江苏省涟水县红日中学八年级政治上册 10.1 人生与责任教学案(无答案) 苏教版

部编版八年级上册道德与法治《做负责任的人》教学设计XXX《做负责任的人》教学设计教材分析（1）课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。

（2）整体感知教学内容本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。

之前，学生们已经研究了责任的相关概念，这为过渡到本框题的研究起了铺垫的作用。

本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担我无悔”。

在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。

第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。

面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。

但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。

对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。

学情分析八年级的学生正处于芳华期阶段，思维活跃，有肯定分析问题、解决问题的本领。

虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多工作也缺乏辨析的本领。

特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性周全地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。

此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。

因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。

教学目标与重难点：情感、态度和价值观目标：通过研究，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

常识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。

教学重点：慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。

让学生讨论，你自己应当承担哪些责任？
对自己负责任——良好习惯、积极进取
对父母家庭负责任——孝敬长辈、学会感恩
对同学负责任——互帮互学、健康成长
对集体负责任——热爱集体、学会合作
对社会负责任——学会报答、诚信守诺
(2)责任无时不在，伴随人的一生。
师：请同学们分析填下表：
(投影表格，然后和同学们一起填写)
3．怎样做一个负责任的人?
(同学们分组讨论，派出代表发言，老师总结。)
师：从自己做起，从细节做起，各司其职，各负其责，如果全体公民都如此，那么就能形成一个各尽所能，各得其所的和谐社会。
三、
拓展
延伸
中华民族从来就是一个有强烈责任感的民族。(请同学们举例说明。)
古代：大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”；范仲淹挥写“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥高歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，林则徐铭志“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
讨论以下几个问题：
(1)龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任?
(2)她们是如何对待自己的责任的?
(3)她们因此落下了终身残疾，是否值得?
讨论总结：(略)
师：她们勇于负责的精神是最可贵的，这是无法用金钱衡量的，是无价的。
那么什么是责任呢?
1．责任的内涵：
(1)责任的含义：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
角色
责任
父母
养儿育女
老师
教书育人
学生
尊师好学
医生
救死扶伤
军人
保家卫国
警察
维护社会秩序
师总结：可见，责任无处不在，伴随我们一生。人在社会中生存，就必然要对自己、对家庭、对社会、对国家承担并履行一定的责任。

2021年八年级思想品德上册第三单元第十课《对自己的一生负责》教案苏教版教学目标[情感、态度与价值观]1_对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民。

2．对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。

3．在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。

理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。

[知识与能力]1．全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。

了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。

2．能够清楚地知道自己应承担的多重责任；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择。

3．能做到临阵不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。

教学设计l：人生与责任导入新课：每个人都希望有一个令人羡慕的一生…-一有成功的事业，有良好的声誉，有和睦美满的家庭，还有和谐的人际关系。

这一切的取得需要多种素质，但有一种素质是必不可少的，那就是要勇于负责，有强烈的责任心。

责任贯穿于每个人的一生。

讲解新课：一、人生与责任师：让我们来分析一个例子。

请同学们阅读P112龙梅和玉荣的故事，讨论以下几个问题：(1)龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任?(2)她们是如何对待自己的责任的?(3)她们因此落下了终身残疾，是否值得?讨论总结：(略)师：她们勇于负责的精神是最可贵的，这是无法用金钱衡量的，是无价的。

那么什么是责任呢?1．责任的内涵：(1)责任的含义：责任是分内应做到的事，也就是应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。

自己的事情自己干一、学习目标1、懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争和自我发展的基础。

2、了解提高生活自理能力的基本方法，懂得自觉地有意识地培养生活自理能力。

二、学习重难点：学会自觉地有意识地培养自理能力。

三、交流与合作（自主学习）1、阅读p13，说一说，中学生为什么要学会生活自理？2、阅读p14，找一找，中学生学会自理包括哪些方面内容？说一说，哪些方面你做得很好，哪些方面做得还不够？今后你打算怎样改进？3、阅读p15-16，找一找，中学生如何有意识地培养生活自理能力？（合作探究）1、阅读p13第2段小字、p14两段小字，思考：（1）、材料说明了什么？（2）、美国和德国家庭为什么重视培养孩子的生活自理能力？2、读p15歌德名言，谈你的感悟。

3、对照p15知识链接，说一说：你身上有没有类似的特点？结合自身实际谈谈你是怎样克服依赖心理的？4、读p15最后一段，结合自己实际，完成p16探究题。

5、听故事，悟事理《无臂钢琴王子刘伟》“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。

”学生思考：这故事告诉我们什么呢?我们可以从哪些方面来培养自己的自理能力呢?归纳：。

四、典型题例、材料一：今年高校新生报到的日子，记者在一些高校采访时发现，很多新生再报到时，都是由父母为他们提行李、办手续、打理一切琐事，还有一些家长甚至已经为孩子安排好了他们大学四年的学习计划和生活目标。

家长不给孩子断奶已成为教育面临的最大难题。

材料二：一个已经考上大学的孩子，因为妈妈不能再陪他到北京读书，在生活中，他陷入了混乱。

冬天他不知道该添什么衣服，甚至穿着拖鞋去天安门。

最终，这个可以攻克学业难题的优秀学生，因为理不顺自己的生活，逃回老家。

（1）材料中哪些事应该由大学生自己来做？（2）这两材料对你有何触动？如果你是父母/大学生，你会怎么做？五、达标检测1、“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好汉！”陶行知先生这段话说明人需要（）A、自立B、自尊C、自信D、自爱2、“自尊、自强、自立”，这是我们很多青少年的座右铭。