计算心理语言学简介
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摘要本文对心理语言学的发展历程,在不同时期的重点研究课题进行简要描述。
本文内容主要分为历史阶段和重要内容两个部分,以期对心理语言学作清晰介绍。
关键词心理语言学;语言习得;生成机制心理语言学的诞生有着深厚的哲学基础、语言学基础和心理学根源。
古希腊时期,以柏拉图为首的天生主义者就提出语言是自然赋予的,和人类的规约无关,因此词语的声音和意义是完全对应的。
和他们的对立的是以亚里士多为代表的经验主义者,他们认为词语的意义和声音之间没有完全的对应关系。
心理学基础。
语言的使用以认知为基础,威廉•冯特1879年在德国莱西比大学建立了第一个心理学实验室,被看作是现代心理语言学的雏形。
他认为语言的基本单位是句子而不是词,将语言产生看作是完整的思维转换为有组织的线性语段的过程;提出统觉概念,指我们对某一种经验的结构的感知。
例如把一系列的音符听成某一种曲调。
他主要采取实验内省法。
而后来的行为主义心理学代表人物华生、斯金纳、波利斯等。
他们首先批判了内省法,认为这种方法带有主观性,而且人类行为主要受客观环境影响;反对将心智活动作为心理学研究的中心,因此研究对象常常是动物;强调经验在行为中的作用。
一、发展阶段心理语言学的发展大致经历了三个阶段早期研究时期、重大突破时期和跨学科发展时期。
一早期研究时期儿童语言习得和儿童心理是这一时期的重要研究内容。
库斯谟1859年发表《新生儿心理生活的研究》一书,这是对较多婴儿进行观察实验以后统计整理的结果,在当时说来,是一种具有新的特点的研究。
如他用糖水、盐水、奎宁水等分别放在新生儿口中,观察他们的反应。
1954年,《心理语言学理论和研究问题的概观》问世,成为了心理语言学的宪章。
二重大突破时期20世纪六七十年代是心理语言学取得重大突破的一个时期。
1957年哲学家和语言学家乔姆斯基发表了《句法结构》,提出了转换生成理论,随后深刻批评了行为主义。
乔姆斯基认为语言理论应该解释人们对自己语言的隐含的知识,他注重讨论语言中的创造性。
心理学基本概念系列——心理语言学形而上是人类区别于动物的重要文明之一,情志,即现在所说的心理学,在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念“心理语言学”的解读,以供大家了解。
心理语言学亦称“语言心理学”。
心理学分支学科。
综合运用心理学和语言学的理论和实验手段,研究人类个体语言的获得、理解和生成的过程及其规律。
其研究范围:(1)语言的知觉和理解,人在知觉和理解语言时的内部心理过程及其规律;(2)语言的生成,人把想要说的内容转换成外部言语的心理过程;(3)语言的获得,人类个体的语言是如何获得和发展的;(4)语言与思维的关系、言语的神经学基础、言语障碍及不同社会情境中人们对语言的使用等。
该学科以人类的语言活动作为自己的研究对象,不同于以语言的结构和功能为研究对象的理论语言学和社会语言学,是在心理学与语言学的结合点上产生的。
该学科名称于20世纪50年代后被广泛使用。
1953年,J.B.卡罗尔在《语言之研究》一书中同时使用“心理语言学”和“语言心理学”这两个词,并认为语言科学和心理学理论的发展,已有可能把这两门学科结合起来用于研究各种学习和使用语言的心理活动。
同年,美国社会科学院的语言学和心理学委员会联合召开学术讨论会,专门研究这种结合的可能性和意义。
1954年,奥斯古德把讨论会的论文报告汇编成《心理语言学:理论和研究问题的概观》一书。
从此,心理语言学研究在欧美各国特别是在美国广泛开展。
但50年代前,心理语言学研究主要受行为主义心理学和结构主义语言学的影响,这个时期的工作在巴甫洛夫的条件反射论和华生的客观功能主义思想支配下进行,大多从刺激-反应的观点来探讨人类的语言行为,认为语言行为无非是一套习惯,通过刺激、反应、强化逐步形成。
虽然积累了不少有用的经验材料,但不能说明人类复杂的语言行为。
乔姆斯基1957年出版《句法结构》一书,提出短语结构规则和转换生成语法理论。
1959年,他撰文批判斯金纳的《言语行为》,在学术界引起震动。
什么是心理语言学pdf
心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。
它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特点,研究范围包括语言的获得、语言识别、语言理解、语言生成等方面的内容。
心理语言学的研究对象是语言的结构和功能,它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言语活动的心理过程和机制。
同时,在对言语活动的心理过程和机制进行研究的过程中,必然要涉及人脑的结构和特殊的机能,有时还要借助于对由脑损伤和发育障碍导致的病历分析。
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心理语言学1.岑运强《语言学概论》p279—286一、概述(一)心理语言学的概念和研究对象心理语言学是一门只有几十年历史的交叉学科。
它综合运用语言学和心理学的理论和实验方法来研究语言的习得、学习和使用的心理过程。
心理语言学的主要研究任务是解决三方面的问题:1.言语的产生人们用言语表达思想的过程,也就是说话人怎样把想表达的思想变成实际话语的心理过程。
2.语言的理解就是人们理解话语的心理过程,即听(读)者怎么样把话语还原成对方企图表达的思想的心理过程。
3.儿童的语言获得儿童是怎样理解和产生母语的,它的过程和机制是什么。
(二)心理语言研究发展简史1.早期研究早在1787年,德国生物学家迪德曼首次尝试记录一个儿童的语言发展。
接着,达尔文于1877年发表了他对自己小孩学话和发育情况的观察,开创了运用进化论研究心理学的先河。
但是达尔文感兴趣的是种系发展,他关心的是对比人类和其他动物的差异。
首先把个体发展作为发展心理学研究中心的是普列叶尔,他在1882年发表了《儿童心理》,该书逐日记录了著者儿子头三年的语言发展的结果,并系统地考察了儿童的意识、智力和意志的成长。
继普列叶尔之后的是德国心理学家C.斯特恩和W.斯特恩,他们的《早期儿童心理学》是第一本关于儿童心理的手册。
但是,在这个阶段,因为一些心理学家对现代语言学懂得很少,所以对语言行为的研究还没有成为一门独立的科学。
2.初步发展1935年,通过对美国语言学和其他与语言学有关的学科调查报告卡洛尔发表了《语言学之研究》,书中交错使用“心理语言学”和“语言心理学”这两个词,而且认为,现代语言科学和心理学的学习理论的高度发展,有可能把这两门科学的研究结合起来,并且用之于研究各种学习和使用语言的心理现象。
50年代以后,确实有些语言学家和心理学家致力于建立心理语言学这门学科,而且对儿童语言发展的某些研究也确实有所前进。
某些心理学家开始认识到不能只限于描述儿童的语言形式,而必须进一步去发现儿童在某一特定语言阶段取得多少语言知识。
作者简介:崔刚(1966)),副教授,博士,研究方向:心理语言学与计算语言学收稿日期:2000-09-112001年第2期总第142期外语与外语教学For eign L anguages and T heir T eaching2001,l 2Serial l 142计算心理语言学简介崔 刚(清华大学外语系,北京 100084)摘 要:计算心理语言学是一门介于心理语言学和计算机科学之间的跨学科的研究领域。
本文讨论了计算心理语言学与心理语言学之间的关系,并分别对语言理解和言语产生过程中句法处理和句法编码的计算心理语言学模式进行了评述。
关键词:计算心理语言学;句法;句法编码 Abstract:Co mputational psy cholinguistics is a joint study ar ea of computational science and psycholinguistics.In this paper,the w riter makes an effort to discuss the significance of this new area of study for psy cholingui stics and introduce the comput atio nal models of the grammatical processes in both language compr ehension and speech pr oduction.Key words:computat ional psycholinguistics,syntax,syntactic encoding中图分类号:H0-05 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2001)02-0014-05计算心理语言学是近年来随着心理语言学和计算机科学的不断发展而产生的一门跨多学科的研究领域,其研究的重点在于以现有的心理语言学研究成果为基础,采用计算机技术模拟心理语言学提出的各种关于言语理解和言语产生的模式,帮助心理语言学家验证模式的正确性,并为人工智能中自然语言的处理提供理论基础。
计算机语言学来说,全国有几所高校开设了这个方向,一般下设自然语言处理,机器翻译,信息检索等分支。
论实力来说北大,哈工大,复旦大学在这方面有很强的实力,区别在于北大计算语言所侧重语言学资源的构造,比如汉语词典,什么人民日报词性标注语料库等等,要知道研究计算语言学,资源是必不可少的。
哈工大拥有全世界最大的自然语言研究中心(其实就是全国规模最大的,当然就是全世界最大的了,呵呵!)主要以应用为主,资源不及北大,主要是因为北大有北大中文系为依托。
因为计算机语言学会涉及很多语言学的知识,这是工科院校所不具备的。
所以哈工大以应用为主,要知道微软拼音输入法就是由哈工大王晓龙教授研发的,所以在这方面,哈工大实力也是不容小视,只是地理位置上稍稍欠缺一点。
复旦大学有个上海市智能信息处理重点实验室,里面很多牛人,其中有搞自然语言处理的。
其他的开设院校有,中科院计算机所,清华,北语,东北大学,大连理工大学,山西大学等等。
南京大学好像有机器翻译。
基本上就是这些了,每个学校不管名气如何,都是有一两个很厉害的导师做支撑的,比如东北大学,山西大学。
这些教授的相关信息都是可以从网上查得到的。
一学校北京语言大学(国内对外汉语系第一!)南京大学北京大学北京师范大学北京外国语大学上海外国语大学吉林大学黑龙江大学厦门大学暨南大学广东外语外贸大学这几个大学从师资到生源到环境, 一流.北京语言大学,2006年中国大学研究生院文学类A等学校排名13,“对外汉语”教学界的“大哥大”。
顺便提一句,“对外汉语”教学现在还不是一个专业,而仅是一个研究方向,因为到目前为止它仍是一个三级学科,通常都设置在“语言学及应用语言学”这个专业下面,作为它的一个研究方向。
北京语言大学招收属于文学硕士的“对外汉语”教学的研究生和属于教育学硕士的“课程与教学论”专业的“对外汉语”教学的研究生。
考试的内容基本相同,语言学概论,现代汉语,古代汉语。
“课程与教学论”专业要多考一个“对外汉语教学概论”。
心理语言学心理语言学兴起于20世纪50年代,是一门研究语言活动中的心理过程的学科,涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用等内容。
篇一?心理语言学与英语教学?摘要:本文通过探讨语言的根本特性,指出了目前英语语言教学研究的理论根底所存在的片面性。
并结合心理语言学在言语产生、语言习得和语言理解等方面的研究成果,探讨目前英语语言教学中存在的缺乏,以期能在英语教学方法上的研究有所突破。
关键词:心理语言学英语教学语言习得一、心理语言学简介心理语言学兴起于20世纪50年代,是一门研究语言活动中的心理过程的学科,涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用,以及为了掌握和运用这个系统应具有什么样的知识和能力。
言语产生、语言习得和语言理解是心理语言学研究的三大课题。
言语产生主要包括4个方面的研究:言语产生模型的数据来源、言语产生中的语言单位、言语产生过程中的言语失误、言语产生模型;语言习得的研究主要包括:语言开展的研究方法、言语感知的开展、儿童语言词汇、句子的学习及理解、语言的交际用途、儿童语言习得理论;语言理解方面就是研究人们如何理解语言。
二、语言的特性Carroll1955将语言定义为:“a structured system of arbitrary vocal sounds and sequences of sounds which is used,or can be used,in interpersonal communication by an aggregation of human beings,andwhich rather exhaustitively catalogs the things,events,and processes in the human environment.〞从中我们可归结出语言的三个特性:结构化structured、工具性used in interpersonal communication、社会现象catalogs thethings,events and processes。
A Brief Introduction of PsycholinguisticsAbstract:Psycholinguistics is a subject of studying linguistics through psychology. Form the point of psychology, it belongs to cognitive psychology; Form the point of linguistics, it belongs to experimental linguistics. The main aim of psycholinguistics is to study how human use and learn language, and how to think and express their thoughts via language. The way of studying psycholinguistics is based on the theory of psychology, cognitive science and linguistics. To study psycholinguistics is not only very important to the development of psychology but also linguistics. Furthermore, to study psycholinguistics is also taking great practical significance. This essay will give a brief introduction of psycholinguistics form the three aspects:the main point of psycholinguistics, the development of psycholinguistics in China and the meaning of studying psycholinguistics.Key Word: Psycholinguistics, The Meaning of Studying Psycholinguistics, Development of Psycholinguistics心理语言学简介摘要:心理语言学是通过心理学来研究语言学的学科。
作者简介:崔刚(1966)),副教授,博士,研究方向:心理语言学与计算语言学收稿日期:2000-09-112001年第2期总第142期外语与外语教学For eign L anguages and T heir T eaching2001,l 2Serial l 142计算心理语言学简介崔 刚(清华大学外语系,北京 100084)摘 要:计算心理语言学是一门介于心理语言学和计算机科学之间的跨学科的研究领域。
本文讨论了计算心理语言学与心理语言学之间的关系,并分别对语言理解和言语产生过程中句法处理和句法编码的计算心理语言学模式进行了评述。
关键词:计算心理语言学;句法;句法编码 Abstract:Co mputational psy cholinguistics is a joint study ar ea of computational science and psycholinguistics.In this paper,the w riter makes an effort to discuss the significance of this new area of study for psy cholingui stics and introduce the comput atio nal models of the grammatical processes in both language compr ehension and speech pr oduction.Key words:computat ional psycholinguistics,syntax,syntactic encoding中图分类号:H0-05 文献标识码:A 文章编号:1004-6038(2001)02-0014-05计算心理语言学是近年来随着心理语言学和计算机科学的不断发展而产生的一门跨多学科的研究领域,其研究的重点在于以现有的心理语言学研究成果为基础,采用计算机技术模拟心理语言学提出的各种关于言语理解和言语产生的模式,帮助心理语言学家验证模式的正确性,并为人工智能中自然语言的处理提供理论基础。
1.计算机心理语言学研究对心理语言学的重要性在心理语言学的发展过程中,研究者提出了许多模式来解释语言处理过程中各个阶段内所发生的心理过程,从而使我们对人类语言处理系统的构成具有了一定的认识。
尤其是近十几年来,由于科技的发展为心理语言学研究提供了更精确的测量工具,研究者可以获得更为准确的数据,心理语言学家对语言处理过程各个阶段的认识越来越深刻,他们所提出的心理语言学模式也越来越复杂。
(L ev elt,1996)与此同时,计算机技术得到了飞速的发展,而且被广泛地应用到各个领域,许多心理语言学家开始求助于计算机技术,力图通过计算机的模拟技术来验证这些模式的正确性。
目前,计算机模拟已经成为心理语言学研究人类语言处理的重要手段。
图1显示了计算心理语言学的基本工作流程。
(Dijkstra and Smedt,1996:5)如图1所示,心理语言学中关于语言理解与产生的模式可以使用自然语言进行表述,也可借助计算机语言转化为计算机模型,这一模型可以通过计算机编程语言制作成一系列可以运行的计算机程序。
计算机程序的运行过程实际上就是模拟人类自然语言处理的过程,因此,模拟结果和心理语言学实验结果的比较可以验证心理语言学理论,为心理语言学理论的修订与发展奠定基础。
图1 计算心理语言学基本工作流程计算机模拟技术极大地推动了心理语言学的发展,因为采用计算机模型与传统的单纯使用自然表述的模式相比具有明显的优势。
(1)计算机模拟可以提高心理语言学研究的效率和心理语言学理论的可靠性。
传统的心理语言学研究主要采用观察和试验的方法,但是这两种方法都有一定的局限性。
首先,无论是观察还是试验,能够采集的数据量都不大,从某种程度上来说,数据的不足就使得结论不具有广泛性和普遍性。
其次,耗时较长,这一点在利用观察的方法时更为突出。
时间长就使得被测个体或群体的内部因素不稳定,例如心情变化、知识增长、生理变化等等,从而导致实验结果与实际有误差。
再次,观察者和试验者都难免在研究过程中出现错误,而重复试验有时又不可行,这就无法保证试验结果的准确性。
而现有的计算机技术为解决上述问题提供了方便。
利用计算机进行模拟,我们可以获得更多的有效数据,从而使结论更具普遍性。
计算机自动、快速的运行和处理功能可节约大量的人力、物力和时间。
计算机的准确性可以在一定程度上保证结果的准确性,而且,最重要的一点在于计算机保证了试验和结果的实时性。
(2)计算机模拟可以进行一些传统上难以进行的实验。
正如Cutler(1981)所指出的,心理语言学实验正在变得越来越难以进行,因为在设计实验时需要考虑太多的相关因素,例如,在设计关于词汇认知的实验时,需要考虑有可能影响词汇认知的各种因素,包括词频、词频相近的单词数量及其意义、语音相近的词的数量及相关词的意义、近义词的数量及其意义、听话者对单词的熟悉程度等等。
如果不采用计算机模拟的方法,要把所有的这些因素都考虑在内进行实验是非常困难的。
而且,还有一些实验根本无法直接以人为实验对象进行。
例如,有些研究者(例如,Patterson,Seidenberg and M cClelland,1989;Haarmann and Kolk,1991等)采用计算机模拟技术进行大脑损伤导致失语症的各种实验,而这种实验根本不可能在正常人身上进行。
(3)计算机模拟有助于人们检验心理语言学理论的完整性和内部一致性。
根据某一心理语言学模式建立的计算机模型,只要编程无误,通过计算机程序的运行就应该得出心理语言学模式所预期的结果。
例如,关于语言理解的计算机模型可以产生对词汇的识别或对句子解释的结果。
计算机程序能否顺利运行能够有效地检验心理语言学模式的内部一致性,如果计算机程序能够顺利运行,就说明心理语言学理论在逻辑上是前后一致的,不存在定义不清、自相矛盾和循环论证等问题。
而计算机模拟的结果能否与预测的结果一致可以有效地检验心理语言学模式的完整性。
如果计算机模拟的结果与人的言语行为相同,这说明计算机模型所依据的心理语言学理论是可靠的。
正如桂诗春教授(1991:58)所指出的那样:/并不是所有的心理学理论都是那样清楚明白的,有的往往较为含混,甚至循环论证。
这些理论看上去有一定的吸引力,但却经不起推敲和科学论证。
计算机模拟有助于我们清楚明了前后一致的认知心理语言学理论。
0(4)计算机模拟可以为心理语言学的研究提出新的研究课题,从而为心理语言学的发展注入新的活力。
计算机模拟往往会产生一些出人意料的结果,心理语言学家则需要解释产生这些结果的原因。
这些结果有助于修订原有的心理语言学理论,还会推动研究者继续开展进一步的研究。
2.语言的理解语言的理解是心理语言学研究的中心问题之一。
在计算心理语言学中,与语言的理解相关的计算机模型主要涉及言语听辨、句法处理和语篇的理解三个方面。
目前,在计算心理语言学领域,言语听辨的代表性模型有两种:言语听辨的模糊逻辑模型(Fuzzy L ogical M odel of Percept ion,F LM P) (M assaro,1996)和跟踪模型(T race M odel)(M cClelland and Elman,1986;M cClelland,1991)。
关于语篇理解的代表性模型也有两个,一个是由K intsch和van Dijk在1978年提出的命题模型(Pro positio n M odel),另一个是Sharkey(1990)所提出的语篇理解的关联模型(Connectionist M odel of T ex t Co m-prehension)。
本文主要介绍句法处理的模型。
句法处理是计算心理语言学所研究最早最多的领域,早在1972年Kaplan就提出了句法处理扩展转移网络模型(augmented transition networ ks,AT N)。
在1973年,Kimball 又提出了自然语言表层结构分析的七条原则,从此以后,句法处理一直是计算心理语言学的中心课题之一。
句法处理主要关注句子歧义的问题。
句子歧义的原因有两方面:一是由句子结构引起的歧义,二是由一词多义或一词有多个语法类别造成的。
因此,现有的句法处理模型就可相应地分为由短语结构驱动型(phrase-structure dr iven)和词汇驱动型(lex ically dr iven)两种。
在短语驱动型模式中,作句法分析时多采用最少附着项(M inimal Attachment)的原则(M itchell,1994),该原则强调句法分析的结果应使得句法树的结点最少。
在词汇驱动型模式中,句法分析则主要采用右侧结合原则(Right Associatio n)。
右侧结合原则是Kimball在1973年提出的,他认为在句法处理中,新的组成成分倾向于与现有句法树的最右边的非终结点结合。
例如,T he man kept the dog in the house这个句子分别用最少附着项原则和右侧结合原则分析可得到以下两个不同的句法树:SN PT he manVPV N Pthe dogPPin house.最少附着项原则SNPT he manV PVkeptN PNPthe dogP Pin the house.右侧结合原则图2两种不同的句法分析方法目前,关于句法分析比较成熟的计算心理语言学模型是移进)归约句法分析模型(Shift-Reduce Parsing)。
(Shieber, 1983;Pereira,1985;Abney,1989)移进)归约句法分析模型主要用来解决词类模糊的问题(即词类不确定的问题)。
其原理是:为了消除不确定性,程序提前考虑所有可能的词类,并把它们储存在控制表中,然后让输入一步步消除所有其他的可能性,问题就会自然得到解决。
该模型主要由两个模块组成:一个是句法模块,一个是输入模块。
句法模块中包含句法状态和语法符号;输入模块中包含一些等待加工的自左向右排列的句子。
归约指的是当一条句法规则完成后,就会重写句法模块顶部的符号,并且把新的符号压入输入模块的顶部,若输入模块的符号与该符号(图3中的箭头及箭头上的标记)相符,则该符号和新的状态将被一起压入句法模块的顶部,这就是移进。
移进)归约句法分析模型的句法分析过程如图3所示(箭头所指为转移方向):图3 移进)归约句法分析模型我们用*NP 表示将要输入一个名词短语,用N P *表示已经输入一个名词短语,而S 则标记输入状态,图3的工作过程为:初始状态S0:S->*N P V PNP->*AR T N状态S1:NP->AR T *NS->N P *VP状态S2:S ->N *VP V P->*AU X V N P V P->*V N PVP 有两种可能的输入,一种是情态动词+动词+名词短语,另一种可能是动词+名词短语,计算机预先保存了这两种可能。