九年级政治全册第一单元第3课中国的道路(第1课时中国的现代化之路)课件人民版

2010年8月21日，温家宝总理在深圳考察工作时强 调：经济特区30年来的实践充分证明，改革开放是 决定当代中国命运的关键之路，过去30多年中国的 发展变化，靠的是改革开放，未来要实现中华民族 的伟大复兴，仍然要靠改革开放。改革开放是（ ） A、我国社会主义事业发展的动力 B、我国一切 工作的中心 C、解决现阶段一切问题的最根本途径 D、当代中 国最基本的国情
（机关、 关系、任 期、职权）
两层含义 为什么？ห้องสมุดไป่ตู้
由什么决 定的？
（包括） 含义、意义
国家性质
社会主义
初级阶段
共同 目标
根本 ——人民代表大会制度 共产党领导的多 职能 政治 党合作和政治协 方针 商制度 制度
新型民族关系是什么、 怎样理解？ 基本原则
基 民族区域 本 自治制度
含义 意义
历经半个世纪的风雨沧桑和艰难探索，中国共 产党人在曲折中终于找准了当代中国的历史坐 标（ ） A、中国是最大的发展中国家 B、中国正处 于并将长期处于社会主义初级阶段 C、中国已进入发达国家的行列 D、中国在世 界上具有举足轻重的地位

现阶段，我国实行的基本经济体制是（ ） A、单一的生产资料公有制 B、多种所有制经济共同发展 C、以国有经济为主体，多种所有制经济共同 发展 D、以公有制为主体，多种所有制经济共同发 展

生产资料公有制是（ ） ①一种由国家或集体占有生产资料的所有制形 式②社会主义的根本经济特征③社会主义经济 制度的基础④我国现阶段唯一的所有制经济 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、 ②③④

党在社会主义初级阶段的基本路线的制定是根 据（ ） A、全国各族人民的共同奋斗目标 B、我国 面临的人口、资源及环境的现状 C、中国特色社会主义道路 D、社会主 义初级阶段的基本国情和历史任务

41 40 9 27 30 35 44 38 27 33 31 41
二、判断题
题号 13 14 15 16 17
答案 T T T F F
180 39 34 26 52 25
73.6% 64.1% 49.1% 98.1% 47.2%
182 33 29 29 40 23
70.3% 61.7% 61.7% 85.1% 48.9%
三、主观题得分情况分析
三、简答题
18．①与经营者协商和解；(2分) ②请求消费者协会调解；(2分) ③向有关行政部门申诉；(1分) ④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关
仲裁；(1分) ⑤向人民法院提起诉讼。(2分)
19．
19．
答:（1）李慧的行为是不理智(错误)的。 (1分)①这是逆反心理的表现，她
21．(1)推进全面小康建设；坚持以经济建设为中心。 (4分)
(2)培养自己的创新思维和能力； 努力学习、树立理想，为将来的发展奠基。(4分)
(3)坚持可持续发展战略，推动人与自然和谐发展； 构建“两型社会”，生态文明建设。(4分)
(4)坚持对外开放的基本国策，坚持引进来和走出去 相结合，全1)
22．(1) 答：①这一举措落实了以人为本的科学发展观； ②有利于满足人们日益增长的文化需要； ③有利于培养市民高雅的生活情趣； ④有利于传播和弘扬中华民族优秀传统文化，增强 民族文化认同感。 (三点即可，每点2分)
22.(2) 答：
①尊重社会规则；讲文明有礼貌； ② 热爱中国优秀传统文化，有强烈的 爱国主义情感； ③ 有高雅的生活情趣；
（为什么）
②作为朋友，她应该指出朋友的错误，（定性行为）在原则面前一定要坚定，不能 以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。（怎么做）(3分)

中国的现代化之路教学内容课题名称第三课中国的道路学科政治总课时数版本名称人民出版社《义务训练课程标准试验教科书》班级九班级册次全册单元章节名称第三课第一框中国的现代化之路页码第 32 页教学分析教材分析本部分旨在挂念同学生疏我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。

教学目标知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培育同学的开放意识和世界眼光，生疏到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增加宠爱祖国的情感，坚决走中国社会主义道路的信念。

教学重点1、社会主义初级阶段的含义2、党的基本路线的核心内容教学难点我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学预备教具学具补充材料多媒体教学流程第课时教学环节老师活动预设同学活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课引导同学一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引消灭代化这一主题。

1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让同学看“阅读角”的材料2、提出问题：社会主义初级引导同学回顾历史，进而进入本课的学习。

1、让同学阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么2、结合“阅读角”的材料加以理解1、用事实挂念同学理解。

三、小结四、课堂练习阶段的含义是什么？（本部分由老师讲解）3、要求同学完成“小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。

4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由同学归纳总结）6、课堂争辩：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以老师讲解为主）归纳总结见《点拨王》P151----12题3、同学填写调查表、阅读资料卡、对“想一想”提出的问题开放争辩。

老师在旁边给以指导4、同学思考回答老师提出的问题5、同学抢答6、全班分六个小组进行争辩让同学归纳总结本节课要把握的学问。

中国的现代化之路教学内容版本名称年级九年级册次全册单元章节名称第三课第一框中国的现代化之路页码第 32 页教学分析教材分析本部分旨在帮助学生认识我国现阶段的基本国情，了解党在现阶段实现现代化的基本路线。

教学目标知道社会主义初级阶段的含义及初级阶段的基本路线的核心内容；培养学生的开放意识和世界眼光，认识到我国处于初级阶段的基本国情以及同发达国家之间存在的差距；增强热爱祖国的情感，坚定走中国社会主义道路的信念。

教学重点社会主义初级阶段的含义党的基本路线的核心内容教学难点我国处于并将长期处于社会主义初级阶段教学准备教具学具补充材料多媒体教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、新课导入二、讲授新课引导学生一起简要回顾中国的进现代史的变迁，并引出现代化这一主题。

1、先提出问题：当代中国的历史坐标是什么？接着让学生看“阅读角”的材料2、提出问题：社会主义初级阶段的含义是什么？（本部分由教师讲解）引导学生回顾历史，进而进入本课的学习。

1、让学生阅读P33的材料，找出当代中国的历史坐标是什么2、结合“阅读角”的材料加以理解1、用事实帮助学生理解。

3、要求学生完成“小调查”、“资料卡”、和“想一想”三个栏目。

4、提出问题：为什么说我国还处于社会主义初级阶段？5、提出问题：我国社会主义初级阶段各族人民的共同目标是什么？（由学生归纳总结）6、课堂讨论：中国实现社会主义现代化有哪些有利条件和不利条件？老师到各组予以指导7、提出问题：党的基本路线是什么？其核心内容是什么？（本环节以教师讲解为主）归纳总结见《点拨王》P15 1----12题3、学生填写调查表、阅读资料卡、对“想一想”提出的问题展开讨论。

教师在旁边给以指导4、学生思考回答老师提出的问题5、学生抢答6、全班分六个小组进行讨论让学生归纳总结本节课要掌握的知识。

3、培养学生收集资料和分析问题的能力5、培养学生分析问题的能力5、调动学生学习的积极性。