下载文档原格式
小学教职公基本职业道德规范
1. 坚守职业道德：作为一名小学教职公基，应该时刻铭记自己的教育使命，秉持专业精神，恪守职业道德，为学生的成长和发展负责。
2. 尊重学生：尊重每个学生的个体差异，对待学生一视同仁，不歧视、不偏袒。
关心学生的身心健康，为学生提供良好的学习环境。
3. 爱岗敬业：对待教育事业，要充满热情和责任心，认真履行自己的教学职责。
持续学习和进修，提高自身的教育教学水平。
4. 正直诚信：保持诚实、正直的品格，不以个人利益为重，维护公正和真实，坚决抵制各种不正当行为，维护教育的公信力。
5. 保护学生权益：保障学生的权益，保护学生的隐私，不侵犯学生权益，不进行体罚、骚扰或性侵等不当行为，确保学生的健康成长。
6. 与人为善：与同事、学生及家长建立良好的沟通和合作关系，互相尊重和理解，共同促进学校的和谐发展。
7. 保守秘密：对学生及其家庭的私密信息要严格保守，不泄露学生的个人隐私，维护数据安全。
8. 不谋私利：拒绝以任何形式收受财物或谋取个人私利，不利用职务之便谋取不正当的利益。
9. 约束言行：在言行举止上秉持高尚操守，不进行各类有悖道德的行为，不说粗话、恶语，不传播谣言或者不良信息。
10. 不断提升自我：不断学习和提高自身的专业素养和教育实践能力，追求教育教学的卓越，为学生的全面发展创造更好的条件和机会。
教师职业道德行为规范60条依法执教第一条学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想。
第二条拥护和坚持党的基本路线。
第三条全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。
第四条自觉遵守国家法律法规。
第五条不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。
第六条按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作。
第七条自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。
第八条崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播并积极反对邪教，不搞封建迷信活动。
第九条认真执行国家普遍实行的民族、宗教政策。
（不违线、不违法、不违纪、不违规）爱岗敬业第十条热爱教育事业。
树立全心全意为人民服务的事业心和为国家培养栋梁之材的责任心。
第十一条热爱学校。
维护学校声誉和形象，时时刻刻事事处处为学校发展着想。
第十二条热爱本职工作。
尽职尽责完成工作任务，积极主动开创性地开展工作，不从事第二职业。
第十三条精心备课。
做到一课一备，认真仔细，不重复使用旧教案。
第十四条认真上课。
力求有风格吸引学生认真听，力求有艺术收到良好效果，做到不出科学性、知识性、技术性错误。
第十五条上课讲普通话。
提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言。
第十六条上课板书要格式规范，并写规范字。
第十七条按时上下课，做到不擅自旷课、调课。
上课做到不迟到，不外出，不会客，不早退，不拖堂。
第十八条不酒后上课，上课不抽烟，不带手机、传呼机。
第十九条要根据教学计划、教学内容适量布置作业，并认真批改。
批改作业要做到及时、认真，不出现错批、漏批、让学生互批、让学生家长带批等现象。
每次每生作业批改后要有恰当的评语。
第二十条及时了解、分析学生的学习情况。
指导优秀生拓展知识面，辅导后进生完成学习任务。
第二十一条定期家访，了解学生校外学习及表现情况，和学生家长交流并制定有针对性的学习、管理计划，促进学生及时转化和长期发展。
第二十二条端正考风考纪，以考风促学风，防止弄虚作假。
教师职业道德细则作为一名教师，职业道德是我们的行业准则和职业素养的重要表现。
本文将从不同角度展开，探讨教师职业道德的细则。
一、师德操守教师作为学生的榜样和引路人，应该具备高尚的师德操守。
首先，教师要遵守教育法律法规，保持良好的教风。
其次，教师要尊重学生的个体差异，公正对待每一个学生。
最后，教师应该认真备课，主动研究教育教学新方法，不断提高自身教学水平。
二、言行规范教师的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
教师要言行一致，言辞得体，尊重学生，在公共场合避免教师个人行为对学生产生不良影响。
同时，教师要对学生和家长保持举止得体，避免违反社会道德规范的行为。
三、独立自主教师应该独立自主地履行职责。
他们应该在教育教学中独立思考，独立行动。
同时，教师应该以专业的眼光判断自己的职责，勇于担当，不偏离自己的教育教学使命。
四、诚信守信教师作为社会公众人物的代表，应该以诚信为本。
他们要诚实守信，言出必行。
教师要坚守职业道德，保持良好的道德风尚，不参与任何损害教育公信力的行为。
五、尊重权益教师要尊重学生和家长的权益。
教师要主动了解学生的需求，尊重学生个体差异，请教学生的家长，认真对待每一个学生的思想、个性和权益。
同时，教师也要尊重同事的权益，保持良好的合作关系。
六、保护隐私教师在教学过程中会接触到学生和家长的个人信息，教师要严格保护他们的隐私权。
教师不能以任何形式泄露学生和家长的个人信息，保护他们的隐私不受侵犯。
七、反腐倡廉教师要遵纪守法，反对腐败行为。
教师要坚守教书育人的原则，不以权谋私，不利用职务之便谋取个人利益。
同时，教师要监督同事和自己，形成良好的教师职业道德氛围。
八、不断学习教师要不断学习、不断进步。
他们要终身学习，不断提高自己的专业知识和教育教学能力。
教师要参加各种培训和专业研讨会，不断拓展自己的视野，提升自身素质。
九、家校合作教师要与家长积极沟通，建立良好的家校合作关系。
教师要及时向家长反馈学生的学习情况，与家长共同关注学生的成长，共同制定教育教学方案，实现家校合力。
师德师风100条师德师风是教师职业道德和风范的体现，是教师教育、管理和评价的重要标准。
以下是一些师德师风的92条，供参考：1．爱国守法，自觉遵守法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。
2．关爱学生，关心学生身心健康，关注学生全面发展，积极引导学生健康成长。
3．教书育人，遵循教育规律和学生身心发展规律，不断提高教学质量和育人水平。
4．严谨治学，树立终身学习理念，不断提高自身素质和教育教学能力。
5．为人师表，注重言传身教，以身作则，树立良好师德形象。
6．团结协作，积极参与学校、家庭和社会教育活动，共同促进学生的全面发展。
7．爱岗敬业，忠诚于教育事业，认真履行岗位职责。
8．廉洁从教，不收受学生家长及其他利益相关者的财物或礼品。
9．尊重家长，与家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
10．热爱学校，关心集体荣誉和利益，积极参与学校各项工作。
11．关心同事，与同事和睦相处，共同进步。
12．遵纪守法，遵守学校规章制度和教师职业道德规范。
13．严格执行课程计划，认真备课、上课、批改作业和辅导学生。
14．不以分数作为评价学生的唯一标准，关注学生的全面发展。
15．关注学生的个性差异和特长发展，培养学生的创新精神和实践能力。
16．认真履行班主任职责，积极开展班级管理和德育工作。
17．积极参加学校组织的各项活动，为学校争光添彩。
18．注重家校合作，与家长共同关注学生成长。
19．平等对待每一位学生，不歧视、不排斥后进生。
20．积极引导学生参加社会实践和志愿服务活动。
21．不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求改进。
22．尊重学生的隐私和个人权利，不随意泄露学生个人信息。
23．关注学生的心理健康，为学生提供心理支持和辅导。
24．培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
25．注重培养学生的独立思考能力和创新思维。
26．关注学生的学习困难和问题，及时给予帮助和指导。
27．树立正确的教育观念，不以追求高分为唯一目标。
28．保持与时代发展同步的教育观念，积极学习新知识、新技能。
幼儿园教师职业道德规范的基本内容幼儿园教师职业道德规范的基本内容如下：一、热爱党和幼儿教育事业，严格履行岗位职责，建立保教并重的工作理念。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，促进幼儿全面发展。
四、严于律己，尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语言文明，姿态正确，为幼儿树立良好榜样。
六、仪表端庄，着装整齐，谈吐文雅，举止文明，为人师表。
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，关心集体，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不接受吃喝、礼物，不占用公物和他人财物，不向家长索取私人事务。
九、刻苦专研业务，积极参加教学改革工作，勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
教师职业道德应具备先进性、示范性、继承性和奉献性。
教师的工作是教书育人，需要具备高尚品质，如"捧着一颗心来，不带半根草去"。
特别是在当前转型时期，教师需要以无私奉献精神为基础，提高自身觉悟水准和素质。
教师职业道德的建设需要：一、认真研究政治理论，提高自身觉悟和素质。
二、严格执行教师法和教师职业道德规范，履行教师职责和义务。
三、时刻以教师的师德为准绳，自我检查、督促、自重、自省、自警、自励。
学校一级行政主管应进一步强化师德监督机制，包括法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。
例如，成立家长委员会等社会监督方式，全方位加强师德建设。
师德修养是在教育和教学实践中不断提高职业道德水平的过程。
这是一个精神升华和人格魅力闪现的过程。
每一位教师都应该追求卓越和高标准，这是未来整个民族道德素质的基础。
在我市的"师德师风建设"活动中，我们应该认真贯彻市教育局对每一位教师的要求。
作为教师，我们应该忠实于自己的选择，教育是一项事业，忠诚和献身是其意义所在；教育是科学，求真是其价值所在；教育是艺术，创新是其生命所在。
幼儿园教师职业道德标准规范基本内容一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职员作，建成保教并重，严格实行岗位职责。
二、热爱幼儿、恭敬认识幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，禁止体罚、变相体罚，对幼儿视同一律。
三、全方面落实国家教育目标，以规程大纲为指南，一心一意为幼儿服务，使幼儿获得全方面发展四、严于律己、恭敬家长，立刻向家长报告幼儿身心状况。
五、在幼儿眼前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，四周为幼儿做楷模。
六、仪表庄重，着装齐整，梳洗妆扮切合职业要求，辞吐高雅，举止文明，热忱平易，为人师表七、严格恪守园内多种规章制度，恪守社会公德，家庭友善，关心集体，保护团结，尊老爱幼，不伤害集体利益。
八、清廉奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私据有她人财物，不求家长为个人做事。
九、勤苦专研业务，主动参加教课，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
我以为老师职业道德基础特色应当包括优秀性、示范性、继承性、奉献性。
老师工作是教书育人，它功在千秋，却难以获得立竿见影成效。
要讨老师必要含有“捧着一颗心来，不带半根草去”崇高质量。
特殊是在此刻时代，中国正从计划经济向市场经济系统转轨，多种利益调整、碰撞改革事态之下，老师则更需要有以无私奉献精神为基础职业道德情操。
第一，是要子细学习政管理论，提高理论涵养，提高自己觉醒水平，增强自我思想、道德、素质磨炼。
其次，是要自觉地、严格地落实实行《老师法》和《老师职业道德规范》两份法律、法例文件。
每一位老师所有要知道自己必要依法实行自己老师职责和义务，这是增强师德建设中刚性原由，这部份内容从某种意义上来讲是属于强迫性。
第三，既然我们选择了老师作为自己职业，就要不时刻刻以老师师德为准绳，查验、敦促自己，做到自重、自省、自警、自励。
学校一级行政主管，要深入增强师德监察体制，此中应包括：法律监察、行政监察、和社会监察。
象我们学校成立了家长学校委员会，各年级对应成立了家长委员会，这就是很好社会监察方法，是全方向增强师德建设卓有成效方法之一。
小学教职公基本职业道德规
1. 忠诚公职，服从职责。
小学教师应当忠诚于国家和人民，恪守职业道德，遵守国家法律法规和教育工作纪律，服从上级指挥，忠实履行教育工作职责。
2. 勤勉敬业，关心学生。
小学教师应当尽职尽责，认真备课讲课，关心学生的学习和成长，积极引导学生积极向上，注重培养学生的思维能力和创新精神。
3. 诚实守信，廉洁奉公。
小学教职工应当诚实守信，言行一致，不得伪造、掩盖、篡改、串改教育工作相关的信息和资料。
教职工应当廉洁奉公，不得利用职务之便谋取私利。
4. 严守保密，维护学生隐私。
小学教职工应当严守学生的隐私，不泄露学生的个人信息和家庭情况，不以任何形式侵犯学生的权利和尊严。
5. 尊重学生，平等对待。
小学教职工应当尊重学生的人格和权利，平等对待每一位学生，不歧视、不虐待、不体罚学生，以平等、公正的态度对待每一位学生。
6. 和谐同事，团结协作。
小学教职工应当保持良好的工作关系，互相尊重、理解、支持，主动协助他人，共同促进学校的发展。
7. 养成良好的职业修养。
小学教职工应当自觉养成良好的职业习惯和职业修养，提高教育教学水平，不断学习和进修，不断完善自身教育理念和教育方法。
8.个人品德端正。
小学教职工应当具备较高的道德素养和良好的行为习惯，言行举止风清气正，不参与违法活动和不良行为，做学生健康成长的榜样。
教师职业道德规范的内容有哪些
教师职业道德规范是教师专业发展中至关重要的一部分，它是教育工作者在教学、管理、研究和服务等方面应当遵守的基本行为准则。
教师职业道德规范的内容涵盖了许多方面，主要包括以下几个方面：
1.责任感与使命感：教师应当具备责任感和使命感，坚守教书育人的
神圣使命，为培养学生全面发展做出积极的贡献。
2.专业素养：教师应当具备扎实的专业知识和教学技能，不断提升自
身的教育水平，并关心教育事业的发展。
3.公平公正：教师应当公平对待每一位学生，不偏袒任何一方，尊重
学生的个性和差异，促进学生全面发展。
4.诚信守约：教师应当言行一致，信守承诺，对学生和家长负责，不
说谎、不虚假宣传，不泄露学生隐私。
5.爱岗敬业：教师应当热爱教育事业，勤勉奉献，兢兢业业地履行自
己的职责，不推诿责任，不懈怠敷衍。
6.尊重学生：教师应当尊重学生的人格和权利，不侮辱、不歧视学生，
与学生平等相待，营造和谐的师生关系。
7.团结合作：教师应当团结同事，互相支持，共同学习，共同成长，
形成良好的师德风气。
8.保守机密：教师应当妥善保管学生个人信息和学校机密，不泄露涉
及学生利益和学校声誉的信息。
9.自我反省：教师应当时刻反思自己的教育行为和师德修养，不断反
省改进，做到与时俱进，对自己不时进行反思。
总而言之，教师职业道德规范的内容涵盖了责任感、专业素养、公平公正、诚
信守约、爱岗敬业、尊重学生、团结合作、保守机密、自我反省等多个方面，这些规范是教师在教育教学实践中的行为准则，也是构建和谐教育生态的重要保障。
教师要时刻牢记这些规范，自觉践行，为教育事业的发展做出积极的贡献。
教师职业道德行为规范60条依法执教第一条学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，认真实践“三个代表”重要思想。
第二条拥护党的基本路线。
第三条全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育。
第四条自觉遵守国家法律法规。
第五条不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论。
第六条按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作。
第七条自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。
第八条崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播并积极反对邪教，不搞封建迷信活动。
第九条认真执行国家普遍形式的民族、宗教政策。
（不违线、不违法、不违纪、不违规）爱岗敬业第十条热爱教育。
树立全心全意为人民服务的事业心和为国家培养栋梁之材的责任心。
第十一条热爱学校。
维护学校的声誉和形象，时时刻刻事事处处为学校发展着想。
第十二条热爱本职工作。
尽职尽责完成工作任务，积极主动开创性地开展工作，不从事第二职业。
第十三条精心备课。
做到一课一备，认真仔细，不重复使用旧教案。
第十四条认真上课。
力求有风格吸引学生认真听，力求有艺术收到良好效果，做到不出科学性、知识性、技术性错误。
第十五条上课要讲普通话，提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言。
第十六条上课板书要格式规范，并写规范字。
第十七条按时上下课，做到不擅自旷课、调课。
上课不迟到，不外出，不会客，不早退，不拖堂。
第十八条不酒后上课，不课不抽烟，不带手机、传呼机。
第十九条要根据教学计划、教学内容适量布置作业，并认真批改。
批改作业要做到及时、认真，不出现错批、漏批、让学生互批、让学生家长代批等现象。
每次每生作业批改后要有恰当的批语。
第二十条及时了解、分析学生的学习情况。
指导优秀生拓展知识面，辅导后进生完成学习任务。
第二十一条定期家访，了解学生校外学习及表现情况，和学生家长交流并制定有针对性的学习、管理计划，促进学生及时转化和长期发展。
第二十二条端正考风考纪，以考风促学风，防止弄虚作假。
教师职业道德规范的内容教师是社会的重要角色，他们不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引路人。
作为教师，他们需要遵循职业道德规范，以确保教育活动的质量和学生的健康成长。
教师职业道德规范的内容主要包括以下几个方面：第一，教师应具备高尚的职业道德。
教师作为学生的楷模，其职业道德应该无可挑剔。
教师应该具备诚信、正直、守信等品质，要言行一致，言行得体，做到言传身教。
他们要始终以身作则，秉持公平、公正、公开的原则，做到为人师表，不得有贪污腐败、徇私舞弊、利用职权谋取私利等行为。
第二，教师应尊重学生个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，教师需要充分尊重学生的个体差异，不应对学生进行歧视或偏见。
他们需要关注学生的兴趣、需求和特长，并且根据学生的不同情况采用灵活多样的教学方法，以满足学生的学习需求。
教师应该将学生的发展放在首位，关注学生的身心健康，并积极帮助他们解决学习和生活中的困难。
第三，教师应确保教育公平。
教育公平是教师职业道德的核心内容之一。
教师应该公正对待每一位学生，不因学生的出身、家庭背景和成绩差异而有所偏袒。
他们应给予每个学生平等的关注和机会，积极引导学生发挥自身潜能，促进学生全面发展。
教师还应该积极参与教育公平的研究和实践，为改善教育公平贡献自己的力量。
第四，教师应与家长保持密切联系。
教育的成功需要学校和家庭共同努力，而教师是学校和家长之间的桥梁和纽带。
教师应该与家长保持密切的联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同协助学生的成长。
他们应该主动与家长沟通，了解家长对学生教育的期望和要求，并积极回应家长的意见和建议。
同时，教师也要向家长传达学校的教育方针和政策，让家长了解学校的教育工作和学生的学习情况。
第五，教师应加强自身专业素养的提升。
教师的职业道德规范还要求他们不断加强自身的专业知识和教育教学能力。
教师应该积极参加各类培训和学习活动，深入研究教育教学理论和教育前沿问题。
他们还应该利用现代化教育技术和工具，提高自己的信息获取和处理能力，不断更新教育教学方法，以提高自身的教学水平和专业素养。
2008一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
教师职业道德行为规范一、依法执教（不违线不违法不违纪不违规）1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。
认真实践“三个代表”重要思想。
2、拥护和坚持党的基本路线3、全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育4、自觉遵守国家法律法规5、不向学生和社会散布违背四项基本原则和国家法律法规的言论6、按《教育法》、《教师法》的要求从事教育教学工作7、自觉遵守各级教育行政部门、纪检监察等有关部门和学校制定的政策、纪律和各项规章制度。
8、崇尚科学，远离邪教，不参与、不传播并积极反对邪教，不搞封建迷信活动。
9、认真执行国家普遍实行的民族、宗教政策二、爱岗敬业（爱岗敬业规范创新）10、热爱教育事业。
树立全心全意为人民服务的事业心和为国家培养栋梁之人才的责任心11、热爱学校。
维护学校的声誉和形象，时时刻刻，事事处处为学校发展着想12、热爱本职工作。
尽职尽责完成工作任务，积极主动开创性的开展工作，不从事第二职业13、精心备课。
做到一课一备，认真仔细，不重复使用旧教案14、认真上课。
力求有风格吸引学生认真听，力求有艺术收到良好效果，做到不出科学性，知识性，技术性错误15、上课要用普通话，提问或回答学生问题要用文明、礼貌语言16、上课板书要格式规范，并写规范字17、按时上下课，做到不擅自旷课、调课。
上课做到不迟到，不外出，不会客，不早退，不拖堂18、不酒后上课，上课不抽烟，不带手机，传呼机19、要根据教学计划，教学内容适量布置作业，认真批改，批改作业要做到及时、认真，不出现错批，漏批，让学生互批，让学生家长代批等现象。
每次每生作业批改要用适当的批语20、及时了解、分析学生的学习情况。
指导优秀学生拓展知识面，辅导后进生完成学习任务21、定期家访，了解学生校外学习及表现情况，和家长交流并制定有针对性的学习、管理计划，促进学生及时转化和长期发展22、端正考风考纪，以考风促学风，防止弄虚作假。
根据考试情况，及时调整教学思路和计划23、积极参加政治学习、业务培训及各种会议、文体、社会公益活动24、积极参加听课、说课、评课以及优质课、教学能手、优秀论文评选活动25、认真搞好教学研究，努力改进教学方式。
积极支持和参与教育教学改革，勇于创新26、积极参与名师培养工程，成为科研型、学者型名师27、具有现代化教育理念和运用现代化教育手段的能力，并运用现代科技技术从事教育教学工作三、热爱学生（关心爱护安全鼓励）28、教师要与学生建立民主、平等的师生关系，做学生的良师益友。
不因学生表现、学习成绩好坏、家庭背景和与教师的近疏情况而表现不同的态度。
29、面向全体学生，培养学生全面发展，注重培养学生的自主学习能力和自我发展能力（包括习惯养成）30、教师要尊重学生，不出现损伤学生自尊心的言行。
不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦学生。
不说不利于学生积极主动性、积极性发挥的话，不打骂学生。
31、教师要关心学生。
要用慈母般的心帮助学生解决学习和生活中遇到的困难。
要关心学生的心理健康，及时发现和疏导学生出现的心理问题，培养学生健全的人格。
32、教师要保护学生。
对学生加强安全教育，防止学生发生安全事故。
对伤害学生人身安全的行为，教师要挺身而出。
要善于引导学生注意团结，善于化解学生中产生的矛盾。
33、正确评价学生。
多总结学生的进步和闪光点，并帮助学生分析原因，找出解决的方法，严格要求不袒护。
34、为学生提供平等的表现，创造和成功的机会。
四、严谨治学（观念学风业务探索）35、教师要树立终身学习的观念。
36、要树立认真求实，勤奋好学，虚心踏实，慎思明辨的学风，从思想、道德、学识上加强修养。
37、要刻苦专研业务知识，不断更新知识结构，努力拓展知识覆盖面，努力做到所掌握的知识准、精、通、深。
38、了解和掌握前沿科技信息知识，并用于教育教学。
39、总结探索教育发展规律，并付诸实践。
五、团结协作（集体领导协作帮助）40、热爱集体，团结协作，关心集体建设，顾全大局，不计个人得失。
41、尊重领导，服从领导。
积极为学校发展提出合理化的建议，不散布流言蜚语，不搞小动作。
42、谦虚谨慎，尊重同事，妥善处理同事之间的关系，维护同事之间的团结，不相互诋毁。
43、不传播有损其他教师威信和形象的言论，维护其他教师在学生中威信。
44、班主任同任课教师之间，各学科、各年级教师之间，第一线教师和各部门工作人员在工作中相互协调，紧密配合，优质高效的完成工作任务。
45、各教师个体之间要相互学习，取长补短，并为其他同事提供力所能及的帮助。
六、尊重家长（联系尊重宣传）46、主动与学生家长联系，认真听取学生家长的意见和建议。
47、尊重学生家长，不因学生违犯纪律和在某些方面有缺点而训斥、指责学生家长。
48、向学生家长和社会积极宣传科学的教育思想和方法。
七、廉政从教（廉洁自律）49、不借工作之便向学生、家长索要钱物和礼品，不接受学生家长的宴请，不让学生家长为自己谋取私利提供服务。
50、不搞有偿家教，不私自外出代课，不乱编乱印书籍和学习材料取得经济利益；51、严格按有关规定收费，不擅自设立收费项目或提高标准收费。
52、不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的各种学习资料。
八、为人师表（品行衣着仪表举止语言）53、教师要自尊、自信、自强、自省、成为学生健康成长的引路人。
54、教师要坚持高尚情操，模范遵守社会公德和职业道德。
55、教师要诚实正直，宽厚待人。
56、教师要坚持原则，明辨是非，主持正义，倡导先进，勇于抵制不正之风。
57、教师要穿着适合教师职业特点的服装，不穿奇装异服，发式大方美观，不化妆。
进入教学区、课堂或与学生接触要穿适合在公共场合穿着的服装。
58、教师要注意仪表，做到整齐，整洁、大方、得体、不衣冠不整、蓬头垢面、不修边幅、不讲卫生。
59、教师要举止文明礼貌大方。
包括坐、立、行的姿势以及表情、动作、教态、礼仪等。
注重身教，给学生潜移默化的影响。
60、教师要语言规范、准确、健康、纯洁、礼貌，讲求艺术，不把低级庸俗、粗鲁污秽的语言带到课堂，不能用尖酸刻薄、有伤风雅的侮辱性语言挖苦、嘲弄、辱骂学生，不讲粗话，怪话和脏话。
一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。
(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
(3)学会与他人合作、交流。
(4)初步形成评价与反思的意识。
3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。
建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。
4、课程标准的教学建议有哪六个方面？(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)．关注学生情感态度的发展；(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。
面向全体学生与关注学生个体差异的关系。
合情推理与演绎推理的关系。
使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。
5、估算有哪三大特点？如何评价估算？① 估算过程多样② 估算方法多样③ 估算结果多样6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？①上下、前后、左右②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北③数对④观测点、方向、角度、距离三、运用课程标准的新理念分析(10分)下面上《“1——5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。
