小班科学活动：《房子是谁建造的》

小班科学教案这是谁的房子小班科学教案：这是谁的房子引言：科学教育对于幼儿的发展和学习至关重要。

通过科学探究，幼儿可以培养好奇心、观察能力以及解决问题的能力。

本篇小班科学教案旨在帮助幼儿了解房子的功能、不同类型的房子以及房子的归属问题。

通过观察和实践体验，幼儿可以获得对房子的初步认识，并培养他们的观察和表达能力。

一、目标：- 了解房子的功能和作用；- 分辨不同类型的房子；- 引导幼儿思考和讨论房子的归属问题；- 通过实践体验，培养观察能力和表达能力。

二、准备：1. 图片或卡片，展示不同类型的房子（如：平房、公寓、别墅、帐篷等）；2. 模型玩具房子，用于幼儿实践体验。

三、活动步骤：步骤一：引入话题（10分钟）- 接近幼儿，一个一个将不同类型的房子的图片或卡片展示给他们看。

- 观察孩子们的反应，引导他们思考并提问：“你住在什么样的房子里？你的房子是什么样的？还见过别的什么类型的房子吗？”- 鼓励幼儿互相分享和提问，引导他们开始对房子的功能和外观进行初步思考。

步骤二：实践体验（15分钟）- 给幼儿提供模型玩具房子，并向他们展示如何组装和搭建。

- 分发给每个幼儿一些积木和材料，让他们尝试自己动手搭建自己的小房子。

- 在幼儿实践的过程中，引导他们观察不同的房子类型，快速讨论和比较房子的外观和功能。

步骤三：整理思路（5分钟）- 让幼儿观察和描述他们搭建的房子，提问：“你的房子是什么样的？你用了什么材料？你喜欢你的小房子吗？为什么？”- 鼓励幼儿互相分享和回答问题，培养他们对房子外观和功能的观察能力。

步骤四：讨论房子的归属（20分钟）- 引导幼儿讨论房子的归属问题，提问：“这个房子是谁的？谁住在这个房子里？”- 利用图片或绘画，设计一些情景，例如一家人在房子里、学校附近的房子等，让幼儿观察并讨论。

- 鼓励幼儿提出自己的观点，并互相交流和沟通，引导他们思考房子的不同归属情况。

步骤五：总结与展示（10分钟）- 对幼儿的讨论进行总结，强调房子的功能和归属问题。

小班科学教案这是谁的家导入：老师：同学们，大家好！今天我们要学习的科学课题是关于“家”的。

我们每个人都有家，家是我们生活的地方，是我们居住的地方。

那么，你们知道家是由什么组成的吗？家里有什么东西呢？学生：有房子、家具、家电、家人、宠物、花草等。

老师：很好！大家说的都对。

家是由房子、家具、家电、家人、宠物和花草等组成的。

那么，我们今天的课题是，你们家是由哪些东西组成的呢？谁想分享一下自己家的情况呢？学生：我家有一栋大房子，有沙发、电视、床和桌子等家具。

还有爸爸、妈妈、弟弟和我。

我们家还养了一只狗。

老师：非常好！听了同学们的分享，我们知道家是由不同的东西组成的，也有不同的人和动物居住在一起。

那么，我们现在要做一个小实验来探究家中的物品是由什么材料制成的。

大家准备好实验工具了吗？学生：准备好了。

探究：老师：现在，我给每个人发一张实验卡片，请你们按照卡片上的要求，找出家中的物品是由什么材料制成的。

（学生们根据卡片上的要求，仔细观察家中的物品，并记录下来）学生：老师，我发现我的床是由木头制成的，电视是由塑料和金属制成的。

老师：很好！大家都记录好了吗？学生：是的。

老师：非常棒！现在请你们将你们的观察结果告诉大家。

（学生们陆续回答）学生1：我的沙发是由布和海绵制成的。

学生2：我的桌子是由木头制成的。

学生3：我的玩具是由塑料制成的。

学生4：我的衣服是由棉布制成的。

......老师：非常好！同学们通过观察和记录，我们发现家中的物品是由不同的材料制成的。

这些材料有木头、布、塑料、金属等。

不同的材料有不同的特点，比如木头是坚固的，布是柔软的，塑料是轻巧的。

那么，这些物品是怎么被制造出来的呢？学生：通过加工和制造啊。

老师：很好！这些物品是通过加工和制造来得到的。

比如，木头被加工成了桌子和床，布被加工成了衣服和沙发。

这些加工和制造过程需要用到不同的工具和机器。

比如，制造家具需要用到锯子、钉子和锤子等工具。

制造衣服需要用到针线和缝纫机等工具。

小班科学教案造房子一、引子在小班的科学教学中，为了让孩子们更好地理解和掌握科学知识，我们经常会使用教案来引导和跟踪教学过程。

而今天，我将给大家分享一份有关造房子的小班科学教案。

通过这个教案，孩子们将通过亲身参与的方式，了解房子是如何建造起来的，培养他们的观察能力、分析能力和动手能力。

二、目标1. 了解房子是如何建造的。

2. 学习房子的各个部分，并了解它们的功能。

3. 发展观察、分析和动手能力。

三、准备材料1. 一套玩具积木，包括各种形状和颜色的积木块。

2. 一张大型白纸和彩色油画笔。

3. 礼品盒、彩纸、胶水和剪刀。

4. 一本有关建筑的图书或图片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）为了引起孩子们的兴趣，首先请孩子们观察一幅描绘房子与人的画面，并问他们对于房子的认识和了解。

然后，指向画面上的房子，让孩子们说出他们看到的房子的特征和组成部分。

2. 探索（15分钟）将准备好的积木分发给每个孩子，在一段时间内，让他们自由地组合积木，创造自己的房屋模型。

鼓励孩子们观察不同形状和颜色的积木块，并尝试使用它们来建造不同的部分，如墙壁、屋顶、窗户和门等。

同时，教师可以辅助孩子们，并提问引导他们思考，比如：“我们需要什么来建造房子的墙壁？”“我们可以用什么来代替门和窗户？”通过这样的互动，让孩子们主动思考和探索，形成对房子建造原理的初步认识。

3. 分享和讨论（15分钟）请每个孩子给自己的房屋模型取一个名称，并鼓励他们相互分享自己创造的模型。

在分享的过程中，教师可以引导孩子们观察彼此的模型，并提出问题，如：“你的房屋模型有多少扇窗户？”“你的屋顶是什么颜色的？”通过这样的讨论，激发孩子们对房子各个部分和功能的深入思考。

4. 观察和绘画（20分钟）将一张大型白纸放在墙上或地板上，让孩子们围绕着模型房屋坐下来。

告诉他们，我们要绘制一幅大家共同创造的房子图画，并请他们用彩色油画笔将自己的房屋模型画在纸上。

同时，教师可以指导孩子们观察模型房屋的各个部分，并鼓励他们画出各个部分的形状和细节。

《这是谁的房子？》说课稿尊敬的评委老师:大家好！我是号参评教师，我说课的内容是《盖房子》主题中科学领域活动《这是谁的房子？》，下面我将从说教材、说活动目标、说活动重难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸等几个方面阐述我对本次活动的理解与安排。

一、说教材《纲要》在科学领域中提出“引导幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。

”小朋友在生活中经常见到各种动物巢穴比如鸟巢蜂窝蚁穴等充满好奇，但是对动物与巢穴的关系不是太了解。

本次活动《这是谁的房子？》将带领幼儿探索动物与巢穴之间的关系，引导幼儿了解动物的生活习性和栖息地选择。

通过观察动物巢穴，幼儿能够感受到自然界的奇妙与和谐，进而激发对自然的热爱和保护意识。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力和好奇心，他们对周围环境中的动物和自然现象有着浓厚的兴趣。

通过本活动，可以进一步激发幼儿对动物世界的探索欲望，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

三、说活动目标认知目标：了解不同动物与巢穴的关系，认识动物的生活习性和栖息地选择。

技能目标：培养幼儿观察、分析和推理的能力，学会用恰当的形容词描述巢穴的特点。

情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

四、说活动重难点重点：理解动物与巢穴的对应关系，掌握动物的生活习性。

难点：用恰当的形容词描述巢穴的特点，分析动物选择栖息地的原因。

五、说教法学法教法：采用情境导入法、观察分析法、讨论交流法和引导发现法。

通过展示图片、提问引导、分组讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动探索。

学法：幼儿通过观察、比较、分析和讨论，发现动物与巢穴的关系，掌握相关知识。

同时，鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现和感受。

六、说活动准备课件《这是谁的房子？》：包含各种动物巢穴的图片和动物图片。

学习单《这是谁的房子？》：包含需要幼儿连线匹配的动物与巢穴图片。

黑板、吸铁石：用于展示图片和记录幼儿发言。

七、说活动过程1. 导入与猜测环节展示课件中的一组巢穴图片，引导幼儿观察并猜测这些巢穴的主人是谁。

小班的建构活动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、合同协议、总结报告、演讲致辞、规章制度、自我鉴定、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, contract agreements, summary reports, speeches, rules and regulations, self-assessment, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班的建构活动教案小班的建构活动教案（精选18篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

从盖房开始，探索科学的奥秘：幼儿园小班科学小动物盖新房教案幼儿园小班科学小动物盖新房教案科学是一门神奇的学问，它让我们更加深入地了解这个世界。

而幼儿园的小朋友们，也能从日常生活中得到启发，通过亲手动手、自己观察和探索，来感受科学的乐趣。

本篇文章将带领大家走进幼儿园小班的科学小动物盖新房教案，一起来探索盖房过程中的科学奥秘。

一、课程设计1.1 目标设定通过本节课的学习，目标主要有三个方面：①学生能够通过指导，掌握毛绒玩具和废品利用的方法，制作出一个自己心仪的房屋模型。

②学生能够在盖房的过程中，观察不同的物品性质、特点、用途、功能，并在这同样的思维过程中学会场景再现和逐步拼装的方式。

③学生能够从自身实际出发，参与到课程中去，注重动手操作、加强对于自然环境的观察和理解，从而培养学生的探究、创造和发现精神。

1.2 课程内容在课程内容的设计上，我们主要以实际的科技探究为主线，内容包括：①毛绒玩具和废品的利用。

将利用缝纫机的技巧，手工缝制毛绒玩具，并利用废品：纸板、塑料等制成稳定的房子底座。

②物品性质、特点、用途、功能的观察和总结。

前期导入学生在家中对于物品的分类规则，转换成为此次盖房的前期准备活动，从而更好地理解了每个物品自己的特点以及优越的的价值。

③场景再现和逐步拼装。

学生将从一些拼图游戏中获取想要的场景，训练以场景再现为方式创造新场景的能力，并且近距离观察家中的装修风格，通过层层推理来逐渐理解全貌并亲手重现场景。

二、老师实施教学2.1 课前准备在课前，教师需要做好教具和教材的准备，以保证整个课堂的顺利进行。

1）准备稳定的房子底座：纸板、塑料片等废品材料拼接而成的房子底座，体面、结实、不易受外力破坏。

2）毛绒玩具制作的教材。

3）核心内容蓝图和题材准备，用于在课堂上引导学生思考。

2.2 老师引导在课堂上，老师要运用引导式教学法，以成人为参考物，帮助幼儿寻找和建立新的观念、能力和技能。

老师可以在课前带领学生讨论家庭里有哪些日常用品，提问这些物品的形状、材料、用途等问题，以促进学生对于自然环境的观察和思考。

幼儿园小班科学教案《这是谁的家》认识动物的家教学活动192个活动目的:了解动物的名称与其居住的地方，知道不同的动物住在不同的地方。

活动准备:喜鹊、燕子、蜘蛛、蜜蜂、动物的家的图片活动过程:一、播放喜鹊图片引导语:1、这是谁呢？喜鹊长什么样子？（喜鹊）2、喜鹊把它的家安在什么地方？看看它的家是用什么做成的？（树枝上）家长小结语:喜鹊喜欢把窝搭在树枝或树杈上，它们的家主要用小树枝做。

喜鹊的叫声很好听。

所以人们也特别喜欢它，常说:喜鹊叫，一定有好的事情发生。

人们称它为“吉祥鸟”。

二、播放燕子图片观察这是谁的家？（燕子）2、燕子的家在什么地方？（屋檐下）3、你知道燕子的窝是用什么做的吗？家长小结:春天到来的时候，燕子就忙碌起来:从外面衔来湿湿的泥土、稻草、草根等，和着自己的唾液，在房檐下堆砌出碗形和花瓶形的巢。

这样的巢不透风，住在里面非常暖和。

三、播放蜘蛛图片家长引导语1、这是谁呢？（蜘蛛）2、它在什么地方？（蜘蛛网上）3、你们见过蜘蛛网吗？在哪里有蜘蛛网？家长小结:蜘蛛吐丝编织成蜘蛛网，那就是它的家。

有的网在房间角落，有的在屋顶或树枝上，一般我们不容易碰到的地方。

它用网网住小昆虫……四、播放蜜蜂图片:1、引导幼儿看图，说出图中的动物是谁？（蜜蜂）2、蜜蜂的家在什么地方？它在做什么？（树上，它在采花酿蜜）小结:蜜蜂的家叫蜂巢，蜂巢是六边形的。

小蜜蜂是一种勤劳的小昆虫。

每到花开时候，它们就忙碌的在花丛中飞来飞去，采花酿蜜，我们吃的蜂蜜就是蜜蜂酿造……二、请幼儿说说:最喜欢什么动物？还知道哪些动物的家。

引导语:你刚才看了那么多动物的家，你最喜欢谁的家？为什么？你还知道哪些动物的家，是什么样子的？重点:家长鼓励幼儿用完整的句子，说出自己的想法。

附:。

温馨提示。

本活动中，幼儿认识了一些常见的动物的家，目的在于引发幼儿探索兴趣。

:可以请幼儿观看有关动物家的图片和图画书，或者和家人在网上或书上收集一些动物的家的图片，带孩子户外玩耍时，观察寻找动物的家。

建房子小班科学教案引言：建房子是孩子们在成长过程中常常会遇到的情境，通过学习建房子的科学原理和方法，可以培养孩子们的观察力、动手能力、合作意识以及解决问题的能力。

本教案旨在通过一系列的活动和实验，帮助小班幼儿了解建房子的基本原理，并进行实践操作，从而促进他们的全面发展。

1. 教学目标- 能够通过观察和讨论，了解房子的基本结构和用途。

- 能够合作建造一个简易模型房子。

- 培养幼儿动手能力、观察力和解决问题的能力。

2. 教学内容- 房子的基本结构和材料- 房子的用途和功能- 合作建造模型房子的实践操作3. 教学准备- 小木块、积木等材料- 彩纸、剪刀、胶水等- 幼儿建房子的绘本或图片4. 教学过程（一）导入环节1. 师说：“大家知道房子是什么吗？房子是我们居住的地方，可以保护我们免受风雨的侵害。

你们在家里住的是什么样的房子呢？是高楼还是小别墅？”2. 引导幼儿回答并讨论：他们住的房子是什么样的，房子有什么样的用途。

（二）知识讲解1. 通过绘本或图片向幼儿展示不同形式的房子，包括平房、楼房、别墅等。

2. 引导幼儿观察，简要介绍不同类型房子的特点和用途。

（三）实践操作1. 分组让幼儿合作建造一个简易模型房子。

可以提供小木块、积木等材料，让幼儿根据观察到的房子特点，自由选择材料进行建造。

2. 引导幼儿在建造过程中观察和思考：什么样的结构可以使房子更稳固？什么样的材料更适合建造房子？（四）展示和分享1. 每个小组完成建造后，让他们进行展示，并进行讨论。

他们的模型房子是如何建造的？有没有遇到什么问题？他们是如何解决的？2. 鼓励幼儿分享自己的观察和发现：什么样的结构和材料可以使房子更稳固？他们对房子有什么新的认识？（五）总结归纳1. 师与幼儿一起总结幼儿们在实践中观察到的房子结构和材料的特点，以及他们发现的解决问题的方法。

2. 师依次问：房子中的哪些部分是用来保护我们免受风雨侵害的？大家能想到哪些可以使房子更稳固的方法？（六）延伸活动1. 师提供幼儿建房子的绘本或图片，让幼儿自由绘制自己心中理想的房子。

房子是谁造的小班科学教案一、教案概述本教案旨在引导小班幼儿探索“房子是谁造的”的科学问题。

通过实际观察、讨论、尝试等活动，让幼儿了解房子的建造过程，并培养他们的观察能力、动手能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 认识房子是人类为了居住而建造的，房子的功能和重要性。

2. 探索房子的建造过程，了解房子的基本结构和材料。

3. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。

三、教学准备1. 图片或模型展示：房子的不同样式和结构。

2. 材料准备：纸板、砖块、积木等。

3. 工具准备：剪刀、胶水、木工工具等。

四、教学步骤步骤一：引入新知识（时间：10分钟）1. 教师展示不同样式的房子图片或模型，引导幼儿观察，并提问：“你们知道房子是谁造的吗？”2. 鼓励幼儿发表自己的观点，引导他们思考房子的用途和重要性。

步骤二：观察与讨论（时间：10分钟）1. 教师展示一些房子的结构图，引导幼儿仔细观察。

2. 主动提问：“你们看到了什么？”“房子是由哪些部分组成的？”3. 引导幼儿讨论房子的基本结构和功能，如房顶、墙壁、门窗等。

步骤三：实际操作（时间：20分钟）1. 教师为幼儿提供纸板、砖块、积木等材料和工具。

2. 按照团队方式，让幼儿尝试自己建造一个简单的房子。

3. 鼓励幼儿设计和改进自己的房子，比较各自的作品。

步骤四：展示和总结（时间：10分钟）1. 让每个团队展示他们的房子，并让其他幼儿评价。

2. 教师引导幼儿总结房子的基本结构和材料，强调房子的重要性。

3. 归纳幼儿发现的规律和结论，总结本次活动的内容。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿用不同的材料和工具尝试建造更复杂的房子，提升他们的动手能力和创造力。

2. 带领幼儿参观身边的房子，让他们观察和了解真实的建筑过程和结构。

3. 组织户外活动，让幼儿观察不同类型的房子，如农舍、公寓、别墅等，拓展他们的知识面。

六、教学反思通过本次教学活动，幼儿能够通过实际操作和观察，了解到房子是人类为了居住而建造的。

小班科学教案盖房子小班科学教案：盖房子引言：盖房子是一项需要大量科学知识和技能的任务。

对于小班的孩子来说，通过盖房子这一活动，他们有机会学习到许多与科学相关的概念和原理。

本文将针对小班儿童的科学教案，帮助他们在盖房子的过程中，理解科学背后的原理。

一、目标：通过盖房子的活动，让小班儿童学会以下几个方面的科学知识和技能：1. 理解物体稳定的原理；2. 探索重力对物体的作用；3. 学习建筑结构的基本原理；4. 了解一些常见建筑材料。

二、准备：1. 建筑材料：纸杯、水杯、塑料杯、牛奶盒等；2. 构建工具：胶水、胶带、剪刀、彩色纸等。

三、教学活动：1. 引导学生观察不同建筑物，并让他们考虑建筑物是如何保持稳定的。

2. 分组活动：将学生分成小组，每组提供一些建筑材料和构建工具。

3. 议论与提问：引导学生讨论如何使用这些材料和工具来盖房子。

鼓励他们提出问题，并逐步引导他们思考不同因素对房子稳定性的影响。

4. 实践操作：让学生开始盖房子。

他们可以自由选择建筑材料，并用胶水、胶带等工具将材料粘合在一起。

5. 观察与总结：引导学生观察他们所建造的房子，并观察它的稳定性。

并帮助他们总结哪些因素对房子的稳定性起了关键作用。

6. 分享与展示：让每个小组分享他们的房子，并向其他小组展示他们的设计和建造过程。

鼓励他们讲解他们所使用的材料和建造技巧。

7. 评估与反思：引导学生讨论他们在盖房子过程中遇到的问题以及解决问题的方法。

帮助他们理解科学中的试错思维。

四、延伸活动：1. 极限测试：对学生的房子进行极限测试，如用风扇吹风、放置重物等，让学生观察房子在外界环境下的变化。

2. 探索新的建筑材料：让学生尝试使用其他材料来盖房子，如纸板、面巾纸等，让他们思考这些材料的特点和适用性。

3. 变换建筑风格：引导学生尝试建造不同风格的房子，如高楼大厦、小木屋等，让他们了解建筑风格的基本原理。

结论：通过盖房子的活动，小班儿童可以在实践中学习科学知识和技能。