部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第四课第三框《诚实守信》参考教案2

部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课《诚实守信》教学设计一. 教材分析《诚实守信》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第四课的一节课程。

本节课的主要内容是让学生理解诚信的重要性，明白诚信对于个人和社会的意义，并能够在日常生活中践行诚信。

教材通过案例分析、讨论等方式引导学生思考诚信问题，培养学生的诚信意识和品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法治意识，对于诚信这一概念有一定的理解。

但他们在日常生活中，尤其在网络环境下，可能会遇到诚信的挑战和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入思考诚信的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义和重要性。

2.培养学生在生活中践行诚信的意识。

3.提高学生面对诚信挑战时的应对能力。

四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。

2.如何在生活中践行诚信。

3.面对诚信挑战时的应对策略。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考诚信问题。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情境模拟法：创设生活中的情境，让学生在实际操作中学会践行诚信。

4.经验分享法：邀请学生分享自己在生活中践行诚信的经历，激发学生的诚信意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。

2.设计讨论问题和情境模拟活动。

3.准备经验分享环节的引导语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与诚信相关的图片，如诚信标语、诚信榜样等，引导学生关注诚信这一主题。

然后简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）呈现一个关于诚信的案例，如诚信商人、诚信学生等，让学生阅读案例材料，然后分组讨论以下问题：a.你认为案例中的诚信行为是什么？b.为什么这些行为被认为是诚信？c.你觉得诚信对于个人和社会有什么意义？各小组汇报讨论成果，教师点评并总结诚信的含义和重要性。

3.操练（15分钟）设计一个情境模拟活动，让学生在实际操作中学会践行诚信。

人教版道德与法治八年级上册：4.3《诚实守信》教案《诚实守信》教案一、学习目标1.知道什么是诚信守信以及如何培养诚实守信的品格。

2.在诚信的两难问题上能分辨是非。

3.从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。

二、评价任务1.涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。

2.以诚信的道德作为为人处世的准则。

三、教学设计(一)导入新课观看视频：践守诺言第四课社会生活讲道德第三框诚实守信(二)自主预习1.填空1）诚信就是_____________。

诚信是_____________________在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的__________。

诚信也是一项 __________。

民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲、守、诚实无欺。

2）诚信是一个人__________之本。

诚信是我们融入社会的“________”，一个人真诚老实，无论走到哪里都能赢得_____。

如果弄虚作假，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。

3）诚信是企业的________。

一个企业只有坚持诚信经营，才能塑造良好的和，才能带来持久的。

4）诚信促进。

社会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进，减少社会矛盾，净化，促进；能够降低社会交往和市场交易成本，积累____________；能够提高国家形象和声誉，增强国家的_________。

5）树立__________。

我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

不轻易______，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。

如果我们的行为产生不良影响，就应_______________，主动___________，争取他人的原谅。

6）运用__________。

当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__________和___________，权衡利弊，做到既恪守诚实，又尊重他人的隐私。

7）珍惜个人的___________。

个人诚信体系和社会信用体系受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第3框诚实守信教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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诚实守信情感、态度、价值观目标：认识诚实守信是重要的交往品德,也是民法原则;使学生能把诚信落实到自己的行动中，做一个讲诚信的人。

能力目标：培养学生能运用诚信的智慧解决所面临的问题的能力；通过讨论和辨析能在不同的情境中自觉遵守诚信原则。

知识目标:把握诚信的含义和重要性；努力做一个诚信的人。

重点：诚信的重要性;践行诚信,做诚信的人.难点:践行诚信,做诚信的人。

教法学法:以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。

教学过程:一、导入新课方式一:故事导入（见课件）多媒体展示图片和故事“美国教师涂唇膏与猪亲吻,只为一诺千金"。

美国的一名教师遵守承诺,说到做到，亲吻了一头猪。

导入这节课的内容和“诚信"有关.方式二：看图片猜成语导入（见课件）多媒体展示4幅图片，学生来猜一猜成语,通过这个活动调动了学生兴趣，又能更好地引出本节课的题目“诚实守信”，导入新课。

二、问题导学基本要求：快速阅读教材正文部分，思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点.1。

什么是诚信？2.诚信对于个人的重要性是什么？3。

诚信对于企业、国家社会的重要意义是什么？4.怎样做诚信的人？三、探究平台探究(一)辨析:诚信的重要性1。

人教部编版八年级道德与法治上册：4.3《诚实守信》教学设计2一. 教材分析本课主题“诚实守信”，是道德与法治课程的重要组成部分。

通过本课的学习，让学生理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会进步中的重要性，从而培养学生的诚信意识和品质。

教材内容丰富，通过生动的案例、故事和讨论，引导学生深入思考诚信的价值。

二. 学情分析八年级的学生已有一定的道德观念和法治意识，但面对复杂的社会现象，他们的认识可能存在模糊地带。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识诚信。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚信的含义，理解诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

2.能力目标：培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力。

3.情感目标：培养学生树立诚信意识，养成诚信行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：诚信的含义，诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

2.难点：如何培养学生运用诚信原则解决实际问题的能力，树立诚信意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解诚信。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则。

六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题目。

2.制作多媒体教学课件。

3.准备情境模拟材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示诚信的含义，引导学生关注诚信主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到诚信的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，运用诚信原则分析案例，提出解决方案。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，全班同学共同总结诚信原则在解决问题中的作用。

5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实践中运用诚信原则，培养诚信行为习惯。

6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调诚信在个人成长和社会进步中的重要性。

《诚实守信》教学设计
部编版八年级上册第二单元第四课第三框
【课程标准】：引导帮助学生感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。

【教学内容】：部编人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三节第三框《诚实守信》。

【情感态度价值观目标】：感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观，能够积极参
加社会诚信建设，为营造诚信社会环境贡献自己的力量。

【能力目标】：认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。

【知识目标】：懂得运用诚信的智慧，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。

【教学重点】：引导学生在日常生活中积极践行诚信，树立诚信意识，珍惜诚信记录。

【教学难点】：自觉践行诚信，做文明诚信的人，掌握运用诚信的智慧。

【教学方法】：案例分析法、体验参与法、合作探究法、感悟升华法。

一、教学过程
知行合一
学生书写“诚信行动卡”、分享展示践行诚信的行动。

播放《我为诚信代言》视频
发出诚信中国，人人有责的倡议，一起为诚信代言，为诚信点赞。

学生书写“诚信
行动卡”，进行展示。

进行课堂小结后，播
放《我为诚信代言》
视频，最后倡议大家
一起践行诚信，为诚
信代言，为诚信点赞。

展示“诚信行动卡”，与学
生一起实现了教学相长。

同时，设计贴近学生、
贴近生活的情境，给予学生
更多的思考空间，发表自己
的看法，从而便于学生表达
对于生活的感悟。

通过理性
与感性的结合，引导学生认
识到营造社会诚信环境的现
实意义。

附：板书设计。

第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德第三课时诚实守信【教学目标】核心素养目标道德修养。

在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人品德和优良品行。

能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求。

理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱。

责任目标。

在学习、生活中践行诚信，做一个诚实守信的人。

【教学重点】诚实守信的地位和重要性（讲诚信的原因）。

【教学难点】如何践行诚信，做一个诚实守信的人。

【教学准备】1.教师准备：“设计问题与活动贴近学生生活，准备图片素材。

2.学生准备：搜集、整理自己生活中关于诚实守信的资料。

【教学过程】一、新课导入诚信自古以来就是人们所尊崇的一种优良品德，立木取信、曾子杀猪等古代诚信小故事，相信大家都不陌生，那么，在现代社会诚信又有着怎样的内涵和意义呢，怎样才能做到诚信呢？今天我们就一起来探究。

二、新课讲授学生自主学习一. 诚信无价1. 诚信的地位？2. ▲诚信的重要性。

二. 践行诚信3. ▲如何践行诚信？4. 怎样树立诚信意识？5. 怎样正确处理诚实与保护隐私的关系？（如何认识“善意的谎言”？）学生阅读课本，自主学习，教师巡视指导。

大约3-5分钟完成。

（一）诚信无价活动一儒家认为，诚信是一个人安身立命的道德基础。

在中华优秀传统法律文化中，诚信不仅是每个人应有的道德修养，也是民事活动应当遵守的行为规范。

我国民法典第七条规定：“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实、恪守承诺。

”材料二刮到他人车辆主动给车主留纸条是践行诚信的表现。

提问：运用所学诚信的相关知识，概括材料内容。

阅读教材，小组交流、讨论。

提示: (1) 诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

(2) 诚信也是一项民法原则。

设计意图：通过法律条文的展示，让学生从道德层面都法律层面对诚信的重视，初步感知诚信的地位。

《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元第四课第三框的内容。

本课在使学生理解诚信的含义的基础上，通过对当今社会有关诚信现象的探究，引出诚信对个人、企业及社会和国家的重要意义，引导学生对诚信行为深入思考，进而践行诚信的美德，不断增强诚信意识，提高诚信行为能力。

对学生的品德培养和价值观引导有重要意义。

二、学情分析诚实守信是为人之本,是每个人必须具备的一种良好品质。

这个观点学生都能从道理上认同,但是具体到行动上,不诚信的现象比比皆是:考试作弊、借物不还、抄袭作业、说谎等,甚至有人会对诚实的人提出质疑,所以引导学生真正从内心里认识诚信,感受诚信的重要性,知道自己应该怎么做一个诚信的人势在必行。

三、课标解读本课依据2011版《思想品德课程标准》中的课程内容“我与他人和集体”部分2.3的要求，引领学生领会诚实是一种可贵的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

本目标主要让学生学会做一个诚信的人，提高学生诚信的能力，对促进学生全面、健康成长有重要的作用。

这是品德教育的重要课题。

四、教学目标1. 知识目标：了解诚信的含义，理解诚信的重要意义。

2. 能力目标：学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，掌握践行诚信的方法。

3．情感、态度与价值观：树立诚信意识，弘扬诚信文化，积极营造讲诚信的良好社会风尚。

五、教学重点难点教学重点：诚信的重要意义教学难点：践行诚信的方法六、设计思路根据本节知识的特点，结合课标要求，通过巧设情境，自主学习，合作探究，展示交流等方式激发学生主动探索、主动发现的热情，同时把课内知识与德育相互渗透。

让学生懂得诚信的含义，理解诚信的重要意义，不断增强诚信意识，积极参加诚信建设。

在培养学生合作探究、表达能力的同时，潜移默化地实现情感态度价值观目标。

七、教学准备多媒体课件制作八、教学过程九、板书设计诚实守信一、畅所欲言话诚信（含义）二、学习模范悟诚信（重要意义）三、明辨是非行诚信（方法）四、。

人教版道德与法治八年级上册4.3《诚实守信》教案一. 教材分析《道德与法治》八年级上册4.3课《诚实守信》是建立在学生已经对诚信有初步理解的基础上，进一步引导学生深入理解诚信的重要性和实践诚信的品德。

本节课通过案例分析、讨论、反思等方式，使学生认识到诚信在生活中的重要作用，以及不诚信所带来的后果，进而培养学生诚实守信的良好品质。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德判断能力和自我反思能力，对于诚信这一概念有基本的认识。

但在现实生活中，他们可能在面对一些具体情境时，难以把握诚信的原则，容易受到外界诱惑而做出不诚信的行为。

因此，本节课需要通过具体案例，引导学生深入理解诚信的重要性，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.知识目标：让学生理解诚信的含义，认识到诚信在生活中的重要性。

2.能力目标：培养学生独立思考、判断和自我反思的能力。

3.情感目标：培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义和重要性。

2.难点：如何引导学生在面对具体情境时，能够坚持诚信的原则，做出诚信的行为。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解诚信的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的独立思考和判断能力。

3.自我反思法：让学生在课堂上和课后对自己的行为进行反思，培养他们诚实守信的品质。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备计时器，用于控制每个环节的时间。

3.准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟时间，向学生简要介绍诚信的概念，引导他们思考诚信在生活中的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于诚信的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物为什么会有不同的行为选择，以及这些行为选择背后的原因。

每组讨论时间为5分钟，讨论结束后，各组选代表进行分享。

3.操练（10分钟）针对呈现的案例，设计一些情境，让学生分组讨论，如何在这些情境下做出诚信的选择。