高考生物 二轮复习 专题五 生命活动的调节 第3讲 人体的稳态和免疫
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大题03 生命活动的调节【高考真题分布】【题型解读】一、个体生命活动调节:动物神经调节、体液调节、免疫调节等共同维持内环境的稳态是每年的必考题,其中对神经调节和体液调节考查较多,近年对免疫与健康部分也有较多考查。
除了对神经-体液-免疫调节网络的基础知识进行考查外,还对课本涉及的实验过程进行深度考查,侧重考查学生在具体情境中解决问题的能力,提升考生的科学探究能力。
植物生命活动的调节常结合代谢部分进行深度考查,主要考查考生结合农业生产时的具体应用和实验探究能力。
二、动物生命活动与人的生活和人体健康密不可分,在生活、生产实践中,与动物生命活动相关的情景比比皆是。
动物生命活动是高考命题的热点。
通过分析近几年试题,发现机体对环境的适应性调节(血糖调节、体温调节、甲状腺激素的分级调节等),免疫的具体应用及分析、脊椎动物激素在生产和生活中的应用等,通过具体的生活、生产实践以及科研成果等情境在高考试题中得以考查,是本部分内容中的高频考点。
科学研究对人体健康的探索从未停止,相关的论文也成为试题体情境,多以实验过程、结果分析的形式呈现,对考生的综合能力要求较高。
三、预测2024年可能从兴奋在神经细胞间的传递、针对某一稳态事例的分析、特异性免疫过程、传染病的预防、激素调节、环境因素对植物生命活动的调节结合光合作用的具体实例等方面选择素材命题,这些都可以借助生活、生产实践及科研成果等情景进行考查。
因此,在复习时要关注最新的科研成果,明确与生物学相关的内容,从生活、生产实践入手,以实践强化知识的系统化、条理化和综合化。
要从不同渠道搜集相应的资料、文献、数据等创设情景,进行相关的实验探究及分析推理等。
典例一:神经-体液-免疫调节网络基本过程1.(2023·海南·高考真题)甲状腺分泌的甲状腺激素(TH)可调节人体多种生命活动。
双酚A(BPA)是一种有机化合物,若进入人体可导致甲状腺等内分泌腺功能紊乱。
下丘脑—垂体—甲状腺(HPT)轴及BPA 作用位点如图。
人体的稳态和免疫一.判断下列有关内环境稳态的叙述(1)内环境成分中含有CO 2、尿素、神经递质等,而糖原不会出现在其中 (2)无氧呼吸产生乳酸和抗原与抗体的特异性结合都发生在内环境中 (3) 氧进入血液中的红细胞里可视为进入内环境 (4) 血浆蛋白的合成可以发生在人体的内环境中(5)血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 (6)人在剧烈运动时大量乳酸进入血液,血浆由弱碱性变为弱酸性(7)寒冷时出现寒颤和饮水不足时抗利尿激素释放量增加,都是内环境稳态失调的表现 (8) 血浆、组织液和淋巴等共同构成了机体内细胞生活的液体环境 技能点拨1.引起组织水肿的原因归纳分析(1)毛细血管壁通透性增加。
蛋白质进入组织液,使组织液渗透压升高,水分由血管进入组织液。
(2)淋巴回流受阻。
(3)肾小球滤过率下降。
急性肾小球肾炎时,引起蛋白尿,使血浆蛋白减少,导致组织水肿。
(4)过敏性物质引起。
过敏反应产生的组织胺使毛细血管通透性加大,血浆蛋白渗出引起组织水肿。
(5)营养不良,血浆蛋白合成减少,血浆渗透压降低,使水分进入组织液,导致组织水肿。
2.不存在于内环境中的物质①细胞合成的结构蛋白,如:血红蛋白、载体等。
②胞内酶,如:DNA 聚合酶、RNA 聚合酶、呼吸酶等。
③消化酶,如:胰蛋白酶、脂肪酶等。
3.发生在内环境的生理过程【读一下就可以了】①乳酸与碳酸氢钠生成乳酸钠和碳酸,实现pH 的稳态。
②兴奋传导过程中神经递质与受体结合。
③免疫过程中抗体与相应的抗原的特异性结合。
④激素与靶细胞的结合。
二.判断下列关于血糖调节的叙述(1)空腹时,血糖的来源是肝糖原的分解和非糖物质的转化(2)血糖浓度升高时,葡萄糖进入肝细胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖还可以转化成脂肪和某些氨基酸以储存能量(3)胰岛B 细胞上的受体可识别胰淀粉酶、促甲状腺激素和神经递质等物质,胰岛B 细胞分泌的胰高血糖素,可与肝细胞膜上的受体结合调节糖代谢过程 (4)胰岛素发挥作用后被灭活,而胰高血糖素可为靶细胞提供能量 三.判断下列关于体温与水平衡调节的叙述(1)下丘脑具有内分泌功能,能调节产热和散热,维持体温的相对恒定,还能感受细胞外液渗透压变化,调节动物体水盐平衡(2)科考队员登上南极后生理上出现的适应性变化有机体耗氧量降低、皮肤血管收缩、下丘脑兴奋性增强、甲状腺激素分泌量增加(3)人在突然受到寒冷刺激时,引起骨骼肌收缩而打寒颤。
模块三调节专题十 人体的稳态和免疫1重温考纲考点2构建思维脑图3考向梳理4复习练案重温考纲考点考点考情1.稳态的生理意义(Ⅱ) 2.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)4.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ)5.艾滋病的流行与预防(Ⅰ) 本专题与人体健康、生活实践联系密切,五年的高考题中均有涉及。
命题主要分布在内环境的稳态及其调节的实例和免疫调节。
其中对于体温调节、血糖平衡调节的能力考查尤为突出。
备考时,利用图解认识内环境组成并进行三种细胞外液的分析。
列表比较神经调节和体液调节的异同,体液免疫和细胞免疫的异同。
借助实例构建体温调节、水盐调节和血糖调节的模型。
构建思维脑图•(1)内环境成分中含有CO 2、尿素、神经递质。
( )•(2)内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变。
( )•(3)人体血浆缓冲物质使pH 保持稳态属于体液调节。
( )•(4)胰岛A 细胞与胰岛B细胞分泌的激素不同,但细胞核基因相同。
( )•(5)寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素的分泌量会增加。
( )•(6)胰岛B细胞分泌胰岛素受血糖浓度和神经递质双重调节。
( )•(7)抗体、血浆蛋白、淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质。
( )•(8)在体液免疫与细胞免疫中,吞噬细胞免疫初与免疫末都发挥作用。
•( )√× × √√ √ × ×•(9)泪液、胃液和唾液具有杀菌作用,属于第一道防线。
( )•(10)效应T 细胞能与靶细胞密切接触,激活效应T 细胞内的溶酶体酶,使靶细胞裂解死亡。
( )•(11)当再次接触同种抗原时,记忆B细胞迅速增殖分化出浆细胞,浆细胞产生大量抗体消灭抗原。
( )•(12)T细胞不只在细胞免疫中起作用,在体液免疫中也起作用。
( )•(13)结核杆菌、麻风杆菌等病原体属于细胞内寄生菌,这些病原体的清除主要靠细胞免疫。
( )•(14)体液免疫中,抗原必须经吞噬细胞传递给T 细胞,T 细胞分泌淋巴因子经过体液作用于B细胞。