2014年二年级语文下册《笋芽儿》练习题(无答案) 新人教版

3、笋芽儿一、看拼音写词语。

shān ɡānɡshìjièsǔn yáhǎn jiào hūhuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的偏旁组字并组词。

口——（）——（）——（）三点水——（）——（）——（）提手旁——（）——（）——（）三、说一说，写一写。

笋芽儿终于钻出了地面。

桃花红着脸对笋芽儿说：“————————————。

”小柳树摇着辫子说：“————————————。

”小燕子叽叽喳喳的叫着：“————————————。

”四、我能辨别。

找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。

笋揉娇哎叽哩烘滋润株裹煦上部表义下部表声的有：上部表声下部表义的有：中间表声上下部表义的有：左边表义右边表声的有：五、我能选择合适的词。

强壮的（）优美的（）细细的（）和煦的（）娇嫩的（）美好的（）粗重的（）沉睡的（）六、按课文内容填空。

1、笋芽儿被叫醒了。

她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:"是谁在叫我呀?"2、笋芽儿( )钻出了地面。

她睁开眼睛一看,啊,多么( )、多么( )的世界呀!桃花( )了脸,柳树摇着绿色的( ),小燕子叽叽喳喳地( )……3、春雨姑娘( )着她,( )着她。

太阳公公( )着她,( )着她。

笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株( )的竹子。

她站在山冈上,( )地喊着:"我长大啦!"4、春雨姑娘的呼唤声是( ),雷公公的鼓声是( )。

小猫的叫声是( )。

七、小练笔仿照笋芽儿写《我长大了》。

三年级上册语文第五单元检测卷学校班级姓名得分一、写一写，看看你的字有进步吗？yínɡhòu nà mèn chuán shòu jī fūhénɡkuà xuè yè liáo kuò jiān ɡù二、用“√”给带点的字选择正确的读音。

【导语】《笋芽⼉》课⽂形象⽣动，采⽤春⾬姑娘对笋芽⼉的引发⼒，⽵妈妈对笋芽⼉的束缚⼒以及笋芽⼉⾃⾝奋发⼒交错的形式，绘声绘⾊地叙述了笋芽⼉的成长过程。

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【原⽂】 沙沙沙，沙沙沙。

春⾬姑娘在绿⾊的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽⼉：“笋芽⼉，醒醒啊，春天来啦!” 笋芽⼉被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍⼀⽚漆⿊，撒娇地说：“是谁在叫我呀?” 轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的⼤⿎重重地敲了起来。

他⽤粗重的嗓⾳呼唤着笋芽⼉。

笋芽⼉扭动着⾝⼦，⼀个劲⼉地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽⼉穿上⼀件⼜⼀件⾐服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

” 笋芽⼉终于钻出了地⾯。

她睁开眼睛⼀看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿⾊是长辫⼦，⼩燕⼦唧唧喳喳地叫着……笋芽⼉看着这⼉，开展看着那⼉，怎么也看不够，她⾼兴地说：“多美的春光啊!我要快快长⼤!” 春⾬姑娘爱抚着她热爱着她。

太阳公公照着她，温暖着她。

笋芽⼉脱下了⼀件件⾐服，长城了⼀株健壮的⽵⼦。

她站在⼭冈上⾃豪地喊着“我长⼤啦!”【知识点】 好字： 冈gāng 世shì 界jiè 轰hōng 笋sǔn 芽yá 喊hǎn 呼hū 唤huàn 冈（⼭冈、井冈⼭、冈峦） 世（世界、去世、世纪） 界（世界、国界、边界） 轰（轰动、轰炸、轰击） 笋（笋芽、⽵笋、春笋） 芽（⾖芽、发芽、叶芽） 喊（喊叫、呼喊、哭喊） 呼（呼声、呼叫、呼吸） 唤（呼唤、叫唤、唤醒） 好词好句： 好词：漆⿊、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、⾃豪、健壮、叽叽喳喳 佳句：①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀! ②春⾬姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.【练习题】 ⼀、看拼⾳写汉字。

húhuàn shìjiè sǔnyá hǎnjiàn shāngǎng ⼆、近义词。

最新精选人教版小学语文二年级下册第一组3 笋芽儿练习题七第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】按要求填空。

“嫩”字按部首查字法先查______部，再查______画。

能组成词语______。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】读读，背背再完成练习：春姑娘，笑盈盈，阳光照，风儿轻，花儿红，草儿青。

春雨下，细无声，柳树间，燕穿行，布谷鸟，叫不停。

儿歌中描写了______、______、______、______、______、______、______、______等景物。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文内容填空。

①笋芽儿被叫醒了。

她______眼睛，______懒腰，______四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”②笋芽儿______钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么______、多么______的世界呀！③桃花______了脸，柳树摇着绿色的______，小燕子叽叽喳喳地______……【答案】：【解析】：我会读强大______倔强______【答案】：【解析】：第6题【填空题】读课文《笋芽儿》，根据意思写词语。

湿润，不干燥。

______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读课文《笋芽儿》，根据课文内容填空。

春雨姐姐______，用细细的雨丝______着她，______着她。

【答案】：【解析】：【答案】：【解析】：第9题【填空题】比一比，组词。

刚______ 喊______ 芽______ 唤______ 冈______ 减______ 蚜______ 换______ 【答案】：【解析】：第10题【填空题】读课文《笋芽儿》，找出文中三个AAB型的词语，并写在横线上。

______ ______ ______【答案】：【解析】：第11题【语言表达】仿写词语。

例句：像“轰隆隆、沙沙沙”这样的词都是像声词，请你再找出两个这样的词【答案】：【解析】：第12题【语言表达】根据课文《笋芽儿》，说一说。

小学语文二年级《笋芽儿》练习姓名：________ 班级：________ 学号：________ 成绩：________ 一、判断题。

1. 春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，叫醒了笋芽儿。

（）2. 雷公公用温柔的声音呼唤笋芽儿。

（）3. 笋芽儿的妈妈给她穿上了一件又一件衣服。

（）4. 笋芽儿在春天的呼唤下，最终长成了一株竹子。

（）5. 笋芽儿在成长过程中没有得到太阳公公的照耀。

（）二、阅读理解。

1. 春雨姑娘和雷公公分别用什么方式唤醒笋芽儿？A. 春雨姑娘用歌声，雷公公用温柔的声音B. 春雨姑娘用歌声，雷公公用鼓声C. 春雨姑娘用鼓声，雷公公用歌声D. 春雨姑娘用温柔的声音，雷公公用歌声2. 笋芽儿的妈妈为什么要给她穿上一件又一件衣服？A. 为了让笋芽儿看起来更漂亮B. 为了让笋芽儿保暖，防止着凉C. 因为笋芽儿喜欢穿衣服D. 因为笋芽儿怕冷3. 笋芽儿在成长过程中得到了哪些自然元素的帮助？A. 春雨和雷声B. 春风和阳光C. 春雨和阳光D. 雷声和春风4. 笋芽儿最终的感受是什么？A. 害怕和不安B. 高兴和自豪C. 疲惫和厌倦D. 失望和沮丧5. 文章中“笋芽儿脱下了一件件衣服”意味着什么？A. 笋芽儿真的脱下了衣服B. 笋芽儿在成长过程中逐渐摆脱了束缚C. 笋芽儿在变冷D. 笋芽儿在变热三、阅读课文，回答问题。

1. 文章通过笋芽儿的成长故事，想要传达给孩子们什么样的道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 为什么说春雨姑娘和雷公公是笋芽儿的唤醒者？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________3. 笋芽儿的妈妈给她穿上一件又一件衣服，这象征着什么？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________4. 你认为笋芽儿在成长过程中最重要的自然元素是什么？为什么？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________5. 文章中“笋芽儿终于钻出了地面”在现实生活中有什么寓意？______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________参考答案：一、判断题。

人教版语文二年级下册第3课笋芽儿同步习题_人教版语文二年级下册第3课《笋芽儿》的学习目标是引导学生热爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

小编在此整理了人教版语文二年级下册第3课《笋芽儿》同步习题，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文二年级下册第3课《笋芽儿》同步习题1一、看拼音写词。

dà hǎn dà jiào hū pénɡhu&agr ave;n yǒu________ ________ ________ ________shān ɡānɡ hōnɡ dònɡshì jiè sǔn yá________ ________ ________ ________二、填上合适的词。

﹙﹚的笋芽儿﹙﹚的世界﹙﹚的竹子﹙﹚地说﹙﹚地敲﹙﹚地喊一﹙﹚衣服一﹙﹚竹子一﹙﹚鲜花一﹙﹚孩子一﹙﹚小溪一﹙﹚铅笔一﹙﹚小鸡一﹙﹚大山三、连一连。

揉懒腰钻出辫子扭眼睛脱下地面伸身子摇着衣服四、课内阅读。

笋芽儿终于钻出了地面。

她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。

她高兴地说：多美好的春光啊!我要快快长大!1.从文中圈出描写颜色的词语。

2.找出描写美好春光的句子写下来。

_________________________________________3.桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着运用了________的修辞方法。

A .夸张B. 拟人C. 比喻D.排比人教版语文二年级下册第3课《笋芽儿》同步习题2一、我会思考。

读了这篇形象生动的童话，我最佩服的是笋芽儿( )。

二、我能辨别。

找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。

《笋芽儿》同步训练
一、我会思考
读了这篇形象生动的童话，我最佩服的是笋芽儿_______________________精神。

二、我能辨别
找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。

芽揉娇哎叽哩烘滋润株裹
上部表义下部表声的有：
中间表声上下部表义的有：
左边表义右边表声的有：
三、我能选择合适的词
强壮的（）优美的（）
细细的（）和煦的（）
娇嫩的（）美好的（）
粗重的（）沉睡的（）
四、挑战你的想象力
竹子长大了，会有什么经历？请续写一个片段。

五、猜字谜
手把山扳倒（）姑娘出嫁（）
走上面（）独生女（）
参考答案：
一、努力成长，积极向上
二、上部表义下部表声的有：芽
中间表声上下部表义的有：裹
左边表义右边表声的有：揉娇哎叽哩烘润株
三、强壮的（身体）优美的（歌曲）
细细的（声音）和煦的（阳光）
娇嫩的（花朵）美好的（世界）
粗重的（嗓音）沉睡的（动物）
四、略
五、手把山扳倒（扫）姑娘出嫁（家）
走上面（土）独生女（姓）。

3、笋芽儿一、看拼音写词语。

shān ɡānɡshìjièsǔn yáhǎn jiào hūhuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的偏旁组字并组词。

口——（）——（）——（）三点水——（）——（）——（）提手旁——（）——（）——（）三、说一说，写一写。

笋芽儿终于钻出了地面。

桃花红着脸对笋芽儿说：“————————————。

”小柳树摇着辫子说：“————————————。

”小燕子叽叽喳喳的叫着：“————————————。

”四、我能辨别。

找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。

笋揉娇哎叽哩烘滋润株裹煦上部表义下部表声的有：上部表声下部表义的有：中间表声上下部表义的有：左边表义右边表声的有：五、我能选择合适的词。

强壮的（）优美的（）细细的（）和煦的（）娇嫩的（）美好的（）粗重的（）沉睡的（）六、按课文内容填空。

1、笋芽儿被叫醒了。

她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:"是谁在叫我呀?"2、笋芽儿( )钻出了地面。

她睁开眼睛一看,啊,多么( )、多么( )的世界呀!桃花( )了脸,柳树摇着绿色的( ),小燕子叽叽喳喳地( )……3、春雨姑娘( )着她,( )着她。

太阳公公( )着她,( )着她。

笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株( )的竹子。

她站在山冈上,( )地喊着:"我长大啦!"4、春雨姑娘的呼唤声是( ),雷公公的鼓声是( )。

小猫的叫声是( )。

七、小练笔仿照笋芽儿写《我长大了》。

【答案】 1×10－2 C20 nBS 100×0.05×0.2×0.2 C ＝1×10－2 C. q ＝ 2R1 ＝ΔΦ＝BΔS ＝BS(1－cos60°) 从中性面计时，转过 60°，如图所示nΔΦ nΔΦ ＝ ΔtRΔt ＝q ＝ I5.3 电感和电容对交变电流的影响课时作业基础达标1.下列说法正确的是( )A.电阻对直流电和交变电流均有阻碍作用B.电感对直流电和交变电流均有阻碍作用C.电感对交变电流没有阻碍作用D.电容器两极板间断路，因此串联着电容器的电路不能通交变电流【答案】A2.对扼流圈的以下说法，正确的是( )A.扼流圈是利用电感阻碍交变电流的作用制成的B.低频扼流圈用来“通低频、阻高频”C.高频扼流圈用来“通直流、阻交流”D.高频扼流圈对低频交变电流的阻碍作用大，对高频交变电流的阻碍作用小【解析】低频扼流圈用来“通直流、阻交流”，对低频交变电流的阻碍作用也很大．高频扼流圈对高频交变电流的阻碍作用大，对低频交变电流的阻碍作用小，故选项A 正确．【答案】A3.对交流电“通过”电容器的正确理解是( )A.交变电流能够使电容器极板间的绝缘介质变成导体B.交流电路中定向移动的电荷通过了电容器两极板间的绝缘介质C.交变电流能够使电容器交替进行充放电，电路中就有了持续的电流，表现为交变电流通过了电容器D.电容器是导体，电流可以通过电容器【解析】电容器能让交变电流通过，实际上是通过充放电来完成的，定向移动的电荷并没有从一个极板到另一极板，故A、B 错误；但它的充放电完成了交流电通过的任务，就好像电流真的通过了电容器一样，故选项C 正确；电容器两个极板间是绝缘的，D 项错．【答案】C4.对于容抗，下列说法中正确的是( )A.电容器电容越大，容抗越大B.电容器电容越大，容抗越小C.电容器电容越大，容抗可能越小D.对于同一个电容器，容抗可以变化【答案】CD5.如图所示，两个同学利用图示装置做实验，第一位同学使ab在导轨上匀速运动，第二位同学使ab 在导轨上做变速运动，但两位同学对ab 杆做的功一样多．第一位同学的方法小灯泡消耗的电能为W，第二位同学的方法小灯泡消耗的电能为W，它们相比较( )A．W＝W B．W>WC．W<W D．不能比较【解析】ab 棒匀速运动时，产生的感应电动势是恒定的，感应电流也是恒定的，因此在线圈上不会产生感抗，所以通过小灯泡的电流大，消耗的电能多；当ab 变速运动时，产生的感应电动势是变化的，感应电流也是变化的，在线圈上产生感抗，使通过小灯泡的电流减小，因此消耗的电能少，故选项B 正确．【答案】B6.如图所示，开关S 与直流恒定电源接通时，L、L两灯泡的亮度相同，若将S 与交变电流接通( )A．L、L两灯泡亮度仍相同B．L比L更亮些C．L比L更暗些D．交变电源电压的有效值与直流电压相同，两灯与原来一样亮【答案】B7.如下图所示的电路中，正弦交流电源电压的有效值为220 V，则关于交流电压表的读数，以下说法中正确的是( )A．等于220 V B．大于220 VC．小于220 V D．等于零【解析】虽然交变电流能通过电容器，但也受到阻碍作用，电容器与电阻串联，根据分压原理可知电阻两端的电压小于电源电压，电压表测的是电阻两端的电压，C 正确．【答案】C8.如图所示，A、B、C 为三个相同的灯泡，a、b、c 为与之串联的三个元件，E为直流电源，E为交流电源．当开关S 接“1”时，A、B 两灯均正常发光，C 灯不亮；当开关S 接“2”时，A 灯仍正常发光，B 灯变暗，C 灯正常发光．由此可知，a 元件应是_ ；b 元件应是；c 元件应是_ _．【解析】由题意知，接“1”时，直流电不通过c，故 c 为电容器；接“2”时通交流电，B 灯变暗是由于感抗所致，故 b 应为电感器，则a 为电阻．【答案】电阻电感器电容器9.教室和家庭中的电风扇都可以调节快慢，如右图所示，要调节快慢，就要改变电动机的电流．风扇一般是用交流电，要改变交流电的大小，可以用电感调速器，调速器的结构如图所示，探究它是利用什么作用调节吊扇快慢的．【解析】由图可知，在“日”字形的软铁芯上，绕了数百匝线圈，每隔数十匝就将抽头接到2 至 5 各端钮上．线圈与电风扇电动机串联，它将分掉电源加在电风扇上的部分电压，使电风扇转速降低．图中端钮0 是断路；端钮1 不经线圈直接通电，风扇的转速最高；端钮5 经过的线圈匝数最多，故转速最低．【答案】见解析能力提升1.如图所示，某电子电路的输入端输入的电流既有直流成分，又有交流低频成分和交流高频成分，若通过该电路只把交流的低频成分输送到下一级，那么关于该电路中各元件的作用，下列说法中正确的是( )A．L 在此的功能为通直流，阻交流，叫高频扼流圈B．L 在此的功能为通高频，阻低频，叫低频扼流圈C．C在此的功能为通交流，隔直流，叫隔直电容D．C在此的功能为通高频，阻低频，叫高频旁路电容【解析】该电路只把交流的低频成分输送到下一级，C能通交流，隔直流，C 正确；L 通直流，阻交流是低频扼流圈，A、B 错误；C通高频、阻低频，是高频旁路电容，D 正确．【答案】CD2.如图所示为某电器中电路的一部分，当输入有直流成分、交流低频成分和交流高频成分的电流后，在其输出端得到可调大小的交流低频成分，那么有关各元器件作用的说法，正确的是( )A．C为高频旁路电容器，交流高频成分被该电容器大量分流B．R 为滑动变阻器，它的滑片上下移动可以改变输出端电压的大小C．C为隔直电容器，交流低频成分通过该电容器输出D．C的电容较大，C的电容较小【解析】据题意，欲得到交流低频，则高频交流应通过C滤掉，直流自然不能通过C到达输出端，因此C的作用是高频旁路，其电容应较小；R 是起调节输出电压的作用；C的作用是隔直流，通低频交流，因此其电容较大．【答案】ABC3.在收音机线路中，经天线接收下来的电信号既有高频成分又有低频成分，经放大后送给下一级，需要把低频成分和高频成分分开，只让低频成分输入给下一级，我们采用了如图所示的装置电路，其中代号a、b 应选择的元件是( )A．a 是电容较大的电容器，b 是低频扼流圈B．a 是电容较大的电容器，b 是高频扼流圈C．a 是电容较小的电容器，b 是低频扼流圈D．a 是电容较小的电容器，b 是高频扼流圈【解析】a 应该将高频成分旁路掉，所以应该用较小的电容器；b 应该让低频成分通过，所以应该用高频扼流圈．【答案】D4.交变电流通过一段长直导线时，电流为I，如果把这根长直导线绕成线圈，再接入原电路，通过线圈的电流为I′，则( ) A．I′＞I B．I′＜IC．I′＝I D．无法比较【解析】长直导线的自感系数很小，感抗可忽略不计，其对交变电流的阻碍作用可看做是纯电阻，流经它的交变电流只受到导线电阻的阻碍作用．当导线绕成线圈后，电阻值未变，但自感系数增大，对交变电流的阻碍作用不但有电阻，而且有感抗，阻碍作用增大，电流减少．【答案】B5.如图所示，从AO 输入的信号中，有直流电流和交变电流．(1)现要求信号到达BO 两端没有直流电压，需要在AB 间接一个什么元件？该元件的作用是什么？(2)若要求信号到达BO 端只有直流电压，而没有交变电压，则应在AB 间接入一个什么元件？该元件的作用是什么？【解析】(1)因为BO 两端不需要直流电，只需要交流电，根据电容器有“通交流，隔直流”的作用，应在AB 间接入一个电容器C，该电容器对直流电有阻隔作用，对交变电流有通过作用．(2)因为BO 两端不需要交流电，只需要直流电，根据电感有“通直流，阻交流”的作用，应在A、B 间接入一个电感线圈L，该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用．【答案】(1)电容器C 该电容器对直流电有阻隔作用，对交流电有通过作用(2)电感线圈L 该线圈对交流电有阻碍作用，对直流电有通过作用。

小学二年级语文《笋芽儿》原文、知识点及练习题【导语】《笋芽儿》课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。

这是一篇童话。

什么是童话呢？童话是儿童文学的一种。

浅显生动，富于幻想和夸张，多作拟人化描写，以适合儿童心理的方式反映自然和人生，达到教育的目的。

下面这些童话作品，你读过哪些呢？格林兄弟：《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》安徒生：《海的女儿》《丑小鸭》、《夜莺》、《皇帝的新装》、《坚定的锡兵》叶圣陶：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》《玫瑰和金鱼》《月亮姑娘的亲事》《含羞草》《快乐的人》《芳儿的梦》《蚕和蚂蚁》《熊夫人和幼稚园》《“鸟言兽语”》《火车头的经历》《皇帝的新衣》《聪明的野牛》《跛乞丐》《画眉》《书的夜话》等【文本感知】1、《笋芽儿》这篇短文中出现的人物有哪些？、、、、、、、。

2、对笋芽儿关爱的有谁？他（她）们是怎样关爱小笋芽儿的？3、笋芽儿从土里钻出来后看到了什么？听到了什么？4、笋芽儿长大后就成了竹子。

竹子有什么用处你知道吗？5、这篇童话共有几段？【知识点】好字：冈gāng世shì界jiè轰hōng笋sǔn芽yá喊hǎn呼hū唤huàn冈（山冈、井冈山、冈峦）世（世界、去世、世纪）界（世界、国界、边界）轰（轰动、轰炸、轰击）笋（笋芽、竹笋、春笋）芽（豆芽、发芽、叶芽）喊（喊叫、呼喊、哭喊）呼（呼声、呼叫、呼吸）唤（呼唤、叫唤、唤醒）好词好句：好词：漆黑、沉睡、撒娇、呼唤、唠叨、爱抚、滋润、照射、温暖、自豪、健壮、叽叽喳喳佳句：①啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!②春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.【练习题】一、看拼音写汉字。

húhuàn shìjièsǔnyáhǎnjiàn shāngǎng二、近义词。

3、笋芽儿一、看拼音写词语。

shān ɡānɡshìjièsǔn yáhǎn jiào hūhuàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给下面的偏旁组字并组词。

口——（）——（）——（）三点水——（）——（）——（）提手旁——（）——（）——（）三、说一说，写一写。

笋芽儿终于钻出了地面。

桃花红着脸对笋芽儿说：“————————————。

”小柳树摇着辫子说：“————————————。

”小燕子叽叽喳喳的叫着：“————————————。

”四、我能辨别。

找出下列生字的表声音部分和表意义部分，并按要求归类。

笋揉娇哎叽哩烘滋润株裹煦上部表义下部表声的有：上部表声下部表义的有：中间表声上下部表义的有：左边表义右边表声的有：五、我能选择合适的词。

强壮的（）优美的（）细细的（）和煦的（）娇嫩的（）美好的（）粗重的（）沉睡的（）六、按课文内容填空。

1、笋芽儿被叫醒了。

她( )眼睛,( )懒腰,( )四周一片漆黑,撒娇地说:"是谁在叫我呀?"2、笋芽儿( )钻出了地面。

她睁开眼睛一看,啊,多么( )、多么( )的世界呀!桃花( )了脸,柳树摇着绿色的( ),小燕子叽叽喳喳地( )……3、春雨姑娘( )着她,( )着她。

太阳公公( )着她,( )着她。

笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株( )的竹子。

她站在山冈上,( )地喊着:"我长大啦!"4、春雨姑娘的呼唤声是( ),雷公公的鼓声是( )。

小猫的叫声是( )。

七、小练笔仿照笋芽儿写《我长大了》。

（人教新课标版）四年级语文下册第七单元检测试题班级 姓名 分数一、看拼音，写词语。

二、给下列带点的字选择正确的读音。

觉．察（ji ào ju é） 困难．（n án n àn ） 着．急（zhu ó zh áo ） 拖累．（l ěi l èi ）三、辨字组词。

二年级语文笋芽儿课后训练题（人教版）
二年级语文笋芽儿课后训练题（人教版）
1、读词语，写出加下划线的字的正确读音
滋 ___________润呼唤 ___________ 笋
___________芽
漆 ___________黑山冈 ___________ 钻
___________出
2. 选一选，把合适的词填在括号里。

自豪骄傲
(1)这次拔河比赛我们班赢了，大家很___________。

(2)他考试得了满分，妈妈对他说：“不能___________，再加油。

”
呼喊呼唤
(3)春雨姑娘低声___________着笋芽儿。

(4)我们大声___________世界需要和平。

3. 添加标点符号。

(1)她睁开眼睛一看___________啊___________多么明亮___________多么美丽的世界呀___________
(2)她站在山冈上___________自豪地喊着：“我长大啦___________”
4.根据前后文将空格补充完整。

春雨姑娘在绿色的叶丛中___________，低声呼唤着
___________的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦!”
5. “敲”读gāo对吗?()
A. 正确
B. 错误
6. “扭”读chǒu对吗?()
A. 正确
B. 错误
希望提供的二年级语文笋芽儿课后训练题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!。