二年级下册数学习题课件 1.1计算器的认识与使用 青岛版

教案：第一单元第1课时计算器的认识与使用2023-2024学年数学四年级下册-青岛版教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能和操作方法。

2. 培养学生使用计算器进行基本运算的能力。

3. 培养学生使用计算器解决问题的能力。

教学内容：1. 计算器的基本功能介绍2. 计算器的操作方法3. 使用计算器进行基本运算4. 使用计算器解决问题教学过程：一、导入1. 引导学生思考：你们在生活中遇到过需要进行大量计算的情况吗？你们是如何解决的呢？2. 学生回答后，教师总结：当我们遇到大量计算时，可以使用计算器来帮助我们。

二、新课导入1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的基本功能。

2. 教师讲解计算器的基本功能，如加、减、乘、除等。

3. 教师演示计算器的操作方法，如开机、关机、清屏、输入数字等。

4. 学生跟随教师一起操作计算器，熟悉其操作方法。

三、基本运算1. 教师引导学生使用计算器进行基本运算，如加法、减法、乘法、除法等。

2. 学生分组练习，互相交流使用计算器的经验。

四、解决问题1. 教师出示一些实际问题，引导学生使用计算器来解决。

2. 学生分组讨论，共同解决问题。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如计算器的基本功能、操作方法等。

2. 教师进行拓展，引导学生思考计算器在其他领域的应用。

教学评价：1. 学生能够熟练使用计算器进行基本运算。

2. 学生能够使用计算器解决实际问题。

3. 学生对计算器的基本功能有深入了解。

教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、讨论等方式，让学生了解了计算器的基本功能和操作方法，并能够使用计算器进行基本运算和解决问题。

在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。

同时，教师还应引导学生思考计算器在其他领域的应用，培养学生的创新思维。

在今后的教学中，教师可以进一步拓展计算器的教学内容，如引入计算器的高级功能、编程等，以满足学生的不同需求。

第一单元第1课时计算器的认识与使用教案20232024学年数学四年级下册青岛版在四年级下册的数学课堂上，我们即将开启第一单元的学习，本节课的主要内容是计算器的认识与使用。

一、教学内容我们将使用青岛版的数学教材，本节课的教学内容主要集中在第1课时，具体包括计算器的各个按键功能介绍，如何使用计算器进行基本的加减乘除运算，以及如何使用计算器解决一些实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握计算器的使用方法，了解计算器各个按键的功能，能够使用计算器进行简单的数学运算，并能够运用计算器解决一些实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是计算器的认识与使用，难点是如何使用计算器解决实际问题。

四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我已经准备好了计算器，以及相关的PPT教学资料。

学生们需要准备的是认真听讲的态度和一双善于发现问题的眼睛。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的加法问题，引导学生思考如何使用计算器来解决问题。

2. 教材讲解：接着，我会带领学生们一起学习教材，讲解计算器的各个按键功能，以及如何进行基本的数学运算。

3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们实践如何使用计算器进行运算。

4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，以巩固所学知识。

5. 实际问题解决：我会给出一些实际问题，让学生们使用计算器来解决。

六、板书设计板书设计主要包括计算器的各个按键名称和功能，以及基本的数学运算步骤。

七、作业设计答案：23+56=79，89×77=6773，456÷6=76。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我会反思教学过程中的优点和不足，并根据学生的反应调整教学方法。

同时，我会鼓励学生们在课后继续探索计算器的其他功能，拓展他们的数学思维。

这就是我对于第一单元第1课时计算器的认识与使用教案的设计。

我相信，通过这样的教学，学生们能够更好地理解和掌握计算器的使用，提高他们的数学学习能力。

教案：《计算器的认识与使用》2023-2024学年数学四年级下册青岛版一、教学目标1. 让学生了解计算器的发展历程，认识计算器的功能键和基本操作方法。

2. 培养学生运用计算器进行简单运算的能力，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生合作学习、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 计算器的发展历程2. 计算器的功能键和基本操作方法3. 使用计算器进行加减乘除运算4. 计算器的使用技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的功能键和基本操作方法，使用计算器进行加减乘除运算。

2. 教学难点：计算器的使用技巧和注意事项。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍计算器的发展历程，引导学生了解计算器在数学运算中的重要性。

2. 新课讲解- 讲解计算器的功能键和基本操作方法，让学生了解每个按键的作用。

- 通过示例演示，让学生学会使用计算器进行加减乘除运算。

3. 动手操作- 将学生分成小组，每组一台计算器，让学生亲自动手操作，互相交流学习。

- 设计一些简单的计算题目，让学生使用计算器进行计算，提高计算速度和准确性。

4. 技巧讲解- 讲解一些计算器的使用技巧，如连续运算、记忆功能等，帮助学生更好地运用计算器。

5. 注意事项讲解- 强调使用计算器时应注意的事项，如避免输入错误、小心使用计算器等。

6. 总结与作业布置- 对本节课的内容进行总结，强调计算器在数学学习中的重要性。

- 布置一些计算题目，要求学生使用计算器进行计算，巩固所学知识。

五、教学反思- 通过本节课的教学，让学生了解计算器的发展历程和基本操作方法，培养学生运用计算器进行简单运算的能力。

- 在教学过程中，要注意引导学生的动手操作和合作学习，激发学生学习数学的兴趣。

- 对于一些学困生，要进行个别辅导，帮助他们掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力。

六、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况和测试成绩，评价学生对计算器的认识和运用能力。

四年级下册数学说课稿-1.1计算器的认识与使用-青岛版一、教学目标1.能够认识计算器，了解计算器的组成部分。

2.熟练掌握计算器的使用方法。

3.运用计算器进行简单的数学计算。

二、教学重难点（一）教学重点1.计算器的认识和使用方法。

2.运用计算器进行简单的数学计算。

（二）教学难点1.计算器的操作方法需要进行深入的讲解和示范。

2.如何使用计算器进行简单的数学计算需要进行练习和巩固。

三、教学内容（一）计算器的认识1.计算器的种类和组成部分。

2.计算器的功能介绍。

（二）计算器的使用方法1.加减乘除的基本操作。

2.括号的使用方法。

3.百分数的计算方法。

4.小数的计算方法。

（三）运用计算器进行简单的数学计算1.运用计算器进行加减乘除、百分数和小数的计算。

2.将计算结果进行四舍五入。

四、教学过程（一）学前导入教师可将一些运算题写在黑板上，让学生们手算并核对答案，引出计算器的使用。

同时教师可展示不同种类的计算器，让学生们了解计算器的类型及其特点。

（二）计算器的认识1.计算器的种类和构成计算器的种类有多种，如学生常用的简单计算器、科学计算器和金融计算器等。

计算器的组成由以下几部分组成：•数字键：0~9的数字键，用来输入数值。

•运算键：+、-、×、÷等用来进行加减乘除运算的键。

•功能键：AC、CE、←等用来清零、删除、撤销操作的键。

•其他键：括号、小数点、百分数等。

2.计算器的功能介绍简单计算器是一种简易计算器，具有加减乘除、百分数和小数的计算功能。

科学计算器相对于简单计算器功能更加强大，可进行各种复杂计算和科学计算。

金融计算器则主要用于商业和金融等领域中的计算。

（三）计算器的使用方法1.加减乘除的基本操作在计算器上输入两个数值，然后按下对应的运算键即可得到结果。

其中，加号为+，减号为-，乘号为×，除号为÷。

2.括号的使用方法括号可改变运算顺序，先计算括号内的表达式。

在计算器上，先输入左括号，然后输入括号内的表达式，再输入右括号即可。

第一单元第1课时：计算器的认识与使用一、教学目标1.理解计算器的原理和使用方法。

2.能够正确使用计算器进行加、减、乘、除运算。

3.能够灵活运用计算器进行各种计算。

二、教学重点1.理解计算器的原理和使用方法。

2.能够正确使用计算器进行加、减、乘、除运算。

三、教学难点1.能够灵活运用计算器进行各种计算。

2.熟练使用计算器完成课堂练习。

四、教学准备1.教学用计算器。

2.课件。

3.课堂练习题集。

五、教学过程1. 导入教师简要介绍计算器的原理和使用方法，鼓励学生积极学习。

2. 新知讲解1.初步认识计算器：计算器是一种能够完成各种数学计算的电子设备，包括加、减、乘、除等计算功能，可以大大方便我们的数学学习。

2.计算器的主要功能：加、减、乘、除等运算。

3.计算器的常见按钮介绍：数字键、运算符键、等于键、清空键等。

4.计算器的使用方法：根据题目需要，输入数字和运算符，然后按“=”键得出结果。

3. 实例演练教师现场演示如何使用计算器进行加、减、乘、除等运算，同时带领学生一起完成计算练习。

用具体的例子让学生掌握计算器的使用技巧。

4. 课堂练习让学生独立完成教师提供的课堂练习，巩固计算器的使用技巧，提高计算能力。

5. 归纳总结结合练习内容，让学生一起总结计算器的使用方法和技巧。

6. 课后作业布置课后作业，要求学生用计算器完成一些数学题目和实际应用中的计算工作，如计算购物单、长方形面积等等。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们初步认识了计算器的原理和使用方法，能够正确使用计算器进行加、减、乘、除运算，并能够灵活运用计算器进行各种计算。

教师在教学过程中也特别注重实例演练和课堂练习，通过大量的练习巩固和提高学生的计算能力，帮助学生更好地掌握计算器的使用技巧。

《计算器的认识与使用》教学内容：青岛版四年级下册2页第一单元泰山古树—计算器。

教学目标：1．在具体的计算情境中让学生初步认识计算器，学会用计算器简单的、必要的计算。

2．在实际计算和解决问题的过程中感受使用计算器计算的快捷、方便，体会数学与生活的密切联系,感受计算器在人们生活和工作中的价值。

3. 在自主学习的过程中，培养初步的探索意识、积极参与学习数学活动的愿望以及与同伴合作的品质。

教学重难点：教学重点：了解计算器的基本功能（显示屏及按键），掌握数字键排列的一般规律，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。

教学难点：能正确使用计算器解决实际问题。

教具、学具：教师准备：多媒体课件（PPT）学生准备：计算器教学过程：一、创设情境，提出问题。

1.情境铺垫同学们，你们喜欢旅游吗？说说你都到过哪些地方？学生自由交流。

今天，我们要登上“五岳之首--泰山”去寻找发现数学问题，同学们愿意吗？（课件出示情境图，介绍五岳之首--泰山。

）2.读懂图意通过情境图观察了解提供的数据及信息。

“泰山古树、石刻的数量统计情况是怎么样的呢？3.提出问题师：根据信息你能提出什么数学问题？【温馨提示：引导学生提出有价值的问题，教师选择性板书。

】【预设】：（1）红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？（2）灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？（3）虎山、天烛峰和岱庙的古树一共多少棵？（4）岱庙、登山东路、岱顶和灵岩寺一共有多少块石刻？……二、自主学习，小组探究。

1．解决问题红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？●怎样计算？学生用列竖式的方法笔算。

(学生体验笔算的“麻烦”。

)（1）（2）教师用计算器计算。

（让学生感受教师计算的速度“快”）●有没有使计算快速、简便的计算工具？●展示两种方法的计算过程, 谈谈计算后的感受？揭题：引导学生说出用计算器计算。

现在，计算器已经在各行各业得到了广泛的使用，它给我们解决生活和生产中的具体计算。

第一单元第1课时计算器的认识与使用导学案-2022-2023学年数学四年级下册-青岛版一、课程目标1.了解计算器的功能和使用方法。

2.能够正确地使用计算器进行简单的加、减、乘、除运算。

3.培养学生计算能力和口算能力。

二、预习内容1.使用计算器进行简单的计算，如加减乘除。

2.手算简单的数学题目，如6+8=＿、12-5=＿等。

三、课堂内容1.讲解计算器的功能和使用方法。

2.给学生布置作业，要求使用计算器计算5道数学题目。

3.对学生使用计算器的方法进行指导和纠正，如正确输入数字、运算符号等。

四、课后作业1.通过课上学习和练习，掌握计算器的基本使用方法。

2.完成教师布置的数学作业，包括使用计算器计算数学题目和手算简单的数学题目。

3.培养学生对数学的兴趣和计算能力。

五、教学重难点1.计算器的使用方法。

2.如何正确输入数字和运算符号。

3.如何对计算结果进行判断和纠正。

六、教学方法1.教师授课和讲解。

2.学生个人练习和小组合作练习。

3.对学生练习过程进行指导和纠正。

七、教学流程1. 导入介绍本课的教学目标和重要性。

2. 讲授计算器的功能和使用方法教师讲解计算器的基本功能和使用方法，如输入数字、运算符、以及清屏、存储等功能。

同时，还要演示计算器的使用方法，方便学生掌握。

3. 练习学生个人使用计算器进行简单的加减乘除运算，如16+8、18-9、6×5、30÷3等等。

学生也可以进行小组合作练习，进行数学竞赛。

4. 纠正教师在练习过程中对学生的使用方法进行纠正和指导，及时发现学生使用计算器的错误，如输入数字错误、运算符错误等，及时给予纠正和指导。

5. 小结回顾本节课的教学内容，重点强调使用计算器的方法和注意事项。

八、板书设计本节课板书设计如下：计算器的功能和使用方法·输入数字、运算符·清屏、存储等功能加减乘除计算实验纠正使用计算器的方法和注意事项。