2、“一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是皇帝， 那么“皇帝”这个称呼，是从什么是开始出现的
A、夏朝 B、部落联盟 C、春秋战国 D、秦朝
第九课 秦统一中国
学习目标
课程标准
重点难点
知识目标：知道秦朝的统一过程,了解秦朝建立的中央集 重点：秦
权制度,了解秦朝巩固统一的措施及其对巩固国家统一的 朝巩固统
总结
秦灭六国 统一中国 前221年
秦统一中国
巩固统一
创立君 主专制 中央集 权制度
统一度量衡 统 北击匈奴 统一货币 一 修筑长城 统一车轨 文 修筑驰道 字 开凿灵渠
军政大权。赢政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。
皇帝制度的特点：
材料1 ：朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万 世，传之无穷。
皇权世袭
材料2 ：天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。 命为制，令为诏。天子自称曰朕。
皇帝独尊
材料3 ：天下之事无大小，皆决于上。丞相诸大臣， 皆受成事，倚办于上。
皇权至上
作用。能力目标：探讨秦统一的历史意义,培养分析问题 一的措施。
的能力。学习识读历史地图。
难点：专
情感态度与价值观目标：认识秦朝统一的历史意义。秦 制主义中
朝中央集权制度的确立,奠定了我国古代政治制度的基本 央集权制
模式。秦朝巩固统一的措施,对我国统一多民族国家的形 度。
成产生了深远影响。
一、秦灭六国：
1.各诸侯国的人民都希望结束战乱，过上安定的 生活。
2.秦国经过商鞅变法，实力超过了东方六国，具 备了统一六国的条件。
3.秦王嬴政为灭亡六国做了充分的准备。
挥师灭韩 破赵逼燕 占领魏地 大举伐楚 攻破燕国 吞并齐国
一 开创统一
