上海复旦大学持续改革建设一流本科教育

年度上海高校市级一流本科课程是上海市教育委员会为推动高等教育内涵式发展，深化本科教育教学改革，全面提高本科人才培养质量而设立的课程。

这些课程在教学理念、教学内容、教学方法、教学管理等方面都具有一定的先进性和示范性，能够为学生提供优质的教育资源和教学服务。

以下是部分2023年度上海高校市级一流本科课程：
1.《机械设计基础》（上海交通大学）
2.《法理学》（华东政法大学）
3.《数字信号处理》（上海大学）
4.《化工原理》（华东理工大学）
5.《软件工程导论》（上海交通大学）
6.《会计学原理》（上海财经大学）
7.《中国古代文学名著导读》（复旦大学）
8.《马克思主义基本原理》（上海师范大学）
9.《电路原理》（同济大学）
10.《英语语言学导论》（上海外国语大学）
需要注意的是，这只是部分课程，具体课程名单可以查询上海市教育委员会官方网站。

国家级一流本科专业建设点医药类详细名单在我国高等教育体系中，国家级一流本科专业建设点的评选和建设工作一直备受关注。

医药类专业一直是备受关注的领域，因为医药是与人民生命健康相关的重要领域，培养高素质的医学人才对于国家的医疗事业和人民健康具有重要的意义。

下面将根据国家教育部公布的最新名单，提供医药类国家级一流本科专业建设点的详细名单，以供大家参考。

1. 北京大学医学部- 北京大学医学部作为我国乃至世界上具有重要影响力的医学教育和科研机构，一直以来都是国内外学子们梦寐以求的学府之一。

其医学类专业一直在国内具有极高的知名度和影响力，因此成为国家级一流本科专业建设点是顺理成章的事情。

在医学类专业中，北京大学医学部的临床医学、基础医学、口腔医学等专业一直保持着较高的教学水平和科研实力。

2. 复旦大学医学部- 复旦大学医学部作为国内著名的综合性大学之一，在医学领域也有着举足轻重的地位。

其临床医学、基础医学、药学等专业一直备受学子青睐，并且在国际上也享有很高的声誉。

复旦大学医学部的国家级一流本科专业建设点名单中，包括了临床医学、基础医学、药学等多个专业，展现出了其在医药类专业领域的实力和影响力。

3. 上海交通大学医学院- 上海交通大学医学院一直是国内一流的医学院之一，其医学类专业在国内外都有着很高的知名度和影响力。

在国家级一流本科专业建设点名单中，上海交通大学医学院的临床医学、基础医学、口腔医学等专业得到了认可和肯定，这也是对其多年来在医学教育领域的肯定和鼓励。

4. 华中科技大学同济医学院- 华中科技大学同济医学院作为国内医学教育领域的重要学府之一，其医学类专业一直以来都备受关注。

在国家级一流本科专业建设点名单中，华中科技大学同济医学院的临床医学、基础医学等专业获得了国家级的认可和支持，展现出了其在医药类专业领域的优秀水平和丰硕成果。

5. 北京协和医学院- 北京协和医学院作为我国医学教育领域的重要学府之一，一直致力于培养高水平的医学人才和开展重要的医学科研工作。

国家级一流本科专业建设点医药类详细名单国家级一流本科专业建设点医药类详细名单在我国高等教育领域，国家级一流本科专业建设点是一项重要的荣誉和认定，也是对该专业在教学、科研和人才培养方面的肯定。

特别是在医药类专业领域，国家级一流本科专业建设点更是备受关注。

本文将深入探讨国家级一流本科专业建设点医药类的详细名单，以及对这些优秀专业的个人观点和理解。

1. 北京大学医药类国家级一流本科专业建设点：北京大学是我国乃至全球知名的高等学府之一，其医药类专业一直处于国内领先地位。

国家级一流本科专业建设点的认定，更是对北京大学医药类专业教学和科研实力的充分肯定。

2. 复旦大学医药类国家级一流本科专业建设点：作为上海乃至我国的一流大学，复旦大学的医药类专业也是备受瞩目。

国家级一流本科专业建设点的认定进一步提升了复旦大学医药类专业的声誉和竞争力。

3. 浙江大学医药类国家级一流本科专业建设点：浙江大学作为我国著名的综合性大学，医药类专业一直保持着优秀的水平。

国家级一流本科专业建设点的认定，为浙江大学医药类专业的发展注入了新的活力和动力。

4. 华中科技大学医药类国家级一流本科专业建设点：作为我国知名的理工科大学，华中科技大学的医药类专业一直备受好评。

国家级一流本科专业建设点的认定，为华中科技大学的医药类专业带来了更多的发展机遇和挑战。

总结回顾：通过以上简要介绍，我们可以看出国家级一流本科专业建设点在医药类领域的重要性和影响力。

这些优秀的专业不仅带有雄厚的历史积淀，更拥有前沿的科研成果和优质的教学资源。

希望通过不断的努力和创新，这些国家级一流本科专业建设点医药类专业可以在未来取得更加辉煌的成绩。

个人观点和理解：作为我对医药类专业的热爱和追求，国家级一流本科专业建设点医药类专业的名单给了我很大的鼓舞和激励。

我深信，只有通过不断地学习和钻研，才能够在未来的医药领域大展拳脚，为社会健康事业贡献自己的力量。

在知识的文章格式中，以上内容可以通过序号标注和详细阐述，如何提及国家级一流本科专业建设点医药类的名单。

复旦大学本科教学培养方案、选课规则、专业分流方案介绍目录一、复旦大学本科七大类包含的专业 (1)二、本科教学培养方案 (3)〔一〕通识教育课程 (3)〔二〕文理基础课程〔仅对跨院系招生与培养大类基础课程作介绍〕 (4)1、历史学类 (4)2、社会科学试验班 (5)3、经济管理试验班 (5)4、自然科学试验班 (6)5、医学试验班 (7)其他：心理学和护理学专业 (7)〔三〕专业教育 (8)三、选课注意事项 (9)四、复旦大学跨院系专业大类学生选专业工作方案 (15)附件1：复旦大学2011级留学生〔包括港澳台学生〕修读说明复旦大学教务处2011年8月25日一、复旦大学本科七大类包含的专业〔一〕新生第一年按七个专业大类组织实施教学。

我校现有本科学科门类包含人文类、社会科学类类、经管类、数学类、自然科学类、技术科学类和医学类七个大类；其中2011年有五个实施跨院系招生与培养的大类，各专业大类与所涉及院系、专业的关系如表1。

表1.复旦大学本科七大类专业对应的专业院系。

学习文档仅供参考教2，*: 心理学和护理学专业，在跨学科课程设置上有独特之处，将单独介绍。

〔二〕课程代码：本科教学三大类课程的代码规则见“课程代码使用说明”〔见《2011年本科教学培养方案》第9页〕。

1、每门课程有一个由十位字母、数字组成的代码。

2、左起第一至四位大写英文字母是课程的学科专业编码〔或院系、教学单位英文名简写和缩写〕，说明该课程的开课院系。

3、左起第五位数字是课程面向学生的代号，“1”代表本科教育课程〔本教学培养方案的课程均为本科教育课程〕。

4、第六位数字是课程性质的代号，即“1”代表通识教育课程；“2”代表文理基础课程；“3”代表各专业课程。

5、第七至十位数字表示该课程在这一个序列的顺序号。

“通识教育核心课程”是在通识教育课程代码“1”后面的4位顺序号的第一位数字为“9”。

例如：中国古代文学名著赏析 课程代码是:CHIN110001 CHIN 1 1 0001代表课程的学科专业编码〔或院系英文名缩写〕，说明该课程的开课院系〔CHIN 代码是中国语言文学系〕； “1”代表本科教育课程；代表课程性质，“1”表示通识教育课程； 表示课程在这一个系列的顺序号。

超一流大学01、复旦大学(“985”工程与“211”工程重点高校，教育部, 本科)02、上海交通大学(“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科) 一流大学03、同济大学(“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科)04、华东师范大学(“985”工程与“211”工程重点高校，教育部，本科) 准一流大学05、上海财经大学(“211”工程名单重点高校，教育部，本科)06、上海外国语大学(“211”工程名单重点高校，教育部，本科)07、华东理工大学(“211”工程名单重点高校，教育部，本科)08、上海大学(“211”工程名单重点高校，上海市，本科)09、东华大学(“211”工程名单重点高校，教育部，本科)10、华东政法大学(上海市，本科)二流上游大学11、上海理工大学(上海市，本科)12、上海师范大学(上海市，本科)13、上海海事大学(上海市，本科)14、上海中医药大学(上海市，本科)15、上海对外贸易学院(上海市，本科)二流中游大学16、上海工程技术大学(上海市，本科)17、上海电力学院(上海市，本科)18、上海水产大学(上海市，本科)19、上海应用技术学院(上海市，本科)20、上海立信会计学院(上海市，本科)二流下游大学21、上海第二工业大学(上海市，本科)22、上海金融学院(上海市，本科)23、上海电机学院(上海市，本科)24、上海商学院(上海市，本科)25、上海政法学院(上海市，本科)三流上游大学26、上海音乐学院(上海市，本科)27、上海戏剧学院(上海市，本科)28、上海体育学院(上海市，本科)29、上海建桥学院(上海市教委，本科)30、上海杉达学院(上海市教委，本科)三流下游大学31、复旦大学上海视觉艺术学院(上海市，独立本科)32、复旦大学太平洋金融学院(上海市，独立本科)33、上海外国语大学贤达学院(上海市，独立本科)34、上海师范大学天华学院(上海市，独立本科)35、同济大学同科学院(上海市，独立本科)一流大专36、上海海关高等专科学校(海关总署，专科)37、上海公安高等专科学校(上海市，专科)38、上海医疗器械高等专科学校(上海市，专科)39、上海出版印刷高等专科学校(上海市，专科)40、上海医药高等专科学校(上海市，专科)41、上海旅游高等专科学校(上海市，专科)二流大专42、上海科学技术职业学院(上海市，专科)43、上海工艺美术职业学院(上海市，专科)44、上海电子信息职业技术学院(上海市，专科)45、上海交通职业技术学院(上海市，专科)46、上海城市管理职业技术学院(上海市，专科)47、上海农林职业技术学院(上海市，专科)48、上海海事职业技术学院(上海市，专科)49、上海医药职工大学(成人高校普专班，上海市，专科)50、上海职工医学院(成人高校普专班，上海市，专科)51、上海行建职业学院(上海市，专科)52、上海建峰职业技术学院(上海市，专科)53、上海电影艺术职业学院(市教委，专科)54、上海工会管理职业学院(上海市，专科)55、上海科技管理干部学院(成人高校普专班，上海市，专科)56、上海市经济管理干部学院(成人高校普专班，上海市，专科)57、上海青年管理干部学院(成人高校普专班，上海市，专科)58、上海工商学院(成人高校普专班，市教委，专科)59、上海纺织工业职工大学(成人高校普专班，上海市，专科)60、上海中华职业技术学院(市教委，专科)61、上海工商外国语职业学院(市教委，专科)62、上海新侨职业技术学院(市教委，专科)63、上海济光职业技术学院(市教委，专科)64、上海立达职业技术学院(市教委，专科)65、上海邦德职业技术学院(市教委，专科)66、上海东海职业技术学院(市教委，专科)67、上海托普信息技术职业学院(市教委，专科)68、上海震旦职业学院(市教委，专科)69、上海中侨职业技术学院(市教委，专科)70、上海民远职业技术学院(市教委，专科)71、上海思博职业技术学院(市教委，专科)72、上海欧华职业技术学院(市教委，专科)。

改革开放以来我国高等理科教育的基本经验、问题挑战与发展应对作者：王青林施佳欢阎燕来源：《北京教育·高教版》2021年第10期摘要：高等理科教育水平是一个国家科学、教育发展水平的重要标志，是经济社会发展的关键支撑，具有重要战略地位。

新时代高等理科教育改革发展的环境、条件、任务、要求都在快速变化，在全面总结改革开放以来理科教育改革发展历史经验的基础上，提出强化使命意识、促进多学科交叉融合、优化长周期培养机制、深化创新创业教育改革、构建优质育人生态等新时代高等理科教育创新发展的可行路径。

关键词：高等理科教育;经验;问题;改革创新高等理科教育是培养基础研究人才的重要途径，是发展应用学科、技术学科、综合学科和交叉边缘学科的重要依托，是一个国家科学、教育发展水平的重要标志，是经济社会发展的关键支撑，具有重要的战略地位。

当前，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，我国高等教育也迈入普及化阶段。

高等理科教育改革发展的环境、条件、任务、要求都在快速变化，有必要在全面总结高等理科教育改革发展历史经验的基础上，探索新时代高等理科教育创新发展的可行路径。

改革开放以来高等理科教育发展的主要历程1979年，教育部召开部属综合大学理科专业调整會议，明确重点综合大学理科专业应着重培养自然科学理论研究和实验人才，着重办好基础学科专业，有选择地设置应用学科和技术学科专业。

同时，在“科学的春天”良好社会氛围之下，学习“数理化”的热情被激发，高等理科教育得到了快速发展，逐步形成了一套适应计划经济的人才培养模式，对恢复高等理科教育秩序和提高教学质量起到了关键作用。

20世纪80年代中后期，随着经济体制、产业结构的调整以及人事制度、高校毕业生分配制度的改革，高等理科人才的供求关系发生了急剧变化，出现了结构性过剩，理科专业“招生难、分配难”，理科专业划分过细、理科毕业生专业适应性窄等问题集中暴露了出来，理科教育的目标、结构、布局和规模与社会需求已不相适应。

第２期２０２１年３月现代教育科学ＭｏｄｅｒｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅＮｏ ２Ｍａｒ．２０２１［收稿日期］２０２０－０９－２１［作者简介］胡平平（１９９１－），女，湖北孝感人，复旦大学高教所博士生；研究方向：高等教育管理。

一流本科教育的内涵胡平平（复旦大学，上海２００４３３） ［摘　要］一流本科教育建设是“双一流”建设的题中之义，引起了各界的高度重视，但对一流本科教育的内涵却莫衷一是。

厘清一流本科教育的内涵，能够为建设一流本科教育奠定理论基础。

在分析已有文献的基础上，从高校、教师及学生的角度入手，结合本科教学的实施过程，对一流本科教育的概念内涵进行了全方位的分析。

在一流本科教育建设过程中，高校是载体、师资是基石、学生是主体、教学是核心。

梳理一流水平高校、师资、学生与教学的基本特征，对于一流本科教育的概念认知、内涵界定具有一定的启示性意义。

［关键词］双一流建设；一流本科教育；师资；学生 ［中图分类号］Ｇ６４０　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１００５－５８４３（２０２１）０２－０００１－０４ ［ＤＯＩ］１０ １３９８０／ｊ ｃｎｋｉ ｘｄｊｙｋｘ ２０２１ ０２ ００１随着“双一流”建设的推进，“一流本科教育”逐渐引起了各界的关注。

２０１６年３月，教育部负责人在直属高校“十三五”规划编制和中央部门所属高校教育教学改革专项工作视频会议中指出，一流本科是一流大学的重要基础和基本特征，建设一流大学必须建设一流本科，并强调要将建设一流本科教育纳入“一流大学”和“一流学科”建设方案和“十三五”规划中［１］。

尽管教育部、高校负责人和学者在不断地强调“一流本科教育”在“双一流”建设中的基础性地位，但目前在学术领域中鲜见有学者对一流本科教育的概念和内涵进行过梳理和研究。

从学界对一流本科教育的研究现状来看，诸多学术研究似乎仍限于对实践活动层面的探索，并未对一流本科教育的概念与内涵进行清晰的界定与揭示。

一流本科教育概念内涵的不确定性，不仅使学界缺失统一的思想，而且导致学术交流的话语体系缺少衔接性与连贯性，实践层面缺乏理论指导。

上海最好的八所学校上海是一座喧嚣的繁华大都市，也是中国东部最重要的经济中心和重要的教育集中地，被誉为“经济魔都”。

上海的各种学校都具有丰富的教学资源，其中有许多卓越的学府，其中有八所上海最好的学校。

首先，在上海最好的八所学校中，复旦大学是上海最有名的高等学府。

它成立于1895年，是一所有着百余年历史的综合性研究型大学，拥有9个学院和1个研究机构，46个系，8个独立学院，和17个附属学院。

从基础科学，文学，哲学，教育，经济学，法学，医学，管理学，艺术等学科来讲，复旦大学拥有深厚的学术底蕴和广泛的国际影响力。

这里也是中国首批国家“211工程”高校，也是中国“985工程”重点建设的大学之一。

其次，上海交通大学，也称为“交大”，是中国最有名的综合性大学之一，其本科学科在中国的排名前列。

该校创立于1907年，有17个学院和系，7个独立学院和7个研究机构，建筑学，机械工程，电子工程，计算机科学，经济学，法学，医学，文学，及其他若干学科在内，共拥有70多个本科专业。

从入学考试成绩来看，交大也是上海最难进入的大学之一。

此外，上海财经大学也是上海排名最高的学校之一，上海财经大学是中国首批财经类高校，学科非常全面，主要研究领域有财经金融，管理科学，统计学，会计学，贸易学，营销学，保险学等。

该校拥有11个学院，73个本科专业，其中有17个是财经专业。

另外，在上海最好的八所学校中还包括上海大学、同济大学、华东理工大学、上海视觉艺术学院、上海海洋大学、上海理工大学、上海外国语大学等。

上海大学，创立于1922年，位列本科教育一流学校，是中国首屈一指的大学之一。

其自然科学，社会科学，工程科学，文学，教育，医学等学科齐全，同时拥有18个本科学科。

同济大学，创建于1907年，是一所以工程学为主导的高等学府。

同济大学拥有14个学院，其中以建筑学，海洋学，航空航天，交通，电气，电子，机械，材料，生物，计算，自动化，信息，能源和环境等学科优势而闻名。

2022上海市一流本科课程2022上海市一流本科课程1. 上海交通大学：上海交通大学是一所具有百年历史和完善的现代大学,其一流的教育质量在国内乃至世界备受赞誉。

2022年上海交通大学提供了以下完善的一流本科课程：（1）信息科学与技术：本专业涵盖6个核心方向，包括计算机系统结构、软件工程、数据库系统、数据挖掘、物联网技术、自然语言处理等；（2）机械设计制造及自动化：本专业专注于汽车行业创新设计和研发，为汽车及零部件行业提供解决方案，以及机械设计、计算流体动力学、自动控制理论、现代机械制造、机电一体化等方面的前沿知识；（3）建筑工程：本专业主要研究针对住宅房屋、公共建筑、公共空间等领域的建筑空间布局和规划设计，涵盖多条学科领域。

2. 复旦大学：复旦大学正在快速成长，它坚持为世界提供先进的研究和教育。

2022年，复旦大学将提供众多一流的本科课程，其中包括：（1）法学：本专业主要从事法学基本理论、行政法学、民商法学、诉讼法学、国际法学等方面的研究，并训练学生分析和解决社会司法问题；（2）新闻传播学：本专业以“科技+新闻报道”为主题，集现代新闻传播科技、新数字媒体、多媒体新闻及信息传播等专业知识于一身，专注于提高学生的新媒体报道与新闻传播能力；（3）化学生物学：本专业旨在为学生建立一条具有强大实验和理论支持能力的化学生物学专业课程，并开展基础和应用研究工作。

3. 上海财经大学：上海财经大学拥有丰富的教育资源和良好的学术氛围，校园追求创新和卓越，坚持以学生为中心的办学理念。

2022年上海财经大学将推出以下一流本科课程：（1）会计学：本专业培养学生掌握会计学科学的方法，并掌握税收会计学的综合应用能力；（2）国际贸易：本专业着重于培养学生从中外贸易实务和贸易相关领域的能力和实践经验；（3）市场营销：该专业旨在培养学生具有市场营销创意、可行性实施、社会营销管理、商业数据分析、市场营销战略实施等能力。

复旦学院于2005年9⽉成⽴，是学校全⾯系统实施通识教育的学术研究和管理机构。

学院汲取国内外⼀流⼤学本科⽣培养的经验，始终坚持以培养全⾯发展的⾼素质、创新型⼈才为⽬标，全⾯推进本科教育教学体制的改⾰，⽬前负责全校本科⼀年级和部分两年级学⽣的教育教学管理⼯作。

【通识教育核⼼课程】 复旦学院着⼒推进通识教育核⼼课程建设，⼒求突破单纯的“专业视域”和单纯的“知识视域”，从培养新时代中华民族的⼀代新⼈的⾓度出发，为学⽣提供能够帮助其形成基本的⼈⽂修养、思想视野和精神感悟的课程。

通识教育核⼼课程体系包括6⼤模块： ◆⽂史经典与⽂化传承 ◆哲学智慧与批判性思维 ◆⽂明对话与世界视野 ◆科技进步与科学精神 ◆⽣态环境与⽣命关怀 ◆艺术创作与审美体验 【书院式学⽣管理】 借鉴国外⼀流⼤学住宿学院模式，承续中国书院和复旦⼤学历史⽂化传统，复旦学院构建了与教学改⾰相适应的全新的书院式学⽣管理体制。

学院以马相伯、李登辉、颜福庆和陈望道4位复旦历德⾼望重的⽼校长的名或字命名，建设志德、腾飞、克卿和任重4个书院。

◆书院根据专业、国别地域、民族分散的原则编班和安排宿舍，⿎励不同背景的学⽣互相学习交流，希望对学⽣性格养成、学术兴趣、价值取向等产⽣积极的影响。

◆各书院宿舍楼内设校长像、校长事迹陈列室，希望复旦先贤们的光辉⼈⽣历程、坚定理想信念和⾼尚精神⽓质成为每⼀个学⽣学习奋进的榜样。

◆各书院宿舍楼内建设“学⽽时习斋”，设学习讨论室、导师咨询室、经典著作阅览室、信息络室等，为⼴⼤学⽣的课外学习、实践创造良好的氛围和条件。

志德书院系纪念复旦创始⼈马相伯先⽣。

先⽣名“志德”，字相伯，取其意，明志且道德⾼尚。

马相伯校长毕⽣致⼒于中国教育事业，是中国近代的爱国主义者和民主主义者，是中国现代教育⾼瞻远瞩、筚路蓝缕的先哲。

志德书院以绿⾊为标志性颜⾊，门匾字体为秦篆，秦篆是我国古代汉字统⼀的标志。

书院楹联取⾃江西友教书院，“志于道据于德依于仁，⽽后游于艺；修其⾝齐其家治其国，必先正其⼼。