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部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共144张PPT)

部编版小学四年级语文上册第2课《走月亮》优秀课件(共144张PPT)

跃稻(穗yu√（è ysàùoi )出su√ì）
【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】
试着把词语和意思连起来！
浇水灌溉。 用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
suì
稻穗
挂灯笼
风俗 跃出
镀亮
田埂 稻穗
闪烁
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
鹅卵石（lu√ǎn lǎn） 运载（z√ài zǎi）
跃稻(穗yu√（è ysàùoi )出su√ì）
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃跑）（逃掉）（落荒而逃）
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（淘米）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
多音字
加点的字
是多音字！
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的水塘， “我”和阿妈一起欣赏水塘中的月亮，多么美好、静 谧的画面。课文第6段中描写“吟唱的秋虫”“拍翅的 夜鸟”“跳跃的鱼儿”“飘香的果园”的画面，动中有 静，静中有动,多么美妙的夜景啊!

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(23张PPT)
这是一幅什么样的画面呢？
“月亮牵星”图
啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 在天上走着，走着……
课文中是什么将不同的画面串了起来？
“月亮升起”图
“月下溪边”图
“月下田园”图
“月亮牵星”图
月盘是那样明亮…… 细细的溪水，流着山草和野花的香味……
统编四上教材
走月亮
统编四上教材
走月亮
？
这些词语你能读正确吗？
鹅卵石 风俗 跃出 闪闪烁烁 坑坑洼洼 庄稼 葡萄
仔细视察字形 你发现了什么？
仔细视察字形 你发现了什么？
文章当中哪些地 方吸引了你？
统编四上教材
走月亮
？
走月亮是我国南方地区的 习俗，人们常在有月亮的晚上， 到户外月光下游玩、漫步、嬉 戏。
洱海虽然称之为海，但其实是一个湖 泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民 为表示对海的向往，所以称之为洱海。
“月下溪边”图
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石， 布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个 月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多 新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水 塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走月亮
默读课文， 边读边思考主要内容。
默读课文，边读边想象文中 语句所描画的画面。
“月亮升起”图 “月下溪边”图 “月下田园”图 “月亮牵星”图
默读课文，选择印象深刻的画面并批注原因。
“月亮升起”图 “月下田园”图
“月下溪边”图 “月亮牵星”图
“月亮升起”图
洱海，位于云南大理郊区，为云南省 第二大淡水湖。因形状像一个耳朵而取名 为“洱海”。洱海水质良好，水产资源丰 富，同时也是一个有着美丽风光的风景区。

部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)

部编版语文四年级上册2《走月亮》说课课件(共20张PPT)

七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
走月亮
“我”和阿妈 在小路上 在溪边 在田埂上 月亮 明亮柔和 美好风景 浓浓亲情
八、说教学反思
在这节课的教学过程中，老师不再是“教”，而是“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，师生角色的 变换了，学生学习方式的转变了。学生成了课堂的主人。学生通过自读、自悟，理解了语言文字；通过展开丰 富的想像，感受到了亲情的美；通过有感情的朗读，抒发了自己的情感。总的来说，这节课教学有成功点，也 有不足点：
另外。课堂语言欠精炼和规范实。
学们再一次有感情的朗读课文并说一说文章主要表达了什么样的中心思想。在反复诵读课文后，在我的`引导下学生可以 得出：作者表达了对故乡月夜和母爱的赞美。（板书5） 在课堂即将结束，步入巩固练习时，我会让学生跟着多媒体录音有感情的朗读课文，在朗读过程中结束本节课。这样的设计也符 合新课改提出的发展性和巩固性原则。当然，课堂的小结是必不可少的，为了更好的锻炼学生的总结和概括能力，我会让学生自 由发言，教师再进行反馈梳理。最后在下课前，我会给学生们布置一个小任务，查阅有关月光的诗句以到达拓展学生视野的目的 。
三、说教学目标
知识与技能 积累文中优美的句子，了解“反复”这一情势的表达效果。有感情地朗读课文， 背诵喜欢的部分。 过程与方法 充分调动学生的积极性和主动性，引导学生通过想象理解课文内容，在感情朗读 中体会文章的思想感情。 情感、态度、价值观 体验月下风景的美丽，激发学生热爱祖国壮丽山河，关心家人的情感，体会浓浓 的亲情。
不足点在于在整个教学过程中，我虽然意识到了应抓词抓句去重点体会，但却没能走得扎实。 如有的同学提到了母女之间的感情深。如果借此就往下引导学生读课文，找出文中哪些地方写了意境美，哪

部编版走月亮PPT课件完美版

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巩固练习
设计相关练习题，检验学生对 所学知识的掌握情况，及时反 馈并调整教学策略。
归纳小结
对本节课所学内容进行总结， 强调重点和难点，帮助学生形
成完整的知识体系。
04
走月亮的实践应用
在语文教学中的应用
辅助课堂讲解
通过PPT展示，教师可以更直观 地讲解《走月亮》这篇课文，帮
助学生更好地理解文章内容。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件展示《走月亮》 的相关内容，增强教学的直观
性和生动性。
情境教学法
创设与《走月亮》相关的情境 ，让学生在情境中感受作品氛
围，加深理解。
教学过程设计
导入环节
通过故事导入或情境导入，引 起学生的学习兴趣。
讲授新课
按照教学目标，逐一讲解《走 月亮》的相关内容，穿插实例 和案例分析。
02
走月亮的内容解析
主题思想
歌颂母女情深
通过对月亮的描绘，表达了作者 对母亲深深的思念和爱意，展现 了母女之间深厚的感情。
赞美自然之美
通过对月夜景色的细腻描写，展 现了自然的美丽和宁静，体现了 人与自然和谐共生的理念。
人物形象
母亲
慈爱、温柔、细心，对女儿充满关爱和呵护，是家庭温暖的 源泉。
女儿
推动文学创新
走月亮的独特风格和表现手法，激发了文学创作 者的想象力，推动了文学的创新与发展。
对教育的启示
重视人文教育
01
走月亮强调人文关怀，启示教育者应注重培养学生的情感、态
度和价值观。
跨学科整合
02
走月亮融合了文学、历史、地理等多学科知识，启示教育者应
加强跨学科整合，促进学生全面发展。
个性化学习
走月亮与民间信仰紧密相连，人们相 信通过走月亮可以祈求家庭平安、幸 福美满、健康长寿等。

部编版语文四年级上册2走月亮课件(共20张PPT)

部编版语文四年级上册2走月亮课件(共20张PPT)

。
啊，我和阿妈走月亮....... ➢ 一个“流”字使本来没有感情地静态之物充满动态之美，营造
了一种甜蜜、欢乐、幸福的气氛。
➢ 一个“抱”字，体现了荷塘的可爱，拟人化的手法为文章增添了坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和 新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补 一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果 子的甜香。是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡 头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过 的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们 种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得 飞啊，飞.......收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了， 稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈， 我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回 来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
5
我会写：注意这些字的笔画顺序呦！
luǎn tián zhuānɡ
卵填 庄
卵石 填平 村庄
你会写吗？ 我们一起来写一写
6
我会写：注意这些字的笔画顺序呦！
jià
sú yuè
稼 俗跃
庄稼 世俗 跃起
你会写吗？ 我们一起来写一写
7
我会写：注意这些字的笔画顺序呦！
pú táo
葡萄
葡萄 葡萄
你会写吗？ 我们一起来写一写
14
学习课文
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱
的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈 ，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载 许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看

统编版四年级上册语文《 走月亮》【新课标版】PPT课件(完整版)

统编版四年级上册语文《 走月亮》【新课标版】PPT课件(完整版)

打卡“月下溪边”图
1.朗读课文第4自然段，思考：“月 下溪边”图包含了几个美丽的小场景？试 着给每个场景取名字。
2.读第4自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？
溪水流香
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
水塘 抱月
灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 洗 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 衣
朗读这两段话， 我仿佛看到了_ 月亮渐__渐__从__洱__海__那__边__升___ _起__，__月__光__如__水__，__皎__洁__明__亮__，__照__亮__了__大__地__。__我__ _感__受__到_ 了_ 月__盘__的__明__亮__和__月__光__的__柔__和__。________ 我来为大家读一读：……
这是描写溪岸边的景物， 所以叫“月下溪边”图
天上的圆月、小星星， 可以叫“月亮牵星”图
填一填
读着这篇文章，使人不由自主地走进一 幅如诗如世外桃源般的画卷中。细细品读 （ 月亮升起 ）图、（ 月下溪边 ）图、 （ 月下田园 ）图和（ 月亮牵星 ）图，我 们不仅看到了美景，更看到了真情！
语文 四年级 上册
2 走月亮
第二课时
打卡沿路景色
打卡“月亮升起”图
1.朗读课文第1、2自然段，思考：月亮 照亮事物的顺序是怎样的？
2.读这两个自然段时，你的脑海中浮现 出怎样的画面？感受到了什么？
时间
地点
排比句，按照由远及近、从上到下的顺序， 有次序性和连续性，写出了万物被月光照亮后的 美丽画面。
读语句，想画面
小星星
天上的月亮
啊，在我仰起脸看阿妈

部编版四年级上册《走月亮》语文ppt课件

部编版四年级上册《走月亮》语文ppt课件

— 精品资源 —
29
30
感谢观看
— 精品资源 —
22
萄
字词揭秘
táo
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 禾组词： 水稻 稻田造句： 我们吃的大米就是由水稻做成的。书写指导： 禾字在作偏旁时，最后一笔的捺要变成点。
23
字词揭秘
dào
— 精品资源 —
24
书写指导： 注意偏旁灬中的 四个点不是朝着一个方向， 第一个是偏向左边的点，其
14
字词揭秘
— 精品资源 —
é
组词： 鹅卵石 卵壳造句： 妹妹最喜欢间沙滩上的鹅 卵石。书写指导： 左右部分在田字 格中的占位是一样的。
字词揭秘
结构： 左右部首： 卩
luǎn
— 精品资源 —
15
结构： 左右部首： 土组词： 填空 填补造句： 我最喜欢做数学卷中的填空题。书写指导： 左边的土的第三笔是提，不是横。
16
填
字词揭秘
tián
— 精品资源 —
结构： 半包围部首： 广组词： 村庄 山庄造句： 他的老家在很远的小村庄里。书写指导： 点要写在田字格中线的位置上。
17
字词揭秘
zhuāng
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 禾组词： 庄稼 耕稼造句： 奶奶是种庄稼的好能手。书写指导： 禾字在作偏旁时， 最后一笔的捺要变成点。
18
字词揭秘
jià
— 精品资源 —
结构： 左右部首： 亻组词： 风俗 俗气造句： 我们应当尊重少数民族的 风俗习惯。书写指导： 在书写时，亻要 占田字格偏左一些，谷字也 占一部分田字格的左边。
19
俗
字词揭秘
— 精品资源 —

(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT完美课件

(部编版)小学语文四级上册《走月亮》PPT完美课件
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。
答：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过 草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁 的月光映照在水面上，波光闪闪。展现 了溪边舒适美好的自然风光。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
2.每个小水塘，都抱着一个月亮！
再读课文，品析文本
第1-3自然段：交代“我”和阿妈
走月亮的时间和地点。
第4-5自然段：“我”和阿妈在溪边 走月亮。
第6-7自然段：“我”和阿妈在田埂 上走月亮。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
课文详解
时间
地点
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
第三句运用了什 么修辞手法？
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，按由远及近的顺 排 序写月光照亮洱海的一切。 比
排比句的作用：不仅使描写细腻， 形象生动，更增强了韵律感，使语言富 有气势。
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
本文讲了一件什么事呢？
本文用优美的文字描述了“我”和阿 妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了 月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画 意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的 亲情！
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
（部编版）小学语文四级上册《走月 亮》PPT 完美课 件
答：天上的月亮倒映在小水塘中, 水中就有无数个的月亮的倒影，就像 每个小水塘都抱着一个月亮。运用了 拟人的手法，表现了溪水的清澈与环 境的美好。

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)

部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)
再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天 那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声 短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮

部编版四年级上册语文2走月亮课件41页.pptx

部编版四年级上册语文2走月亮课件41页.pptx
写的，当他写下这段文字的时候，他心里 在想什么呢？
对家乡、对阿妈的思念、怀念。
➢ 深情地朗读这4句话。
• 啊，我和阿妈走月亮！ • 啊，我和阿妈走月亮…… • 啊，我和阿妈走月亮…… • 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
结构梳理
2 走月亮
“我” 和阿妈
月盘明亮 月光柔和 想到：洗衣裳做小船看水塘 闻到：果子的甜香 看到：山树草花星星闪烁
➢ “我”和阿妈走月亮时，看到了哪些景象？
村间小路
✓ 注意表示地点的词语
溪边
村道
田埂上
✓ 注意反复出现的句子
➢ 作者是用哪一句话将这些内容串起来的？ 在文中用横线画出来。
• 这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小 路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
• 啊，我和阿妈走月亮！ • 啊，我和阿妈走月亮…… • 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
➢ 闭上眼睛，静静听老师范读第4、5自然段， 边听边想：你的脑海中浮现出了怎样的画面？ 这两段文字带给你什么感受？
➢ 说说你想象的画面。
闻到 映着
细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。
➢ 试着写一写你想象中的画面。
花瓣落到了水里，___________。 细细的溪水_________________， 山草、野花_________________。
➢ 想象：“我”还会在地里做些什么？又有 哪些有趣的经历？试着说一说。
• 秋天，我们___________________________ • 夏天，我们___________________________ • 冬天，我们___________________________
➢ 作者的回忆里除了阿妈，还有什么？

部编版语文四年级上册2《走月亮》教学课件(共38张PPT)

部编版语文四年级上册2《走月亮》教学课件(共38张PPT)

做小船
运载
课文解读
田埂
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜 香,是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡 头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝 头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边， 是它浇灌过的稻田。
这段文字中都描写了哪些景物？ 通过想象感受文字中的意境美。
我好像看到了一幅美丽的风景，温馨 的亲子画面，又感悟到浓浓的亲情。
课文解读
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月 闻到： 山草和野花的香味 想到： “我”和阿妈在溪边的情景
课文解读
背诵指点 (课后第一题)
边想象画面边填空，相信你一定能很快背诵这 段话！
溪水
鹅卵石
小水塘 月亮
洗衣裳
走月亮
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
多么美的月夜呀！
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编 辑。 主要作品：儿童文学作品《海花》； 散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》 《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》 等。
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，正确读写 “柔和、风俗”等词语。 有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体 会文章的语言美和意境美。背诵课文第4自 然段。 体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、 快乐、幸福的亲情。
课后练习
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。
课后练习
参考答案： 我的头脑中浮现出这样的画面：明亮
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这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的 小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
这是文中第一次出现“走月亮”这 个词，“我”和阿妈走月亮，看到了什 么？听到了什么？又闻到了什么呢？我 们接着读后面的内容，跟随她们一起走 月亮吧！
作者描写了月光下的哪些景物？有什么特点？
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。灰白色的鹅卵石 抱着一个月亮！
思念阿爸
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你 不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？ 我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊，我和阿妈走月亮……
第三次发出 “走月亮”的感慨。
排 比 有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的 传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着， 走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过 月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……
走月亮，是中国南方部分地区的一种带 有地域色彩的风俗习惯。中秋夜妇女盛妆出 游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。这种有趣 的民俗活动深受南方人民的喜爱，今天要学 习的这篇课文就记叙了一对母女走月亮的故 事，让我们一起去文中看看吧！
②走月亮
作者简介
吴然，原名吴兴然，云南 作家，出版有散文集《天使的 花房》《牵手阳光》《吴然经 典美文》《散文向你微笑》等 40多部。多篇作品入选多种版 本的中小学语文教科书。
凸不平。 【风俗】特定区域、特定人群沿革下来的
风气、礼节、习惯等的总和。 【泼剌】形容鱼在水里跳跃的声音。 【汩汩】形容水或其他液体流动的声音。
【浇灌】浇水灌溉。 【田埂】田间的埂子，用来分界和蓄水。 【招待】对宾客表示欢迎并给以应有的
待遇。 【石拱桥】用天然石料作为主要建筑材
料的拱桥。 【闪闪烁烁】光亮动摇不定，忽明忽暗。 【奇妙】稀奇巧妙（多形容令人感兴趣
的新奇事物）。
初读课文，感知文本
认真朗读课文，思考： “走月亮”是什么意思？请在文中认真
寻找。
联系课文内容可以得知，“走月亮”的 意思是在月亮下行走，散步。
本文讲了一件什么事呢？
本文用优美的文字描述了“我”和阿 妈一起在洒满月光的小路上散步，展现了 月光下的美丽景色，把读者带入了诗情画 意般的美景，同时让读者感受到了浓浓的 亲情！
溪水香 鹅卵石：多 小水塘：多且亮
下面的话你是怎么理解的？
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光。 2.每个小水塘，都抱着一个月亮！
1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流 着月光。
答：潺潺的溪水，穿过碎石、穿过 草丛，散发出山草和野花的清香；皎洁 的月光映照在水面上，波光闪闪。展现 了溪边舒适美好的自然风光。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样 明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的 点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
第三句运用了什 么修辞手法？
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比句，按由远及近的顺 排 序写月光照亮洱海的一切。 比
排比句的作用：不仅使描写细腻， 形象生动，更增强了韵律感，使语言富 有气势。
从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，嗅觉 还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上 那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满 枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它 旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不 就是我们家的地吗？
拟人，沟水满意， 其实是人满意。
联想到一年的农事活动
比
喻
春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田 里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收 了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻 穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
再读课文，品析文本
第1-3自然段：交代“我”和阿妈
走月亮的时间和地点。
第4-5自然段：“我”和阿妈在溪边 走月亮。
第6-7自然段：“我”和阿妈在田埂 上走月亮。
课文详解
时间
地点
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那
边升起来了。
两个“升起来了”写出作者的欣 喜、满足之情。
作者笔下的月光有怎样的特点？
啊，我和阿妈走月亮……
第二次发出“走 月亮”的感慨。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已 经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼 前，要把道路修一修，补一补，这是村里的 风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃 出水面，泼剌声里银光一闪……
听到月光下小动物的活动
听 觉
设问句引起读者注意，果子多，丰收年
2.每个小水塘，都抱着一个月亮！
答：天上的月亮倒映在小水塘中, 水中就有无数个的月亮的倒影，就像 每个小水塘都抱着一个月亮。运用了 拟人的手法，表现了溪水的清澈与环 境的美好。
由小水塘联想到白天的游戏
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， 用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦， 阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看 看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
走过很多地方，走了很久
地上：阿妈牵着我走着 天上：月亮牵着星星走着
画面温馨 如梦似幻
啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，
美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也
在天上走着，走着…… 第四次发出
“走月亮”的感慨。
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
第六、七自然段：我们走过了那么 多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅 膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里 成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美 景和空中美丽的月亮及闪闪烁烁的小星 星，就像到了仙境一样。
认知生字 扫清障碍
é
luǎn
sú
yuè
鹅
卵
俗
跃
suì
dù
shuò gěng
穗
镀
烁
梗
读一读
é luǎn 鹅卵石
sú 风俗
gěng 田埂
yuè 跃出
suì 稻穗
dù
shuò
镀亮 闪烁
认知生字,扫清障碍
柔和 修补 葡萄 招待
河床 庄稼 满意 成熟
新鲜 风俗 水稻 传说
灰白色 鹅卵石
甜香
词语解释
【柔和】温和而不强烈。 【坑坑洼洼】形容物体表面高高低低，凹
句子赏析
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，
稻田像一块月光镀亮的银毯。
“谷穗低垂着头”用拟人的手法写出 稻子成熟的样子；用“银毯”比喻“稻 田”，形象地写出了月光下稻田银光闪闪 的景象。拟人和比喻的运用使文章充满诗 情画意，让我们感受到月光下的稻田充满 了快乐与幸福、美好与希望，表达了“我” 对美好生活的憧憬。