昆虫记中的动物写出它的名称特殊的本领和评价1、螳螂：外貌：无脊椎动物，属于昆虫纲有翅亚纲螳螂科，是一种中至大型昆虫，头三角形且活动自如，复眼大而明亮；触角细长；颈可自由转动。
前足腿节和胫节有利刺，胫节镰刀状，常向腿节折叠，形成可以捕捉猎物的前足；前翅皮质，为覆翅，缺前缘域，后翅膜质，臀域发达，扇状，休息时叠于背上；腹部肥大。
复眼突出，单眼3个。
咀嚼式口器，上颚强劲。
前足捕捉足，中、后足适于步行。
习性：属于捕食性昆虫，喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食。
3龄前的幼小若虫，如无活虫，很难饲养成功。
因此，在螳螂卵块孵化前，应准备活虫饲料，如蚜虫和家蝇等。
蚜虫繁殖力极强，且易饲养。
可预先在花盆或小型塑料阳畦中，种植十字花科植物，待出苗后，接种上菜缢管蚜，让其繁殖待用。
其他饲料昆虫有大蜡螟、玉米螟、菜粉蝶、土元、黄粉虫等。
2、蜣螂：外貌：体黑色或黑褐色，体表有坚硬的外骨骼，复眼发达，咀嚼式口器，触角鳃叶状，有3对足，足适于开掘，有2对翅，前翅角质化，发育方式为完全变态。
蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。
有一定的趋光性。
虫体一般呈圆形，鞘翅短，腹部末端露出。
5∼30公釐(0.2∼1吋多)长。
色深，有的具金属光泽。
雄虫头顶有一长而弯曲的角状突。
3对足共20节。
牧场金龟亚科和蜉金龟亚科,但不滚粪球，而是在粪堆下挖一洞，用以取食和产卵。
蜉金龟较小，长4∼6公釐(约0.2吋)，多为黑色，翅盖黄色。
牧场金龟长14∼20公釐(约0.5∼0.75吋)，褐色或黑色。
习性：蜣螂，勺状头型的昆虫，可将粪便变成球型。
它们将卵产在此球状粪便上并将卵掩埋，这样可使幼虫在孵化时，有现成的食物供应。
世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。
最著名的蜣螂生活在埃及，有1－2.5厘米长。
世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。
大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。
它常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。
介绍一种昆虫它有什么本领作文今天我要给大家介绍一种超级厉害的昆虫，那就是——七星瓢虫！
七星瓢虫这家伙，长得那叫一个可爱。
它的身体就像半个圆球，穿着一件带有七个黑色斑点的红色“花衣裳”，看起来特别时髦。
可别小瞧了它这小小的身躯，它的本领可大着呢！
七星瓢虫是庄稼的“保护神”。
它特别喜欢吃蚜虫，蚜虫可是庄稼的大坏蛋，专门破坏农作物。
而七星瓢虫就像是正义的小战士，每天都在努力地消灭这些害虫。
一只七星瓢虫一天就能吃掉上百只蚜虫，这胃口，简直太惊人了！
而且啊，七星瓢虫还很聪明。
当它感觉到危险的时候，会装死。
它会把自己的脚缩起来，一动不动地躺在地上，就像真的死了一样。
等敌人放松警惕离开了，它就会拍拍翅膀，潇洒地飞走。
七星瓢虫飞行的本领也不错。
虽然它的翅膀小小的，但扇动起来速度可不慢，一下子就能飞到想去的地方。
怎么样，七星瓢虫是不是很厉害？它虽然个头小，但是本领大，是我们人类的好帮手呢！下次你要是在田间地头看到它，可别打扰它工作哟！。
昆虫的本领中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解昆虫的一些基本特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和实验能力。
3. 培养学生的爱护小动物的意识。
二、教学准备：1. 昆虫标本、显微镜、昆虫图片等教具。
2. 相关的科学实验材料：观察昆虫翅膀的透明性实验所需材料、观察昆虫嗅觉敏感实验所需材料等。
三、教学步骤：1. 导入活动：通过展示一些昆虫的图片，激发学生对昆虫的兴趣，并询问学生是否见过这些昆虫。
2. 学习昆虫特征：教师给学生介绍昆虫的基本特征，如昆虫的身体由头部、胸部和腹部组成，具有六条腿和一对感觉器官发达的触角。
3. 探究昆虫的翅膀透明性：教师将昆虫标本放在显微镜下，让学生观察昆虫翅膀的纹理和透明性。
通过观察，学生可以发现昆虫翅膀的纹理是有规律的，可以起到支撑和保护的作用，而透明的翅膀可以帮助昆虫更好地飞行。
4. 进行昆虫嗅觉敏感实验：教师将不同食物的气味置于昆虫容器中，让学生观察昆虫的反应。
通过实验，学生可以发现昆虫对某些食物的气味非常敏感，可以准确地找到食物的位置。
5. 制作昆虫标本：教师引导学生观察昆虫标本，了解昆虫的生活习性，并指导学生制作自己的昆虫标本。
学生可以选择自己感兴趣的昆虫进行观察和标本制作。
6. 总结归纳：教师与学生一起总结所学内容，让学生对昆虫的基本特征和生活习性有更深入的了解。
四、教学延伸：1. 带领学生参观昆虫园：安排学生到附近的昆虫园或昆虫展览馆参观，让学生亲眼观察各种昆虫的生活状态，增加对昆虫的兴趣和了解。
2. 组织昆虫观察活动：带领学生到户外或学校附近的花园、公园等地方进行昆虫观察活动，让学生通过实际观察，进一步了解昆虫的多样性和生活方式。
3. 进行昆虫分类游戏：教师可以设计一些昆虫分类游戏，让学生根据昆虫的特征进行分类，培养学生的分类思维和逻辑推理能力。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论和实验，是否能准确观察昆虫的特征等。
2. 针对学生的学习情况，可以布置一些简单的作业，让学生进一步巩固所学知识。
