李德郎的教研论文：教师职业道德之我见

教师职业道德之我见
教师职业道德是指教师在职业生涯中应该遵守的道德准则和规范。

教师是社会的重要群体，他们不仅负责传授知识和技能，而且还有责任培养学生的道德和品德。

因此，教师职业道德的重要性不言而喻。

在我看来，教师职业道德应包括以下几个方面：
1.诚信：教师应该具有诚信，他们不应该撒谎、欺骗或者误导学生。

在教学过程中，
他们应该如实传授知识，不应该把自己的主观观点和偏见强加给学生。

2.尊重学生：教师应该尊重学生，不应该践踏学生的权利或者歧视学生。

他们应该认
真听取学生的意见，并且尽力帮助学生发展。

3.责任心：教师应该具有责任心，他们应该认真负起教育的责任，努力帮助学生学习。

他们应该在规定的时间内完成教学任务，并且注重学生的学习进度。

4.敬业：教师应该具有敬业的精神，他们应该把教育看作是一种责任，而不是一种工
作。

他们应该不断提高自己的专业知识和技能，不断改进教学方法。

他们应该为学生的学习和成长负责，不应该把教学当做生活中的一项义务。

5.尊重同事：教师应该尊重同事，不应该指手画脚、指责或者排斥同事。

他们应该相
互支持、相互帮助，为学校的教育事业共同努力。

总之，教师职业道德是教师应该遵守的基本准则，是教师专业性和信誉的重要体现。

教师应该时刻牢记职业道德的要求，为学生的学习和成长负责，为学校的教育事业做出贡献。

师专《教师职业道德》课教学之我见作为·教师，职业道德是教师最重要的品格。

教师要做到做人正派、言传身教，铸就自身的美德和公德，树立行业典范，为培养学生身心健康、积极进取、社会有贡献的全面发展奠定坚实的道德基础。

教师职业道德课，既要培养学生的职业道德意识，又要具体探讨教师的职业道德，使学生能够理解、努力践行教师职业道德。

首先，要激发学生的职业道德意识。

在教学过程中，可以结合实际情境，让学生有目的性地思考，深入了解教师职业道德，明确各种职业道德行为的要求，培养学生职业道德意识，让学生在实践中学习到真正的道德教育，及时反映出来，以便促进个人的道德发展。

其次，要给学生具体的指导。

教师职业道德，不仅要教授学生道德原则，而且要把合理的行为准则和表现准则传授给学生，让他们掌握正确的道德观念和职业精神。

让学生表现出认真肯干、持之以恒、勤学励志、关注他人、尊重他人等正确的职业道德。

此外，要在教学中引导学生树立正确的职业观，避免将无序利得、获取权力和谋取私利等非正义行为作为职业信仰。

最后，要培养学生职业道德实践能力。

一方面，要在教学中激发学生职业道德意识，引导他们做到言谈举止优雅，尊重师长，孝敬父母，尊重老师，遵守校规校纪，友善待人，珍重人格，热爱祖国；另一方面，要让学生练习使用正确的道德判断，具备分析和解决道德问题的能力。

此外，在教学的过程中，要注重实践性，使学生能够深入理解，实践他们所学到的道德观念和行为准则，通过观察、模仿、分析、思考、探究、讨论等多种教学方法，让学生练习锻炼自己的思维能力。

总之，教师职业道德课应该注重学生的职业道德意识，着重具体的指导和实践活动，促进学生能够主动、积极、自觉地践行职业道德，实现职业道德的实践，从而培养学生优秀的职业道德意识，为日后担当社会责任奠定基础。

关于教师的职业道德一、我国教育发展中的重要地位师徳，即教师的职业道德，是教师从事教育教学工作时应遵循的道德规范和必备的道德品质。

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道"。

为适应社会发展的需要，适应教育发展的大趋势，素质教育势在必行。

实施素质教育的过程中，教师素质的提高无可争议地成为首要焦点，其中，师德修养由于其在学校中的特殊地位和作用，尤其显得重要。

表现为：教师的职业道德能通过自身的调节功能理顺工作中各种人际关系，保证教育工作的顺利进行；教师的职业道德也能通过自身的激励功能，激励广大教师自觉献身于党和国家的教育事业，促进科学文化事业的发展；教师的职业道德还能通过自身的教育功能，促使教师以自身的高尚品质去教育、影响学生、成为学生的楷模。

因此，当前加強中小学教师的职业道德教育迫在眉睫，对实施素质教育具有深远的现实意义。

二、当前中小学教师职业道德存在的问题一百多年来，许多先进的中国人、优秀的教育家为培养富民强国的人才，献出了自己毕生的精力。

现代伟大的人民教育家陶行知先生从教几十年，始终安于"粉笔生涯"，以"捧着一颗心来，不带一颗草去"的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁；当代伟大的人民教育家吴玉章先生，以"一息尚存，绝不松劲"的献身精神，"一贯有利于人民，一生有利青年"，数十年如一日，为人民的教育事业作出了卓越贡献，成为后来者的楷模。

教师的劳动是一种功在他人，利在社会的劳动，这种劳动，需要付出全部的聪明才智和大量的时间精力，是十分繁重和辛苦的。

这种劳动成果又往往隐没在学生的成功中，自己则可能一生默默无闻，这要求广大教师应该对自己所从事职业的特点、社会意义和道德价值有深刻的理解，由此而产生对本职工作的热爱、自豪感和勇于献身的精神，把培养下一代作为自己义不容辞的天职。

但是，由于各种原因，我国目前教师队伍的师德水平尚有待提高，这既有外在因素的影响，也有教师自身內在因素的制约，具体表现为。

职业道德之我见论文职业道德之我见论文导语：职业道德是从事一定职业的人们在其职业活动中所应遵循的、具有本职业特征的道德准则和规范的总和,。

以下是小编为大家分享的职业道德之我见论文，欢迎借鉴！大家都有乘坐公交车的经历。

应该说随着改革开放步伐的日益加快，各种基础配套设施日趋完善，特别是公共交通事业的发展，为人们提供了非常便利出行条件，并且更加适应人们快节奏的生活，深得民心。

但，凡事都没有十全十美。

由于一些制度不健全，或制度不能落到实处，或监督检查的力度不够，等等原因，造成一些不良影响。

比如，司机师傅的职业道德就是人们茶余饭后时常议论的焦点。

而我，由于家离单位不是很远，加上为了锻炼腿脚，所以平时很少乘公交车上下班，一辆自行车即解决问题，顺路还可以采买些蔬菜和称心的物品，很是方便。

只有在特殊情况下才乘公交车。

因此，对于人们议论的公交车司机的有关话题体会不深。

一个公休日，准备去参加同事“千金”的婚宴，时间尚且宽裕，于是我选择乘公交车去赴宴，因此便“有幸”体会了一把公交司机的“作为”：那天我从始发站乘上某某路公交车找了个前排的位子坐下。

汽车缓缓驶出车站，司机师傅为了多拉乘客增加收入，驾驶的汽车犹如一头耕地的老牛，慢慢悠悠、走走停停，不管车上的乘客是否有事着急。

可当车程过半时，为了在规定的时间到达终点站而不被罚款，同时把前半程所浪费的时间“抢”回来，汽车又象一头染上疾病的疯牛，一路狂奔“冲”向终点，根本不管乘客的乘车安全。

再看乘客上下车：不管刚上车的乘客站稳与否，也不管乘客的手扶好与否，车又似一匹脱缰的野马“疾驰而去”……一旦发现路边有“招手”的乘客，不管汽车到站与否，也不管车上的人有没有准备，都是一个急刹车……可到了站，不管乘客是本地的还是外地的，都要事先“报告”，司机才给你停车。

如果是本地乘客知道司机的这个“毛病”尚可，但外地乘客就“惨”了，他们光等着到站下车了，没成想你若不事前与他打招呼，到站了司机根本不停车，一直一路狂奔下去(除非站牌处有等待上车的乘客)。

教师的职业道德之我见教师，我想它不仅仅是一份职业，还是一份责任。

因为教师“教书育人”既要传道、授业、解惑，作为社会公民的教化者，还肩负着社会赋予的培养未来社会公民的责任。

而这个教育的过程，是以生命感动生命，用心灵塑造心灵的艺术。

基于对教师这样的理解，我觉得教师就应该具备以下素养：一、认真教育教学，潜心钻研业务从职业的角度来说，备课、上课、批改、辅导，是教师的基本工作内容和程序。

因此，是否能够认真地教育教学，不仅体现了教师的专业基本功，更集中体现出了教师的教育观念和职业观。

除此之外，教师还应潜心钻研业务。

教师的业务能力从哪来？从扎实的业务知识来，从不断的业务钻研中来，从不断提高的个体素质中来。

有了较强的业务能力，才能把各项工作做到位，才能应对各类突发事件，而处变不惊，随机应变，从而成为一名合格的教师。

二、不断学习，提高素养终身学习是现代教师发展的必要条件，只有不断拓宽知识视野，更新专业知识，我们才能造就高素质的学生，与时俱进，才能更好地履行职责。

在不断提升和完善自己的同时，我们也获得了真正的和学生共同成长。

三、以身作则，引领方向教师不同于其他行业，面对的不是商品，而是孩子，他们在成长中的疑惑需要教师的开导、帮助、鼓励，甚至是无形的表率。

因此社会对教师的道德要求会更高些。

四、乐于奉献，甘为人梯真正热爱教育事业的人，必然以教育为乐。

因为只有从自身从事的事业中感到快乐，获得精神上的满足，才能更加爱自己的工作，产生事业进步的动力，在教育工作中感受到幸福。

只有做到以上几点，教师才能在真正意义上完成“教书育人”的使命。

教师,“传道、授业、解惑”者。

传统的教学就是以教师为中心的教育，教师这个角色在传统教育中就是处在第一中心的位置。

随着社会不断进步，固有的教育模式受到质疑，人们提出了素质教育的概念。

素质教育要求教师改变以往的角色，从主导改为引导，培养适应现代社会的高素质人才。

在教学过程中，教师该怎样定位自己的角色，具备怎样的素养结构呢？第一，作为一名教师，要能深得学生的喜爱，当学生对老师产生亲近、热爱、崇敬之情感时，教师的传道授业便能如春风化雨般滋润学生的心田，潜移默化的铸造学生的灵魂。

师德事件之我见(最新四篇)首先，教师要加强职业道德教育，提高对师德的认识和重视。

其次，要加强自身的专业知识和教育教学能力，不断提高自身的教育水平。

同时，要注重个人修养和道德修养，做到言行一致，言传身教。

最后，要加强对学生的关注和引导，建立良好的师生关系，增强学生的自我保护意识和自我防范能力。

师德事件是一个严峻的问题，教师作为肩负着培养未来人才的重任的职业，必须时刻保持高度的责任感和职业操守。

要加强自身的师德修养，提高教育教学水平，注重师生关系的建立和维护，为学生的健康成长和未来发展贡献自己的力量。

我们相信，在全社会的共同努力下，一定能够建立起更加健康、稳定和良好的教育环境，为未来的社会发展奠定坚实的基础。

1、我们选择了教育事业，就要全心全意地投入其中，不计名利，积极进取，努力创新。

我们要尽心尽责地完成每一项教学任务，追求更好的表现，以此来影响学生，激发他们的研究兴趣。

作为新时期的教师，我们应该明白，爱学生是立业之本，读书是立生之本。

每一位教师都应该热爱阅读，不断研究，我们的研究是为了更好地承担责任，为了更好的生活。

我们要让学生在教育中受益终身，而不是失去研究兴趣。

只有从内心热爱这份职业，我们才能真正享受其中的乐趣，不会感到疲惫和不满。

现在国家更加重视农村教师的待遇问题，提高了农村边远地区教师的工资水平，也使得老师活得更有尊严。

通过研究，我明白了，作为一名教师，我们不能因为金钱和物质欲望而迷失自我，做出一些不道德的行为。

相反，我们应该甘为人梯，乐于奉献，用心教书育人。

2、每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。

我们应该平等对待学生，不能随意呵斥他们。

只有当我们尊重学生，学生才会尊重我们，愿意研究我们所传授的各种知识。

我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严。

如果我们把学生当作天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

3、教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。

教师职业道德之我见勐腊县勐捧回勐小学余小春关键词：师德修养爱岗敬业为人师表热爱学生终身学习论文摘要：本文从师德修养，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，终身学习五个方面论述教师职业道德教师是人类文化，科学知识的传播者，是人类开发理性，奔向光明的引路人。

没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态，浑浑噩噩的境地。

教师职业是神圣的，担负着培养，教育下一代人的艰巨繁重的任务。

教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。

因此，教师必须要注意自己的品行修养，讲究道德风尚，做一个德才兼备的人。

为此，我认为，作为一名人民教师应当具备以下道德准则。

一．要忠诚党的教育事业，热爱自己的职业忠诚党的教育事业，既是一个道德信念，又是人民教师最崇高的美德。

它以共产主义社会理想。

乐观的人生态度和高度的社会责任感为基础。

没有远大的理想，教育事业就会失去本身的意义，教师个人也会失去动力。

作为教师，如果对教育事业不热心，没有坚定的信念就谈不上尊师爱生，勤于进取，精于业务，为人师表了，因此，教师要热爱自己从事的教育事业，热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。

因为这个岗位对于教师而言，它是对教师生命的唤醒，是对教师生命过程的丰富。

忠诚党的教育事业的准则，要求教师必须坚决贯彻执行党的教育方针，热爱自己的本职工作，对党的教育事业负责，勤勤恳恳，兢兢业业，不某私利，把自己的全部心血奉献给自己的职业和学生。

二．严以律己，以身作则教师之所以有崇高的赞誉，在于有“为人师表”的思想境界。

而“为人师表”最直接地体现在日常行为中。

外在文明的言行举止是教师师表风范的基本要求。

现代教育的目的，是培养各方面全面发展的一代新人。

教师是担负教育使命的。

教师的一举一动，一言一行，甚至气质、性格，对学生都有深刻的影响。

榜样的力量是无穷的。

教师自身的修养每时每刻都在影响着学生。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。

学生时代正是世界观，品质，性格的形成阶段，这个时代学生的特点是可塑性大，模仿性强。

教师职业道德建设之我见【摘要】教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活的更加美好的事业。

这样的育人任务是由教师完成的，需要教师有很高的专业化水平，需要教师本人就拥有美好的人性，美好的人格。

学高为师，身正为范，每个教育工作者都应时时、处处重视自身的品德修养，力争做到言行一致，实事求是，以自己的言传身教去影响自己的学生；要有终身学习和创新的精神。

【Abstract】Education is a career which CUhivates people，through the cultivation of people，making humanbeings more and more lofty and live better lives．The task of educating people is completed by the teachers of high professional standards，great humanity and good personalities．‘Great leaming makes a teacher；moral integrity makes a model．’Every educator should always focus on our own moral character and self-cultivation，make our efrorts to practise what we preach，to seek truth from facts，and to influence our studems in our own words and deeds．We must have the spirit of lifelong leaming and innovation．【Key words】professional ethics，teaching，educating教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活的更加美好的事业。

教师职业道德之我见
近年来，在市场经济的影响下，有的教师收到一些不良因素的影响，教师的价值观、教育观、人生观发生了偏离，责任心不强，工作马虎，敷衍塞责，教育方法简单、粗暴、辱骂、体罚和变相体罚学生，排斥差生，以教谋私，上课马虎，课后补课，向家长索取财物等等。

影响教师形象。

因此，加强教师队伍的思想建设，职业道德建设，更新教育观念，总结检验教训，振兴教育，这是时代赋予我们的重任。

我们作为一位教育工作者，首先要端正自己的工作作风，以身作则。

我们培养的对象是祖国的未来，祖国的花朵，祖国的栋梁。

教师的表率就是学生模仿的榜样。

其次，教师要关心爱护学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。

特别是差生，要耐心地教导，不讽刺、不挖苦、不歧视、不体罚或变相体罚，保证学生的合法权益，使其身心得到健康发展。

第三，要加强教师自身的思想、文化、道德修养，更新观念，认真贯彻执行党和国家的教育方针政策，依法执教。

第四，教育方法要多样，努力减负“提质”，优化课堂教学，向40分钟要质量，避免“消耗战”和“疲劳战”，教育学生勇于探索，开拓进取，使知识于实践相结合。

只要我们认真履行自己的职责，人尽其能，才尽其用，努力探索，扎实工作，不断总结、归纳，良好的教师职业道德一定会树立起来。

教师职业道德之我见现在，越来越多的教师深感困惑和不安。

学生似乎越来越难教，职业压力似乎越来越大。

尤其是面对层出不穷的教学改革理论，面对繁重的教学任务，许多教师在课堂与备课之间疲于奔命．面对各种考核忧心忡忡。

由此，抱怨声声，埋怨不断。

在这种现状中谈教师职业道德建设。

似乎毫无意义。

但是，无论是现在还是将来，教师对未来一代的人才培养的作用却具有深远的意义，因此，注重教师职业道德建设则是非常重要的。

热爱学生，是教师职业道德高尚的表现，没有对学生的爱，就没有真正的教育。

由于学生来自的家庭不同，他们的社会关系，家庭条件，生活习惯，个人爱好都不一样。

就性格也不一样，作为教师无论对能说会道的，还是沉默寡言的．无论对天资聪明的还是脑子反应迟钝的都应该给予爱。

因为他们都是国家的未来，我们应该爱他们。

有些教师对好学生容易爱，对表现差的学生则爱不起来。

诚然，那些学习努力自觉，待人文明礼貌，学习上进，天真活泼的学生确实惹人喜爱。

但他们身上某些缺点往往被好的成绩所掩盖，容易被教师所忽视，得不到及时的纠正。

那些学习成绩优秀的学生往往在老师的袒护、偏爱之下容易产生骄傲情绪，放松对自己的要求，这种爱都不是真正的爱。

而后进生一般学习成绩不太好，又比较顽皮，不仅爱他们的人少，接近他们的人也很少。

但在他们的心灵深处，却期待着老师、家长的爱，渴望能得到老师、同学、家长的关心。

特别是出现差错的学生，他们对爱的欲望比好学生要强烈得多，对待他们，教师不能有半点嫌弃和歧视。

相反，对他们要更加“偏爱”，即给他们以更多的帮助与关怀。

同时，教师还要有足够的耐力和毅力，对学生反复进行教育，不能急躁．多一份耐心就多一份收获。

总之，热爱学生是教师职业道德高尚的表现，也是教育工作者的神圣职责，没有对学生的爱，就没有真正的教育。

师德之我见师德，就是教师的品德，是作为一名教师必须具备的品德，它是高于一般社会道德的，师德是教师最看重的东西.师德是立教之本，教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。

因此，教师以德立教，以身示教。

下来我表达一下自己的几点看法：教师要热爱教育事业，要有奉献精神。

从事教育事业，首先要热爱这个事业，前苏联教育家凯洛夫说过：“谁要没有强烈的感情，就不会有强烈的志向，也不能够热烈地把这个志向体现于事业上。

”因此，必须以“敬业”为天职，唯有这样，才能做到一专多能，勇于开拓。

奉献，是教师品德的灵魂。

陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神永远是我们的楷模，他就像根燃烧的蜡烛。

永远照亮着我们前进的方向。

热爱学生，构建和谐的师生关系。

热爱学生，是教师的天职，也是师德的核心。

一个教师只有热爱自己的学生，才能引发学生积极向上的情感和动力。

对待学生应该是“以德育德，以才育才，以情激情，以行导行”。

爱生是教师的基本品质，是事业心与责任感的体现，这种爱包含着辛勤劳动和对学生的严格要求，这种爱意味着奉献和责任。

新型和谐的师生情感关系式建立在师生个性全面交往基础上的情感关系。

它是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。

相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。

以身作则，为人师表。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。

正所谓“身教重于言教”。

以身作则，为人师表是树立威信的基础，希望这一点我们老师都能做到。

提高自身业务水平，精于教书，博学多才。

博学多才对一位教师来说很重要。

没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。

教师职业道德之我见通过本次学习和几十年的工作经验，让我对教师职业道德有了深入的熟悉。

职业道德主要是针对职业行为的道德原则和规范，它通过人们的职业活动、职业习惯、职业态度、职业作风和它们的社会效果表现出来。

教师要教书育人、为人师表，这就要请教师有更高的道德水准。

有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮他人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。

众人给教师带上了如此美丽的花环，我们更理应严于律己，宽以待人，为这顶花环增加光彩。

作为一位教师，最重要的是要酷爱教育事业，只有布满了对教师职业的无穷酷爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。

有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。

教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这个行业在物质和精神上给广大教师带来的满足水准。

从物质收入角度看，在我国，当前这个职业尚不尽人意，工资在整体上处于中、低收入之间。

但是就如校长说的我们也没必要抱怨，是我们没有机遇选择更好的职业，或是我们笨蛋。

不过从精神满足这个角度看，教师职业具有明显的上风，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另外一大上风。

教师职业有其苦，但更多的是乐：机灵应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之，慰师谢教之乐;我们当教师的，不单单在奉献，在孩子们中间，我们一样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷兴奋，产生一种强烈的幸福感，这类职业的成绩感是其他职业没法相比的。

以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。

做到爱岗、敬业、团结、向上。

我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰富回报。

教师职业道德之我见教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人。

没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，他们用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。

它不仅得到过崇高的赞誉，也被赋予过更多的要求。

当今社会尤其如此。

老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

知识经济时代要求今天的教师要比以往任何时候都要更加重视提高自身的思想政治素质和职业道德水平，更好地贯彻落实《中小学教师职业道德规范》。

面向21世纪，中国正在进行着一场全面深刻的社会改革。

时代要求素质教育的目标是培养一代有创新能力，能自主学习，全面发展，具有健全人格和良好社会适应能力的一代新人。

而要做到这一点，对于跨世纪教师的素质，特别是教师职业道德素质水平是至关重要的。

因此，为了全面推进素质教育，加强教师队伍建设，以胜任21世纪教育发展的要求，就必须切实加强师德建设，下面谈谈自己教师职业道德的一些粗浅看法。

一、热爱教育，热爱自己的学校教师要做到爱岗敬业，首先就应该热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。

二、热爱学生，建立良好师生关系热爱学生，是教师所特有的一种宝贵的职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同。

四、为人师表，身正为范，塑造人格魅力教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。

只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，就能在教书育人工作中取得可喜的成绩。

作为一名教育工作者，我认为教师职业道德是教师职业的灵魂，是教师履行教育职责的重要保证。

通过近期对师德师风的学习，我对教师职业道德有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，教师是知识的传播者，更是道德的楷模。

教师肩负着培养祖国未来建设者的重任，其言行举止对学生具有深远的影响。

我们要以德立身，以德立教，用自己的高尚品德去影响和引导学生，使他们成为德才兼备的优秀人才。

其次，热爱教育事业是教师职业道德的核心。

教育事业是一项充满爱心和责任的事业，教师必须对教育事业充满热情，才能全身心地投入到教育教学工作中。

我们要把教育事业当作自己的生命线，时刻关注学生的成长，关心他们的身心健康，为他们的全面发展竭尽全力。

再次，关爱学生是教师职业道德的基本要求。

教师要学会关爱每一个学生，尊重他们的个性，关心他们的生活，关注他们的成长。

我们要把学生放在首位，以学生为中心，做到关爱、尊重、理解、包容。

只有这样，才能赢得学生的信任和尊敬，为他们的健康成长创造良好的环境。

此外，严谨治学是教师职业道德的重要内容。

教师必须具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。

我们要勤奋学习，刻苦钻研，勇于创新，努力成为学生的良师益友。

同时，要严守学术道德，坚决抵制抄袭、剽窃等不良行为，树立良好的学术风气。

最后，团结协作是教师职业道德的重要体现。

教师之间要相互尊重、相互支持，共同为学校的教育教学工作贡献力量。

我们要积极参与团队活动，加强沟通交流，共同解决教育教学中的问题，为学校的发展贡献自己的力量。

总之，教师职业道德是我们教育工作者必须坚守的底线。

在今后的工作中，我将时刻牢记以下几点：1. 热爱教育事业，全身心投入教育教学工作；2. 关爱学生，尊重学生，关注学生成长；3. 严谨治学，不断提高自己的教育教学水平；4. 团结协作，与同事共同为学校的教育教学工作贡献力量。

我相信，在全体教师的共同努力下，我们一定能够为祖国的教育事业做出更大的贡献。

教师职业理想与道德之我见我很欣赏一句话:教师的工作是托起明天的太阳。

是啊，我们今天的一切工作，不就是为了每一个学生都能拥有一个辉煌的未来吗,今天，我们坐在一起来讨论关于教育这个神圣的话题，我作为一名普通的教育工作者，努力过，探索过，也正在历练着一双双娇嫩的翅膀，让学生能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

下面是我工作中的3个点滴:点滴一:表扬学生，使其勇往直前有人作过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获;你播下习惯的种子，就会获得品德的收获;你播下品德的种子，就会获得命运的收获。

学生良好习惯的养成需要教师。

后进生往往听惯了训斥，学会了检讨或其他应付的办法，所以教师的一般劝说和批评不大生效。

如果教师能抓住某些事件激起他们的思想斗争或情绪波动，然后给予启发诱导，帮助他们解决问题，这种经历往往会在他们心灵上留下深深的印象，成为过错行为的转折点。

点滴二:批评学生，让其虚心地接受俗话说:国有国法、校有校纪、班有班规，没有规矩不成方圆。

对于学生的犯错，怎样的方法能使其心悦诚服地接受并又能够努力改正呢,我认为首先要使其能够认识到自己的缺点，其次才能谈到改正。

一学期以来，我在班上大力推行这样一种方式:每周榜样生、进步生评比活动。

由同学提名本周各个方面表现好的同学，全班学生进行评价，如通过被评为榜样生就在积分本上进行积分，成为大家学习的榜样。

如果有同学提出异议，则先让被评者本人自己说说，如认同，大家监督改正后下周继续参评入选。

对于班中那些在某一方面或几方面表现有所欠缺的学生，针对自己的不足如果有大的改正，每周也由同学提名，大家评价，通过者则评为本周进步生，上进步生榜。

教师在这个过程中要起到引导、监督、鼓励的作用。

经过一段时间的实践后，我发现这种方法的效果不论是好学生还是存在问题的学生都比以前明显改变很多，对他们都起到了一定的督促作用。

这样通过天天在一起的同学最了解自己的人指出缺点，最具说服力。

师德建设之我见
在我们当前的社会，教师的职业道德建设日益受到重视，各地也采取了一系列措施和政策，以加强教师的职业道德建设。

我认为，（1）教师职业道德建设首先要有自觉性，他们应该正确认识和理解教育职业道德，实践他们的职责，实践教育活动的严谨态度，把严谨态度体现在教学活动的实践中。

（2）教师在职业道德建设活动中还要努力弘扬爱国主义，注重个人修养，教育学生勤奋学习，培养尊重历史、文化和爱国精神。

（3）加强教师职业道德建设，还要加大对教师的教育和培训力度，不仅引导教师深入学习教育理论，明确教师的职责，而且推动中小学的教学改革，推动教师职业规范化。

（4）政府也要采取有力措施，建立健全考评制度，奖惩机制，全面推进教师职业道德建设。

教师作为国家培养和育人的先驱者，责任非常重要，为此，在培养、引领和纠正教师的职业道德方面应当拿出更多努力和举措，把教师职业道德建设融入学校人才培养，成为一个真正意义上的文明社会。

教师职业道德之我见打洛镇第二小学杨鹏所谓教师的职业道德，是作为教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。

从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。

在我们的教学活动中，在尊重、理解、信任、平等的基础上，善于教育、引导学生，不要做只会照本宣科的老师。

如果教育的活动过程没有爱，没有情感，那么，我们就没有成功的教育！教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。

古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。

这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。

作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。

“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。

在参加了本次“七个一”工程学习培训之后，我更加认为：教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。

如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

一名称职的教师要有对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

热爱学生的老师最受学生欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知，更重要的是得到老师的关爱。