张婴音：以童心看世界

14童心看世界——分析儿童视角的文学价值赵雅研 东北师范大学文学院摘要：《城南旧事》一书主借以幼童的视角来观测这个世界，儿童视角的选择使这部作品具有独特的魅力：儿童视角下的天真话语与隐含的成人话语相互交织、自然童心和成人所代表的社会意识对比冲突，使文章具有复调的审美特征；儿童视角的选择能够达成作者叙述童年的创作意图，深化小说主题；儿童视角的选择使文章清新自然，出语天然，较好地阐释作者的文学观念。

关键词：儿童视角；复调；主题；文学观念《城南旧事》是台湾作家林海音创作的一部以自己七岁至十三岁在北京南城生活的童年经历为主体的短篇小说，主要以20世纪20年代的北京南城为背景，描述了发生在小英子周边的人事，以孩童的眼光观测着这个世界，记叙了幼童小英子的所见，所闻，所感。

这部小说的一大特色便是叙述视角的选择，所谓儿童视角，主要是指“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征，小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”。

作者采用儿童视角来讲述故事，使文本产生不一样的表达效果，实现其独特的文学价值。

一、儿童话语和成人话语的相互交织林海音创作的《城南旧事》通过小女孩英子的所见所闻来展现北京城南的一方天地，讲述故事。

林海音虽然选择使用儿童视角，用儿童天真纯洁的眼光看待她周围的世界，但在文本中必定会或多或少有一定的成人话语涉及进来，两种话语的相互交织、对立甚至是最后的融合，借用前人的研究观点表述：“儿童视角的小说文本从儿童的眼光与角度来看待世界，以儿童的口吻与话语来进行叙述，但在文本中又不可避免地要接触到成人世界，要对成人进行描写。

因此，在儿童视角的小说文本中，儿童话语系统与成人话语系统交织在一起，儿童世界与成人世界不断发生着摩擦与碰撞，这就使得文本中呈现出复调的审美特征。

”(一)儿童话语与成人话语的对立儿童最显著的特点是儿童具有纯洁、干净的心灵，儿童视角是纯洁无暇的，他们的年龄和阅历决定了儿童保持着纯真的特性，因此他们看待事情是直观的，形象的，感性的。

鲁迅“童心法”教海婴
鲁迅先生擅长启迪童心，利用童心教子，爱儿子而不溺爱儿子。

鲁迅反对打孩子：他认为打孩子只能使其皮肉受苦，而且会损害孩子的自尊，使父子母子的感情疏远，甚至造成逆反心理，产生对立心情，对孩子的成功又不利。

当周海婴太顽皮不听话时，他是怎样教育儿子的呢？他实行童心教子的方法，爱儿子而不溺爱儿子，先以装样子吓，接着把自己摆在与儿子同等的位置上，以公正的态度对待儿子，通过说理的方法使儿子明理、改过。

孩子犯错时，鲁迅只是用报纸卷个筒举起来，看上去好严峻。

海婴立刻喊：“爸爸，下回不敢了！”
鲁迅也就笑了。

这时海婴就小大人似地说：“我做爸爸时决不打儿子。

”鲁迅又笑了，对海婴说：“主要还是要讲道理的。

”小海婴点了点头。

鲁迅用孩子的童心诱导孩子，把功夫用在培育孩子的身心健康上。

有一次周海婴听说家里买了观看狮子老虎的马戏票，他兴奋极了。

谁料鲁迅不让他去，他急得哭了起来。

鲁迅虽说不爱看电影，但为增加儿子的精神食粮，凡有适合儿童观看的影片，他都特意陪着海婴去观看。

为什么这一次却不让去呢？由于这马戏在夜晚表演，孩子简洁受惊吓，不利
于身心的健康。

于是鲁迅接受童心诱导的方法急躁地告知他说：“那马戏节目大都是猛兽表演，又在黑夜临睡之前，孩子看了要惊恐得不能入睡的，对身心健康有影响。

”周海婴见父亲说得有道理，也就不哭了。

唤醒孩子心中的太阳的观后感《唤醒孩子心中的太阳》是由中国导演张艺谋执导，于2019年上映的纪录片。

这部纪录片通过讲述中国儿童艺术家阿普和他的学生以及家庭的故事，展现了他们通过艺术唤醒内心的光芒和追求梦想的奋斗精神。

观看这部纪录片给我带来很大的触动和启示。

首先，这部纪录片让我深刻地意识到，每个人都有自己独特的才华和梦想，只要用心去发掘和培养，就能让这份才华在艺术中绽放。

阿普和他的学生们都展现了极大的艺术天赋和热情，在他们的作品中，可以感受到他们对生活的热爱和对艺术的追求。

这让我想起了自己的童年时光，那个时候我也曾有过一些梦想和兴趣，但随着年龄的增长和各种现实的压力，这些梦想逐渐被埋没，而如今看到这些孩子们充满活力地追求自己的梦想，我不禁思考：为什么我们成年人不能像他们那样，坚持自己的梦想，展现自己的才华呢？这让我决心不再放弃自己的梦想，不管是什么，都要用心去追求，并尽最大努力去发掘和展示自己的才华。

其次，这部纪录片还揭示了中国教育系统中的一些问题。

在阿普的故事中，我们看到他的学生们正面临着巨大的学业压力和家庭期望，他们需要顺应社会的要求，学习各种功课和技能，而在这个过程中，他们的个性和创造力很容易被忽视。

这反映了中国教育体系对学生整体发展的不足，过分强调应试能力而忽视了他们的兴趣爱好和个性发展。

这让我深思：教育的目的是为了培养学生的全面发展，而不仅仅是迎合现实的需求。

我们应该充分重视学生的个性差异，通过多种方式让他们展现自己的才华和潜能。

只有这样，才能真正培养出具有创新能力和自信心的人才。

最后，这部纪录片还通过展现阿普和他的学生的励志故事，向观众传递了积极向上的人生态度和奋斗精神。

他们通过坚持不懈的努力，克服了各种困难和挫折，最终实现了自己的梦想。

这让我想起了一句话：“希望不在远方，而在你努力的方向。

”不管我们遇到多少困难和挫折，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。

陈鹤琴认识儿童观后感《陈鹤琴认识儿童观后感》（一）嗨，亲爱的小伙伴们！最近我看了关于陈鹤琴认识儿童的一些内容，哎呀，真是让我感触良多！你知道吗？陈鹤琴说要尊重儿童的天性，这可太对啦！咱们孩子呀，就像一颗颗充满活力的小种子，有自己独特的生长方式。

不能总是按照大人的想法去硬掰他们。

他还强调要细心观察孩子的一举一动。

这让我想到，平时咱们可能会忽略孩子的一些小细节，比如他们为什么突然不爱说话啦，为什么对某个玩具特别着迷。

其实这里面都藏着他们内心的小秘密呢！而且呀，陈鹤琴主张给孩子足够的自由空间去探索。

可不是嘛，老是把孩子拘在框框里，他们怎么能发挥想象力和创造力呢？我就想啊，以后我对待小朋友，一定得更有耐心，多听听他们的想法。

不能因为自己忙或者觉得他们幼稚，就不理会他们。

每个孩子都是独一无二的小天使，咱们得用心去呵护他们成长。

从陈鹤琴的观点里，我学到了好多和孩子相处的妙招，也更加明白孩子的世界是多么的神奇和美好！《陈鹤琴认识儿童观后感》（二）嘿，朋友们！今天来和你们聊聊我看完陈鹤琴认识儿童后的感受。

一说起这个，我就忍不住兴奋。

陈鹤琴讲的那些关于孩子的事儿，真的是说到我心坎里去了。

他说孩子不是小大人，不能用大人的标准去要求他们。

这太对啦！咱们有时候就是太心急，总觉得孩子应该这样应该那样，其实他们有自己的节奏。

还有哦，他特别重视游戏在孩子成长中的作用。

想想也是，孩子们在玩游戏的时候多开心呀，又能学到东西，又能释放天性。

我觉得呀，作为大人，咱们得不断学习，跟上孩子成长的脚步。

不能总是用老一套的方法来教育他们。

看完之后，我就暗下决心，以后要更懂孩子，给他们满满的爱和正确的引导，让他们能自由自在地长大，成为快乐的、有出息的小家伙！怎么样，你们是不是也有同感呢？。

让每个孩子绽放笑脸每个孩子都是上天赐予世界的宝贵礼物，我们应该为他们提供一个健康、快乐、安全的成长环境，让他们真正享受童年的快乐。

在现实生活中，有许多孩子生活在贫困、环境恶劣、缺乏关爱的情况下，无法得到应有的照顾和教育，因而失去了展现笑容的机会。

为了让每个孩子绽放笑脸，我们需要共同努力。

教育是每个孩子成长的基石。

我们应该保障每个孩子接受基本的教育权利，提供优质教育资源。

政府应建立公平公正的教育体系，确保每个孩子都能有机会接受教育。

家庭和社会也承担着重要责任。

家长应该重视孩子的教育，鼓励他们读书、掌握知识，培养他们的学习兴趣和能力。

社会各界应加大教育投入，提供教育资源，为贫困家庭的孩子提供免费教育机会。

只有通过良好的教育，才能让孩子们拥有知识和能力，有一个更好的未来。

关爱和呵护是每个孩子所需要的。

孩子是家庭的希望，是社会的未来，我们应该给予他们充分的关心和照顾。

家庭是孩子成长的温床，父母应该与孩子建立亲密的关系，给予他们爱和关怀。

父母应该陪伴孩子成长，教给他们正确的价值观和行为规范，培养他们的情感和社交能力。

社会也应加强对孩子的保护和关注，建立健全的儿童保护机制，防止儿童受到虐待和剥削。

只有在关爱和呵护的环境中，孩子们才能快乐成长，展现出灿烂的笑容。

我们还应该为孩子们创造一个安全和健康的成长环境。

孩子们的身体发育需要一个良好的环境，我们应加强儿童健康教育，提高家长和教师的健康意识，教育孩子们养成良好的卫生习惯。

我们还应加强社会的环境保护，减少污染和危险物质的排放，为孩子们提供一个清洁、安全的居住环境。

只有在健康和安全的环境中，孩子们才能真正快乐，绽放笑脸。

我们每个人都可以为让每个孩子绽放笑脸做出贡献。

我们可以积极参与社会公益活动，为贫困家庭的孩子提供帮助和支持。

我们可以捐赠图书、学习用品等教育资源，为他们提供学习的机会。

我们可以参加志愿者活动，陪伴孤儿院的孩子们度过一个愉快的假期。

我们可以关注儿童权益保护，提高社会对孩子的意识，共同努力为孩子们创造一个更美好的未来。

听张婴音作家讲座有感——姚玮杰_450字
“读书破万卷，下笔如有神。

”张婴音老师一走上讲台就说了这么一句话。

本周五，我十分有幸的听了张婴音老师的讲座。

先来介绍一下张婴音老师。

她是杭州人，又是一名党员。

1978年参加了工作。

她历任过教师、描图员、电台少儿节目编辑、中国作家协会会员等等。

同时她还担任少年文学之星征文大赛评委。

她的著作有很多，如：《天天都有麻烦事》、《快乐妈妈和快乐女儿》等，特别是《天天都有麻烦事》写得非常有趣。

这次的讲座其中有几个细节使我印象犹为深刻，其中就有一个故事非常搞笑。

“从前有一个小男孩。

他有一个日记本，只要他在日记本上写什么事情，那件事情就会成真。

有一天，小男孩在日记本上写了一句话：明天天上会下小猪。

果然明天就下了小猪。

”这样一个简单的话语就使全场的学生都听了哈哈大笑，张婴音老师真是幽默。

张婴音老师还给我们讲了日本女作家安房直子写的《海的声音》，从这个一千字的文章中看出了安房直子用很巧妙的话讽刺了那些只是为了听歌的人。

从中让我领会到了张婴音老师说的：“阅读会告诉我们什么是爱，阅读为我们打开知识的宝库，阅读为我们打开知识的真谛。

”这句话的含义。

最后，我从讲座中深刻的感受
到：写作要写出真情实感，这样才能真正打动读者的心灵。

让我们快乐阅读，快乐写作吧！。

童心关照儿童,提升生命价值
邹佳雾
【期刊名称】《作文成功之路（下旬）》
【年(卷),期】2015(000)001
【摘要】童话指的是在现实生活的基础上，采取拟人、夸张、象征等方式创作出的一种富于幻想色彩的故事，可以说，没有幻想，就没有童话。

童话常把动植物“人格化”，且不少童话在讲述过程中常使用反复的手法，便于学生阅读、记忆和讲述，而在教学中我们应该避免机械式的记忆和应试化的教育，充分尊重儿童的个性，使儿童在童话阅读中学会真善美。

【总页数】1页(P98-98)
【作者】邹佳雾
【作者单位】江苏省常州市新北区西夏墅中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.童心与生命的对话--论儿童文学教学中童心体验对学生生命成长的意义
2.童心关照儿童，提升生命价值
3.关照童心:让语文课堂看得见“儿童”
4.珍爱生命,善待生命——基于课题《生命关照视野下的儿童毒品预防教育实践研究》
5.儿童出版物的儿童心灵诉求关照现状及其实现策略分析
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二零二三年感动中国十大人物颁奖词示例文章篇一：《2023 感动中国十大人物颁奖词》哇塞！你们知道吗？2023 年感动中国十大人物那可真是太了不起啦！他们就像夜空中最亮的星星，照亮了我们前行的道路。

钱七虎爷爷，他就像是一座坚固无比的堡垒，为国家的安全默默守护。

他把自己的一生都奉献给了国防事业，为了铸就坚不可摧的“地下钢铁长城”，付出了多少心血呀！他难道不值得我们敬佩吗？邓小岚奶奶，她就像一位神奇的音乐仙子，用美妙的音符为大山里的孩子们打开了一扇通往美好世界的大门。

那些孩子们原本可能一辈子都走不出大山，可邓奶奶带着音乐来了，让他们看到了外面世界的精彩。

这难道不是一件超级伟大的事情吗？“银发知播”群体，他们仿佛是知识的火炬手，把宝贵的知识传递给每一个渴望学习的人。

尽管头发花白，但他们的心却充满了活力和热情。

难道你不觉得他们特别厉害吗？沈忠芳爷爷，他如同一位默默耕耘的农夫，在国防领域辛勤劳作，为国家种出了丰硕的成果。

他几十年如一日，隐姓埋名，为的就是让国家更强大。

这是多么深沉的爱啊！杨宁姐姐，她就像一只勇敢的领头雁，带着家乡的人们一起脱贫致富。

面对那么多的困难，她从不退缩，这种精神难道不值得我们学习吗？徐淙祥爷爷，他简直就是农田里的“守护神”，精心呵护着每一株庄稼。

不管是烈日炎炎还是寒风刺骨，他都坚守在那片土地上。

难道我们不应该为他点赞吗？“菌草之父”林占熺爷爷，他的菌草就像是神奇的魔法棒，在他手中变出了无数的奇迹。

让贫困地区的人们过上了好日子，这是多么了不起的成就呀！陈清泉爷爷，他恰似一位勇往直前的开拓者，在新能源汽车领域不断探索创新。

他的努力让我们的未来出行更加环保和便捷，这难道不令人兴奋吗？陆鸿叔叔，他就像一颗顽强的小草，尽管命运给了他诸多挫折，但他依然努力生长，绽放出属于自己的光芒。

他不仅自己成功了，还带领着更多的残疾人一起走向成功。

这是多么励志啊！徐梦桃姐姐，她如同一只在天空中翱翔的雄鹰，一次次挑战自我，终于在冬奥会上实现了梦想。

用孩子的眼睛看世界
湖北省兴山县古夫教育幼儿园邢德慧贺晓莹
我们知道,当孩子刚来到这个世界,他觉得世界上的一切都是新鲜的,发现周围的一切都是美好的.孩子的眼睛是清澈的,是明亮的。

在他们的眼里，没有“勾心斗角”，也没有“你讹我诈”，有的是好奇。

“妈妈，看，好多的花，真好看......”“对呀，多漂亮呀！”为了孩子，我们会这样的回答孩子，可其实那是再普通不过的太阳花。

那为什么孩子会“百看不厌”，而我们却会有那么多的不耐烦呢？
让我们试着用孩子般的眼睛来看待我们周围的一切，你会发现天空如此蔚蓝，纵使有大片的乌云在遥远的天际，但我们应该看到的是整个天空，不是吗？
用孩子的眼睛来看孩子，你会发现孩子的天真与可爱。

他或许很懒惰，但他课堂上那高高举起的小手，那响亮而准确的回答难道不令你感到欣慰吗？那就是他的可爱之处呀！让我们牵起他的手，引领他，帮助他，你会有更大的收获，毕竟孩子也需要努力的过程。

他可能是十分的顽皮，但他会对你说：“老师，黑板要不要擦掉？”你会笑着回答他“要的，谢谢！”在他的身上正具备了优等生的条件吗？孩子的世界是单纯的，是美好的。

我看到了我的孩子们在成长着，那或许是个缓慢的过程，但也会令我感动着，兴奋着、期待着......。

《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感第一篇范文《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感在繁忙的生活节奏中，我们常常忽略了内心深处对声音的渴望。

《寻找声音的女孩》这部作品，不仅是一次心灵的旅行，更是一次对生命意义的深刻探索。

殷健灵以其独特的笔触，[英]郁蓉以细腻的插图，共同构建了一个充满哲思与情感的世界。

书中，主人公小女孩用她那纯真的视角，观察着周围的声音世界。

原文中这样描述：“在这个世界上，声音是最美的风景。

”这句话不仅揭示了声音对于人类的重要性，也反映了作者对于生活中细微之处的深刻感悟。

作品中的每一个细节，都像是一面镜子，反射出我们内心的渴望。

在追逐声音的过程中，小女孩实际上是在寻找自我、理解生命。

正如原文所说：“声音，是心灵的回声，是情感的倒影。

”这句话触动了我内心最柔软的地方，使我开始反思自己的生活，是否也曾在忙碌中丢失了那些珍贵的声音。

文章的条理清晰，观点独特。

作者通过小女孩的视角，探讨了现代社会中人们对于声音的忽视，以及这种忽视背后的心灵空虚。

文字犀利，旁征博引，让人在阅读的过程中不断产生共鸣。

比如，作者提到：“在这个喧嚣的世界里，我们需要的，其实只是一个安静的声音。

”这句话不仅触类旁通，还让人深思。

书中插图与文字相得益彰，[英]郁蓉的图让这个声音世界更加立体、生动。

每一幅图都仿佛在诉说着一个故事，让人在视觉享受的同时，更加感受到声音的魅力。

最后，用一句话总结我对这本书的整体看法：《寻找声音的女孩》是一部充满哲理、感人至深的作品，它让我们在文字与图像的交织中，重新审视自己的生活，寻找那些被遗失的声音。

```第二篇范文《寻找声音的女孩》殷健灵文；[英]郁蓉图读后感《寻找声音的女孩》不仅是一本描绘心灵旅程的书，更是一本启示我们如何重新审视世界，特别是那些常常被忽视的声音的指南。

从全新的视角来看，这本书是对社会无声现象的一种深刻批判，也是对个体情感共鸣的一次温柔呼唤。

在这个快节奏、高效率的社会中，我们如同行走在熙熙攘攘的人群中，耳边充斥着各种噪音，却鲜少有人去聆听内心的声音。

培根铸魂启智润心，为党育人为国育才
——收看《开学第一课》有感
2022年8月30日晚8点至9点－个小时的秋季《开学第一课》，我全程收看。

节目之精彩，育人之深隧，感人之肺腑，心灵之震撼，为平生前所未有。

遂将触动渲泄如下：
节目从家喻户晓的抗日小英雄王儿小与当代孩子采取穿越时空的对话，艺术地表达了先烈的遗愿——当下的中国正如他们所愿，而我们的当下少年儿童将不负先辈遗愿，勇敢担起民族复兴之大任，让我们的祖国傲然屹立于世界之东方，正应了“请党放心，强国有我＂的峥峥誓言！此情此景，怎不让我们心潮激越，怎不会振奋人心？一万年太久，只争朝夕！
接下来，我们洛阳的孝心天使张白鸽用自己柔嫩而有坚挺的肩膀托举父亲张双奇全程目视天安门那万众瞩目的升旗仪式，最好地诠释着中华美德——百善孝为先。

随后展示了她开房车携慈父周游大半个中国的明山大川，高峡平湖，天高云淡，彩云之南……这是什么？这就是我们的中华孝道：最好的给子女，最美的送父母，你把我养大我陪你变老。

此处无声胜有声，它滋润着我们祖国花朵的心田，将来必是父慈子孝的大美中国！
可爱的家乡洛阳，人杰地灵，人才济济，土生土长的足球天才王姗姗，用她的骄人战绩，表达着她拳拳的爱国心！
秋季《开学第一课》以独特的艺术手法渲泄着爱囯这一主题，扣好人生第一扣子必将落地生根，根深叶茂，蔚蔚壮观！做有理想，有
本领，有担当的三有学生；做有理想信念，有道德情操，有责任担当，有大爱仁心的四有教师。

我们一定行！
收看秋季《开学第一课》，我的心中不可遏抑地升腾起：“请党放心，强囯有我＂的激越情愫！荡气回肠，厉久弥坚！。

人生第一课出生观后感
哇塞，看了关于出生的这个部分，那可真是感触满满啊！
一开头看到小宝宝出生的画面，就感觉像打开了一个充满奇迹的小盒子。

那皱巴巴的小脸蛋，红彤彤的，就像一个刚从外星来的小生物，超级可爱又有点搞笑。

你想啊，这么个小不点，啥也不懂，就这么“哇”的一声来到这个世界，就像一个自带喇叭的小探险家，对这个世界宣告：“我来啦！”
然后就想到自己出生的时候，我妈肯定也是经历了一场“大战”。

从那小小的身躯里，好像蕴含着巨大的能量，他哭起来的时候那叫一个中气十足，感觉能把屋顶都给掀翻了。

这小娃娃的诞生啊，就像是一场家庭里的超级大事件，全家人都围着他转。

再看那些医生和护士，就像超级英雄一样。

他们熟练地摆弄着各种仪器，小心翼翼地接过这个小生命，就像是接过了全世界最珍贵的宝贝。

那专注的眼神，感觉比我打游戏时候盯着屏幕还认真呢。

这出生啊，就像是一场没有排练过的大戏。

小宝宝啥都不穿就来到这个世界，赤裸裸的，简直是最纯真的状态了。

而且啊，他就这么懵懵懂懂地开始了自己的人生旅程，就像我们玩游戏刚开始创建角色一样，啥装备都没有，就靠着那股子生命力和对世界的好奇劲儿。

这让我突然觉得，人生的起点虽然很弱小很懵懂，但却充满了无限的可能。

就像这个小婴儿，谁能知道他以后会变成一个伟大的科学家，还是一个超级搞笑的喜剧演员呢？出生，就像是打开了一本空白的大书，第一页虽然只有简单的几笔，像哭声、小小的身体这些元素，但后面的故事啊，可就要靠这个小宝贝自己慢慢去书写啦。

这可真是奇妙又有趣的人生第一课啊！。

父母孩子2020.9为孩子点亮心灯文/张婴音晚上去朋友家，刚进门，一幅温馨的画面跃入眼帘：橙色的灯光下，年轻的妈妈正与刚上幼儿园的宝贝女儿相拥而坐，阅读着一本图画书。

小女孩忽闪着亮晶晶的大眼睛，专注地看着手中的书，妈妈的声音温柔而富有感染力，娓娓地读着：“……然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：‘我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

’”这是美好的亲子共读场景，小女孩脸上绽放着花儿一样的笑容，看得出她这一刻内心的满足和享受。

幼儿文学作品是一个美丽的五彩花园，这里有鸟语花香，有蝴蝶飞舞，有爱与温暖。

亲子阅读把孩子带入这个心灵的乐园，使孩子感受到爱。

想起儿子小时候，我们曾经拥有的亲子阅读时光，那一个个共读的瞬间，现在想来十分美好，显得弥足珍贵。

其实，对幼儿来说，阅读的方式有很多种，比如最初的阅读，不必强调如何去读书本上的文字，可通过大自然中的活动找到阅读的感受，启发孩子用身体的感官系统去体会周围的一切，用眼睛寻找春天，用耳朵聆听小鸟的歌声，用鼻子感知各种花草的香味，用双手去拥抱阳光和清风……我和儿子一起进行的阅读活动是丰富多彩的。

我会选择一些生动、鲜活且富有游戏趣味的幼儿文学作品，让他边做游戏边读儿歌童谣，快乐地接受语言的熏陶，感受阅读的魅力。

下雨天，我们撑着伞在林间行走，男孩说小雨点真是个小调皮，它在伞上叮叮咚咚唱歌呢！我们去西湖边看杨柳，风儿把柳丝吹得飘起来，男孩说柳丝飘起来真像妈妈的长头发。

吃水果时，男孩拿起切开的半月形苹果说：“我把月亮放进盘子里了！”这些在自然生活状态中的阅读活动，影响着幼儿的感受力、想象力、理解力和表达力，孩子从中得到的内心体验便是对美最初的感受。

在阅读中，爸爸妈妈投入情感的朗读、充满爱意的笑脸、不时进行的交流互动，都非常重要。

我和儿子一起阅读他感兴趣的作品，我们常席地而坐，氛围轻松自如，一边读书，一边还不时交流彼此的感受，享受阅读的快乐。

读《岩石上的小蝌蚪》时，虽然故事本身富有深刻的寓意哲理，但我不会总提问孩子，要求他一定要谈读后感，或是功利地为完成阅读任务而阅读。

深圳市杨梅名师工作室经深圳市教育局审批通过，于2016年4月8日正式揭牌成立，由公办园、民办园及“深圳市优质特色示范园”帮扶园所的园长和老师共25人组成。

其中，工作室成员10名，工作室学员15名。

工作室人员结构合理，辐射面广，包含福田区、龙岗区、光明新区等地区在内近十家园所的园长老师，人员之间在经验上和思想创新上都能起到很好的互补作用，希望能通过工作室的不懈努力，将优秀的教育教学理念，传递给更多的园所，带动更多幼教同行发展提升。

聚焦儿童视角解读童心世界———记深圳市杨梅名师工作室基于儿童视角的教研活动文|深圳市杨梅名师工作室主持人杨梅深圳市杨梅名师工作室助手曾桂芬18儿童是幼儿园教研活动中的重要研究对象，《幼儿园教师专业标准（试行）》提出“幼儿为本”的基本理念。

可见，开展基于儿童视角的教研活动，不仅能够加强教师对儿童的观察，促进对儿童能力的认识，树立正确的儿童观，还能通过教师间的讨论，深度解读儿童的兴趣、意图和需求，做儿童学习的支持者、合作者及引导者。

一、从关注活动到关注儿童在“高质量的师幼互动”的研究中，教师团队借助“CLASS量表”，厘清了高质量师幼互动的标准以及与幼儿互动的一些策略。

然而，教师虽然掌握了许多策略，却在现实使用中出现了问题。

“道理都懂，但是却不会使用”在以往的教研中，“关注活动”让我们更多地从教师的层面思考，关注教师的教学策略和教师对活动的把控及组织的有序性。

然而，教师应该在何时使用这样的策略？为什么要使用这样的策略？其背后是存在价值判断的，这样的价值判断来源于如何关注到幼儿的需要。

我们需要厘清幼儿真实的内在需求，解读孩子，再给予相应的回应。

因此，我们的教研活动应从关注教师转向关注儿童，聚焦儿童视角。

通过关注儿童，我们可以了解他们是怎样与环境发生互动的，他们为什么会有这样的表现，他们内在的兴趣和意图是什么，等等。

这样的回应和支持才是幼儿真正需要的。

二、走向儿童视角的教研活动思考之后，我们在幼儿园展开了一系列关于“走向儿童视角”的教研活动。

智慧父母成长计划创造力孩子成长的重要基石文张婴音保护孩子的创造力要趁早最近，有家长朋友向我咨询，如何规划孩子学前生活，让孩子拥有健康的身心、良好的生活习惯和生活能力？对此，我认为最重要的一定是尊重孩子的成长规律，充分给予他们在幼年时期的游戏权利。

事实上，家长为孩子所做的很多事，都应当围绕一个目标——保护孩子的创造力。

联想到我教育孩子的体会，深切感到培养、保护孩子创造力的重要性。

儿子小的时候，喜欢在纸上乱涂乱画，画作里是歪扭曲折、粗细不一的线条和各种不规整的图形，没有技巧章法，但画得畅快淋漓。

我一直在旁边观察，从中看到他对不同色彩的迷恋和挥洒，还有那些充满想象力的构图和寓意。

他欢快地按自己的想象创造着他眼里的世界，我在孩子笔下的阳光里，呼吸着清新的空气，触碰澄澈的湖水，我的心仿佛回到童年。

还有一次，儿子把我切好的苹果放进盘子里，然后欣喜地告诉我：“妈妈，我把月亮放在盘子里了。

”多么生动的语言啊，他天真稚嫩的童心童语触动了我，在孩子的想象中，时间就此放慢了脚步，他们总是能够轻而易举地发现生活中的美好。

孩子这种发现美、创造美的精神是多么可贵，家长一定要小心翼翼地给予保护和引导。

记得当时我马上表扬和鼓励了儿子，激发他创造的热情和自信心。

以后的日子里，我们经常一起阅读、幻想，一起看星星、编故事……每个孩子大概率会在某些方面拥有着特别的我们教育孩子，不能只看眼前。

在科技高速发展的大环境下，拥有创造力的孩子一定具有不可替代的优势。

12智慧父母成长计划天分，但在多年的教育实践当中，我发现，多数孩子并不能发现自己的天赋，等到成年以后慢慢意识到自己的兴趣和能力，很可能已经错过了最佳的开发阶段，留下遗憾。

所以，父母的发现与引导很重要。

把游戏的权利还给孩子我始终赞赏让孩子自主游戏，把幼儿的游戏权利真正还给他们。

教育部曾在《2021年工作要点》中指出，要推动学前教育深化改革规范发展，实施“安吉游戏”推广计划，推进科学保教。

声声慢让孩子在音乐的海洋中自由翱翔音乐是一种奇妙的艺术形式，它能够唤起人们内心深处的情感，并引导我们进入一个完全不同的世界。

对于孩子来说，音乐不仅仅是一种娱乐，更是一种学习和成长的良好途径。

而声声慢作为一首经典的儿童音乐作品，给我们提供了一个让孩子在音乐的海洋中自由翱翔的机会。

声声慢，让我们回味无穷。

它是中国古代文化瑰宝之一，由明代作曲家杨洪基创作。

这首曲子以其优美的旋律和婉转的歌词，深深地烙印在每个人的心中。

对于孩子来说，声声慢带给他们的是一种纯净、宁静、悦耳的感觉。

这首曲子用一种柔和的声音带领孩子进入音乐的世界，让他们在其中自由地翱翔。

音乐教育对孩子的成长有着深远的影响。

通过学习音乐，孩子可以培养自己的音乐细胞，提高音乐鉴赏能力，培养音乐情操。

而声声慢正是这种培养的完美引导。

它的旋律简单易懂，歌词朗朗上口，对于准备学习音乐的孩子来说，是一个绝佳的起点。

孩子们可以通过模仿演唱声声慢，从而提高他们的音乐感知能力和语言表达能力。

在演唱过程中，他们将感受到音乐的力量，激发内心的情感表达，并在音乐的海洋中自由翱翔。

除了演唱，孩子们还可以通过乐器演奏来感受声声慢的魅力。

不同的乐器演奏声声慢，会呈现出不同的音色和风格，让孩子们更全面地理解这首曲子。

他们可以选择自己喜欢的乐器，像小提琴、钢琴、吉他等等，与声声慢进行互动。

这将培养他们的音乐表演能力，提高他们对音乐的热爱和欣赏水平。

在声声慢的海洋中，孩子们将感受到乐器的魅力，自由地翱翔。

此外，声声慢还可以通过舞蹈表演来展现孩子们的艺术天赋。

舞蹈是音乐的另一种形式，它可以通过身体的动作来诠释音乐的情感。

孩子们可以选取合适的编舞，展示自己对声声慢旋律的理解和表达。

舞蹈不仅能培养孩子们的艺术感悟力，还可以增强他们的身体协调性和灵活性。

在舞蹈的世界里，孩子们将自由地翱翔，尽情地展示自己的艺术才华。

除了音乐本身的魅力，声声慢还能够激发孩子们的创造力。

在音乐的世界里，孩子们可以发挥自己的想象力和创意，创作属于自己的声声慢。

用孩子的眼睛看世界
朱小萍
【期刊名称】《成功：教育》
【年(卷),期】2017(000)016
【摘要】在我们周围，往往有这样一种奇怪的现象，下课时，有些孩子口若悬河，与同学交流时滔滔不绝；许多孩子在阅读课外书时，没有主题或目的，完全沉湎于自己的活动中，乐此不彼，爱不释手，当他无拘无束地表达自己独特的感悟时，不管有没有认同，他都会觉得很满足。

但是这些孩子在语文课堂上，却往往不太爱发言，与下课判若两人。

这到底是什么原因导致的呢？
【总页数】1页(P209-209)
【作者】朱小萍
【作者单位】[1]苏州工业园区新城花园小学，江苏苏州215021
【正文语种】中文
【中图分类】G4
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用“心”倾听孩子的世界——谈幼儿教育管理
张玉珍
【期刊名称】《新校园（学习）》
【年(卷),期】2015(000)002
【摘要】都说孩子的心灵是一张白纸,幼儿园是为孩子们心灵世界增添色彩的校园第一站,而幼儿教师就是那个拥有神笔的马良,在一个个孩子的世界里,认真而仔细地增添上他们所需要的每一笔色彩,让孩子的内心世界成为一个五彩缤纷的独特空间.要实现这样的目标,教师该如何做呢？教师要好好用“心”倾听孩子的世界,开启孩子的心扉.只有用细心、耐心和关心倾听孩子的语言、肢体、表情等的各种表达,了解孩子的真正认知和所需,深入孩子的世界,了解孩子的沟通和表达方式,才能让孩子在倾听中学习、进步和成长.
【总页数】1页(P161)
【作者】张玉珍
【作者单位】永福县百寿镇幼儿园,广西桂林541807
【正文语种】中文
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