《拉哨响起来》教学设计
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哨声响起来
活动目标：
会制作简单的拉哨 会玩拉哨。
了解拉哨发生的原理。
通过自主探究、小组合作，提高动手能力和实践创新能力。
通过活动，感受变废为宝的乐趣，体验动手制作的快乐。
活动重点：
制作拉哨。
在实验过程中了解拉哨发生的原理。
活动难点
在实验过程中了解拉哨发生的原理。
活动准备：
师生共同准备一些废旧的瓶盖 了解制作拉哨的方法。
制作拉哨需要准备的工具和材料等。
各种瓶盖和各种绳子、长钉、锤子。
）
学生了解拉哨如何玩。
活动过程：
第一课时 活动主题的生成
一、确立活动主题
、首先创设情境，引导学生发现问题、提出问题。
（课件）
）你们见过拉哨吗？玩过拉哨吗？为什么叫它拉哨呢？ 、可以设计开放性问卷，了解学生感兴趣，想研究的问题，通过师生共同讨论，最后确定主题。
（哨声响起来））
二、 确立子课题
确立了主课题之后，老师趁机提出问题：本次综合实践活动，你想研究什么内容？为什么？你打算怎样研究这些问题？让学生把自己的想法填在表格里。
老师和学生把问题归纳到一起，把问题意思相近的合并在一起，去掉没有研究价值或不切合实际的问题。
确立出研究的子课题。
（制作拉哨））
第二课时 分组制定活动方案
一、分组
（1）这次分组要在民主的基础上，根据学生个性差异，都能让每个学生在小组中发挥作用。
（2）各小组以自己的方式推选出合格的小组长，并为小组起一个响亮的组名。
推选组长条件：
1.组长要有团队意识和奉献精神。
2.有责任心，乐于助人。
3.能带领全组成员一道学习研究，协调组内成员的关系，有解决问题的能力。
二、“拉哨制作”活动方案
各小组在组长的带领下填写拉哨制作活动方案。
第三课时展开实践活动
一、引入
上节课，我们围绕《哨声响起来》研究出子课题，每个小组也制定了活动方案。
这节课我们用制作拉哨的材料和工具，制作出各种各样的拉哨来。
请同学们根据自己小组制定的活动计划展开活动。
二、实施活动
1在制作过程中提醒学生注意：制作拉哨的方法和步骤：（1）用锤子和长钉在瓶盖边沿均匀地打几个小洞。
（2）在瓶盖圆心两侧对称打2个小洞，哨盘就做好了。
(3)将绳子穿过哨盘中央的2个小洞，把绳子两头系在一起，拉哨就做成了。
2制作过程中要不断的鼓励学生参与活动。
3在活动中各小组互相交流经验，如何克服活动中遇到的问题，吸取教训，调整实施。
三、议一议、试一试
你还知道其他制作方法吗？还能用哪些材料来制作呢？
四、玩一玩
第四课时展示交流评价
一、导入
我们把自己制作的拉哨展示出来，然后举办一次拉哨比赛，从拉哨的外观、转动速度、转动持久性、声音等方面进行评比评选出优秀作品。
1、学生分组展示成果。
2、评选出“最佳奖”、“巧手奖”“创意奖”等。
3、评选出最优秀的团队。
4、通过这个活动，让学生谈谈自己的活动收获和感受。
二、实验
实验时解决下列问题：
1、拉哨发出的声音为什么忽高忽低？
2、哨盘上洞的大小对哨盘发出的声音的影响。
3、改变绳子的长度，对拉哨的影响。
实验方案
三、填写实验报告
实验报告
四、说一说生活中还有哪些东西的发声原理类似拉哨？分享活
动创意、活动收获感受等。
总结和反思:
通过这次综合实践活动激发了孩子们制作的兴趣，也培养了孩子的动手能力、创新能力。
在这次小组合作中充分体现了小组团结合作精神，也充分体现了组长组织才能，他们带领自己团队研讨、解决面临的活动中出现的问题，让学生充分认识到团队精神不可忽视。
孩子们分享了成功的喜悦，从而激发了孩子们爱科学、用科学的热情和探索大自然的欲望。
让孩子们真正地感受变废为宝的乐趣，体验动手制作的快乐。
在这次综合实践活动中不足之处：学生制作拉哨的材料和制作的品种还可以更加多样化。
