响叮当》篇1合唱课程名称：合唱《铃儿响叮当》三维目标：1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、过程与方法：讲授法、欣赏法、模唱法、合作探究法3、知识与技能：通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

教学重点：歌曲情绪的把握教学难点：二声部的配合教学准备：多媒体、钢琴、乐谱教学过程：发声练习、歌曲欣赏、重点节奏讲解、歌曲学唱、课程总结教师活动学生活动一、发声练习3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma注意声音的连贯，气息的控制1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lu注意寻找头声感觉，气息连贯和支持二、观看《铃儿响叮当》歌曲视频，欣赏不同语言演唱的音频。

让学生感受歌曲氛围，体会歌曲传递出的喜庆、欢快的情绪。

三、讲解歌曲中出现的音乐知识1、 x 一拍四分音符打一下x 半拍八分音符打半下2、附点节奏x·xx·x3、连音线：记写在两个或两个以上音符之间的连线。

注意歌唱时保持音乐的连贯。

4、反复记号：||: :|| 反复记号之间的旋律重复一遍；:|| 从头反复一遍。

三、歌曲学唱跟琴学唱旋律声部，即第一声部。

在教师的引导下进行发声练习欣赏歌曲，感受、体会歌曲情绪学习音乐基础知识，在教师的引导下打节拍、唱谱。

在老师钢琴伴奏下，学唱歌曲。

五、课后反思：这首歌曲大部分学生都比较熟悉，欣赏两遍之后就可以跟琴演唱，但是其间一些字词没有按照歌谱中的节奏演唱，作为音乐教师必须在学唱阶段尊重歌谱原貌进行教唱。

板书设计：铃儿响叮当3 2 1 3 | 2 1 1 ||mi ma1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — ||li lux 一拍四分音符x 半拍八分音符附点节奏x·x八分附点x·x四分附点反复记号：中间反复：||: :||从头反复 :||《铃儿响叮当》教案篇2活动目标1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。

挑扁担教案7篇挑扁担教案篇1教学内容：学唱歌曲、综合训练一。

教学目的：1、能用欢快的情绪演唱歌曲，用热烈的情绪赞颂我国城乡建设。

2、认识上波音记号，并初步掌握其唱法。

教学难点：二声部合唱教学手段：录音机、磁带、课件。

教学过程：一、导入1、复习唱歌的基本要领及要求。

2、发声练习：（wu、yu）注意：发声要均衡、要和谐。

注意力度的变化。

二、学唱《金扁担》歌曲介绍：《金扁担》是一首民歌风格浓郁的苗族儿童歌曲，由带再现的三段体构成。

歌曲以明快、活泼、流畅的音调抒发了迅猛发展的“四化”建设给苗家人民带来的幸福与喜悦。

1、初听歌曲，思考下列问题。

a、歌曲可以分成几段？b、“金扁担”指的是什么？c、找出上波音记号，并写一写。

2、复听歌曲a、有感情的朗诵歌词。

b、随着范唱轻唱歌曲。

c、着重演唱好第一乐句的.上波音。

3、齐唱歌曲歌曲情绪要求（欢快——抒情——更欢快）三、小结四、课后反思：本堂课主要设计目的是，在复习好已往所学知识的基础上，用优美的声音、愉悦的表情唱好本学期第一首歌曲。

从学生的课堂表现来看，这节课的效果还是不错的，大部分孩子都能在脸上浮现出灿烂的笑容，而老师也可以从他们的笑容中收获成功。

这节课给我的另一个感触是：教师，尤其是作为要给孩子们带来快乐的音乐教师，有时应该在课堂上运用些诙谐的语言，这样更有利于缩近与学生心灵之间的距离，这样能让你的学生更喜欢你，更有利于教学。

挑扁担教案篇2活动目标1、学说绕口令，练习发清“板凳”“扁担”“绑”等易混淆的字词音。

2、知道绕口令是一种语言游戏，乐意参与朗诵绕口令的活动，并能说得正确、清楚、快速。

3、体验绕口令的乐趣。

活动准备ppt课件、快板一副、扁担和板凳、《扁担和板凳》的绕口令视频。

活动过程一、出示扁担和板凳，引起幼儿兴趣教师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢？（扁担和板凳）扁担和板凳有什么不同呢？请幼儿自由回答。

教师小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。

《跳墩演奏曲》课外阅读，延伸拓展
1．同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？
2. 教师范读课文。

.学生自由读课文。

指名读课文，读后学生评议。

3．说说这篇课文讲了一件什么事？
思考探究：
1、《跳礅演奏曲》到底是一首什么歌？请同学们自读课文回答。

2.为什么每一段跳墩上的歌不一样？
3.学生分组活动。

汇报讨论情况。

第一自然段：
（1）点名读，教师范读，抓住关键词领悟“跳墩”给孩子们留下了美好的记忆。

（2）为什么说跳墩像“黑色的琴键”？这样写有什么好处？
（3）学生有感情地朗读第一自然段。

第二自然段：（1）指名读。

（2）教师范读。

（3）学生练习读。

第三自然段：
（1）大哥哥和在姐姐看到涨水了，他们是怎样说的？怎么做的？过了小溪，孩子们会说什么？我们从中体会到什么？
（2）学生有感情地练读第三自然段。

第四自然段：（1）自由读。

（2）谈感受（3）全班齐读。

第五自然段：
.默读第五自然段，思考哥哥、姐姐和老师帮助孩子们时会遇到什么困难？他们是怎样克服困难的？
2.“不管春夏秋冬、不论阴晴雨雪”是什么意思？
3..跳墩上的歌到底是什么？
4. 学习了课文，你感受到了什么？
板书设计快乐的歌
跳礅演奏曲友爱的歌
赞美的歌。

跳柴歌教案教案主题：跳柴歌教学教学目标：1. 能够理解并演唱《跳柴歌》。

2. 能够模仿跳柴的动作。

3. 能够通过跳柴歌培养节奏感和动感。

教学准备：1. 《跳柴歌》的音乐录音。

2. 一根小棍或玩具棒。

教学过程：第一步：教师引入（5分钟）1. 向学生介绍小品《跳柴歌》的创作背景和特点。

2. 可以播放音乐录音短暂让学生听一听，引起学生的兴趣。

第二步：复习节奏感（10分钟）1. 运用"击打敲打"的方法复习节奏感。

2. 引导学生分拍子击打桌面，提醒学生要有稳定的节奏感。

3. 把节奏感运用到自己的身体上，做一些简单的舞蹈动作。

第三步：听歌歌词（20分钟）1. 让学生分析歌词中的关键词，例如"跳"、"柴"、"火花"等。

2. 引导学生联想、猜测歌词的涵义，明确歌词的意义。

3. 听《跳柴歌》音乐录音，让学生跟随歌词的内容，模糊地唱一唱。

第四步：学习动作（15分钟）1. 以教师为例，展示跳柴歌配合动作的方式。

2. 教师简单介绍动作的技巧和要领，如何灵活地跳跃、摆臂等。

3. 学生跟随教师的示范，模仿跳柴歌中的动作。

第五步：跳唱跳柴歌（20分钟）1. 教师逐句教唱《跳柴歌》的歌词，学生跟着教师一起唱。

2. 学生分组跳唱，分别模仿教师的动作。

3. 教师带领学生整体合唱，并跟随歌词中的动作一起进行。

第六步：总结与反思（10分钟）1. 教师与学生共同总结学习的收获和感受。

2. 学生自由发言，表达对这堂课的评价和建议。

教学延伸：1. 学生可以尝试编排自己的舞蹈动作，结合《跳柴歌》进行表演。

2. 学生可以利用其他乐器伴奏《跳柴歌》，增强乐感。

教学评价：1. 学生是否能够理解并演唱《跳柴歌》。

2. 学生是否能够模仿跳柴的动作。

3. 学生参与度和表现水平。